（衡水萬(wàn)卷）高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷（二）傳記專題1（含解析）-人教版高三語(yǔ)文試題

傳記專題姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________、實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成以下4題。我眼中的賈平凹石杰①初識(shí)賈平凹是由于他的散文《靜》。那一泓靜得恒久、靜及天地萬(wàn)物的湖水，牽魄鉤魂，讓人在讀文之余，不由得想要讀一讀人了。其時(shí)已是上個(gè)世紀(jì)的80年代，人人心里都燃著一團(tuán)火，能夠?qū)懗鲞@般靜謐的文字，有著這般寧?kù)o的心態(tài)的，該是怎樣的人？②過(guò)了大約八年的光景，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。那時(shí)，一個(gè)全國(guó)性的當(dāng)代文學(xué)研討會(huì)在古城西安召開(kāi)。會(huì)議的第三天上午請(qǐng)賈平凹作報(bào)告。與前兩天明顯不同的是，這一天與會(huì)者特別多。陜西師大、西北大學(xué)都有人過(guò)來(lái)了。顯然，他們雖屬近水樓臺(tái)，也難得經(jīng)常與這位名作家謀面，聆聽(tīng)他的講話。會(huì)議是在一個(gè)很大的房間召開(kāi)的，等我提前幾分鐘來(lái)到會(huì)場(chǎng)時(shí)，偌大一個(gè)會(huì)議室?guī)缀跻咽亲鶡o(wú)虛席。往日會(huì)前的說(shuō)笑不見(jiàn)了，大家都看著主席臺(tái)上坐著的一排人，旁邊的幾個(gè)外地人就互相小聲地詢問(wèn)哪個(gè)是賈平凹。③我仔細(xì)看看他們指的坐在中間的那一位，覺(jué)得不是很像。盡管不曾與賈平凹相見(jiàn)，卻多次在書(shū)上看過(guò)他的照片，那碩大的頭顱和渾長(zhǎng)的臉使他與所有的人區(qū)別開(kāi)來(lái)，更遑論那雙清澈的靜如止水的眼睛。果然，不一會(huì)兒，一個(gè)身著西裝的小個(gè)子進(jìn)來(lái)了。那一刻，認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的人同時(shí)斷定：這才是賈平凹。④賈平凹在主持人簡(jiǎn)短的講話之后開(kāi)始作報(bào)告。他先是解釋了一下為什么遲到一會(huì)兒（其實(shí)按時(shí)間說(shuō)并沒(méi)有遲到），似乎是堵車，這不禁讓我想起了《白夜》中的劉逸山。劉逸山與夜郎乘車過(guò)鬧市區(qū)前，只要掐個(gè)訣，沿途便暢通無(wú)阻了。顯然，賈平凹沒(méi)有他筆下的人物的神通。接著他展開(kāi)了一片巴掌大的紙，說(shuō)眼下正在江南體驗(yàn)生活，因事臨時(shí)回來(lái)，很快就要回去，時(shí)間緊迫事情又多，只在來(lái)的路上想了想說(shuō)些什么，似乎有向眾人道歉之意。他顯然是不善于在眾人面前講話的，講得很慢，很短，神情甚至有些拘謹(jǐn)。不過(guò)看得出他對(duì)與會(huì)人充滿了尊敬。遺憾的是我現(xiàn)在已經(jīng)記不清他都講了些什么了，好像是談了一下他當(dāng)時(shí)正寫著的一部長(zhǎng)篇，順便說(shuō)了一些他對(duì)某些文學(xué)問(wèn)題的觀點(diǎn)，態(tài)度始終平和而寧?kù)o。他講得實(shí)在過(guò)于簡(jiǎn)單，過(guò)于平實(shí)，好像在說(shuō)：我真的沒(méi)有什么，沒(méi)有什么的。我只是一個(gè)手藝人，“斜斜地背了木弓，一手拿木槌彈敲弓弦，在嗡嗡錚兒的音律里身子蠻有節(jié)奏地晃動(dòng)。勞動(dòng)既愉悅了別人，也愉悅了自己，事情就是這么簡(jiǎn)單”?！凇端氖畾q說(shuō)》這篇文章里就曾這樣講。⑤賈平凹拙于言辭。很多人都這樣說(shuō)，他自己也這樣說(shuō)。他的沉默甚至容易讓人產(chǎn)生難以接近的印象。其實(shí)不然，他為人平和得很，平和到了幾乎沒(méi)有絲毫名人架子的地步。你盡可在他面前隨便說(shuō)話，他只是靜靜地聽(tīng)著，仿佛你說(shuō)的都是金玉之言。聽(tīng)到會(huì)心處，眼睛便忽然一亮；若是聽(tīng)見(jiàn)稱贊的話，臉上便顯出孩子般的難為情，輕聲說(shuō)：那不是。他總是顯得平、微、靜、弱，《走蟲(chóng)》一書(shū)前邊的小傳是他的形象和性格的極好的寫照。一位大師級(jí)作家，一顆巨星（三毛語(yǔ)），除了平和、平淡、平常、平靜，竟再無(wú)他，其內(nèi)心之博大，可見(jiàn)矣。⑥有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)魯迅的人文像是貓頭鷹，蘇東坡的人文像是水，鄭板橋的人文像是瘦石，賈平凹也當(dāng)有其人文像，是什么，卻一時(shí)難說(shuō)準(zhǔn)確。不過(guò)，他與中國(guó)傳統(tǒng)的道家文化有著更多的默契當(dāng)是毋庸質(zhì)疑的。不少人對(duì)他的名字中的“凹”字感興趣。《易像》言：“地中有山，謙，君子以裒多益寡，稱物施平?！崩献釉疲骸叭釀賱偅鮿?gòu)?qiáng)?！薄吧系氯艄取?，“上善若水”。又云：“大音希聲，大象無(wú)形。”賈平凹確實(shí)深得道家之神韻。創(chuàng)作三十年來(lái)，他在小說(shuō)和散文上都取得了非凡的成就，主要著作達(dá)數(shù)十種，重要獎(jiǎng)項(xiàng)也達(dá)幾十項(xiàng)之多。這樣一位蜚聲海內(nèi)外文壇的大作家，卻無(wú)驕狂之氣，無(wú)浮躁之氣，其修養(yǎng)和智慧可以說(shuō)難得。他在其書(shū)畫集中即這樣警省自己：“竹因虛受益，鶴以壽延年”，“澹然無(wú)極”。⑦1999年冬天，我再次去西安與賈平凹會(huì)晤。一進(jìn)書(shū)房的門，便瞥見(jiàn)右側(cè)墻上他自作的一幅水墨畫：一戶農(nóng)舍的后門外，一個(gè)小孩兒側(cè)身席地而坐，屋前是一只半臥著的狗。旁題幾行文字，大致是，小時(shí)，娘去地里勞作，將我放于門外地上，狗亦臥在不遠(yuǎn)處。娘從地里回來(lái)，我還坐在地上，狗還臥在地上。整個(gè)畫面和諧，寧?kù)o，靜得讓人想走進(jìn)去。⑧——平凹是自然之子。⑨一張碩大的寫字臺(tái)置于廳里，賈平凹就在滿屋擁擠著的古玩根雕碑拓字畫中坐著，寫他的文字。天地賦予他以靈氣，他又將其靈氣揮灑于天地之間。賈平凹是喜石的，莫非他要做青埂峰下的那塊石頭，欲補(bǔ)蒼天？祈平凹如愿。1.文章從賈平凹的散文《靜》寫起，有什么好處？（4分）2.如何理解文中“平凹是自然之子”這句話的含意？（4分）3.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析賈平凹的形象特點(diǎn)。4.文中寫道，“魯迅的人文像是貓頭鷹，蘇東坡的人文像是水，鄭板橋的人文像是瘦石”，聯(lián)系全文以及你對(duì)賈平凹作品的了解，你認(rèn)為“賈平凹的人文像”是什么？請(qǐng)闡述理由。、現(xiàn)代文閱讀（論述類文本閱讀）閱讀下面的作品，完成以下3題。別了，“部長(zhǎng)”龍應(yīng)臺(tái)臺(tái)灣地區(qū)選戰(zhàn)中國(guó)民黨慘敗，馬英九長(zhǎng)期倚重的“文化部長(zhǎng)”龍應(yīng)臺(tái)宣布辭職，在辭職聲明里大大自我表?yè)P(yáng)了一番。立刻讓人產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：如果龍應(yīng)臺(tái)“文化部長(zhǎng)”的工作做得好，讓臺(tái)灣民眾有了更多的文化共識(shí)，并成為國(guó)民黨的優(yōu)秀政績(jī)之一，國(guó)民黨還會(huì)有這次慘敗嗎？龍應(yīng)臺(tái)是臺(tái)灣知識(shí)分子的一個(gè)典型，父母是大陸人，隨蔣介石前往臺(tái)灣，龍應(yīng)臺(tái)在臺(tái)灣出生。正在思想形成階段，遇到中國(guó)大陸取代國(guó)民黨在聯(lián)合國(guó)席位這個(gè)歷史劇變，她這一代臺(tái)灣人由此普遍產(chǎn)生了一個(gè)鮮明的特征，即身份焦慮：自己到底是中國(guó)人還是臺(tái)灣人？羅大佑經(jīng)典之作《亞細(xì)亞的孤兒》表達(dá)的就是這種焦慮和彷徨。比龍應(yīng)臺(tái)更老一輩的人，這種焦慮要淡得多，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)人對(duì)自己是“中國(guó)人”還是比較認(rèn)可的。而龍應(yīng)臺(tái)在這個(gè)問(wèn)題上明顯游移不定。她比一般臺(tái)灣人還有更多一層焦慮：由于前夫與孩子是德國(guó)籍的原因，龍應(yīng)臺(tái)還時(shí)常有把自己當(dāng)成“外國(guó)人”的恍惚。這樣一種深層的焦慮，對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)這樣的知識(shí)分子，尤其是掌握權(quán)力的文化官員會(huì)產(chǎn)生什么影響？文化既是思想的權(quán)力，也是一種凝聚力。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)帶著深深的身份焦慮出任臺(tái)北文化局長(zhǎng)、臺(tái)灣“文化部長(zhǎng)”后，她所執(zhí)行的文化政策必然也帶上她強(qiáng)烈的個(gè)人色彩。龍應(yīng)臺(tái)曾對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”表達(dá)了她的看法，清晰地體現(xiàn)出她在中國(guó)人、臺(tái)灣人、世界人之間如浮萍般飄蕩。中國(guó)的整體價(jià)值、臺(tái)灣的地區(qū)價(jià)值與普世價(jià)值以及個(gè)人價(jià)值、文學(xué)價(jià)值等多種價(jià)值判斷，在龍應(yīng)臺(tái)那里始終沒(méi)有擺正關(guān)系，顯得頗為凌亂。這在她的文章中經(jīng)常能被讀者輕易察覺(jué)，她也時(shí)常因某種需要而隨意變動(dòng)價(jià)值判斷的底線。例如，出于家庭原因，她對(duì)二戰(zhàn)期間德國(guó)與蘇聯(lián)關(guān)系的判斷模糊了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性；出于臺(tái)灣身份，她認(rèn)為國(guó)民黨、共產(chǎn)黨的成敗都沒(méi)有意義，無(wú)視當(dāng)年的民心所向、大勢(shì)所趨；她還欣賞漢奸胡蘭成，也許僅僅是因?yàn)楹m成的文學(xué)才華，龍應(yīng)臺(tái)便把國(guó)家利益、民族大義這樣更重要的價(jià)值判斷輕輕放下。她在辭職聲明中顯示出的自鳴得意，更使人相信在任文化官員期間她將這種文化分裂帶給了整個(gè)臺(tái)灣社會(huì)。由于多重身份焦慮，龍應(yīng)臺(tái)的文化政策和文化影響力進(jìn)一步加劇全臺(tái)灣民眾的身份困惑。龍應(yīng)臺(tái)自身的文化認(rèn)同分裂，往大里說(shuō)，加劇了臺(tái)灣社會(huì)的文化對(duì)立；往小里說(shuō)，妨礙了國(guó)民黨內(nèi)部的凝聚與團(tuán)結(jié)。馬英九對(duì)龍應(yīng)臺(tái)的認(rèn)可與重用，在我看來(lái)是導(dǎo)致臺(tái)灣和國(guó)民黨文化分裂、凝聚力渙散的重要原因。從積極的角度看，國(guó)民黨這次慘敗以及馬英九辭職，說(shuō)明文化認(rèn)同游移不定必然失敗；從消極的角度看，我們不知道未來(lái)臺(tái)灣能否清晰地意識(shí)到這個(gè)深刻的文化命題，也不知道臺(tái)灣要花多少時(shí)間才能修補(bǔ)這種文化身份認(rèn)同的分裂與焦慮。龍應(yīng)臺(tái)辭職是個(gè)好消息。但如果不能認(rèn)清龍應(yīng)臺(tái)對(duì)文化認(rèn)同分裂推波助瀾的作用，這個(gè)消息也沒(méi)多大價(jià)值。(作者劉仰，是北京知名學(xué)者)5.結(jié)合全文，概括龍應(yīng)臺(tái)“這一代臺(tái)灣人”所具有的“身份焦慮”和“文化認(rèn)同分裂”現(xiàn)象的形成原因。6.文章稱“龍應(yīng)臺(tái)對(duì)文化認(rèn)同分裂”起到了“推波助瀾”的作用，試分析作者這一說(shuō)法表達(dá)的意思有哪些。7.探究文章最后的句子中的加點(diǎn)詞“價(jià)值”的深層含義。、名句名篇8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)⑴.《離騷》中表現(xiàn)屈原同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“,”⑵.李白《行路難（金樽清酒斗十千）》一詩(shī)經(jīng)過(guò)大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開(kāi)，用“,”兩句表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀和自信。⑶.在《赤壁賦》中，蘇軾用“,”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。、語(yǔ)言運(yùn)用9.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）人不可能永遠(yuǎn)都保持好的情緒，生活中既然有挫折、有煩惱，就會(huì)有消極情緒。。因此，消極情緒出現(xiàn)時(shí)，不要壓抑它，而要通過(guò)如轉(zhuǎn)移注意的焦點(diǎn)、自我安慰、適當(dāng)發(fā)泄等方法調(diào)節(jié)或控制它。①這樣的人能讓自己每天生活在幸福和歡樂(lè)之中②當(dāng)它們積累到一定程度時(shí)，往往會(huì)以破壞性的方式爆發(fā)出來(lái)，給自己和他人造成傷害③一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也要慢慢學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒④這并不是說(shuō)要壓抑自已的消極情緒⑤一個(gè)心理成熟的人，并不是沒(méi)有消極情緒，而是善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒⑥心理學(xué)研究表明，“壓抑”并不能改變消極情緒，反而會(huì)使它在內(nèi)心深處沉寂下來(lái)A．③①④⑤⑥② B．③④⑥②⑤① C．⑤①③④⑥② D．⑤④③①⑥②

0.2016萬(wàn)卷作業(yè)二答案解析、實(shí)用類文本閱讀1.散文《靜》中靜得恒久、靜及天地萬(wàn)物的湖水，引發(fā)了作者對(duì)賈平凹的猜想，引起了讀者的閱讀興趣，（2分）引起下文對(duì)賈平凹平靜平和性格的敘寫。（共4分，意思對(duì)即可）2.（1）他來(lái)自農(nóng)村，生活貼近自然；（2）他的作品從自然中汲取靈感；（3）他的性格平和自然。（共4分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。答出兩點(diǎn)即給滿分）3.（1）外表有特點(diǎn)。個(gè)頭小，頭顱碩大，臉渾長(zhǎng)，眼睛清澈靜如止水。（2）尊敬他人。參加研討會(huì)來(lái)晚了，先解釋為什么遲到；并為作報(bào)告在路上打了簡(jiǎn)單的草稿。（3）為人謙遜真誠(chéng)。他自稱自己只是一個(gè)手藝人，聽(tīng)見(jiàn)稱贊的話，臉上便顯出孩子般的難為情，并說(shuō)那不是；參加研討會(huì)來(lái)晚了向眾人道歉。（4）拙于言辭。他不善于在眾人面前講話，講得很慢，很短，神情甚至有些拘謹(jǐn)；他沉默不語(yǔ)甚至容易讓人產(chǎn)生難以接近的印象。（5）平和寧?kù)o，不驕狂不浮躁。蜚聲海內(nèi)外文壇卻從不炫耀，沒(méi)有架子。別人在說(shuō)話時(shí)，他總是靜靜聽(tīng)著。（共4分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。答出四點(diǎn)即給滿分）4.答案示例：賈平凹的人文像是一泓靜得恒久的湖水。賈平凹深得道家之神韻，文品如人品，平靜平和，如散文《丑石》，語(yǔ)言直白樸實(shí)，沒(méi)有在結(jié)構(gòu)上刻意求新，沒(méi)有任何華麗的辭藻，平平淡淡地將一塊石頭的遭際娓娓道來(lái)。再如《我不是個(gè)好兒子》，也是淡然樸實(shí)，卻感人至深。（共6分，“人文像”只要符合賈平凹的特點(diǎn)即可，闡述理由可聯(lián)系本文內(nèi)容或賈平凹的其他作品。符合要求即可）、現(xiàn)代文閱讀（論述類文本閱讀）5.【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，能力層次為C級(jí)（分析綜合）。答案：根在大陸，難以泯滅對(duì)中華民族的民族認(rèn)同；生長(zhǎng)在臺(tái)灣，政治上的隔膜和本土文化的吸收又造成了身份和文化認(rèn)同的疏離和分裂；思想形成時(shí)臺(tái)灣國(guó)際地位的失落，又加深了這種焦慮和彷徨的心態(tài)。解析：“身份焦慮”現(xiàn)象的形成原因信息區(qū)域在第二自然段，“文化認(rèn)同分裂”現(xiàn)象的形成原因在第三自然段?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答此類題①整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，才能真正避免在概括中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問(wèn)題。②篩選文中的關(guān)鍵信息。無(wú)論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括。6.【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解關(guān)鍵句含義的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。答案：臺(tái)灣民眾的身份困惑有其形成的歷史原因，非個(gè)人因素影響所能；國(guó)民黨內(nèi)部世代交替而造成的文化分裂、凝聚力渙散因任用龍應(yīng)臺(tái)而加劇，龍應(yīng)臺(tái)本人因國(guó)民黨在地區(qū)選戰(zhàn)中的慘敗而辭職；龍應(yīng)臺(tái)的個(gè)人身份是著名作家，公共身份是“文化部長(zhǎng)”，不但不能彌合文化共識(shí)，反而因其文化政策和文化影響力進(jìn)一步加劇全臺(tái)灣民眾的身份困惑，其作用不可小視。解析：這句話出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，由此推之“推波助瀾”是對(duì)上文的一個(gè)總結(jié)，所以，應(yīng)對(duì)上文進(jìn)行歸納概括，分點(diǎn)列出?！舅悸伏c(diǎn)撥】理解句子的含義，要注意以下幾點(diǎn)：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。②要注意分析對(duì)本句的語(yǔ)法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。7.【知識(shí)點(diǎn)】考查考生探究關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力，能力層級(jí)為F（探究）。答案：如果認(rèn)為龍應(yīng)臺(tái)辭職只是出于個(gè)人原因的個(gè)人事件，那么這個(gè)消息將不具有深遠(yuǎn)而廣泛的社會(huì)意義；這個(gè)消息的價(jià)值所在在于揭示了價(jià)值觀的游移不定和文化認(rèn)同分裂所造成的思想困境，不但阻礙民族統(tǒng)一和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)臺(tái)灣自身的發(fā)展也形成了極為不利的影響；這也告訴我們，加強(qiáng)民族文化共識(shí)，提升民族凝聚力，不但是兩岸統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)，也是中華民族發(fā)展和振興的不可或缺的思想基礎(chǔ)。解析：解答本題需要熟讀文本，挖掘“價(jià)值”的內(nèi)涵，結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)，分條概括?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答這類題要注意：①審清題目，明確答題方向，問(wèn)什么答什么；②挖掘含意，注意表里虛實(shí)，指代雙關(guān)比喻；③體會(huì)用意，注重多個(gè)角度，時(shí)間地點(diǎn)氛圍；④形象為題，側(cè)重線索情節(jié)，強(qiáng)調(diào)主旨情感；⑤思路清晰，答題分清要點(diǎn)，盡量對(duì)號(hào)入座。、名句名篇8.①長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海③舳艫千里旌旗蔽空、語(yǔ)言運(yùn)用9.【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生語(yǔ)言