第3課《天窗》閱讀理解題（含答案）

第3課《天窗》閱讀理解題（含答案）

第3課《天窗》閱讀理解題

班級：_________姓名：__________

一、現(xiàn)代文閱讀

甜甜推薦了一篇關(guān)于天窗的文章，請你閱讀并完成各題。

高處的窗

草白

①小時(shí)候，住在木房子里，板窗一關(guān)，儼然一個(gè)深幽的洞穴。屋外陽光煌煌、人聲喧嚷，里面暗無天日。當(dāng)一間屋子沒了光，一切言行舉止也便失去參照和意義。

②那是小伙伴的家，我只去過一次，雨天的閣樓上，有光從天而降，像戲劇舞臺(tái)上的追光。抬頭所見——屋頂之上鑲著一塊方形玻璃，雨水在高處的玻璃上流著，它們不會(huì)流進(jìn)屋子里，光卻能暢通無阻地進(jìn)來，將各個(gè)角落注滿。

③天窗是高處的眼睛，最早預(yù)告晨曦的到來，也將月光和星光帶給閣樓上的人。如果是夏日午后一兩點(diǎn)鐘，光垂直落下，像雨簾，讓屋里的一切流動(dòng)起來。有了光，閣樓上的灰塵便能在高高低低的光線中起舞；有了光，一間屋子便不再是屋，子，而成為夢境中的飛行器。

④自那以后，關(guān)于未來房子的夢想中便有了“天窗"的身影。我不僅要在墻上開滿大小不一的窗，還要有一條通往星空的秘道，我要“鳥向檐上飛，云從窗里出”，我要“推窗問天色"“天窗送雪聲”。后來，讀到顧城的詩句“我想在大地上畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明"，不禁汗顏。我不應(yīng)該只想著自己的房子，人世間但凡可稱之為屋宅的東西，都應(yīng)該被安上足夠多的窗戶，越多越好。

⑤我想要的窗由一面最普通的玻璃做成，甚至可以沒有窗框、石膏線，剔除一切多余的裝飾。如果可能，我還想擁有一小面彩色玻璃，煥發(fā)出華麗光亮的紅寶石色、典雅沉靜的祖母綠色、矢車菊那樣的藍(lán)紫色以及向日葵般的明黃色。我會(huì)將它鑲嵌在某個(gè)透光的角落，一個(gè)高處、隱秘的空間，等待光線穿過。我想象那樣的時(shí)刻，輝煌、璀璨，如夢似幻，那是所有光線的前世今生。

（選文有刪改）

1．（內(nèi)容概括）仔細(xì)閱讀文章，抓住關(guān)鍵詞句，補(bǔ)充下面的思維導(dǎo)圖。

2．（內(nèi)容理解）第④段中作者為什么說“自那以后，關(guān)于未來房子的夢想中便有了‘天窗’的身影”？

3．讀句子，回答括號里的問題。

（1）（句子賞析）有了光，閣樓上的灰塵便能在高高低低的光線中起舞。（從修辭角度賞析句子）

賞析句子小技巧①抓住關(guān)鍵詞語②分析修辭手法

（2）（主旨情感）我會(huì)將它鑲嵌在某個(gè)透光的角落，一個(gè)高處、隱秘的空間，等待光線穿過。我想象那樣的時(shí)刻，輝煌、璀璨，如夢似幻，那是所有光線的前世今生。（這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？）（語文要素：抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情）

4．（標(biāo)題作用）“高處的窗"是文章的線索，交代了文章的___，其中“高處”一詞能夠引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)讀者的___，而且“高處的窗"也蘊(yùn)含了作者對的向往。

二、課外閱讀。

下雪的聲音

你聽過雷聲、雨聲，你聽過風(fēng)聲、濤聲。

你聽過下雪的聲音嗎？

下雪的聲音是微弱的，微弱得幾近無聲。但是，你如果屏氣凝神，還是會(huì)聽到的。

那是怎樣的一種聲音啊！

像春風(fēng)拂面而過的聲音嗎？不，春風(fēng)來了，倏忽又去了；下雪的聲音卻是黏著你的耳畔，和你親近著。

像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？不，鳥兒永遠(yuǎn)是急匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷，你必然會(huì)聽到那伴舞的音樂了。

當(dāng)你面對滿天的玉片銀屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的時(shí)候，當(dāng)你面對披著明凈雪色的山野的時(shí)候，你似乎就會(huì)聽到下雪的聲音了。

下雪的聲音，好像有至親好友窸窸窣窣地走來，伏在你的耳邊竊竊私語，告訴你一個(gè)欣喜的消息。

下雪的聲音，好像慈愛母親的呵護(hù)，她用柔暖的胸懷擁著你。

啊，下雪的聲音，與其用耳朵傾聽，不如用心去感受。

雪，滋潤著大地鮮麗的色彩，隱蔽著滿野的花花草草，一旦它融化了，一個(gè)絢麗的春天就來了。

下雪的聲音，春天的序曲。

5．聯(lián)系上下文，“倏忽”的意思是_________________。我會(huì)寫出它的近義詞：_____________、_________________。

6．作者在描寫下雪的聲音時(shí)，沒有直接寫雪聲，而是和_____________、的聲音來比較，突出下雪的聲音_________________。

7．下雪的聲音都好像什么呢？下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．至親好友塞塞笨家地走來告訴你一個(gè)欣喜的消息。

B．慈愛母親的呵護(hù)。

C．春風(fēng)拂面。

D．春天的序曲。

8．從短文中摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語句寫在下面的橫線上，至少兩處。

9．下列關(guān)于短文的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者以獨(dú)特的生活視角，用第二人稱的寫法，描寫了自然界中少有人關(guān)注的“下雪的聲音"。

B．短文開頭，從我們熟悉的雷聲、雨聲、風(fēng)聲、濤聲談起，作用不大，可以去掉。

C．“雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了雪花的美麗。

D．短文文字美，語言美，意境美。

參考答案：

1．（1）深幽的洞穴（2）光從天而降（3）雨簾2．一是因?yàn)樽髡咝r(shí)候居住的木房子里，板窗一關(guān)，屋內(nèi)便暗無天日。二是因?yàn)樽髡邇簳r(shí)被小伙伴家閣樓屋頂上的方玻璃形成的景色所吸引。3．運(yùn)用了擬人的修辭手法，將閣樓上的灰塵當(dāng)作人來寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出光進(jìn)入房間后屋內(nèi)變得明亮的情形。表達(dá)了作者對天窗的喜愛之情和對光明的向往。4．寫作對象閱讀興趣光明

【解析】1．本題考查提取文章的關(guān)鍵信息填空。

根據(jù)“關(guān)閉板窗的木房子"可定位至文章第①段，閱讀可知，作者覺得關(guān)閉板窗的木房子像一個(gè)深幽的洞穴，因此第一空應(yīng)填“深幽的洞穴”。

根據(jù)“戲劇舞臺(tái)上的追光"可定位至文章第②段，閱讀可知，作者將光從天而降的樣子比作戲劇舞臺(tái)上的追光，因此第二空應(yīng)填“光從天而降”。

根據(jù)“光垂直落下"可定位至文章第③段，閱讀可知，作者由此想到了雨簾，因此第三空應(yīng)填“雨簾”。

2．本題考查短文內(nèi)容的理解。

第④段中作者說“自那以后，關(guān)于未來房子的夢想中便有了‘天窗’的身影"，一是因?yàn)樽髡咝r(shí)候居住的木房子的一個(gè)特點(diǎn)：一旦關(guān)上板窗，整個(gè)屋子就會(huì)變得暗無天日，沒有光線。這表明作者小時(shí)候的居住環(huán)境比較簡陋，沒有現(xiàn)代化的照明設(shè)備，因此對于光線的依賴比較強(qiáng)。這也為后文作者對光線的重視和追求做了鋪墊。

二是因?yàn)樽髡咝r(shí)候在小伙伴家的閣樓上，第一次見識(shí)到了天窗的魅力。天窗讓屋子充滿了光，讓灰塵在光中起舞，讓整個(gè)屋子變得生動(dòng)起來。這種體驗(yàn)讓作者對未來的房子充滿了夢想，希望自己的房子也能擁有這樣的天窗，能夠讓光自由地進(jìn)入，讓屋子里的一切都生動(dòng)起來。因此，作者說“自那以后，關(guān)于未來房子的夢想中便有了‘天窗’的身影”。

3．本題考查句子理解及分析主旨情感。

（1）解答此類題時(shí)應(yīng)先從句子中找出能夠表現(xiàn)修辭手法的詞語，接著結(jié)合內(nèi)容寫出修辭手法的作用即可。根據(jù)第③段“有了光，閣樓上的灰塵便能在高高低低的光線中起舞。"這個(gè)句子中的“起舞”可知，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，作者賦予灰塵以人的動(dòng)作。這樣的描述使得灰塵在光線的照射下呈現(xiàn)出一種生動(dòng)、活潑的景象，增強(qiáng)了文章的感染力。這種修辭手法在文學(xué)中常被用來增強(qiáng)描述的生動(dòng)性和形象性，使得讀者能夠更好地理解和感受到作者想要表達(dá)的意境。

（2）第⑤段劃線句子閱讀可知，作者介紹了自己想要的窗子的樣子，句中作者想象了自己要將窗子鑲嵌在房間的什么位置，并通過“輝煌"“璀璨”“如夢似幻"等詞語形容了光線從窗子照進(jìn)來的情形，由此可以體會(huì)到作者對天窗的喜愛和對光明的向往。

4．本題考查標(biāo)題的擬寫及作用。

根據(jù)文章內(nèi)容可知，全篇圍繞“高處的窗”進(jìn)行敘述了作者對光線的渴望、對美好生活的向往、對高處窗戶的追求以及對窗戶帶來的感激之情。這些內(nèi)容都是通過作者對“高處的窗"的敘述來呈現(xiàn)的，使得讀者能夠更好地理解和感受到作者的情感和思想。

因此可知本文以“高處的窗”為線索表達(dá)出作者的人生感悟，由此可知“高處的窗"交代了文章的寫作對象。同時(shí)，對“高處的窗是什么”的好奇，激發(fā)了讀者