《高級英語一》課程教學大綱

《高級英語一》教學大綱課程代碼：02010151c課程名稱：高級英語1開課學期：5學分/學時：2/32課程類別：必修課適用專業(yè)/開課對象：英語（師范）/三年級本科生先修/后修課程：綜合英語I-IV、英語閱讀I-IV、英語寫作I-II、高級英語II一．課程性質(zhì)、教學目標和畢業(yè)要求高級英語屬于英語專業(yè)高年級階段課程。它是基礎(chǔ)階段的綜合英語課程在高層次上的延續(xù)。高級英語是一門訓練學生綜合英語技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。通過閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，包括涉及政治、經(jīng)濟、社會、語言、文學、教育、哲學、法律、宗教及自然科學等方面的名家作品，擴大學生的知識面，加深學生對社會和人生的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和理解能力、邏輯思維能力與獨立思考的能力，增強對文化差異的敏感性，鞏固和提高學生英語語言技能。每課后都配有大量的相關(guān)練習，包括閱讀理解、詞匯研究、問題分析、中英互譯和寫作練習等。通過該課程的學習，使學生的英語水平在質(zhì)量上有較大的提高。其具體的課程教學目標為：課程教學目標1：鞏固和提高運用語言、語法等基礎(chǔ)專業(yè)知識以及聽、說、讀、寫、譯的專業(yè)技能，理解不同文體和風格的書面英語，了解修辭、語用等知識以及教育、語言學等學科的相關(guān)成果，為學生未來的教師職業(yè)和在英語語言文學專業(yè)的繼續(xù)深造打下良好基礎(chǔ)。課程教學目標2：培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習、自主查漏補缺、主動思考的學習習慣，強化學生的自我規(guī)劃和自我管理，適應將來的社會需求。對英語國家社會、文化、歷史等有較廣泛和深入的了解，對目前英美社會所存在的問題能主動通過文獻檢索、資料搜尋來進行批判性學習和分析，增強學生科學精神、民族自尊感與愛國情懷。課程教學目標3：通過課堂討論、辯論、寫作等活動，使學生較好地掌握口頭和書面表達的技能，能在實踐中清晰準確地表達自己的觀點，能引用他人觀點并對其做出回應，具備團隊協(xié)作精神和溝通能力。本課程重點支持以下3個畢業(yè)要求指標點：畢業(yè)要求指標3-1：了解英語學科體系及發(fā)展動態(tài)，掌握英語的基礎(chǔ)知識與原理，能綜合運用基礎(chǔ)知識與原理解釋和初步分析英語教學問題。具備英語聽說讀寫譯等基本技能，能初步解決基本英語問題。畢業(yè)要求指標6-1：掌理解英語等學科獨特的情感、態(tài)度和價值觀，自覺在學科教學中進行育人活動，能培養(yǎng)中學生正確的“三觀”，增強學生科學精神、民族自尊感與愛國情懷，開展“課程思政”工作。畢業(yè)要求指標7-1：充分認識主動學習、自主學習和終身學習的重要性。具有主動學習新知識、掌握新技能的興趣和意識，能通過不斷學習和改進養(yǎng)成自主學習的習慣。本門課程的教學目標與畢業(yè)要求指標點對應的矩陣關(guān)系如表1-1所示：表1-1課程教學目標與畢業(yè)要求指標點對應的矩陣關(guān)系課程教學目標踐行師德學會教學學會育人學會發(fā)展師德規(guī)范教育情懷學科素養(yǎng)教學能力班級指導綜合育人學會反思溝通合作1-21-32-12-23-13-24-14-25-15-36-16-27-17-28-18-2課程目標1HL課程目標2LL課程目標3MLM教學內(nèi)容課程理論教學共32個學時，包含6章，實踐教學共6個學時。表2-1理論教學環(huán)節(jié)教學章節(jié)、教學目標、教學活動及學時安排教學章節(jié)支撐教學目標教學活動學時安排第一單元：Lesson1FacetoFacewithHurricaneCamille教學目標1教學目標2教學目標31.語法，語言，寫作手法2.Koshak一家人頑強地與颶風卡米爾抗爭的過程，積累對抗自然災害的語言詞匯及表達素材，為傳播中國故事打下基礎(chǔ)。3.在Koshak一家人頑強地與颶風卡米爾抗爭的過程中融入包容、協(xié)作、團結(jié)、尊重等道德元素，培養(yǎng)學生的與人為善、互幫互助、團結(jié)協(xié)作的精神；引導學生探討如何面對災難，如當前的疫情，增強其戰(zhàn)勝疫情的信心和力量。4第二單元：Hiroshima--the“Liveliest”CityinJapan教學目標1教學目標2教學目標31.語法，語言，寫作手法2.原子彈爆炸給廣島人民帶來的苦難，積累戰(zhàn)爭災難的語言詞匯及表達素材，為傳播中國故事打下基礎(chǔ)。3.在了解原子彈爆炸給廣島人民帶來的苦難的基礎(chǔ)上融入和而不同、以和為貴、依道而和等道德元素，加強學生對和平、和諧社會的認識增強民族自豪感；4第三單元：Blackmail教學目標1教學目標2教學目標31.語法，語言，寫作手法2.修辭技巧3.幽默諷刺小說《大飯店》，講述美國私人偵探敲詐勒索公爵夫婦，積累西方階級、顏色文化、男女不平等的語言詞匯及表達素材，為了解我國所提倡的平等制度的傳播打下基礎(chǔ)。4.將與當今所提倡的性別平等、法制元素相結(jié)合，培養(yǎng)學生平等意識，植入中國紅色革命文化。4第四單元：TheTrialthatRockedtheWorld教學目標1教學目標2教學目標31.語法，語言，寫作手法2.美國歷史上著名的JohnScopes的案件，積累政治、法律等相關(guān)的語言詞匯及表達素材，為宣傳、傳播我們的社會主義法治觀打下基礎(chǔ)。3.將美國歷史上著名的JohnScopes的案件與過程公正、結(jié)果公正、權(quán)利意識、責任意識等元素相結(jié)合，以培養(yǎng)學生的社會責任感、正義感以及捍衛(wèi)公平、公正的意識；4第五單元：MarkTwain-MirrorofAmerica教學目標1教學目標2教學目標31.語法，語言，寫作手法2.美國馬克吐溫的一生生平介紹，特別在于美國淘金熱歷史階段，屬于美國文化的基礎(chǔ)之一，有助于了解中西方文化差異，正確認識語言是文化的載體。3.通過小說節(jié)選，引入中美“文化沖突”。通過話題討論和小組展示，引導學生認識中西文化差異，增強其跨文化交際意識，增強文化自信。4第六單元：RhetoricalDevicesinAdvancedEnglish教學目標1教學目標2教學目標31.講解《高級英語》課程中常見的一些文學修辭手法。學習、積累有沒的語言寫作手法，正確明白語言是文化載體的概念，培養(yǎng)分析、欣賞寫作技巧的能力；掌握基本的英語修辭手段的使用技巧。2.通過鞏固和提高學生的英語語言技能，擴大學生知識面，加深學生對社會和人生的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和欣賞能力，增強學生文化自信，正確認識語言承載的價值。6第七單元：實踐課：教學目標1教學目標2教學目標31.措辭與修辭鑒賞/文體特征與寫作技巧討論；2.主題、文化與思政元素分析與討論；3.角色分析與文章劇本改編與拍攝6總計32三.教學方法本課程采用課堂講授、分組討論、課內(nèi)外實踐的教學方法，以達到符合畢業(yè)要求指標點的教學目的。表3-1課程畢業(yè)要求、教學目標和達成途徑畢業(yè)要求指標課程教學目標達成途徑3-1：具有扎實的英語專業(yè)基礎(chǔ)知識、技能，能用專業(yè)的思想方法理解英語知識；具有一定的跨學科知識結(jié)構(gòu)，能綜合運用人文社會科學知識和現(xiàn)代信息技術(shù)等進行英語學習。教學目標1教學目標2教學目標3課堂講授和實踐：以課堂教學為主導，結(jié)合其他輔助材料（包括文字、圖片、電影片段和其他多媒體材料收聽觀看等），指導學生在學習知識點的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容和文化背景的理解。6-1：具有全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”意識，了解中學生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律、育人理念與知識、理解英語等學科獨特的情感、態(tài)度和價值觀，自覺在學科教學中進行育人活動，能培養(yǎng)中學生正確的“三觀”，增強學生科學精神、民族自尊感與愛國情懷，開展“課程思政”工作。教學目標1教學目標2教學目標3教師根據(jù)高級英語課程的內(nèi)容和要求，指導師范生在進行英語實踐活動中，通過分組討論分析，探尋在英語教學中開展思想道德教育和文化意識傳遞的方法和途徑，樹立德育目標，培養(yǎng)師范生“三全育人”的教育意識，將思政教育與英語教學有效結(jié)合。7-1：要求學生對所學專業(yè)知識進行綜合、分析并能融會貫通，發(fā)展自主學習和終身學習的良好習慣，積極進行合作與探究，旨在培養(yǎng)學生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，旨在培養(yǎng)和檢驗學生綜合運用所學理論知識研究并解決問題的能力和創(chuàng)新能力。教學目標1教學目標2教學目標3教師分析學生的認知發(fā)展特征、學習風格與學習方式，進行英語學習活動設(shè)計及展示等實踐活動，培養(yǎng)和提高師范生科學合理開展分析、設(shè)計、評價和反思，進行英語學習的能力。通過鼓勵學生結(jié)對討論、發(fā)言、辯論，以及撰寫針對課文內(nèi)容展開評述的作文的方法，引導學生自主學習、相互學習，并引導學生結(jié)合現(xiàn)實進行思辨性和批判性學習。四.課程考核要求及方法本課程成績由平時成績（包括作業(yè)成績、課堂表現(xiàn)）和期末考試成績組合而成，采用百分制。本課程成績組成、考核/評價細則及對應的教學目標見表4-1所示。表4-1成績組成、考核/評價環(huán)節(jié)、分值、細則和對應的教學目標成績組成考核/評價環(huán)節(jié)分值考核/評價細則對應的教學目標平時表現(xiàn)（50%）作業(yè)成績（40%）教學設(shè)計實踐40主要考核學生對章節(jié)知識點的理解和掌握程度（包含基本的英語知識、各教學單元修辭與文體知識以及英語實踐綜合應用實踐的能力）以及做作業(yè)（做人做事）的態(tài)度。計算全部作業(yè)的平均成績再按40%計入總評成績。教學目標1教學目標2教學目標3課堂表現(xiàn)（10%）課堂討論10主要考核學生課堂活動參與度計算平均成績，再按10%計入總評成績。教學目標1教學目標2教學目標3期末成績（50%）期末考試50主要考核學生對課程關(guān)鍵核心知識點的理解和掌握程度，計算卷面成績再按50%計入總評成績。教學目標1教學目標2教學目標3總評成績平時+期末100平時成績（50%）+期末成績（50%）教學目標1教學目標2教學目標3本課程教學目標評價依據(jù)和評價方法見表4-2所示。教學目標評價依據(jù)平時成績平均分平時成績總分期末成績平均分期末成績總分課程目標1期末成績，作業(yè)成績和課堂表現(xiàn)3030課程目標2期末成績，作業(yè)成績和課堂表現(xiàn)4040課程目標3期末成績，作業(yè)成績和課堂表現(xiàn)3030表4-2教學目標評價依據(jù)和評價方法表4-2中權(quán)重合理性說明：對于教學目標1：主要評價學生對教師思想道德素質(zhì)的理解和養(yǎng)成情況，主要通過學生平時的課堂討論、課堂實踐作業(yè)及期末考查體現(xiàn)，平時作業(yè)、期末考試評價權(quán)重大致均衡。對于教學目標2：主要評價學生開展分析、設(shè)計、評價和反思等英語學習能力。平時作業(yè)、期末考試評價權(quán)重大致均衡。對于教學目標3：主要評價學生自主學習以及理論運用于實踐的能力，更新專業(yè)知識、夯實基本功，具備較強的語言交際能力與合作探索的能力，平時作業(yè)、期末考試評價權(quán)重大致均衡。五．持續(xù)改進本課程根據(jù)期末成績、學生課堂表現(xiàn)和平時英語學習實踐成績、各教學目標評分值情況和學生、教學督導等反饋，及時對教學中不足之處進行改進，并在下一輪課程教學中改進提高，確保相應畢業(yè)要求指標點達成。六．教材及參考資料推薦教材：張漢熙.高級英語ADVANCEDENGLISH.[Z]北京：外語教學與研究出版社,2013.參考文獻張漢熙.高級英語ADVANCEDENGLISH.[Z]北京：外語教學與研究出版社,2013.2.A.J.湯普森,A.V.馬蒂內(nèi)特.牛津?qū)嵱糜⒄Z語法[M]，陳則源、夏定雄譯，北京：外語教學與研究出版社,1986.3.BritannicaConciseEncyclopedia[Z].EncyclopediaBritannica,Chicago,2002.4.Rundell,MichaeletFox,Gwyneth.OxfordAdvancedLearner’sDictionaryofCurrentEnglish[Z].Oxford:OxfordUniversityPress,1980.5.Brooks,CleanthandWarren,RobertPenn.UnderstandingFiction（the3rdedition）[M].Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2004.6.薄冰.高級英語語法（上下冊）[M]，北京：高等教育出版社.7.胡曙中.現(xiàn)代英語修辭學[M].上海:上海外語教育出版社,2005.8.9.連淑能.英漢對比研究[M