三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文s版教案表格式

教案2021—2021學(xué)年度第一學(xué)期〔三〕年(二)班(語(yǔ)文)學(xué)科學(xué)校：淮河路小學(xué)姓名：張薇2021年8月28日〔三〕年級(jí)〔語(yǔ)文〕學(xué)科上冊(cè)教學(xué)方案教學(xué)方案可以采納文本格式，內(nèi)容包括：一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生51人,大部分學(xué)生看法端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè)。能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度合適的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫(xiě)一些看圖作文,但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、自學(xué)及習(xí)作方面還有確定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高。二、教材分析〔教材通覽〕1．本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，留意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，留意根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)〞的精神，精選課文，削減課文類(lèi)型，將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。2．本冊(cè)要求相識(shí)248個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。3．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培育學(xué)生留心視察，擅長(zhǎng)思索的實(shí)力。4．，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，會(huì)用音序查字法和部首查字法查字典。有初步的獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。開(kāi)始練習(xí)運(yùn)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。5．用一般話正確流利，有感情地朗讀課文。6．學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．積累課文中的美麗詞語(yǔ)，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。9．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然，視察社會(huì)，書(shū)面及口頭結(jié)合，表達(dá)自己的視察所得。10．開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想法。第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文科教材通覽單元〔組〕內(nèi)容學(xué)問(wèn)訓(xùn)練要點(diǎn)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要點(diǎn)第一單元1、大海的歌2、帽子和鳥(niǎo)窩3、吹泡泡4、沙灘上的童話語(yǔ)文百花園一1、學(xué)習(xí)本組課文的生字，理解文中的新詞。2、教學(xué)時(shí)，以朗讀為主抓重點(diǎn)詞理解課文。3、背誦指定的課文及詩(shī)句。1、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。2、能對(duì)課文中不理解地方提出疑問(wèn)。第二單元5、山雀6、蝸牛7、寓言兩則8、好伙伴、語(yǔ)文百花園二1、相識(shí)57個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)會(huì)用40個(gè)生字。2、閱讀教學(xué)以讀為主，正確、流暢地讀通、讀懂課文，背誦指定的段落，在讀中理解一些重點(diǎn)詞句。3、通過(guò)課文的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生品嘗作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌進(jìn)展描寫(xiě)的詞句，學(xué)生和體會(huì)作者的表達(dá)方式。1、充分利用導(dǎo)語(yǔ)和情境圖的作用，讓學(xué)生在閱讀課文前就對(duì)本單元的內(nèi)容有個(gè)或許的理解，知道學(xué)習(xí)了本單元的內(nèi)容應(yīng)受到的思想教化。第三單元9、電腦棋手10、走馬燈的奇妙11、孩子考科學(xué)家12、空氣在哪里語(yǔ)文百花園三1、指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，要求相識(shí)44個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)31個(gè)字。2、培育朗讀實(shí)力，讓學(xué)生相識(shí)到什么是真正的歡樂(lè)。充分利用導(dǎo)語(yǔ)和情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展閱讀和視察，為課文學(xué)習(xí)奠定情意共融的根底。培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和口語(yǔ)交際實(shí)力，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。第四單元13、古詩(shī)兩首14、廬山的云霧15、錫林郭勒大草原16、趙州橋語(yǔ)文百花園四1、指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，要求相識(shí)67個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)39個(gè)字。2、教給識(shí)字方法。3、培育朗讀實(shí)力激發(fā)學(xué)生的探究精神和科學(xué)意識(shí)。1、教法上重通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。學(xué)法上讓學(xué)生自讀自語(yǔ)，質(zhì)疑探究。2、激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奇妙、創(chuàng)建創(chuàng)建的欲望。第五單元17、七顆鉆石18、搭石19、傾斜的傘20、一顆小豌豆語(yǔ)文百花園五1、指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，要求相識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。2、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力。3、在教學(xué)過(guò)程中，逐步形成邊讀邊思索的讀書(shū)方法。1、接著培育朗讀實(shí)力及默讀實(shí)力，教化學(xué)生學(xué)會(huì)做人，從小培育“自信、寬容、自控、虛心、剛好改正〞的良好品行。第六單元21、群眾也在淋雨22、寶貴的教科書(shū)23、“神童〞的秘訣24、說(shuō)話算數(shù)語(yǔ)文百花園六1、指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，要求相識(shí)82個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)48個(gè)字。2、接著教給學(xué)生識(shí)字方法，培育默讀、朗讀實(shí)力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。1、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展視察、理解景物和生活的活動(dòng)。2、把讀和思、讀及寫(xiě)、讀及書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。第七單元25、古詩(shī)兩首26、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)27、一個(gè)小山村的故事28、南極，一片凈土語(yǔ)文百花園七1、學(xué)習(xí)本組課文的生字，理解文中的新詞。會(huì)認(rèn)的字49個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字32個(gè)。2、通過(guò)閱讀教學(xué)進(jìn)展默讀、朗讀、背誦課文的訓(xùn)練；接著學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解課文的詩(shī)句，體驗(yàn)感悟的我思想內(nèi)容；培育閱讀實(shí)力。1、進(jìn)步識(shí)字實(shí)力，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)課文之前，可以引導(dǎo)學(xué)生讀讀導(dǎo)語(yǔ)，看看圖，引發(fā)閱讀的愛(ài)好。第八單元29、炎帝創(chuàng)市30、“年〞的來(lái)歷31、阿凡提的故事32、哪吒鬧海語(yǔ)文百花園八1、學(xué)習(xí)本組課文的生字，理解文中的新詞。會(huì)認(rèn)的字38個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字15個(gè)。2、理解故事內(nèi)弄，體會(huì)做人、做事的道理。充分利用教材資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在閱讀理論中，主動(dòng)思索，使學(xué)生變得更加聰慧機(jī)靈、忠誠(chéng)英勇。二、單元分析：1．每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。2．課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。3．本冊(cè)支配了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是童心童趣，人及自然，科學(xué)精神，景物描寫(xiě)，親情關(guān)愛(ài)，革命傳統(tǒng)教化和意志品質(zhì)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，中外文化。4．語(yǔ)文百花園由4--5個(gè)欄目組成，其中有3.個(gè)固定的欄目，“語(yǔ)海暢游〞“積少成多〞“閱讀平臺(tái)〞，另有3個(gè)穿插支配的欄目：能說(shuō)會(huì)道，筆下生輝和語(yǔ)文大課堂。能說(shuō)會(huì)道和筆下生輝各支配6次，排在第二，三，四，五，六，七單元，語(yǔ)文大課堂支配2次，排在第一，八兩個(gè)單元三、學(xué)期教學(xué)目的：1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；理解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；相識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)別人、助人為樂(lè)的思想品德教化；在開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心視察、擅長(zhǎng)思索的實(shí)力。2．相識(shí)248個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。3．會(huì)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。開(kāi)始練慣用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6．學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇〔段〕。練習(xí)復(fù)述課文。10．初步培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并及同學(xué)溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。11．開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，及別人共享習(xí)作的歡樂(lè)。12．講解并描繪故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)別人；講解并描繪見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會(huì)，書(shū)面及口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、相識(shí)248個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。2、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。3、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4、不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，及別人共享習(xí)作的歡樂(lè)。5、講解并描繪故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)別人；講解并描繪見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。6、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會(huì)，書(shū)面及口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。教學(xué)難點(diǎn)：1、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2、講解并描繪故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)別人；講解并描繪見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。3、學(xué)習(xí)寫(xiě)作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。五、教具及學(xué)具多媒體課件，掛圖，卡片，語(yǔ)文教科書(shū)，參考書(shū)。六、教學(xué)措施

(一)、精讀課文的教學(xué)

1.接著重視字的教學(xué)。識(shí)字仍舊是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字實(shí)力。留意培育學(xué)生認(rèn)細(xì)致真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)絡(luò)外，還要靠常常不斷地練習(xí)進(jìn)步寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整齊，行款符合要求；用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷進(jìn)步寫(xiě)字質(zhì)量。

2.接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)展：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要防止以詞解詞，要激勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際或查字典理解詞句的實(shí)力，逐步做到能自行理解；二要激勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)及說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)絡(luò)。

3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的實(shí)力。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力表達(dá)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。

4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀根本功，課上確定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀實(shí)力?！捕陈宰x課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀理論。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示〞，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思索、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培育他們交際的實(shí)力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)谠敿?xì)的交際情境中進(jìn)展讓學(xué)生大膽溝通，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參及，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。

〔四〕習(xí)作教學(xué)：重視培育習(xí)作愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作及閱讀，口語(yǔ)著急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)，多給他們供應(yīng)說(shuō)的時(shí)機(jī)，寫(xiě)的時(shí)機(jī)，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

理論活動(dòng)：語(yǔ)文理論活動(dòng)要能表達(dá)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的愛(ài)好，培育團(tuán)結(jié)合作的精神，在理論活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文理論活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文實(shí)力的綜合運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教化資源，創(chuàng)建性地組織豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。七、教學(xué)進(jìn)度表〔到群文件里下載自己相應(yīng)的課時(shí)支配表〕營(yíng)口市2021—2021學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)支配表(試行)周別及日期課時(shí)章節(jié)課題〔或教學(xué)內(nèi)容〕備注第一周9月1日—9月5日1第一單元234567第二周9月9日—9月12日1第一單元234語(yǔ)文百花園一5語(yǔ)文百花園一6語(yǔ)文百花園一7語(yǔ)文百花園一第三周9月15日—9月19日1第二單元234567第四周9月22日—9月26日9月28日1第二單元第三單元234語(yǔ)文百花園二5語(yǔ)文百花園二6語(yǔ)文百花園二7語(yǔ)文百花園二8第五周9月29日—9月30日1第三單元234第六周10月8日—10月11日1第三單元23456語(yǔ)文百花園三第七周10月13日—10月17日1第三單元第四單元語(yǔ)文百花園三2語(yǔ)文百花園三3語(yǔ)文百花園三4567第八周10月20日—10月24日1第四單元234567語(yǔ)文百花園四第九周10月27日—10月31日1第四單元第五單元語(yǔ)文百花園四2語(yǔ)文百花園四3語(yǔ)文百花園四456718.搭石第十周11月3日—11月7日學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)第十一周11月10日—11月14日1第五單元234567語(yǔ)文百花園五第十二周11月17日—11月21日1第五單元第六單元語(yǔ)文百花園五2語(yǔ)文百花園五3語(yǔ)文百花園五4567第十三周11月24日—11月28日1第六單元2323.“神童〞的秘訣423.“神童〞的秘訣523.“神童〞的秘訣67語(yǔ)文百花園六第十四周12月1日—12月5日1第七單元語(yǔ)文百花園六2語(yǔ)文百花園六3語(yǔ)文百花園六456726.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)第十五周12月8日—12月12日1第七單元26.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)226.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)345628.南極，一片凈土728.南極，一片凈土第十六周12月15日—12月19日1第八單元23430.“年〞的來(lái)歷530.“年〞的來(lái)歷630.“年〞的來(lái)歷7第十七周12月22日—12月26日1第八單元234語(yǔ)文百花園八5語(yǔ)文百花園八6語(yǔ)文百花園八7語(yǔ)文百花園八第十八周12月29日—31日1月1號(hào)—2號(hào)理論活動(dòng)〔機(jī)動(dòng)〕第十九周1月5日—1月9日期末復(fù)習(xí)、期末考試作文教學(xué)方案三年級(jí)上學(xué)期作文教學(xué)方案支配篇次內(nèi)容教學(xué)要求指導(dǎo)要點(diǎn)1選一個(gè)玩的快樂(lè)的情景寫(xiě)下來(lái)抓住活動(dòng)的場(chǎng)景和人物的動(dòng)作、神態(tài)組織語(yǔ)言，把活動(dòng)的場(chǎng)景寫(xiě)清晰。要給學(xué)生足夠的玩的時(shí)間，讓他們玩的快樂(lè)，玩得痛快，然后再選擇場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。2寫(xiě)一篇視察日記〔小動(dòng)物〕要寫(xiě)清晰自己是怎樣視察的，視察到了什么。先組織學(xué)生討論、溝通，說(shuō)說(shuō)自己最感愛(ài)好的動(dòng)物是什么，它有什么特點(diǎn)，然后再寫(xiě)下來(lái)。3學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條引導(dǎo)學(xué)生讀懂課本中的請(qǐng)假條，明白請(qǐng)假條要寫(xiě)的內(nèi)容、格式、以及表達(dá)是要有禮貌，自己是這些請(qǐng)假條，用書(shū)面的形式表達(dá)自己要請(qǐng)假的意思。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課本中的請(qǐng)假條，明白請(qǐng)假條要寫(xiě)的內(nèi)容、格式、以及表達(dá)是要有禮貌。4寫(xiě)一處景物抓住景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出景物的美麗得意，表達(dá)贊美的情感1、確定描寫(xiě)什么景物2、要細(xì)致視察3、要講究方法5看圖作文引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，寫(xiě)好一件事。重點(diǎn)是根據(jù)事情開(kāi)展的依次把事情寫(xiě)清晰。引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，寫(xiě)好一件事。并根據(jù)事情開(kāi)展的依次把事情寫(xiě)清晰。6寫(xiě)過(guò)去的或如今的我寫(xiě)小時(shí)候或如今，要根據(jù)視察并借助想象，重點(diǎn)是描寫(xiě)外貌、姿態(tài)、表情、做什么事，把事情寫(xiě)清晰。假如寫(xiě)十年后，則根據(jù)想象寫(xiě)事，寫(xiě)清晰干什么事的過(guò)程。首先讓學(xué)生確定自己寫(xiě)那個(gè)年齡段，讓后再根據(jù)視察，借助想象，把事情寫(xiě)清晰。7聽(tīng)聲音寫(xiě)作文要求聽(tīng)聲音，綻開(kāi)想象，抓住特點(diǎn)寫(xiě)一段話。引導(dǎo)學(xué)生留意聽(tīng)身邊的聲音，聽(tīng)的時(shí)候抓住它的特點(diǎn)。8走進(jìn)市場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)，走進(jìn)超市，邊買(mǎi)東西邊視察，學(xué)會(huì)購(gòu)物，學(xué)習(xí)及人打交道，選擇印象最深入的一個(gè)情景寫(xiě)一段話或一篇短文。細(xì)致視察市場(chǎng)的氣氛及人們爭(zhēng)相購(gòu)物的情景和效勞看法、方式等?？傆?jì)第1節(jié)課題第1課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，理解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。2．相識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆〞等詞。3．可以正確流暢地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，理解大海的奇妙及改變多端。開(kāi)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦寵愛(ài)的段落。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解大海的特點(diǎn)，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣?！惨弧忱蠋煂?dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)大海嗎？讓我們一起來(lái)領(lǐng)會(huì)一下大海的風(fēng)光吧！〔二〕初談對(duì)大海的感受?？戳虽浵?，再結(jié)合你見(jiàn)過(guò)的大海，說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)到大海怎樣？〔三〕提示課題：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組描寫(xiě)大海的詩(shī)歌。齊讀課題?！菜摹迟|(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培育學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：“大海會(huì)唱歌嗎？〞“大海唱的什么歌？〞整體感知詩(shī)歌的構(gòu)造和內(nèi)容，敬重學(xué)生的個(gè)體感受，引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍(lán)的景象，感受作者置身海中，看到的，聽(tīng)到的都仿佛是大海的藍(lán)，則奇妙。B引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品嘗：玉鏡、翻滾奔騰、來(lái)往穿梭等詞語(yǔ)，想象其描繪的情景，從而讀出感情。新知探究二、初讀課文，整體感知，相識(shí)生字?！惨弧?自由讀課文，相識(shí)生字詞：帶著問(wèn)題我們來(lái)讀一讀課文。首先用最合適自己的方法相識(shí)文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的根底上，出示課件，檢查生字、詞的讀音?！捕持该x課文，訂正字音?！踩痴n文中有幾首詩(shī)？每首詩(shī)中的大海給你什么感覺(jué)？你最寵愛(ài)哪首詩(shī)中的海？三、朗讀課文，讀中感悟。1．自由讀你最寵愛(ài)的那首詩(shī)，想想你為什么寵愛(ài)這首詩(shī)？〔1〕這首詩(shī)讓你感到大海有什么特點(diǎn)？〔2〕你最寵愛(ài)哪些語(yǔ)句所描寫(xiě)的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？〔3〕你還有什么問(wèn)題須要?jiǎng)e人扶植解決。？2．根據(jù)寵愛(ài)的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)展小組討論及溝通。3．小組匯報(bào)、感悟：〔1〕感悟一：大海色的奇妙：天水相連，蔚藍(lán)一片的情景?！?〕感悟二：大海風(fēng)的奇妙：B思索：為什么用省略號(hào)？還會(huì)怎樣？[引發(fā)想象]C仿照這首詩(shī)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)你想象到的情景。〔3〕感悟大海靜的奇妙：B指名朗讀、評(píng)議：四、朗讀課文，選背詩(shī)句。1．自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。2．選擇自己寵愛(ài)的段落練習(xí)背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)1、大海的歌潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆總計(jì)第2節(jié)課題第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，理解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。

2．會(huì)寫(xiě)1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆〞等詞。

3．有感情地朗讀課文。背誦自己寵愛(ài)的段落。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，理解大海的奇妙及改變多端。開(kāi)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦寵愛(ài)的段落。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解大海的特點(diǎn)，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字留意右邊的間架構(gòu)造：上、中、下三部分長(zhǎng)短、寬窄進(jìn)展畫(huà)線比較。〕[雖然是三年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)生已經(jīng)具備了確定的識(shí)字、寫(xiě)字實(shí)力，但是在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中，老師仍舊要重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小組合作探究式的學(xué)習(xí)。在視察、討論、評(píng)議過(guò)程中培育學(xué)生的視察實(shí)力、合作精神及評(píng)價(jià)別人的實(shí)力。]新知探究1．學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。〔1〕自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字?！沧x準(zhǔn)音、想方法記住字形?！场?〕小組合作討論?！惨簟⑿巍⒘x、寫(xiě)?！场?〕小組匯報(bào)，老師點(diǎn)撥：“文〞及“紋〞、“朝〞及“潮〞、“鏡〞及“境〞的比照、區(qū)分?！?〕學(xué)生選出最難寫(xiě)的字，師生探究。老師板書(shū)：滾〔5〕學(xué)生練寫(xiě)，小組溝通、評(píng)改。3．檢查背誦狀況。4．手抄報(bào)的展示、評(píng)議?！?〕評(píng)議內(nèi)容是否豐富?！?〕評(píng)議版面設(shè)計(jì)是否合理?！?〕評(píng)議色調(diào)是否豐富、美觀?！?〕摘錄自己寵愛(ài)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)1．大海的歌色的奇妙：霧、云、水紋、潮聲、天、鳥(niǎo)

風(fēng)的奇妙：花神、琴師、大力士、獅子

靜的奇妙：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲總計(jì)第3節(jié)課題第1課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，培育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。2．正確，流暢地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。3．相識(shí)4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)翔翔對(duì)帽子的寵愛(ài)之情,從而感受他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù).教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境一、帖圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽〞和“窩〞：1．帖圖〔帽子〕：?jiǎn)柾瑢W(xué)：這是什么？板書(shū)：帽子2．帖圖〔鳥(niǎo)窩〕：?jiǎn)柾瑢W(xué)：這是什么？板書(shū)：鳥(niǎo)窩1．板書(shū)：和這就是我們今日要學(xué)習(xí)的課文的題目。對(duì)于生字的學(xué)習(xí)及理解，應(yīng)駕馭適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不確定固定某種形式，如講讀課文前，或分析課文之后?？梢皂樓?、順勢(shì)而學(xué)。老師板書(shū)到這兩個(gè)生字時(shí)，學(xué)生留意力集中，此時(shí)學(xué)習(xí)生字既能印象深入，又有助于理解意思。新知探究三、初讀課文，相識(shí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容：1．帶著問(wèn)題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不相識(shí)的自用自己寵愛(ài)的方式認(rèn)會(huì)。2．指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽(tīng)他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊思索：課文講的是誰(shuí)，干什么的事？3．訂正字音：4．指名答復(fù)以下問(wèn)題：課文講的是誰(shuí)，干什么的事？〔翔翔和小摯友們把帽子送給小鳥(niǎo)做窩的事〕5．解答問(wèn)題：如今知道為什么題目叫做“帽子和鳥(niǎo)窩了嗎〞？四、學(xué)習(xí)生字：五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鼠〞板書(shū)設(shè)計(jì)2、帽子和鳥(niǎo)窩帽慌耍撓教學(xué)簡(jiǎn)案總計(jì)第4節(jié)課題2、帽子和鳥(niǎo)窩第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，培育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。3．會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)翔翔對(duì)帽子的寵愛(ài)之情,從而感受他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù).教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境一、談話：上節(jié)課我們初步理解了帽子和鳥(niǎo)窩這篇課文的內(nèi)容，知道了課題中的帽子是誰(shuí)的？他把自己的帽子送給小鳥(niǎo)做窩，是不是他不想要了？指名比照讀句子，感受語(yǔ)氣上有什么不同的帽子丟在草地上了。啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣？他在想什么？練習(xí)有感情地朗讀這句話。問(wèn)：在這之前他們什么心情？朗讀第一、二自然段，體會(huì)發(fā)覺(jué)帽子丟了前后不同的心情。練習(xí)朗讀。培育學(xué)生查找、運(yùn)用資料的實(shí)力，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展學(xué)生的想象力。]新知探究二、默讀課文，思索：從哪些語(yǔ)句中感受到翔翔特別想要自己的帽子？把這些語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。三、分組討論溝通。四、小組匯報(bào)討論狀況，學(xué)生補(bǔ)充，老師點(diǎn)撥，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)語(yǔ)句。1．感悟一：課件出示：帽子！我的帽子丟在草地上了！我2．感悟二：3．感悟三：4．感悟四：5．感悟五：6．歸納：五、理解翔翔和小摯友對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)心。板書(shū)設(shè)計(jì)2、帽子和鳥(niǎo)窩我不要帽子了！讓鳥(niǎo)兒在里面做窩吧！

聽(tīng)翔翔的，我們聽(tīng)聽(tīng)翔翔的！

總計(jì)第5節(jié)課題3、吹泡泡第1課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、初步理解冰心生平及作品風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流暢地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流暢地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流暢地朗讀課文教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境一課前導(dǎo)入課前啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩吹泡泡的，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受?！怖蠋熯m時(shí)板書(shū)：吹泡泡〕〔小隊(duì)合作探究〕〔吹泡泡的方法；泡泡的美麗；〔色調(diào)和形態(tài)〕產(chǎn)生的聯(lián)想及感受?！承轮骄慷z查本課生字詞的認(rèn)讀三檢查學(xué)生課文朗讀的狀況四合作探究溝通課文內(nèi)容1、文章講了一件什么事？你覺(jué)得吹泡泡的嬉戲好玩不好玩？2、圍繞吹泡泡，課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)方面呢？你最寵愛(ài)的是哪個(gè)方面？3、指生答復(fù)，師生評(píng)議互相補(bǔ)充。4、老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)適時(shí)板書(shū)。5、老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用自己寵愛(ài)的語(yǔ)氣和聲音讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。五借機(jī)導(dǎo)情，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)3、吹泡泡起因：時(shí)間、地點(diǎn)經(jīng)過(guò)：場(chǎng)面、自己、別人活動(dòng)感受教學(xué)簡(jiǎn)案總計(jì)第6節(jié)課題3、吹泡泡第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、理解詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受泡泡的美。2、理解作者的情感和看法，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦寵愛(ài)的課文內(nèi)容。3、歸納文中指定段落的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，理解作者的情感和看法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致視察事物，把事物寫(xiě)清晰些詳細(xì)的。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、檢查本課中的生字認(rèn)讀狀況。1、多方式認(rèn)讀生字，并讓學(xué)生用自己最寵愛(ài)最快速的方法來(lái)記住這些生字。2、學(xué)生識(shí)記后老師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上自由寫(xiě)生字，每個(gè)寫(xiě)一遍并想組詞。新知探究二、語(yǔ)言積累：1、師生試背四五自然段，想想竅門(mén)。2、老師小結(jié)背誦的方法：要留意每句話的聯(lián)絡(luò)，共有幾句話？及句子的依次。3、方法指導(dǎo)后學(xué)生再試背，小隊(duì)內(nèi)互相檢查。4、全班當(dāng)堂檢查背誦狀況，師生評(píng)議。5、男女分開(kāi)角色來(lái)背，師生協(xié)作背誦。6、師小結(jié)：〔背誦也要留意一般話的運(yùn)用〕三、口語(yǔ)交際，生活拓展。學(xué)問(wèn)拓展練習(xí)進(jìn)步四、學(xué)生談本課的收獲。五、布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)3、吹泡泡吹先〔蘸〕……接著〔放〕……最終〔吹〕……看有的像……有的像……還有的像……想飄教學(xué)簡(jiǎn)案總計(jì)第7節(jié)課題第1課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2、正確、流暢地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境〔一〕激趣引入課題。同學(xué)們寵愛(ài)童話嗎？你們讀過(guò)哪些童話？今日我們要去感受另外一種童話。板書(shū)課題：沙灘上的童話。讀了課題，你有什么疑問(wèn)？〔沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？〕新知探究〔二〕初讀課文，浸透識(shí)字方法?！踩吃僮x課文，將課文讀正確流利。1、用自己寵愛(ài)的方式自由讀課文。2、同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。要求讀流利，不讀破3、同桌發(fā)覺(jué)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸。4、這篇課文一共有幾節(jié)？你最寵愛(ài)讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。學(xué)問(wèn)拓展練習(xí)進(jìn)步〔四〕作業(yè)設(shè)計(jì)。1、把課文讀正確流利。2、用本課的生字做詞語(yǔ)卡片。3、查字典，理解“編織〞“魔窟〞等字詞的意思。板書(shū)設(shè)計(jì)4沙灘上的童話編織魔窟教學(xué)簡(jiǎn)案總計(jì)第8節(jié)課題第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境〔一〕復(fù)習(xí)檢查1、檢查學(xué)生自制的詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀積累詞語(yǔ)。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)?！沧プ　芭卡?、“四面八方〞、“挖呀、挖呀〞、“歡呼〞；“最終〞、“一……就〞等詞語(yǔ)來(lái)朗讀體會(huì)小摯友心地純善?！拔覀儦g呼著成功，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。〞排比句寫(xiě)出了孩子們戰(zhàn)勝邪惡、贏得成功的無(wú)比興奮的心情。指導(dǎo)讀好?！承轮骄俊捕忱斫庹n文，感悟朗讀1、聽(tīng)錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？〔我們?cè)谏碁┥现潜?；我們編了一個(gè)童話故事……〕2、自由朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)“歡樂(lè)天地〞在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q(chēng)它為“歡樂(lè)天地〞？你們寵愛(ài)這個(gè)地方嗎？讀出你的寵愛(ài)。3、我們玩了一個(gè)什么“好玩的活動(dòng)〞？〔沙灘上壘城堡〕是怎樣做的？我們編織了一個(gè)什么童話？〔學(xué)生自由朗讀第二自然段后用自己的話說(shuō)。理解“編織〞。〕師引讀。4、學(xué)習(xí)第三自然段。(三)小結(jié)學(xué)問(wèn)拓展練習(xí)進(jìn)步〔四〕作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、以童年趣事為題寫(xiě)一篇習(xí)作板書(shū)設(shè)計(jì)4沙灘上的童話歡樂(lè)天地壘筑城堡童貞童趣編織童話教學(xué)簡(jiǎn)案總計(jì)第9節(jié)課題語(yǔ)文百花園一第1課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、理解“衣〞字和“示〞字的演化過(guò)程，讓學(xué)生明白偏旁及字義的關(guān)系，區(qū)分衣字旁和示字旁，理解漢字的特點(diǎn),增加學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。2、初步感知形容詞的特點(diǎn)和作用,訓(xùn)練學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)說(shuō)明事物。3、仿寫(xiě)句子訓(xùn)練學(xué)生視察和語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。4、背誦古詩(shī)，理解大意，積累語(yǔ)言。5、閱讀短文，學(xué)習(xí)如何把一個(gè)嬉戲場(chǎng)面說(shuō)清晰，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)借助仿寫(xiě)短語(yǔ)、仿寫(xiě)句子及寫(xiě)嬉戲場(chǎng)面，訓(xùn)練視察事物的實(shí)力，培育學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練視察事物的實(shí)力，培育學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的實(shí)力。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境語(yǔ)海暢游小摯友們，今日我們?cè)谡Z(yǔ)文百花園中一起歡樂(lè)學(xué)習(xí)，收獲學(xué)問(wèn)，勇闖難關(guān)。[通過(guò)課件形象地展示漢字的演化過(guò)程，然后調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己匯報(bào)自己知道的漢字改變和開(kāi)展?fàn)顩r，激發(fā)學(xué)生理解漢字的愿望和寵愛(ài)漢字的感情。]新知探究一、漢字真好玩三、讀句子，寫(xiě)句子1、課件出例如句。2、指名讀，思索這個(gè)句子寫(xiě)得好不好，好在哪里。3、歸納：這個(gè)句子呈現(xiàn)了泡泡的4個(gè)特點(diǎn)，形象地描繪了泡泡的美。4、出示一張小妹妹的圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生視察，說(shuō)說(shuō)小妹妹有什么特點(diǎn)。5、歸納：得意、乖巧、聰慧、美麗、聽(tīng)話、調(diào)皮。四、積少成多五、閱讀平臺(tái)1、讀短文，掃清生字障礙，理解短文意思。2、細(xì)讀短文，思索課文中所寫(xiě)的“貼雞毛〞嬉戲是怎樣玩的。3、學(xué)生自己練慣用自己的話按依次說(shuō)說(shuō)嬉戲的玩法，再說(shuō)給同桌聽(tīng)。4、指名說(shuō)，全班評(píng)議。5、齊讀短文，體會(huì)作者的歡樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文百花園一尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的牛角尖尖的泡泡圓圓的

潔白的浪花蔚藍(lán)的大海金色的沙灘

總計(jì)第10節(jié)課題語(yǔ)文百花園一第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、閱讀短文，學(xué)習(xí)如何把一個(gè)嬉戲場(chǎng)面說(shuō)清晰，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的習(xí)作訓(xùn)練。2、課文大課堂中讓學(xué)生感受“玩〞的樂(lè)趣，在玩中學(xué)會(huì)視察并訓(xùn)練說(shuō)和寫(xiě)的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練視察事物的實(shí)力，培育學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練視察事物的實(shí)力，培育學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的實(shí)力。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境一、激發(fā)愛(ài)好同學(xué)們，你們確定會(huì)玩很多嬉戲吧？都玩過(guò)什么呢？能說(shuō)一說(shuō)嗎？〔丟手絹、老鷹捉小雞、搶凳子……〕這次語(yǔ)文大課堂支配了“玩得真快樂(lè)〞這個(gè)學(xué)生感愛(ài)好的內(nèi)容，把口語(yǔ)交際和習(xí)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并及本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展整合，目的是讓學(xué)生感受“玩〞的樂(lè)趣，在玩中細(xì)致視察活動(dòng)場(chǎng)景和人物的動(dòng)作、神態(tài)，然后再由說(shuō)到寫(xiě)，開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)力。新知探究二、課件展示嬉戲場(chǎng)面，感受兒童豐富多彩的、愉悅的童年生活。三、盡情嬉戲1、讀題，明確要求?！?〕自由組合成小組〔2〕商議玩什么，怎么玩?！?〕玩的時(shí)候要留意視察活動(dòng)場(chǎng)景和人物的動(dòng)作、神態(tài)。2、學(xué)生盡情嬉戲，留意視察。1．學(xué)生討論：我們要視察哪些內(nèi)容？嬉戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？嬉戲過(guò)程中人物做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了什么？什么表情？什么心理？……嬉戲結(jié)果怎樣？各自什么心情？2．思索：要想把嬉戲說(shuō)好還得把哪些內(nèi)容說(shuō)清晰？嬉戲名稱(chēng)是什么？嬉戲規(guī)則是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文百花園一嬉戲真歡樂(lè)嬉戲名稱(chēng)：嬉戲規(guī)則：歡樂(lè)嬉戲過(guò)程：所見(jiàn)、所聞、所感總計(jì)第11節(jié)課題語(yǔ)文百花園一第3課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生感受“玩〞的樂(lè)趣，在玩中學(xué)會(huì)視察并訓(xùn)練說(shuō)和寫(xiě)的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練視察事物的實(shí)力，培育學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練視察事物的實(shí)力，培育學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的實(shí)力。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境[在嬉戲、口語(yǔ)交際、范例評(píng)析多層次鋪墊下，重申要點(diǎn)和要求。學(xué)生能到達(dá)比較好的學(xué)習(xí)效果。]新知探究一、范例評(píng)析2、評(píng)析作文二、指導(dǎo)寫(xiě)作上節(jié)口語(yǔ)交際課，我們?cè)阪覒虻倪^(guò)程中專(zhuān)心視察了活動(dòng)場(chǎng)景和人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。好好回憶一下，這些都是我們今日習(xí)作的素材，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候還要留意：1、把內(nèi)容整理一下，把嬉戲的過(guò)程記錄下來(lái)。2、文章要有條理，分段寫(xiě)。要把過(guò)程、心情都寫(xiě)出來(lái)。3、指導(dǎo)寫(xiě)作格式，題目、分段要求。三、完成習(xí)作1、學(xué)生細(xì)致完成習(xí)作2、把你寫(xiě)好的內(nèi)容讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，互相評(píng)議。3、選擇寫(xiě)得最好的習(xí)作，全班品讀。4、修改習(xí)作板書(shū)設(shè)計(jì)玩得真快樂(lè)

嬉戲名稱(chēng)、嬉戲規(guī)則玩法輸贏

嬉戲前〔準(zhǔn)備、心情、表情、語(yǔ)言〕

嬉戲中〔動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理〕

嬉戲后〔輸贏雙方什么樣？動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言〕總計(jì)第12節(jié)課題5、山雀第1課時(shí)教具生字卡、掛圖教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的視察方法，激發(fā)學(xué)生視察動(dòng)物的愛(ài)好，培育他們對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)抓住山雀說(shuō)的話，聯(lián)絡(luò)上下文，讀懂“我〞揣測(cè)的根據(jù)。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕談話導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)山雀呢？出示掛圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)山雀的樣子？〔學(xué)生可以各抒己見(jiàn)〕在此教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，老師要留意引導(dǎo)學(xué)生，弄清作者是如何抓住山雀的語(yǔ)言，知道我的揣測(cè)。初讀課文學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生朗讀課文，邊讀邊圈畫(huà)出本課的生字。2、學(xué)生根據(jù)自己寵愛(ài)學(xué)習(xí)生字的方式自學(xué)生字。3、老師檢查學(xué)習(xí)生字狀況。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。再讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、說(shuō)說(shuō)課文主要是寫(xiě)什么。3、理清作者的視察依次，說(shuō)說(shuō)作者是按什么依次視察山雀的，并說(shuō)說(shuō)作者在不同的地方個(gè)視察到了什么？4、引導(dǎo)體會(huì)：你從山雀的對(duì)話中，你感受到什么？〔你寵愛(ài)山雀嗎？為什么？〕5、指導(dǎo)背誦課文第3自然段。課外拓展視察一種自己寵愛(ài)的小動(dòng)物，留意它們的動(dòng)作和叫聲，猜一猜它在想什么，會(huì)說(shuō)些什么，并把自己的揣測(cè)寫(xiě)下來(lái)板書(shū)設(shè)計(jì)5、山雀雀取肯爛瓦耐視察文風(fēng)不動(dòng)繞躺猜追逃附警告總計(jì)第13節(jié)課題5、山雀第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、相識(shí)“鋸、瓦〞等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雀、取〞等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)四會(huì)字組成的詞語(yǔ)。2、通過(guò)對(duì)課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的理解，讀中體會(huì)到山雀的得意，受到關(guān)愛(ài)別人的教化。3.激發(fā)學(xué)生視察的愛(ài)好，做生活的有心人。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)山雀的得意，和作者逗而不損害山雀，熱愛(ài)小動(dòng)物的感情教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1.單元導(dǎo)讀。學(xué)生把單元導(dǎo)讀自由讀一遍，大致理解本單元即將學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。2.多媒體出示山雀，板書(shū)：5山雀學(xué)生讀兩遍課題。初讀課文整體感知1.自由讀課文。要求讀真字音，讀通句子。2.再默讀課文，一邊讀一邊找出好詞好句和生字詞。3.看課后第二題，學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。三、精讀課文，理解品嘗。1.全班溝通。我根據(jù)什么揣測(cè)到山雀的對(duì)話？自由的山雀為什么不飛走？2.品句子：3.分角色讀山雀的對(duì)話。4.指名角色表演。四、多媒體出示多種動(dòng)物的叫聲，學(xué)生辨別，然后，出示一個(gè)動(dòng)物畫(huà)面：秋天來(lái)了，兩只燕子站在電線桿上，它們會(huì)說(shuō)什么呢？〔1〕學(xué)生小組討論?！?〕全班溝通。表?yè)P(yáng)說(shuō)得有創(chuàng)意的學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)5、山雀悄悄地……繞……總計(jì)第14節(jié)課題6、蝸牛第1課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1．讀懂課文內(nèi)容.體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和文章表達(dá)的思想感情.2．有感情地朗讀課文.3．學(xué)習(xí)作者細(xì)致、細(xì)致地視察事物的方法，培育學(xué)生留心視察事物的習(xí)慣。4．相識(shí)10個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)15個(gè)字教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)品嘗詞語(yǔ)，理解蝸牛的“膽小〞，體會(huì)不畏困難，堅(jiān)持不懈的精神。感受作者由訕笑到“仰慕〞的心里改變教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕談話導(dǎo)入聽(tīng)：院子里，鄰居家的小姑娘青青，坐在一個(gè)小凳子上，搖擺著地上的一只小蝸牛，口中還念著“蝸牛、蝸牛，先出犄角后出頭……〞使他們通過(guò)視察、提問(wèn)、設(shè)想、動(dòng)手試驗(yàn)、表達(dá)、溝通等探究活動(dòng)，獲得對(duì)小動(dòng)物豐富的干脆相識(shí)。并在活動(dòng)中改善了交往和語(yǔ)言實(shí)力，體驗(yàn)到科學(xué)探究的過(guò)程、建構(gòu)根底性的科學(xué)學(xué)問(wèn)、獲得初步的科學(xué)探究實(shí)力，培育了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)初讀課文相識(shí)生字新知探究一談話激趣1．導(dǎo)入：翻開(kāi)書(shū)，看看作者對(duì)蝸牛的看法是怎樣的？2．自由讀課文，標(biāo)出自然段，圈出不相識(shí)的字，想方法認(rèn)會(huì)。3．檢查字音駕馭狀況：抽讀字、詞卡片。指名讀課文，訂正字音。二、整體感知：指名答復(fù)：作者對(duì)蝸牛有什么看法？三、質(zhì)疑：你有什么問(wèn)題？〔作者為什么會(huì)轉(zhuǎn)變看法？〕四、學(xué)習(xí)生字：1．自學(xué)生字。2．小組合作學(xué)習(xí)并檢查。3．師生討論難記字：4．師生討論難寫(xiě)字熟：板書(shū)設(shè)計(jì)6、蝸牛間架構(gòu)造視察位置總計(jì)第15節(jié)課題6、蝸牛第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1．讀懂課文內(nèi)容.體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和文章表達(dá)的思想感情.

2．有感情地朗讀課文.3．學(xué)習(xí)作者細(xì)致細(xì)致的視察事物的方法，培育學(xué)生留心視察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)弄懂作者為什么開(kāi)始訕笑蝸牛是膽小鬼，后來(lái)又仰慕它，體會(huì)作者感情的改變。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容.體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和文章表達(dá)的思想感情.教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)意在以讀帶講，培育學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)別人的實(shí)力復(fù)習(xí)、檢查字詞駕馭狀況1．抽讀卡片，穩(wěn)固讀音及字形駕馭，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)處。2．聽(tīng)寫(xiě)字詞。3．學(xué)生互查，改錯(cuò)談話導(dǎo)入1．課件出示學(xué)生談到的語(yǔ)句1，引導(dǎo)學(xué)生思索：怎樣讀出蝸牛膽小的樣子？2．課件出示學(xué)生找出的語(yǔ)句，讓學(xué)生細(xì)致品讀表現(xiàn)蝸牛膽小的詞語(yǔ)：3．板書(shū)：4．總結(jié)：5．體會(huì)作者感受：所以作者才怎樣想？出示課件：嘿，真是個(gè)膽小鬼！齊讀這一句。6．連讀3、4自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)6、蝸牛蝸牛我

不怕難——垂直向上?！猜龢O了〕不耐煩

不怕重——?dú)ぶ??！泊瓪狻硯滋貏e鐘擔(dān)憂摔壞

不怕摔——掉下再上。〔挪動(dòng)〕以為畏懼——開(kāi)始仰慕總計(jì)第16節(jié)課題7、寓言兩則第1課時(shí)教具小動(dòng)物圖片，課件。學(xué)生帶字典教學(xué)目標(biāo)1、正確、流暢地朗讀課文；2、通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解寓意；3、理解詞語(yǔ)“神氣活現(xiàn)、搖頭晃腦、半信半疑、東張西望〞，并進(jìn)展表演。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解“狐假虎威〞的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕講故事，談角色1.今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)狐假虎威這個(gè)故事，看看故事中的狐貍和老虎又是怎么樣的？假是什么意思呢？發(fā)揮學(xué)生的主體作用，留意表達(dá)以“趣〞引路的語(yǔ)文課堂，以分角色朗讀、協(xié)作動(dòng)作讀、合作表演等段來(lái)激發(fā)學(xué)生參及學(xué)習(xí)的熱忱，努力讓課堂洋溢情趣、生趣，并充溢活力。讀課文，識(shí)角色新知探究〔一〕看動(dòng)畫(huà)，初步感知課文?！捕澈倿槭裁匆枥匣⒌耐?yán)呢？它是在什么樣的狀況下遇見(jiàn)老虎的呢？我們來(lái)看：這下子，狐貍要被老虎吃了，多嚇人呀！狐貍確定嚇哭了吧？他是怎么做的呢？我們一起來(lái)看看：〔三〕怎樣借威嚴(yán)。1.出示課文內(nèi)容：2.齊讀，想一想：哪個(gè)詞語(yǔ)講了狐貍的反響？3.指名讀，讀出狐貍的樣子，齊讀4.老虎有什么反響呢？齊讀第三段5.哪個(gè)字寫(xiě)出了老虎的反響？〔愣〕板書(shū)：愣讀這個(gè)字6.指定兩名學(xué)生讀文，兩名學(xué)生表演。7.過(guò)渡：板書(shū)設(shè)計(jì)7.狐假虎威狐貍老虎〔狡猾〕借〔猛烈〕〔威嚴(yán)〕〔小動(dòng)物圖〕逃跑比方自己沒(méi)有本事，借著別人的本事去欺壓人?？傆?jì)第17節(jié)課題7、鷸蚌相爭(zhēng)第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字和1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.自主積累4個(gè)以上詞語(yǔ)。3.有感情地朗讀課文。4.理解課文內(nèi)容,講解并描繪這個(gè)成語(yǔ)故事,知道及人相處時(shí)要懂得讓步。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感悟課文內(nèi)容,知道及人相處時(shí)要懂得讓步。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕情境導(dǎo)入1.同學(xué)們,讓我們一起看一段動(dòng)畫(huà)片。(課件出示鵲蚌相爭(zhēng)的動(dòng)畫(huà)片,學(xué)生觀看。)2.學(xué)生思索:看了這段動(dòng)畫(huà)你知道了什么有什么問(wèn)題還想知道些什么3.板書(shū)課題。從孩子們的愛(ài)好動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生以自主探究、合作表演、特性體驗(yàn)、聯(lián)絡(luò)生活等多種學(xué)習(xí)方式，將故事及歷史事務(wù)奇妙結(jié)合，在小故事中體會(huì)出大道理。初讀課文學(xué)習(xí)生字1.自由輕讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段,標(biāo)畫(huà)出課文中的生字,自學(xué)生字。2.出示會(huì)認(rèn)字字卡,指名認(rèn)讀。組詞。3.同桌討論怎樣記住這些生字。用開(kāi)火車(chē)的方式讀生字。4.指名分自然段朗讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。精讀課文。1.讀讀課文,你認(rèn)為哪些自然段講了鵲蚌相爭(zhēng)這個(gè)故事(3-6自然段)2.精讀3-6自然段。3.同學(xué)們,你們知道嗎,其實(shí)這篇課文還藏著一個(gè)故事,聰慧的孩子們快找一找吧！(1、2、7、8自然段)4.請(qǐng)想讀的同學(xué)自由地讀讀第1、2、7、8自然段,想想故事里都講了什么比比誰(shuí)說(shuō)得最棒!5.你知道蘇代為什么要對(duì)趙王講這個(gè)故事嗎板書(shū)設(shè)計(jì)7.鷸蚌相爭(zhēng)鷸蚌

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相爭(zhēng)

〔互不相讓〕

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漁夫得利總計(jì)第18節(jié)課題8、好伙伴第1課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、相識(shí)“巡、邏〞等5個(gè)生字。2、正確，流暢地朗讀課文。3、整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解馬哈多為什么沖動(dòng)得流下眼淚，并說(shuō)出自己的感受。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕談話導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期盼1、孩子們，信任你們都有自己的好伙伴，對(duì)嗎？那能說(shuō)說(shuō)你的伙伴是誰(shuí)嗎？〔學(xué)生自由說(shuō)〕2、今日，老師給大家?guī)?lái)的這個(gè)小故事，題目也是好伙伴〔板書(shū)課題〕看到這個(gè)題目你最想知道什么？3、過(guò)渡：是啊，好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧！由學(xué)生談自己最熟識(shí)的好伙伴導(dǎo)入新課，自然而然地引出課題，預(yù)設(shè)的問(wèn)題也引發(fā)了學(xué)生的閱讀期盼。自主識(shí)字，發(fā)揮特性；同桌互讀，合作溝通；理解生詞，結(jié)合生活，朗讀文本，整體感知。初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1、帶著問(wèn)題初讀課文，選擇自己寵愛(ài)的方法相識(shí)文中出現(xiàn)的生字，讀通課文。2、同桌互讀，訂正讀音3、檢查生字、生詞的認(rèn)讀、理解狀況。4、檢查讀文。〔根據(jù)學(xué)生的讀文狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)〕5、你們?cè)谧x這個(gè)故事的時(shí)候，你們都讀懂了哪些問(wèn)題？學(xué)問(wèn)拓展練習(xí)進(jìn)步按課文內(nèi)容填空。1、好伙伴指〔〕〔〕和〔〕。2、馬哈多兩天兩夜沒(méi)見(jiàn)到〔〕的獵狗了。原來(lái)，他〔〕的獵狗掉進(jìn)了枯井。3、馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，〔〕得流下了眼淚。板書(shū)設(shè)計(jì)8好伙伴專(zhuān)心交華蜜快樂(lè)總計(jì)第19節(jié)課題8好伙伴第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文，能用自己的話說(shuō)出自己的感受。2．有感情地朗讀課文.3、體會(huì)人及動(dòng)物、動(dòng)物之間的美妙情意。懂得人及動(dòng)物是好摯友，摯友之間要互相關(guān)切，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解馬哈多為什么沖動(dòng)得流下眼淚，并說(shuō)出自己的感受。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕回憶文本談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們初讀了課文伙伴，〔板書(shū):伙伴〕，我們來(lái)回憶一下課文講了關(guān)于伙伴的哪些事?！采饛?fù)課文的主要內(nèi)容，老師隨生答復(fù)板書(shū)：馬哈多獵狗伙伴烏鴉整體回憶課文后，淺談感受，初步理解三個(gè)好伙伴之間的真情，帶著感受走進(jìn)文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)〞，培育學(xué)生一邊默讀一邊思索的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn)，有所感悟。帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，解決問(wèn)題出課堂，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。貴在質(zhì)疑新知探究重點(diǎn)理解： 〔1〕第二段：“馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷。〞〔2〕第三段：“馬哈多和獵狗外出護(hù)林，烏鴉就守在家里。護(hù)林回來(lái)，烏鴉‘哇哇’地叫著迎接他們，日子過(guò)得很歡樂(lè)。〞學(xué)生讀后談感動(dòng)。〔3〕第四段：“馬哈多兩天兩夜都沒(méi)見(jiàn)到得意的獵狗了。他很擔(dān)憂，吃不下飯，睡不著覺(jué)，像得了一場(chǎng)大病。〞學(xué)生讀后談體會(huì)?！?〕第五段：“‘獵狗你終究在哪里呀？’〔5〕第八段：“烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食物。〞學(xué)生讀后談感動(dòng)。〔6〕第九段：“馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，沖動(dòng)得流下了眼淚。〞學(xué)生讀后談感動(dòng)?；貞浫馁|(zhì)疑問(wèn)難讀完三個(gè)好伙伴的故事，我們沉醉在感動(dòng)中，再讀讀課文看你還有什么不明白的地方嗎？〔質(zhì)疑問(wèn)難，全班解決板書(shū)設(shè)計(jì)8、好伙伴馬哈多互相牽掛

好伙伴獵狗互相關(guān)愛(ài)

烏鴉互相扶植總計(jì)第20節(jié)課題語(yǔ)文百花園二第1課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)繞口令，進(jìn)步說(shuō)一般話的實(shí)力。2、把句子補(bǔ)充完好，培育寫(xiě)句子的完好性。3、通過(guò)讀讀背背，積累語(yǔ)言，開(kāi)展語(yǔ)言。4、閱讀短文，培育獨(dú)立閱讀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培育口頭表達(dá)實(shí)力和視察實(shí)力教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕談話引入同學(xué)們，今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文百花園二〞，信任通過(guò)我們這一次的努力，我們確定能收獲更多的學(xué)問(wèn)繞口令練習(xí)主要是區(qū)分韻母和前后鼻音以及腔調(diào)的不同，所以在教學(xué)中采納多朗讀的形式讓學(xué)生能比較精確地讀出，并且采納競(jìng)賽的方法激發(fā)他們朗讀的愛(ài)好。學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游〞1、課件出示句子：一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。門(mén)外有六輛六輪大馬車(chē)，你愛(ài)拉哪兩輛就拉哪兩輛。2、再試著用其他的形式進(jìn)展練習(xí)。學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游〞第二題1、出示課件：2、學(xué)生匯報(bào)：前面說(shuō)緣由，后面說(shuō)結(jié)果。師：如今我們?cè)囍a(bǔ)充一下，想一想為什么我就不能去公園了？3、學(xué)生答復(fù)，師補(bǔ)充。4、溝通訂正。少成多〞第二題2、師出示有關(guān)生肖的成語(yǔ)。4、生答復(fù)，并練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)“閱讀平臺(tái)〞〔“視察日記一則〞〕1、師：請(qǐng)大家自讀短文，留意把短文讀通順。2、指名讀，糾錯(cuò)。師：大家再讀，邊讀邊想：你知道了什么？3、討論溝通：4、師：你還知道小螞蟻的哪些趣事兒？說(shuō)給大家聽(tīng)。5、師：日記的格式板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文百花園二詞海暢游積少成多閱讀平臺(tái)總計(jì)第21節(jié)課題語(yǔ)文百花園二第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力，在口語(yǔ)交際中，培育語(yǔ)言交際的實(shí)力。2、以介紹的方式說(shuō)所自己最寵愛(ài)的小動(dòng)物，扶植學(xué)生理解好玩的動(dòng)物世界。3、通過(guò)溝通，把自己寵愛(ài)的小動(dòng)物說(shuō)清晰，并能對(duì)別人說(shuō)的進(jìn)展評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、留意聲音嘹亮，看法大方，表達(dá)清晰、明白。2、留意聽(tīng)別人說(shuō)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕提問(wèn)導(dǎo)入提示題目1、師：上節(jié)課我們理解了很多小動(dòng)物的學(xué)問(wèn)，那你們寵愛(ài)什么小動(dòng)物呢？2、師板書(shū)課題：好玩的動(dòng)物世界。3、師：老師帶來(lái)了一些動(dòng)物的圖片，都是同學(xué)們熟識(shí)的動(dòng)物，你們想看一看嗎？4、師：如今大家翻開(kāi)課本，齊讀要求，說(shuō)說(shuō)這次要求我們做什么？〔指名答復(fù)〕5、師：那你們說(shuō)要介紹小動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)從那幾個(gè)方面介紹？〔指名說(shuō)〕板書(shū)：得意的樣子、小動(dòng)物的生活習(xí)性、及動(dòng)物之間發(fā)生的趣事6、師：說(shuō)的過(guò)程中還要留意什么？聽(tīng)的小摯友要怎樣聽(tīng)呢？板書(shū)：說(shuō)：清晰、明白、聲音嘹亮、說(shuō)話流利聽(tīng)：細(xì)致、專(zhuān)心、發(fā)表見(jiàn)解小結(jié)：師這就是我們要做到的要求，請(qǐng)同學(xué)們拿出搜集的圖片和資料，做好溝通的準(zhǔn)備。此題是要求學(xué)生駕馭有關(guān)動(dòng)物的古詩(shī)和有關(guān)生肖的成語(yǔ)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，著重指導(dǎo)學(xué)生在理解其含義的根底上，背誦并積累相關(guān)的古詩(shī)和成語(yǔ)師示范溝通師：老師這里也有一只小貓，老師來(lái)說(shuō)說(shuō)它吧?！卜墩f(shuō)小貓的樣子和生活習(xí)性。〕板書(shū)設(shè)計(jì)好玩的動(dòng)物世界得意的樣子小動(dòng)物的生活習(xí)性及動(dòng)物之間發(fā)生的趣事總計(jì)第22節(jié)課題語(yǔ)文百花園二第3課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)理解小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子們寵愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情。2、寫(xiě)一寫(xiě)自己寵愛(ài)的小動(dòng)物的特點(diǎn)。培育學(xué)生寫(xiě)作實(shí)力。3、通過(guò)寫(xiě)話的展示、評(píng)價(jià)、修改，開(kāi)展學(xué)生觀賞作文的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)想象要大膽、合理教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們理解了好玩的小動(dòng)物，這節(jié)課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。師：同學(xué)們，你的家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？〔生答〕你去動(dòng)物園看過(guò)動(dòng)物嗎？〔生答〕小動(dòng)物是小摯友們都熟識(shí)而又寵愛(ài)的，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師，〞只有學(xué)生的愛(ài)好激發(fā)起來(lái)了，才有可能使他們主動(dòng)參及學(xué)習(xí)，樂(lè)于表達(dá)。學(xué)生先練習(xí)片段寫(xiě)作，老師指導(dǎo)時(shí)就有針對(duì)性了。指導(dǎo)溝通1、師：如今回憶一下上節(jié)課我們是怎么描繪我們寵愛(ài)的動(dòng)物的？〔指名答復(fù)〕2、師：你對(duì)這個(gè)小動(dòng)物的哪一方面最感愛(ài)好？你可以和小組成員溝通一下，然后派一名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。3、師生溝通，師適時(shí)指導(dǎo)。4、師：你和這個(gè)得意的小動(dòng)物發(fā)生過(guò)什么好玩的事嗎和同桌溝通溝通。5、師：誰(shuí)來(lái)和大家共享一下呢？指導(dǎo)寫(xiě)作1、師：假如今日要我們吧我們視察到的這個(gè)小動(dòng)物寫(xiě)成一篇視察日記，大家說(shuō)應(yīng)當(dāng)寫(xiě)些什么？〔指名答復(fù)〕2、那在寫(xiě)作的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么？3、師生總結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)筆下生輝小動(dòng)物樣子日期吃和玩兒星期趣事天氣狀況總計(jì)第23節(jié)課題第1課時(shí)教具生字卡片教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦，用電腦的愛(ài)好；培育學(xué)生細(xì)致視察、主動(dòng)動(dòng)腦的習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。能正確流暢地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕提示課文題目同學(xué)們確定很寵愛(ài)兒電腦吧，那你們和電腦下過(guò)棋嗎？今日我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們確定會(huì)感愛(ài)好的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！講解課文內(nèi)容時(shí)再次默讀課文內(nèi)容并找出哪些段寫(xiě)“下棋前〞發(fā)生的事情，哪些段寫(xiě)“下棋中〞發(fā)生的事情，讓孩子們理清課文的思路。難點(diǎn)是分析過(guò)渡段應(yīng)當(dāng)怎樣分的問(wèn)題。然后再分別學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容。初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文。邊讀邊標(biāo)出自然段，畫(huà)誕生字、新詞。2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。〔5〕擴(kuò)展詞語(yǔ)?！?〕指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字4、認(rèn)讀多音字。應(yīng)、著、重5、積累詞語(yǔ)。從課文中找出你寵愛(ài)的詞語(yǔ)，抄在本子上。默讀課文，理解內(nèi)容1、默讀課文。2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)9電腦棋手多音字應(yīng)、著、重總計(jì)第24節(jié)課題第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、閱讀課文，理解內(nèi)容。2、用自己的話說(shuō)說(shuō)“我〞及電腦棋手下棋的過(guò)程。3、可以結(jié)合課內(nèi)外學(xué)問(wèn)，把自己用電腦的樂(lè)趣跟同學(xué)進(jìn)展溝通。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕默讀課文，整體感知1、給課文分段，并說(shuō)說(shuō)每段的主要內(nèi)容。2、默讀全文。用自己的話說(shuō)說(shuō)我和電腦下棋的過(guò)程。讓孩子們?cè)谝贿呑x，一邊思索討論的過(guò)程中明白：先是“我〞輸。緣由是我采納常規(guī)棋譜走，而人們?cè)陔娔X中輸入了常規(guī)棋譜地走法，所以電腦能靈敏應(yīng)對(duì)，輕松取勝。后來(lái)是“我〞贏，電腦棋手輸。緣由是我細(xì)致視察發(fā)覺(jué)電腦應(yīng)付常規(guī)棋路很有方法，而對(duì)一些打破常規(guī)的“怪棋〞無(wú)可奈何。最終對(duì)全文進(jìn)展總結(jié)，啟發(fā)孩子們明白道理：細(xì)讀課文，理解句子1、自讀課文?！?〕讀課文，畫(huà)出寵愛(ài)的語(yǔ)句，并在旁邊進(jìn)展批注?！?〕畫(huà)出不理解的詞句。2、小組溝通。〔1〕讀自己寵愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)為什么寵愛(ài)?！?〕不理解的語(yǔ)句在小組進(jìn)展討論。3、全班溝通，師指導(dǎo)。朗讀全文，溝通體會(huì)1、朗讀全文。2、組織討論?！?〕“我〞及電腦下棋為什么能反敗為勝？〔2〕從“我〞反敗為勝中，你體會(huì)出了什么？3、溝通用電腦的樂(lè)趣。4、提出在運(yùn)用電腦中的疑問(wèn)，師生共同討論。板書(shū)設(shè)計(jì)9電腦棋手進(jìn)展對(duì)話按下鍵鈕照棋譜走——>敗下陣來(lái)走出“怪棋〞——>反敗為勝總計(jì)第25節(jié)課題第1課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)茅以升從小遇事細(xì)致視察，勤于思索的好習(xí)慣和勇于探究科學(xué)道理的精神。2、正確，流暢地朗讀課文。3、相識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解茅以升小時(shí)候擅長(zhǎng)視察，勤于思索，勇于探究科學(xué)的道理，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)“秘、旋、蠟〞的字形駕馭。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕創(chuàng)設(shè)情境談話引入在我國(guó)有一位聞名橋梁專(zhuān)家。他主持設(shè)計(jì)和建立了第一座由中國(guó)人自己建立的近代兩用大橋——錢(qián)塘江大橋，50年頭，參與武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)并任技術(shù)參謀委員會(huì)主任，后又主持修撰了中國(guó)古橋技術(shù)史。主要著述有錢(qián)塘江橋武漢長(zhǎng)江大橋茅以升科普創(chuàng)作選集等。他的名字就是茅以升。今日我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于茅以升的故事。通過(guò)對(duì)茅以升精彩成就的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究的欲望，產(chǎn)生閱讀期盼。接著訓(xùn)練學(xué)生默讀課文的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力新知探究1．翻開(kāi)書(shū)，自由讀課文，圈出不相識(shí)的字，合作認(rèn)字：2．檢查認(rèn)字狀況：3．自由讀課文，標(biāo)出自然段。4．指名分自然段讀課文，訂正字音。5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：懸6．練習(xí)寫(xiě)生字，同桌互相檢查并修改。熟讀課文，整體感知1．齊讀課題，質(zhì)疑(什么是走馬燈奇妙什么意思走馬燈有什么奇妙)2．默讀課文：通過(guò)讀課文你感到茅以升是一個(gè)怎樣的孩子3．結(jié)合同學(xué)提出的問(wèn)題搜集有關(guān)資料。(走馬燈的圖片;茅以升像;茅以升介紹等。)板書(shū)設(shè)計(jì)10走馬燈的奇妙

易錯(cuò)字

秘：左邊禾木旁，不是木字旁。

蠟：左邊蟲(chóng)子旁，不是火字旁。

轉(zhuǎn)：多音字，表示方向改變讀三聲;表示環(huán)繞讀四聲。

懸：上邊是縣，不要寫(xiě)成三橫。

奧：上邊不封口?？傆?jì)第26節(jié)課題第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)語(yǔ)句，感受茅以升擅長(zhǎng)視察和思索，勇于探究科學(xué)的精神。2、有感情地朗讀課文.3.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在讀中感悟茅以升是怎樣發(fā)覺(jué)走馬燈的奇妙的，他是個(gè)怎樣的孩子。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解茅以升小時(shí)候擅長(zhǎng)視察，勤于思索，勇于探究科學(xué)的道理，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)品嘗，研讀描寫(xiě)茅以升擅長(zhǎng)視察、思索、探究的詞語(yǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕復(fù)習(xí)生字出示生字通過(guò)溝通課前搜集到的資料，熬煉學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)實(shí)力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文本的愛(ài)好。整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，表達(dá)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體性。溝通資料走進(jìn)課文，整體感知1、小組內(nèi)互相溝通課下準(zhǔn)備的資料。2、匯報(bào)資料〔圖片、文字、影像等〕。3、結(jié)合學(xué)生資料出示走馬燈圖片或?qū)嵨?，略讀第一自然段，一邊讀一邊看圖理解走馬燈的外形。4、導(dǎo)入：就是這樣一個(gè)別人看起來(lái)很平常的走馬燈對(duì)茅以升卻產(chǎn)生了不平常的影響。通過(guò)他的表現(xiàn)我們會(huì)相識(shí)一個(gè)怎樣的茅以升呢？1、自由讀課文，整體感受茅以升是一個(gè)怎樣的孩子？2、指名讀課文，思索問(wèn)題。3、總結(jié)歸納，板書(shū)：擅長(zhǎng)視察、勤于思索、勇于探究。4、引導(dǎo)：你是從哪些地方感受到的？默讀，用不同標(biāo)記畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。研讀課文，品嘗語(yǔ)言1、你感受最深的是茅以升是怎樣的一個(gè)孩子？2、根據(jù)你最想溝通的內(nèi)容自愿組合小組進(jìn)展討論。3、小組選代表進(jìn)展匯報(bào)，全班同學(xué)共同討論、朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)10走馬燈的奇妙擅長(zhǎng)視察：仰、聚精會(huì)神、盯勤于思索：?jiǎn)?、又提?wèn)、播進(jìn)科學(xué)的種子勇于探究：取、吹、又拿、點(diǎn)燃總計(jì)第27節(jié)課題第1課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)，2、正確、流暢地朗讀課文。分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對(duì)話。3、整體感知課文，理清文章段落，理解孩子想考科學(xué)家緣由。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。、教學(xué)難點(diǎn)理解達(dá)爾文為什么稱(chēng)兄弟倆為“小叫蟲(chóng)〞以及兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更敬重了。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課1、開(kāi)宗明義，提示課題?！?〕今日我們學(xué)習(xí)第11課------孩子考科學(xué)家?！?〕板書(shū)課題，齊讀，相識(shí)生字2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑：看了這個(gè)韙，你想知道什么，或者說(shuō)你有什么問(wèn)題要問(wèn)的？3、小結(jié)導(dǎo)入讀文：我們班的孩子真會(huì)動(dòng)腦筋提問(wèn)題，如今就請(qǐng)大家細(xì)致地讀一讀課文，從課文中找答案來(lái)解決這些問(wèn)題。從課題入手，讓學(xué)生讀課題后對(duì)課題進(jìn)展質(zhì)疑，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，要求學(xué)生將課文讀通、讀順，初步理解課文大意，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。初讀識(shí)字，讀通課文1、老師示范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊相識(shí)文中的生字新詞。2、引導(dǎo)感受知故事中的人物。3、學(xué)生自由讀文。4、分段指名讀課文。5、評(píng)議，糾錯(cuò)正音。6、結(jié)合評(píng)議，相識(shí)各自然段中的生字詞。7、回到文中，同桌一起正確、流暢地朗讀課文細(xì)讀課文，感悟理解。學(xué)習(xí)課文第一部分，理解孩子考科學(xué)家的緣由1、質(zhì)疑：孩子為什么要考科學(xué)家呢？2、學(xué)生默讀課文第一部分3、指名反響，溝通、評(píng)議，相識(shí)兄弟倆及達(dá)樂(lè)文板書(shū)設(shè)計(jì)11孩子考科學(xué)家捉、忍、鬼、蓋總計(jì)第28節(jié)課題第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對(duì)話。2、整體感知課文，理清文章段落，理解孩子想考科學(xué)家緣由。3．抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)人物的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)弄清晰兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。教學(xué)難點(diǎn)理解達(dá)爾文為什么稱(chēng)兄弟倆為“小叫蟲(chóng)〞以及兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更敬重了。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫(xiě)本課生字組成的新詞。2、說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)了文中哪些內(nèi)容，從中你理解到了什么？3、學(xué)生自由發(fā)言，回憶兄弟倆究竟是怎么考達(dá)爾文的呢？今日，我們接著學(xué)習(xí)課文。主要讓學(xué)生解決“達(dá)爾文是怎樣考科學(xué)家的〞，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。解決這部分內(nèi)容主要分兩步進(jìn)展：首先讓學(xué)生讀第七自然段，理解兄弟倆為了考達(dá)爾文而做的準(zhǔn)備工作。然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)8——17自然段，通過(guò)屢次和多種形式地讀，讓學(xué)生弄清晰兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。新知探究學(xué)習(xí)課文第二部分，理解兄弟倆考前的準(zhǔn)備工作1、學(xué)生默讀課文第二部分。2、老師導(dǎo)言：聽(tīng)說(shuō)達(dá)爾文要來(lái)，兄弟倆的心情如何，他們有什么想法？3、指名反響4、學(xué)生裝有感情地朗讀第5、6自然段，讀出文中感慨號(hào)表示的興奮、歡樂(lè)的語(yǔ)氣5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文想一想：弟弟在哥哥耳邊說(shuō)了幾句靜靜話，他會(huì)說(shuō)些什么？6、質(zhì)疑：兄弟倆是怎樣制作這個(gè)怪蟲(chóng)標(biāo)本的呢？7、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第7自然段學(xué)習(xí)課文第三部分，理解兄弟倆考的過(guò)程及結(jié)果板書(shū)設(shè)計(jì)11、孩子考科學(xué)家孩子考〔拼怪蟲(chóng)子〕科學(xué)家擠擠眼睛可來(lái)勁了互相做鬼臉裝作驚異可得意啦忍不住笑總計(jì)第29節(jié)課題第1課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1．默讀課文，初步理解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好。2．正確，流利有感情地朗讀課文。3．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)、探究，理解空氣的特點(diǎn)和作用教學(xué)難點(diǎn)理解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開(kāi)空氣。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1.前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文，理解了電腦棋手、相識(shí)了茅以生，知道了達(dá)爾文，今日，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇略讀課文。2.板書(shū)課題：空氣在哪里齊讀課題：留意“哪〞字的讀音：板書(shū)：那、哪，進(jìn)展區(qū)分。3.再讀課題：留意語(yǔ)氣，質(zhì)疑：什么句？為什么沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)？4.則，空氣究竟在哪里呢，讓我們隨著小猴子一起去找空氣吧。使學(xué)生理解文章題目不加標(biāo)題的常識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，培育其對(duì)科學(xué)大膽疑心的習(xí)慣熬煉學(xué)生整體把握文章大意和在文中學(xué)習(xí)生字詞的實(shí)力培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力和拓展思維，全面理解科學(xué)的習(xí)慣愛(ài)好學(xué)習(xí)字詞理解大意1．自由讀課文，整體感知：題目中的問(wèn)題是誰(shuí)提出來(lái)的？在讀文中畫(huà)出本課生字以及不理解的詞語(yǔ)。2.反響老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“茅塞頓開(kāi)〞“強(qiáng)壯〞以及“隱〞及“穩(wěn)〞的區(qū)分再讀課文，合作討論1.分小組朗讀課文，討論：小猴在哪里找到了空氣，從中你知道了空氣有什么作用？2．請(qǐng)大家綻開(kāi)豐富想象說(shuō)說(shuō)，空氣還會(huì)在哪里，它還會(huì)有什么作用？板書(shū)設(shè)計(jì)12空氣在哪里那哪總計(jì)30節(jié)課題第2課時(shí)教具卡片教學(xué)目標(biāo)1．默讀課文，初步理解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好。

2．分角色朗讀課文。

3．進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)理解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)理解空氣的特點(diǎn)和作用。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕談話導(dǎo)入同學(xué)們自學(xué)得很不錯(cuò)，接下來(lái)，就要看我們合作精神怎么樣了！比一比，看哪個(gè)合作小組最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小組溝通的根底上，可推選出代表進(jìn)展全班溝通。這樣的生及生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參及溝通的主動(dòng)性，形成了會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的可喜狀態(tài)。尤其是組間的競(jìng)爭(zhēng)，有利于群體間的互動(dòng)合作，培育了合作意識(shí)及合作精神。培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力和拓展思維，全面理解科學(xué)的習(xí)慣愛(ài)好完成表格1．出示合作要求。

1〕自己讀課文，用橫線畫(huà)出小猴子找空氣，知道了空氣在哪里。用波浪線畫(huà)出空氣的作用，小組內(nèi)匯報(bào)。

2〕小組合作完成表格。

3〕選出你寵愛(ài)的一組對(duì)話在小組內(nèi)進(jìn)展分角色表演讀。

2.學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再合作完成任務(wù)。

3.集體匯報(bào)?！步Y(jié)合學(xué)生匯報(bào)的依次相機(jī)教學(xué)〕

展示匯報(bào)總結(jié)空氣有什么作用1〕展示臺(tái)展示學(xué)生完成的表格，集體訂正。

2〕指名分角色表演讀，比比誰(shuí)讀得好。

1、學(xué)習(xí)了本課，你懂得了什么道理？

2、師總結(jié)：這奇妙的空氣就在我們四周，我們就生活在空氣中，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣，為了我們的安康，我們大家都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓空氣恒久簇新吧！總計(jì)第31節(jié)課題語(yǔ)文百花園三第1課時(shí)教具多媒體課件教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)詞句練習(xí),理解同音字的不同，接著激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的愛(ài)好。2、引導(dǎo)學(xué)生自主搜集同音字，進(jìn)展區(qū)分；初步理解重疊詞的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。3、通過(guò)對(duì)一般陳述句和“把〞字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí)，培育學(xué)生的語(yǔ)感，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，進(jìn)步表達(dá)實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)一般陳述句和“把〞字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)一般陳述句和“把〞字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)備注〔補(bǔ)充學(xué)法或反思〕一、區(qū)分同音字：1．在漢字中有很多好玩的字，板書(shū)：須需

2．問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)字念什么？板書(shū)音節(jié)。3．則這兩個(gè)字有什么不同呢？你能分別組一個(gè)詞嗎？

4．體會(huì)一下兩個(gè)字有什么不同？查查字典。

5．你還知道哪些這樣的字？說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)學(xué)生說(shuō)的字。

6．引導(dǎo)積累：課下我們可以多積累些這樣的字。召開(kāi)一次同音字大聚會(huì)。談話導(dǎo)入：其實(shí)漢字中不僅有很多好玩的字，還有很多好玩的詞語(yǔ)，看，這些詞：：灰灰蒙蒙。引導(dǎo)學(xué)生思索：這個(gè)詞有什么特點(diǎn)？〔前面是表示顏色的