6.1-集體生活邀請(qǐng)我

第六課“我”和“我們”集體生活邀請(qǐng)我第一框

第三單元在集體中成長(zhǎng)

集體的溫暖的表現(xiàn)有哪些？（53頁(yè)）1、我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。2、在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。3、當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。

集體的力量的表現(xiàn)有哪些？（55頁(yè)）1、集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。2、個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們可以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。3、集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人?！叭苏吖谭强晒铝⑸嬗谑澜缫玻赜腥喝缓笕烁袷寄芰??！?/p>

原始社會(huì)的集體生活

一個(gè)人無(wú)法單獨(dú)生存，一個(gè)個(gè)“我”構(gòu)成了若干個(gè)“我們”?！拔摇迸c“我們”休戚相關(guān)，集體是“我們”的重要形態(tài)。我們正在共同度過(guò)一段美好的人生時(shí)光。學(xué)習(xí)過(guò)集體生活是我們青春成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在集體中，我們學(xué)會(huì)接納、理解和包容；學(xué)會(huì)在不同中尋找共同，經(jīng)歷成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)互相幫助，創(chuàng)造更好的共同生活?？鞓?lè)的幼兒園生活你經(jīng)歷過(guò)哪些讓你印象深刻的集體？

根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們幾個(gè)同學(xué)組建了文學(xué)社，大家可有共同語(yǔ)言啦！

我參加了少年宮的書(shū)法班，這里有小學(xué)生，也有高中生，我和他們都能聊得來(lái)。

我是XX學(xué)校的學(xué)生，錢(qián)學(xué)森是我們的校友呢！

我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)，我可興奮了！運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P52：集體的含義?集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。

一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。自主學(xué)習(xí)P53+①:相關(guān)鏈接：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對(duì)成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度，成員間的默契程度，集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。與集體的聯(lián)結(jié)度的相關(guān)因素

通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。探究與分享P53：如果下雨忘記帶雨具，不用擔(dān)心，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“愛(ài)心雨披”。情境一情境二我生病了，在家休息。同學(xué)打電話問(wèn)候，并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。

作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組織、某個(gè)團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。相關(guān)鏈接：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中你的付出和感受。探究與分享P54：當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。

這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。當(dāng)集體受批評(píng)時(shí)，你會(huì)有什么感受？正解集體榮譽(yù)感：集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體?；@球隊(duì)控球后衛(wèi)得分后衛(wèi)小前鋒大前鋒中鋒分工明確共同目標(biāo)贏得比賽集體的力量

視頻——集體的力量這一車(chē)貨物能被他們拉走嗎？不能，因?yàn)樗麄兡繕?biāo)都不一致，沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，最終將徒勞無(wú)功。集體=“1+1+1+1+1+1+……?”天鵝、蝦和梭子魚(yú)三個(gè)和尚沒(méi)水吃

古語(yǔ)說(shuō)：“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！?/p>

集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個(gè)和尚挑水吃“人多力量大”？?jī)蓚€(gè)和尚抬水吃找出“團(tuán)結(jié)的集體”的共性。探究與分享P55：情感上：榮辱與共思想上：高度一致心理上：相互依賴行動(dòng)上：各盡所能、發(fā)揮所長(zhǎng)、

團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行

個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。

借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！?---雷鋒世界著名指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)：我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是“起音”，起音不齊，樂(lè)曲就亂。第二是個(gè)人的“專業(yè)音”，不管是吹喇叭的還是打鼓的，都要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的、最精準(zhǔn)的音。第三是“團(tuán)隊(duì)音”，當(dāng)你展示自己的“專業(yè)音”時(shí)，還要考慮到整體，是否會(huì)干擾別人的音。閱讀感悟P56：七年級(jí)（6）班的活動(dòng)組織得有聲有色，同學(xué)們?cè)絹?lái)越有熱情，就連生性內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進(jìn)來(lái)，變得越來(lái)越活潑。情境一情境二班里有幾位同學(xué)常在一起，慢慢地，他們說(shuō)話的語(yǔ)氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動(dòng)作都越來(lái)越像。探究與分享P56：集體對(duì)人的影響情境三升旗儀式時(shí)，全場(chǎng)肅立，隨著國(guó)歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中。以上情境說(shuō)明集體有怎樣的力量？這些力量都是正面的嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

集體有助于我們獲得安全感和