河南省2021年中考思想品德后期復(fù)習(xí)策略

2024/3/27河南省2021年中考思想品德后期復(fù)習(xí)策略知識(shí)把握要凝練（1）要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，去粗取精（2）要理清邏輯關(guān)系，脈絡(luò)分明一個(gè)原因兩個(gè)全面三個(gè)關(guān)系經(jīng)濟(jì)政治文化各領(lǐng)域面向所有國(guó)家的開(kāi)放對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主引進(jìn)來(lái)與走出去對(duì)外開(kāi)放與自身安全中國(guó)發(fā)展離不開(kāi)世界(時(shí)代特征的要求)(現(xiàn)代化建設(shè)的要求）堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策1、主干知識(shí)深化融合方法公民的權(quán)利人身權(quán)利經(jīng)濟(jì)權(quán)利政治權(quán)利文化權(quán)利生命健康權(quán)人身自由權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)繼承權(quán)消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)產(chǎn)權(quán)選舉與被選舉權(quán)監(jiān)督權(quán)言論集會(huì)結(jié)社權(quán)勞動(dòng)權(quán)受教育平等權(quán)公民的義務(wù)特殊的保護(hù)一致性受教育（學(xué)習(xí)）把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏做學(xué)習(xí)的管理者學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)科學(xué)安排時(shí)間學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率享受學(xué)習(xí)制定學(xué)習(xí)規(guī)劃交往與學(xué)習(xí)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)青少年的主要任務(wù)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)師生交往競(jìng)爭(zhēng)合作維護(hù)受教育權(quán)利學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成履行受教育義務(wù)理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力學(xué)習(xí)壓力的兩面性學(xué)會(huì)調(diào)適考試壓力心理道德法律學(xué)習(xí)態(tài)度（學(xué)習(xí)苦與樂(lè)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、終身學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)策略（學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率）學(xué)習(xí)壓力學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)的角色與責(zé)任受教育權(quán)利受教育義務(wù)相關(guān)熱點(diǎn)世界讀書(shū)日書(shū)香校園學(xué)習(xí)型社會(huì)全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃文化課與體音美、書(shū)法學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)濮陽(yáng)高二學(xué)生涉嫌刀刺同學(xué)國(guó)情科教興國(guó)人才強(qiáng)國(guó)傳承弘揚(yáng)民族文化精神文明建設(shè)舉例：主干知識(shí)---學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”復(fù)習(xí)思考問(wèn)題的提出原因分析主要對(duì)策辨析1：學(xué)生學(xué)業(yè)是學(xué)習(xí)，雇人值日沒(méi)關(guān)系。辨析2：求知有賴多路徑，學(xué)用結(jié)合重踐行。存在問(wèn)題：不知道用哪些知識(shí)、不知道如何用、不完整知識(shí)體系不清訓(xùn)練方法不夠知識(shí)運(yùn)用不活學(xué)習(xí)態(tài)度（苦樂(lè)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐）學(xué)習(xí)策略（學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)壓力受教育權(quán)利科教興國(guó)終身學(xué)習(xí)構(gòu)建完整的知識(shí)體系分析與綜合有機(jī)結(jié)合知識(shí)、熱點(diǎn)、題融合答案完善與變式問(wèn)題在校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，完成學(xué)業(yè)不是唯一的任務(wù)。CompanyLogo根本制度根本政治制度基本政治制度人民代表大會(huì)人民代表大會(huì)制度全國(guó)人民代表大會(huì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的主體社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量興國(guó)之要立國(guó)之本強(qiáng)國(guó)之路（二）易混易錯(cuò)點(diǎn)兩岸統(tǒng)一的政治基礎(chǔ)兩岸統(tǒng)一的基本方針基本經(jīng)濟(jì)制度基本分配制度基本國(guó)情重要國(guó)情民族精神的核心時(shí)代精神的核心依法治國(guó)的前提依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)……CompanyLogo易錯(cuò)陷阱教材的易錯(cuò)點(diǎn)：人民代表大會(huì)是我國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)改革開(kāi)放是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策依法治國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策一國(guó)兩制是解決臺(tái)灣問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)國(guó)家完全統(tǒng)一的基礎(chǔ)中招的常考點(diǎn)：要全民執(zhí)法……致力實(shí)現(xiàn)總體小康……（三）考試失分主要原因CompanyLogo（三）學(xué)生失分主要原因1、審題不清、粗心看錯(cuò)的、稍加變化，不知如何作答。如“中華文明蘊(yùn)含的生態(tài)智慧為當(dāng)代中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)提供了哪些啟迪?”面對(duì)生態(tài)智慧一說(shuō)，很多考生往往受習(xí)慣性思維的影響，面對(duì)新的呈現(xiàn)形式無(wú)所適從，答非所問(wèn)。CompanyLogo（三）學(xué)生失分的主要原因2、設(shè)問(wèn)弄不清，答題憑感覺(jué)。

（鄭州市模擬）加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)，建設(shè)生態(tài)強(qiáng)省，我們應(yīng)該怎么做？

宣傳……建議……作斗爭(zhēng)……(2014年中招)建設(shè)“四個(gè)河南”，我們?cè)鯓幽蹚?qiáng)大精神動(dòng)力?(兩個(gè)方面即可。4分)

我自己？青少年？我們國(guó)家民族？技巧點(diǎn)撥題目中的行為主體或?qū)嵒蛱?，要認(rèn)真辨別10（1）從上述材料中你感悟到什么？10（2）我們應(yīng)該“炫”什么?12（1）請(qǐng)你對(duì)安倍的言論發(fā)表評(píng)論。12（2）避免歷史悲劇重演，談?wù)勀愕闹鲝垺?2（3）實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)，你應(yīng)該做些什么?13（3）“創(chuàng)建青春之國(guó)家，青春之民族”，你有何打算？涉及到“做”的時(shí)候，主語(yǔ)往往為實(shí)，答題時(shí)要注意行為主體的身份特征；涉及到談看法、提建議時(shí)，則可以不考慮設(shè)問(wèn)中的人稱代詞。CompanyLogo（三）學(xué)生失分的主要原因3、主干知識(shí)和核心知識(shí)把握不扎實(shí)，不系統(tǒng)，更缺乏理解，導(dǎo)致分析、解決問(wèn)題時(shí)缺乏學(xué)科思想。CompanyLogo4、知識(shí)整合遷移能力不足，習(xí)慣于找資料、抄資料，堆砌答案，不能結(jié)合材料及設(shè)問(wèn)，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，總結(jié)出正確答案；不能做到整合知識(shí)點(diǎn)、融會(huì)貫通和有機(jī)聯(lián)系，導(dǎo)致答案多、散、不準(zhǔn)確，浪費(fèi)了時(shí)間和精力，造成失分。

（三）學(xué)生失分的主要原因

（2017年一測(cè)）（2）請(qǐng)分析中國(guó)企業(yè)從以前的“買(mǎi)票看戲”到當(dāng)今的“登臺(tái)唱戲”的原因。（兩方面即可。6分）

答案：中國(guó)企業(yè)的綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)；中國(guó)企業(yè)創(chuàng)新能力明顯提高；中國(guó)企業(yè)加快“走出去”步伐，積極融入世界經(jīng)濟(jì)；中國(guó)國(guó)際影響力的增強(qiáng)；峰會(huì)為中國(guó)企業(yè)提供了主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)；等等。（兩方面即可，6分