五語下冊秦兵馬俑課件第二課時

五語下冊秦兵馬俑課件第二課時CATALOGUE目錄課程介紹與目標秦兵馬俑背景知識兵馬俑類型及特點分析制作工藝與藝術(shù)價值探討文物保護意識培養(yǎng)與實踐活動設(shè)計課堂總結(jié)與拓展延伸01課程介紹與目標010204本節(jié)課主要內(nèi)容秦兵馬俑的歷史背景和文化價值秦兵馬俑的種類、特點和制作工藝秦兵馬俑的發(fā)掘和保護情況通過對秦兵馬俑的學習，培養(yǎng)學生的歷史文化素養(yǎng)和審美能力03教學難點如何通過對秦兵馬俑的學習，培養(yǎng)學生的歷史文化素養(yǎng)和審美能力。教學重點秦兵馬俑的種類、特點和制作工藝。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對歷史文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化自信心。知識與技能了解秦兵馬俑的歷史背景、種類、特點和制作工藝，掌握相關(guān)的歷史和文化知識。過程與方法通過觀察、分析和討論等方式，培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究能力。教學目標與要求通過展示秦兵馬俑的圖片或視頻，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。導入新課（5分鐘）講授新課（25分鐘）課堂互動（10分鐘）總結(jié)歸納（5分鐘）詳細介紹秦兵馬俑的歷史背景、種類、特點和制作工藝，引導學生深入了解和思考。組織學生進行小組討論或提問，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和想法。對本節(jié)課的知識點進行總結(jié)歸納，幫助學生加深對秦兵馬俑的理解和記憶。課程安排與時間02秦兵馬俑背景知識

秦朝歷史背景秦朝的統(tǒng)一公元前221年，秦始皇統(tǒng)一六國，結(jié)束了戰(zhàn)國紛爭的局面，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)制國家。秦始皇的統(tǒng)治秦始皇在位期間，實行一系列加強中央集權(quán)的措施，如推行郡縣制、統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字等，奠定了封建王朝的基礎(chǔ)。秦朝的滅亡秦始皇死后，秦朝經(jīng)歷了短暫的統(tǒng)治，由于暴政和農(nóng)民起義等原因，于公元前206年滅亡。位于陜西省西安市以東30公里的驪山北麓，是中國歷史上第一座規(guī)模龐大、設(shè)計完善的帝王陵寢。秦始皇陵的位置兵馬俑的發(fā)現(xiàn)兵馬俑坑的位置1974年3月，當?shù)剞r(nóng)民在打井時意外發(fā)現(xiàn)了兵馬俑坑，隨后考古工作者進行了大規(guī)模的發(fā)掘。兵馬俑坑位于秦始皇陵東側(cè)1.5公里處，是秦陵的陪葬坑之一。030201秦始皇陵及兵馬俑發(fā)現(xiàn)過程目前已發(fā)現(xiàn)三個兵馬俑坑，分別編號為一號坑、二號坑和三號坑。兵馬俑坑的數(shù)量三個兵馬俑坑總面積達2萬多平方米，其中一號坑最大，面積達14260平方米。兵馬俑坑的規(guī)模兵馬俑按照實戰(zhàn)軍陣排列，有步兵、騎兵、車兵等不同兵種，每個兵馬俑的神態(tài)、服飾、動作都各不相同，栩栩如生。兵馬俑的布局兵馬俑坑規(guī)模與布局03兵馬俑類型及特點分析高級軍吏俑，俗稱將軍俑，在秦俑坑中數(shù)量極少，出土不足十件，分為戰(zhàn)袍將軍俑和鎧甲將軍俑兩類。將軍俑頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進。將軍俑的穿著和神態(tài)都顯示出其威嚴和尊貴，是秦代軍隊中高級將領(lǐng)的真實寫照。將軍俑武士俑是秦兵馬俑中最為常見的類型之一，數(shù)量眾多，形態(tài)各異。武士俑一般身穿戰(zhàn)袍，外披鎧甲，手持兵器，整裝待發(fā)。他們的面部表情嚴肅而堅定，展現(xiàn)出秦軍士兵的勇敢和忠誠。武士俑騎兵俑是秦兵馬俑中的特殊類型，數(shù)量較少，但形象生動。騎兵俑通常騎在馬上，身穿鎧甲，手持弓箭或長矛等兵器。他們的馬匹也裝備齊全，馬鞍、馬鐙、馬鞭等一應(yīng)俱全，顯示出秦代騎兵的高度專業(yè)化。騎兵俑陶馬形象逼真，肌肉豐滿，有的還張嘴嘶鳴，仿佛隨時準備沖鋒陷陣。車士和射手則分別坐在戰(zhàn)車上或手持弓箭站在隊列中，他們的存在豐富了秦兵馬俑的種類和內(nèi)涵。除了上述幾種類型外，秦兵馬俑中還有陶馬、車士、射手等多種類型。陶馬等其他類型04制作工藝與藝術(shù)價值探討選用優(yōu)質(zhì)陶土，經(jīng)過篩選、清洗、晾曬等工序，確保原材料質(zhì)量。陶土選材與制備根據(jù)設(shè)計要求制作模具，將陶土放入模具中壓實成型，再脫模晾曬。模具制作與成型對成型后的陶俑進行精細雕刻，刻畫出面部表情、服飾紋理等細節(jié)，再施以彩繪，增強視覺效果。雕刻與上色制作工藝簡介多樣化造型陶俑造型各異，包括士兵、將領(lǐng)、車馬等不同類型，形態(tài)逼真，栩栩如生。寫實風格秦兵馬俑以寫實為主，注重細節(jié)刻畫，生動再現(xiàn)了秦代軍隊的威武形象。色彩運用陶俑施以彩繪，色彩鮮艷且富有層次感，既表現(xiàn)了秦代軍隊的威嚴，也展示了古代藝術(shù)家的精湛技藝。藝術(shù)風格表現(xiàn)秦兵馬俑作為中國古代藝術(shù)的瑰寶，對后世藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠影響，為藝術(shù)家們提供了豐富的創(chuàng)作靈感。藝術(shù)傳承秦兵馬俑是秦代社會、政治、經(jīng)濟、文化等方面的實物見證，對于研究秦代歷史具有重要意義。歷史見證秦兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)，吸引了大量游客前來參觀，促進了中外文化交流與合作。同時，秦兵馬俑也成為了中國文化的代表之一，在國際上享有盛譽。旅游與文化交流對后世影響及意義05文物保護意識培養(yǎng)與實踐活動設(shè)計123文物是歷史的見證，承載著豐富的歷史文化信息，保護文物就是保護我們的歷史根脈。歷史傳承文物往往具有獨特的藝術(shù)價值，反映了不同時期、不同地域的審美觀念和工藝水平。藝術(shù)價值文物為科學研究提供了寶貴的實物資料，有助于我們了解人類社會的發(fā)展歷程和文明成果?？茖W研究文物保護重要性闡述03互動交流鼓勵學生與講解員、專家進行互動交流，提問和解答環(huán)節(jié)，深化學生對文物的理解和認識。01博物館參觀組織學生參觀博物館，近距離接觸和了解文物，感受文物的魅力和歷史價值。02專家講解邀請文物保護專家為學生講解文物知識，增強學生的文物保護意識和專業(yè)素養(yǎng)。參觀博物館等實踐活動安排創(chuàng)作主題以秦兵馬俑為主題，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自主設(shè)計并制作與秦兵馬俑相關(guān)的作品。作品形式作品形式不限，可以是繪畫、雕塑、手工藝品等，旨在展現(xiàn)學生對秦兵馬俑的理解和感受。展示交流組織學生進行作品展示和交流活動，互相欣賞和學習彼此的作品，增強學生的自信心和表達能力。同時，教師也可以對學生的作品進行點評和指導，幫助學生進一步提升創(chuàng)作水平。學生自主創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)06課堂總結(jié)與拓展延伸秦兵馬俑的歷史背景和發(fā)現(xiàn)過程秦兵馬俑的種類、特點和制作工藝秦兵馬俑在中國歷史和文化中的地位和影響關(guān)鍵知識點回顧對于秦兵馬俑相關(guān)知識的理解和掌握程度在課堂討論和小