北師大版語文五年級上冊期末測試卷（四）及答案

北師大版五年級（上）語文測試卷（四）

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

題號——四五六總分

得分

:一、填空題（共10題；共40分）

11、一錘定音（用“——”畫出正確讀音）。（3分）

j鋒棱（后ngling）杜甫（fCipu）燕山（y臺nyan）

f解剖（pdupao）漲潮（zh臺ngzhang）便秘（癡pian）

m:2、火眼金睛（請找出下列詞語中的錯(cuò)別字，并改正）。（4分）

：翻來復(fù)去（）粗制監(jiān)造（）曼山遍野（）刻舟求箭（）

1萬耐俱寂（）世外桃原（）日夜謙程（）葡匐學(xué)步（）

j3、把下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在句子中的括號里。

果事（5分）

毫不猶（）風(fēng)欺（）壓不（）爭辯眾志（）城

安然無（）滿腔（）火一如既（）勵(lì)精圖（）

這個(gè)玻璃盤很堅(jiān)固，從桌面上掉了下來，仍（），沒有裂

縫。

4、比一比，再組成詞語。（5分）

玷（）祥（）辨（）譽(yù)（)

瞻（）沾（）詳（）辯（)

譽(yù)（）檐（)

5、將以下的四字詞語補(bǔ)充完整，并選一個(gè)寫一句話（8分）

）山（）海）天（）地

）頭（）節(jié)小心（)()

）釘（）鐵玲瓏（)()

舉世（）（))(）不舍

造句:

6、我會(huì)查，我會(huì)選。（3分）

“卸”字按音序查字法，應(yīng)查（），再查音節(jié)（）；用部

首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫。它有這樣幾種解釋:

①把東西從運(yùn)輸工具上搬下來。②把零件從機(jī)械上拆下來。③解除;

推卸。在“拆卸”中應(yīng)選擇（），在“卸車”中應(yīng)選擇（)o

7、詞語歸類。（按要求也詞語，各寫三個(gè)）。（3分）

1、寫出描寫人物神態(tài)的四字詞語（XI)

2、寫出三個(gè)出自寓言故事的成語（IX)

3、帶“馬”的成語（)()()

8、把歇后語補(bǔ)充完整。（3分）

上鞋不用錐子一（)

隔著門縫吹喇叭一（)

四月的冰河——（)

9、給下面一段話加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）

后來哥哥的朋友們送了我?guī)變孕鴦⒑m小傳卓婭

和舒拉的故事古麗雅的道路只要手中一有書我就忘了吃

10、根據(jù)語境填空（4分）

肅然起敬奮發(fā)圖強(qiáng)大義凜然氣壯山河

（1）每當(dāng)來到“革命烈士陵園”，望著眼前一座座墓碑，使人浮

想聯(lián)翩。我仿佛看見英雄們面對著敵人的槍口面無懼色，那

的樣子叫人;那的

（2底'成語故事”的學(xué)習(xí)中，我們了解了“水滴石穿”的來歷，

知道了現(xiàn)在用來比喻。同樣的由這個(gè)意思我還想

到的成語有_____________________________________

二、選擇題（共3題;共9分）

1、為“量”字選擇合適的讀音。（2分）

A.liangB.liang

（）不可估量（）重量（）量體溫

（）自不量力

2、為畫橫線的字選擇正確的解釋，填上序號。（4分）

凌

①冰②欺凌，侵犯，欺壓③升，高出④迫近

⑴現(xiàn)在已經(jīng)是凌晨兩點(diǎn)鐘了，總理依舊在工作著。（）

⑵飛機(jī)在我們的頭上凌空而過，速度好快喲！（）

⑶河里的凌都化了，魚兒又開始活躍起來。（）

⑷他這種盛氣逶人之勢讓人無法接受。（）

容

①容納，包含②對人氣量大③讓，允許④相貌，儀表。

⑴這屋子太小了，容不了幾個(gè)人。（）

⑵老師滿臉笑容地走進(jìn)教室。（）

⑶我決不能容他這樣做。（）

⑷對同學(xué)，我們要學(xué)會(huì)寬容。（）

3、選詞填空，將序號填入括號。（3分）

A.景象B.景色C.風(fēng)景

（1）這里的（）如畫，讓人流連往返。

（2）這杭州西湖的（）真美！

（3）這里呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的（）0

A.倒影B.倒映C.掩映

（1）湖心的三個(gè)小島（）在綠樹叢中。

（2）明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的（），仿佛仙境一般。

（3）岸邊的華燈（）在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（共1題，共7分）

1、人誰無過，過而能改_

2、《成吉思汗和鷹》一文，鷹四次打翻杯子，最后鷹被射死了。成

吉思汗得到一個(gè)教訓(xùn)I：______________________________________

3、學(xué)完這一冊的課文，我從《鞏乃斯的馬》中見識了

感受了被稱為“天下奇觀”的;舍己為人的哈爾威

船長;明白了水就是生命，我們要;知道了面對錯(cuò)

誤，我們要;也知道了惠特尼的發(fā)明是一種方法

四、語言表達(dá)（共2題；共9分）

1、按要求改寫句子。（6分）

（1）這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改為

反問句）

（2）十萬枝箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

（3）這只大蟲被武松打死了。（改為“把”字句）

（4）貝多芬說:“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為第

三人稱敘述）

（5）他永遠(yuǎn)感激父親。父親教育他做一個(gè)好公民。（加關(guān)聯(lián)詞連成

句）

（6）他怎么會(huì)知道拉車的民工日子過得有多苦呢？（改成陳述句）

2、情景交際。（3分）

（1）我到醫(yī)院接病愈回家的媽媽，看到媽媽我說：

“"，看到照顧媽媽的護(hù)士，我說:

""。走到醫(yī)院門口，我對相送的醫(yī)生說：

“，，

_______________________O

（2）迎面接力比賽就要開始了！請你給本班運(yùn)動(dòng)員鼓鼓勁。

五、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共15分）

1、課外閱讀。（6分）

有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看

到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心:“啊，我的媽媽，竟然不

一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊,

淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還（）地

問：“孩子，你哭什么？”

孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

老人聽罷，嚴(yán)肅地說:“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你的媽媽為你留

下了最珍貴的（），你應(yīng)該珍惜才對！”“那……我怎么會(huì)不知

老人語重心長地說:“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世

界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”

孩子聽著，眼睛忽地一亮。老人接著說:“不僅如此，媽媽還給

了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界;給了你耳朵，讓你去傾聽世界；

給了你一雙腿，讓你去走遍世界;給了

_________________________________這些，難道還不夠嗎？”孩子聽著,

陷入了深思。

老人又說:“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿()

的心，那是為了讓你珍惜生活……去熱愛這個(gè)世界吧！”

(1)給短文擬個(gè)題目，寫在短文上面的橫線上。(1分)

(2)在文中找出下列詞語的近義詞。(1分)

珍愛——()悲痛——()

(3)發(fā)揮你的想象，在文中橫線上補(bǔ)充完整句子。(1分)

(4)聯(lián)系上下文，在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。(2分)

(5)本文主要寫了一件什么事？(1分)

(6)閱讀完短文，你有什么感受？請把感想寫下來。(1分)

2.

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜:一根魚竿和一簍

鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，

可是，他們分道揚(yáng)鑲（bi臺。）了。

得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有

品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久他便餓

死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難

的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力

氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。

有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍

魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次

只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕

魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有

了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)

高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可

能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。

1.在短文前面的橫線上，給短文加個(gè)合適的題目。（1分）

2.聯(lián)系上下文理解詞語。（1分）

分道揚(yáng)鍍:_________________________________________________

3.寫出下列詞語的近義詞。（1分）

狼吞虎咽（）意味悠長（）

4.在文中用“——”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將

是短暫的歡愉?！钡木渥?。（1分）

5.概括這篇文章的主要內(nèi)容：（2分）

6.“一個(gè)簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。”這個(gè)簡單的道

理是什么？（1分）這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實(shí)

六、寫作題（20分）

題目：生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸

福，懂得了尊敬師長，懂得了珍惜友情，懂得了成功要付出努力.…

請你以“我懂得了”為題，寫一篇作文，不少于400

字

要求：1、將題目補(bǔ)充完整。2、有中心，有條理。

參考答案

一、填空題（共10題；共40分）

1、一錘定音（用“——”畫出正確讀音）o（3分）

鋒棱（厄ngling）杜甫（mpu）燕山（yGnyan）

解剖（p6upao）漲潮（z暗ngzhang）便秘（bi&n

pian）

【答案】

ling；fu；yan；pou；zhang；bian

【解析】主要測試學(xué)生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成

的詞語也不同，平時(shí)讀課文或說話要注意區(qū)別。尤其注意“甫”和

2、火眼金睛（請找出下列詞語中的錯(cuò)別字，并改正）。（4分）

翻來復(fù)去（）粗制監(jiān)造（）曼山遍野（）刻舟求箭（）

萬耐俱寂（）世外桃原（）日夜謙程（）葡匐學(xué)步（）

【答案】

翻來覆去;粗制濫造;漫山遍野;刻舟求僉I;萬籟俱寂;世外桃源；

日夜兼程;匍匐學(xué)步

【解析】此題是考查次的是對詞語中的錯(cuò)別字的辨析，找出錯(cuò)別字并

改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。

3、把下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在句子中的括號里。

(5分)

毫不猶（）風(fēng)欺（）壓不（）爭辯眾志（）

城

安然無（）滿腔（火一如既（）勵(lì)精圖（）

這個(gè)玻璃盤很堅(jiān)固，從桌面上掉了下來，仍（），沒有裂

縫。

【答案】

毫不猶豫;風(fēng)欺雪壓;不容爭辯;眾志成城;安然無恙;滿腔怒火；

一如既往;勵(lì)精圖治

安然無恙

【解析】本題主要考查學(xué)生對四字詞語的掌握情況，在于平時(shí)的詞語

積累和對課文的掌握。這些詞語都是平日里經(jīng)?？梢砸姷降?，我們平

時(shí)應(yīng)多加練習(xí)。

4、比一比,再組成詞語。（5分）

玷（）祥（）辨（）譽(yù)（）瞻

()

沾（）詳（）辯（）譽(yù)（）檐

()

【答案】

現(xiàn)玷污港於祥辨辨別濯譽(yù)寫M瞻

仰）

在沾上源詳細(xì)M辯論詹（信譽(yù)檐屋

檐）

【解析】本題主要考查學(xué)生對形近字的掌握情況，題中所給出的字是

形近字而且易混淆，有一定難度。要求學(xué)生認(rèn)真觀察、平時(shí)注重積累。

5、將以下的四字詞語補(bǔ)充完整，并選一個(gè)寫一句話（8分）

（）|1K海（慶（地（塊（）

節(jié)小心（）（）

（）釘（）鐵玲瓏（）（）舉世（）

（）（）（）不舍

造句:______________________________________________________

【答案】

（人山人海（開火辟地（低）

頭（折）節(jié)

小心（翼）（翼）（斬）釘（截）鐵玲瓏

（易I］）（透）

舉世（聞）（名）（戀）（戀）不舍

造句：略

【解析】本題主要考查學(xué)生對四字詞語的掌握情況，學(xué)生日常學(xué)習(xí)中

注意積累，同時(shí)應(yīng)注意易錯(cuò)字的書寫如：

6、我會(huì)查，我會(huì)選。（3分）

“卸，，字按音序查字法，應(yīng)查（），再查音節(jié)（）；用部

首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫。它有這樣幾種解釋：

①把東西從運(yùn)輸工具上搬下來。②把零件從機(jī)械上拆下來。③解除;

【答案】

XxiJ口7②①

【解析】本題主要考查學(xué)生對查字典的掌握情況，學(xué)生日常學(xué)習(xí)中注

意積累，學(xué)習(xí)查字典的方法，理解字詞的含義。這道題就迎刃而解了。

7、詞語歸類。（按要求也詞語，各寫三個(gè)）。（3分）

1、寫出描寫人物神態(tài)的四字詞語（\\）

2、寫出三個(gè)出自寓言故事的成語（X\）

3、帶“馬”的成語（）（）（）

【答案】

垂頭喪氣、興高采烈、聚精會(huì)神；

守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、狐假虎威；

馬到成功、龍馬精神、懸崖勒馬

【解析】本題主要考查學(xué)生對成語的理解和掌握情況，學(xué)生日常學(xué)習(xí)

中注意積累，理解成語的含義、來歷以及用法是很有必要的。聚精會(huì)

神指集中注意力地看。原指集思廣益。后形容專心致志，注意力高度

集中的樣子。懸崖勒馬意思是在高高的山崖邊上勒住馬。比喻到了危

險(xiǎn)的邊緣及時(shí)清醒…

8、把歇后語補(bǔ)充完整。（3分）

上鞋不用錐子一（）

隔著門縫吹喇叭一（）

四月的冰河一（）

【答案】

上鞋不用錐子一（真（針）好）

隔著門縫吹喇叭一（名（鳴）聲在外）

四月的冰河一（開動(dòng)（凍）了）

【解析】本題考查歇后語，主要是對學(xué)生的課外知識考查，學(xué)生日常

學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)全面要注重全面發(fā)展。

9、給下面一段話加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）

后來哥哥的朋友們送了我?guī)變孕鴦⒑m小傳卓婭

和舒拉的故事古麗雅的道路只要手中一有書我就忘了吃

【答案】

,,《》、《》、《》，，。

【解析】本題考查學(xué)生對于標(biāo)點(diǎn)符號的掌握情況，這道題重點(diǎn)是書名

號的運(yùn)用，當(dāng)圖書的名稱出現(xiàn)在句子中時(shí)一定要記得加書名號。

10、根據(jù)語境填空(4分)

肅然起敬奮發(fā)圖強(qiáng)大義凜然氣壯山河

(1)每當(dāng)來到“革命烈士陵園”，望著眼前一座座墓碑，使人浮

想聯(lián)翩。我仿佛看見英雄們面對著敵人的槍口面無懼色，那

的樣子叫人;那的

喊聲至今仍回響在耳畔，激勵(lì)我O

(2在成語故事”的學(xué)習(xí)中，我們了解了“水滴石穿”的來歷，

知道了現(xiàn)在用來比喻。同樣的由這個(gè)意思我還想

到的成語有、

_____________________等。

【答案】

(1)大義凜然肅然起敬氣壯山河奮發(fā)圖強(qiáng)

(2分。每空0.5分，有錯(cuò)別字算錯(cuò)。)

(2)學(xué)習(xí)或做事有恒心，堅(jiān)持不懈就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

持之以恒繩鋸木斷鐵杵磨針百寒成冰

千里之堤，潰于蟻穴。一日一錢，千日千錢。

(2分。每空0.5分，有錯(cuò)別字算錯(cuò)。)

【解析】本題考查學(xué)生對于具體成語的掌握情況，以及在句子中的運(yùn)

用能力。大義:正義;凜然:嚴(yán)肅、或敬畏的樣子。肅然:恭敬的樣

子;起敬:產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感覺。

二、選擇題（共3題;共9分）

1、為“量”字選擇合適的讀音。（2分）

A.HangB.liang

（）不可估量（）重量（）量體溫

（）自不量力

【答案】

ABAB

【解析】本題考查具體字的讀音，“量”有兩個(gè)讀音，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自

己學(xué)習(xí)中的積累以及良好的語感選出正確答案。

2、為畫橫線的字選擇正確的解釋，填上序號。（4分）

凌

①冰②欺凌，侵犯，欺壓③升，高出④迫近

⑴現(xiàn)在已經(jīng)是凌晨兩點(diǎn)鐘了，總理依舊在工作著。（）

⑵飛機(jī)在我們的頭上凌空而過，速度好快喲?。ǎ?/p>

⑶河里的凌都化了，魚兒又開始活躍起來。（）

⑷他這種盛氣逶人之勢讓人無法接受。（）

容

①容納，包含②對人氣量大③讓，允許④相貌，儀表。

⑴這屋子太小了，容不了幾個(gè)人。（）

⑵老師滿臉笑容地走進(jìn)教室。（）

⑶我決不能容他這樣做。（）

⑷對同學(xué)，我們要學(xué)會(huì)寬容。（）

【答案】

④；③；①；②；

①；④；③；②

【解析】本題考查具體字的意思，“凌”和“容”，每個(gè)詞給出了四

種解釋，反復(fù)朗讀句子，理解語句的意思，我們可以選出具體的解釋。

3、選詞填空，將序號填入括號。（3分）

A.景象B.景色C.風(fēng)景

（1）這里的（）如畫，讓人流連往返。

（2）這杭州西湖的（）真美！

（3）這里呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的（）o

A.倒影B.倒映C.掩映

（1）湖心的三個(gè)小島（）在綠樹叢中。

（2）明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的（），仿佛仙境一般。

（3）岸邊的華燈（）在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。

【答案】

風(fēng)景;景色;景象；

掩映;倒影;倒映；

【解析】本題主要考查學(xué)生對詞語的掌握情況，在于平時(shí)的詞語積累

和對課文的掌握。在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)語句中的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（共1題，共7分）

1、人誰無過，過而能改，0

2、《成吉思汗和鷹》一文，鷹四次打翻杯子，最后鷹被射死了。成

吉思汗得到一個(gè)教訓(xùn)I：_____________________________________________

3、學(xué)完這一冊的課文，我從《鞏乃斯的馬》中見識了;

感受了被稱為“天下奇觀”的;舍己為人的哈爾威

船長；明白了水就是生命，我們要;知道了面對錯(cuò)

誤，我們要;也知道了惠特尼的發(fā)明是一種方法

——“標(biāo)準(zhǔn)化”，它啟發(fā)我們0

【答案】1、善莫大焉；

2、永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情；

3、萬馬奔騰的場面;浙江潮;保護(hù)唯一的家園——地球;正確的對

待錯(cuò)誤;發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方

【解析】本題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況，在于平時(shí)的詞語

積累和對課文的掌握。在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)語句中的感情，就會(huì)不難填出正確

四、語言表達(dá)（共2題；共9分）

1、按要求改寫句子。（6分）

（1）這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改為

反問句）

(2)十萬枝箭，三天怎么造得成呢？(改為陳述句)

(3)這只大蟲被武松打死了。(改為“把”字句)

(4)貝多芬說:“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?改為第

三人稱敘述)

(5)他永遠(yuǎn)感激父親。父親教育他做一個(gè)好公民。(加關(guān)聯(lián)詞連成

句)

(6)他怎么會(huì)知道拉車的民工日子過得有多苦呢？(改成陳述句)

【答案】

(1)這樣氣魄雄偉的工程，難道不是世界史上的一個(gè)偉大的奇跡嗎？

(2)十萬枝箭，三天造不成。

(3)武松把這只大蟲打死了。

(4)貝多芬說他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

(5)他永遠(yuǎn)感激父親因?yàn)樗赣H教育他做一個(gè)好公民。

(6)他不知道拉車的民工的日子過得有多苦。

【解析】概述“被”字句是指在核心動(dòng)詞前面，用介詞“被(給、

叫、讓)”引出施事或單用“被”的表示被動(dòng)的主謂句。它是受事主

語句的一種。把字句是漢語中的一種主動(dòng)式動(dòng)詞謂語句。這種句式又

稱為“處置式”，因?yàn)閯?dòng)詞所表示的動(dòng)作對賓語作出了“處置”,例

2、情景交際。(3分)

(1)我到醫(yī)院接病愈回家的媽媽，看到媽媽我說：

""，看到照顧媽媽的護(hù)士，我說:

“"。走到醫(yī)院門口，我對相送的醫(yī)生說：

(2)迎面接力比賽就要開始了！請你給本班運(yùn)動(dòng)員鼓鼓勁。

【答案】

(1)看到您康復(fù)，我真是太開心了

謝謝您對我媽媽的照顧

多虧了您高超的醫(yī)術(shù)，我媽媽才能痊愈的這么快，謝謝您

(2)加油啊健兒們！賽出你們的風(fēng)采，賽出你們的水平，光榮屬于

你們！

【解析】情景交際類型的語言表達(dá)，考查學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，沒有

五、現(xiàn)代文閱讀(共2題;共15分)

1、課外閱讀。(6分)

有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看

到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心:“啊，我的媽媽，竟然不

給我一件禮物?！?/p>

一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊，

淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還（）地

問：“孩子，你哭什么？”

孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

老人聽罷，嚴(yán)肅地說:“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你的媽媽為你留

下了最珍貴的（），你應(yīng)該珍惜才對！”“那……我怎么會(huì)不知

道？”孩子驚奇地問。

老人語重心長地說:“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世

界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”

孩子聽著，眼睛忽地一亮。老人接著說:“不僅如此，媽媽還給

了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界;給了你耳朵，讓你去傾聽世界；

給了你一雙腿，讓你去走遍世界;給了

_________________________________這些，難道還不夠嗎？”孩子聽著,

陷入了深思。

老人又說:“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿（）

的心，那是為了讓你珍惜生活……去熱愛這個(gè)世界吧！”

（1）給短文擬個(gè)題目，寫在短文上面的橫線上。（1分）

（2）在文中找出下列詞語的近義詞。（1分）

珍愛——（）悲痛——（）

（3）發(fā)揮你的想象，在文中橫線上補(bǔ)充完整句子。（1分）

（4）聯(lián)系上下文，在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（2分）

（5）本文主要寫了一件什么事？（1分）

（6）閱讀完短文，你有什么感受？請把感想寫下來。（1分）

【答案】

1、媽媽的禮物2、珍惜傷心3、你雙手，讓你去改造世界（意思

適合即可）

4、關(guān)切禮物熱血（意思相近酌情給分）5、我因媽媽沒給我禮

物就走了而傷心，但一位老人啟發(fā)了我（意思符合題意酌情給分）

6、略（不同角度的感受可以給分）

【解析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后，就會(huì)不難填出正確答案。文

中我”因媽媽沒給我禮物就走了而傷心，但一位老人啟發(fā)了我。

2._________________

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜:一根魚竿和一簍

鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，

可是，他們分道揚(yáng)鍵（b后o）了。

得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有

品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓

死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難

的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力

氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。

有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍

魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次

只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕

魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有

了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)

高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可

能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。

1.在短文前面的橫線上，給短文加個(gè)合適的題目。（1分）

2.聯(lián)系上下文理解詞語。（1分）

分道揚(yáng)鑲：

3.寫出下列詞語的近義詞。（1分）

狼吞虎咽（）意味悠長（）

4.在文中用“——”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將

是短暫的歡愉?！钡木渥?。（1分）

5.概括這篇文章的主要內(nèi)容：（2分）

6.“一個(gè)簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。”這個(gè)簡單的道

理是什么？（1分）這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生