小學(xué)教師科研工作總結(jié)10篇

第第頁小學(xué)教師科研工作總結(jié)10篇小學(xué)老師科研工作總結(jié)1自參與工作以來，能夠不絕加強(qiáng)自身的政整治論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體同學(xué)，重視同學(xué)的全面進(jìn)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的理想與努力探求。由于本身孜孜不倦的努力探求與沉默無聞的耕耘，在讀書——思索——討論中不絕地豐富本身、提高本身，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不僅促進(jìn)了本身業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長思索，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來本身先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)同學(xué)思索的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。本身開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，本身養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作本領(lǐng)。二、發(fā)覺就是進(jìn)步總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地引導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論引導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)碰到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用討論的眼光去察看發(fā)覺問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，實(shí)行行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。我信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和本領(lǐng)結(jié)構(gòu)，積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將本身發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精準(zhǔn)地表達(dá)出來。三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都成功教科研是老師成長、自我進(jìn)展的支撐。回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有許多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣闊老師營造全員參加的氛圍，搭建更多展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，供給信息交流的場所，使本身的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。小學(xué)老師科研工作總結(jié)2時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度注重下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了肯定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重提高自身素養(yǎng)新課程實(shí)施至今雖說已經(jīng)是第8個(gè)年頭，但對(duì)于新課程背景下的科學(xué)課很多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的老師都是兼職任教，大家都沒有那么多時(shí)間去討論研討科學(xué)教材，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的常識(shí)教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的更改，面對(duì)教材很多老師都不知該怎么去教，其中有很多的內(nèi)容就任教老師也知道不多，像六班級(jí)的教材內(nèi)容完全是以前的中學(xué)物理里邊的學(xué)問，所以有必需組織每位任教科學(xué)的老師進(jìn)行課程的培訓(xùn)，坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。全體科學(xué)老師都特別珍惜每兩周一次的教研活動(dòng)，積極按時(shí)參與備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中遇到的問題提出來大家共同討論，有很多的老師還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì)。通過各種形式活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲許多，啟發(fā)很大。不管是本身的教育理論水平和教育教學(xué)本領(lǐng)都有了很大的提高。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為小學(xué)階段一門緊要的學(xué)科，為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真訂立了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃和各班級(jí)的學(xué)期計(jì)劃，并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合起來。依照“老師個(gè)人研討教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體討論——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。平常我們也時(shí)時(shí)提示每一位老師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，信任他們通過本身的刻苦努力也能取得滿足的成績。在期中我們也組織了老師對(duì)我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了檢測和教學(xué)質(zhì)量的分析，對(duì)存在的問題進(jìn)行了討論，商議對(duì)策，爭取在期末考試中取得令人滿足的成績。三、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技愛好活動(dòng)，豐富同學(xué)課余生活青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必需同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來，我們科學(xué)老師有這方面的優(yōu)勢，輔導(dǎo)同學(xué)科技活動(dòng)是我們科學(xué)老師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延長。在本學(xué)期的科技活動(dòng)中我們與科技愛好小組一起為同學(xué)搞了飛機(jī)模型組裝和制作降落傘活動(dòng)，提高同學(xué)對(duì)科技制作的愛好，豐富同學(xué)的課余生活，為迎接下學(xué)年初的創(chuàng)新大賽作準(zhǔn)備。當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全校老師們的共同努力和積極搭配。但也有很多不足之處，還將面臨很多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中老師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)變化，適應(yīng)新時(shí)期新課程的需要，只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐。小學(xué)老師科研工作總結(jié)3本學(xué)期，我們科學(xué)教研組以《科學(xué)（36班級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，樹立老師天職是為了每個(gè)同學(xué)全面生動(dòng)的進(jìn)展的觀念，努力提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，全面推動(dòng)師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學(xué)老師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐本領(lǐng)，本教研組在本學(xué)期也開展了有意義的活動(dòng)，下面我對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)做如下小結(jié)：1、教研活動(dòng)以點(diǎn)帶面，能參與各種教研活動(dòng)是每一位老師夢寐以求的事本學(xué)期，科學(xué)教研組積極組織教研活動(dòng)，10月分科學(xué)教研組長上示范課，科學(xué)組全部老師交流學(xué)習(xí)。由科學(xué)教學(xué)閱歷豐富的骨干老師張光榮精彩點(diǎn)評(píng)，全體老師共同努力，探究更新更好地教學(xué)法。11月份由我參與了大理州第一屆科學(xué)課說課教學(xué)競賽現(xiàn)場觀摩。能暢談學(xué)習(xí)體會(huì)與閱歷，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校后又將獲得的信息與方法與沒有適時(shí)參加培訓(xùn)的科學(xué)老師一起討論，使她們也一樣在業(yè)務(wù)上共同進(jìn)步。2、上好每一堂課是我們快速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)本學(xué)期我們組的每位科學(xué)老師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃，我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真研討新課標(biāo)、教材，分析同學(xué)的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)在生活中學(xué)科學(xué)。3、在反思的過程中逐漸得到提高“要給同學(xué)一碗水，本身得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”老師倘若不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)就成了“無本之木、無源之水”，為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，提高本身的科學(xué)素養(yǎng)。一學(xué)期來，每一位科學(xué)老師都能擅長用新課程的理念來端詳和剖析本身的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對(duì)一些典型課例進(jìn)行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新本身的教學(xué)理念，豐富本身的實(shí)踐閱歷、完善本身的教學(xué)設(shè)計(jì)，為后繼教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材。期末，我們各位科學(xué)老師又聚一起相互交流本身本學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)。通過交流，老師們針對(duì)本身以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外，就各班級(jí)的科學(xué)課內(nèi)容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學(xué)老師們一方面重視自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地相互學(xué)習(xí)。4、積極開展聽、評(píng)課活動(dòng)，提高教學(xué)水平一學(xué)期來，本組老師精誠團(tuán)結(jié)，相互幫忙，相互之間教研氣氛深厚。我們計(jì)劃在下個(gè)學(xué)期多開展“以互聽互評(píng)討論課”的活動(dòng)，上學(xué)期組織了4節(jié)觀摩課，下學(xué)期跟華嚴(yán)社區(qū)完小聯(lián)誼活動(dòng)，組織了三節(jié)觀摩課。通過聽、評(píng)活動(dòng)，相互切磋，取長補(bǔ)短，爭取在一次次真情的評(píng)課中，促使老師逐漸形成具有本身個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽課老師的看課、評(píng)課本領(lǐng)，每位老師有所得有所獲，每位老師有所思有所悟，為本教研組老師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺(tái)，從而達(dá)到使我組全部科學(xué)老師共同成長的目的。5、反思與改進(jìn)反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)覺了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的訂立和實(shí)在步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少很多試驗(yàn)設(shè)備和器材，使許多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí)。上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說明白我?？茖W(xué)組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)討論的真誠與執(zhí)著，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今日的延續(xù)，明天還將迎來新的進(jìn)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，努力探求新的超越。教科學(xué)難，教好科學(xué)更難，但我們科學(xué)組的每個(gè)教。小學(xué)老師科研工作總結(jié)4在過去的一學(xué)期，學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地搞好老師教育科研工作?；仡欉@一年的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張繁忙的疲勞之時(shí)，更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體老師滿腔熱誠，以創(chuàng)新的思路，猛烈的爭先意識(shí)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)的工作作風(fēng)，深入開展各項(xiàng)科研工作。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)引導(dǎo)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)重要圍繞課題討論為中心，重視老師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。采納集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣闊老師供給了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地思索教學(xué)過程中顯現(xiàn)的真實(shí)問題，感受到學(xué)習(xí)的緊要，交流的價(jià)值，學(xué)校內(nèi)形成了深厚的討論氛圍。二、抓好立項(xiàng)課題的階段管理結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施，嚴(yán)格做到開學(xué)初訂立計(jì)劃，活動(dòng)后適時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干老師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力氣成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。今年下半年我校的國家級(jí)子課題“利用蒔植園，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作，區(qū)級(jí)課題《蒔植園課程資源的開發(fā)和利用》也順當(dāng)通過中期考評(píng)。三、抓好科研與教學(xué)的整合教育處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平常日常的教育教學(xué)之中，要求老師把教研課上成課題討論課，立足計(jì)劃—學(xué)習(xí)—活動(dòng)—研討—總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都訂立切實(shí)可行討論計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題討論工作的深入開展。四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境1、老師歡樂書吧我校有設(shè)計(jì)美妙、溫馨怡人的“老師書吧”，“老師書吧”聚集了全校老師喜愛的書報(bào)：有教育教學(xué)專業(yè)書籍；有市面上的暢銷書；有深受大眾愛好的報(bào)刊、雜志……這里，隨處可見老師們活躍而專注的身影？高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“歡樂書吧”是一方組織教研、放松心靈的凈土；是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我的天堂；是一個(gè)處開誠布公、溝通交流的平臺(tái)；是清波人心中的“圣地”。2、出版校報(bào)《葵苑》由校長親自主編的校報(bào)《葵苑》，是綜合展現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和老師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)高雅、構(gòu)思精致，版面簡潔。?？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓(xùn)的緊要過程，也為老師供給了一個(gè)展現(xiàn)教科研成果的良好平臺(tái)，成為開展校本培訓(xùn)工作的緊要載體，有效地激發(fā)了老師參加教育教學(xué)討論的積極性。每期校報(bào)均為老師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。五、完善并落實(shí)教科研嘉獎(jiǎng)機(jī)制。為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校訂立并完善了學(xué)校課題討論嘉獎(jiǎng)方法，加大了課題討論、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡募为?jiǎng)力度。激勵(lì)了廣闊老師參與課題討論的積極性。六、正視問題與不足，切實(shí)加強(qiáng)教育科研的實(shí)效性我們當(dāng)然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)得到本身工作的不足。1、老師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批老師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所進(jìn)展。但同樣有相當(dāng)一部分老師，平常的教育隨筆質(zhì)量不高，存在肯定的應(yīng)付傾向。2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)討論結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、老師、同學(xué)的`進(jìn)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不絕促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。4、教科室課題討論的理路還有待清楚明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長的高度注重，有著全體老師的積極參加與支持，學(xué)校的教育科研工作，就肯定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的進(jìn)展。只要我們遵從“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題討論的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求進(jìn)展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就肯定能開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面，東明小學(xué)校的老師與孩子們就肯定能打造起本身的品牌。小學(xué)老師科研工作總結(jié)5一、本期開展的重要教研工作（一）、常規(guī)教研工作1、各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃，開展了堅(jiān)固結(jié)實(shí)而富有成效的教研工作，每個(gè)教研組做到計(jì)劃實(shí)在、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，全校老師參與教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%。特殊是英語教研組，開展活動(dòng)多次，還承辦了洪湖市在我校舉辦的小學(xué)英語教學(xué)工作現(xiàn)場會(huì)，我校兩位英語老師供給兩節(jié)課，受到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng)。為這次現(xiàn)場會(huì)，教科室還專門編輯了一本英語專題資料，呈現(xiàn)了我校的英語教學(xué)教研的熱潮。2、加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，絕大多數(shù)老師的教研本領(lǐng)有所加強(qiáng)。本期由教科室組織開展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫作以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等專題講座，使老師對(duì)反思的方法、內(nèi)容及功能有了較為明確的理解，幫忙老師更好地把握對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則、方法及策略。3、本期連續(xù)堅(jiān)持了老師公開課制度，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年老師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用，依據(jù)我校語、數(shù)、體藝科老師較多的情況，要求每位年輕老師一學(xué)期必需上一節(jié)公開課，全校本學(xué)期共上公開課10多節(jié)。為推動(dòng)研教改步伐，在中心學(xué)校的引導(dǎo)下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽，語、數(shù)、科、英等各學(xué)科老師一展風(fēng)采，這次活動(dòng)激勵(lì)了年輕老師的教學(xué)熱誠。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學(xué)教學(xué)能手競賽活動(dòng)中也取得了較好的成績，得到了教學(xué)專家的好評(píng)。4、做好與鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研交流活動(dòng)，本學(xué)期開展了與大同總孝新灘鎮(zhèn)小的兩次教研活動(dòng)。5、各教研組、班級(jí)組依據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)老師結(jié)構(gòu)情況，開展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問題為目的的集體備課專題教研活動(dòng)，對(duì)提高本組老師的教學(xué)本領(lǐng)發(fā)揮了肯定作用。6、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度，形成了自身的教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推動(dòng)供給了保障。7、連續(xù)幫助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作，為幫忙老師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)老師工作供給了最基本的依據(jù)。8、做好教科研信息發(fā)布。利用學(xué)校群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類信息的發(fā)布和交流，如各類學(xué)習(xí)材料的下發(fā)，各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等的評(píng)比通知、各種雜志的約稿、各類競賽的獲獎(jiǎng)情況等。9、?？帣丫x老師、同學(xué)等各方面的文章，積極籌劃編印XX年《我行我思》、《尖尖角》，并在學(xué)校網(wǎng)站上公布，為老師、同學(xué)、家長供給交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)為今后的編印工作積累更多閱歷。10、文章上薦。積極向各級(jí)各類教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《老師培訓(xùn)》、《湖北教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《少年寫作》、《荊州日?qǐng)?bào)。教育周刊》等，推舉老師的各類文章和同學(xué)的優(yōu)秀作文，同時(shí)積極組織老師參與各級(jí)各類的教育教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表，10多篇獲獎(jiǎng)。11、自動(dòng)做好每年一屆的科技創(chuàng)新大賽工作，引導(dǎo)同學(xué)的科技實(shí)踐活動(dòng)，推舉優(yōu)秀作品參賽。（二）、教育科研工作1、課題討論。本學(xué)期我校的市立項(xiàng)課題《提高同學(xué)習(xí)作本領(lǐng)的策略討論》，在市教科所專家、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科課題組引導(dǎo)下，積極開展討論，并取得階段性成果，在荊州市"提高課堂效益"的課題會(huì)議上交流。同時(shí)，籌備材料，積極申請(qǐng)"荊州市先進(jìn)課題組"。本課題還在本學(xué)期加入了湖北省教育科學(xué)規(guī)劃"xxx"資助課題《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)式心靈寫作課例討論》課題協(xié)作討論，《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)式心靈寫作課例討論》邀請(qǐng)全國和全省知名課改專家、全省知名語文教學(xué)專家為專家引導(dǎo)構(gòu)成員，以《新課程討論》和《少年寫作》雜志為平臺(tái)，以湖北省少年作家協(xié)會(huì)和中小學(xué)作文教學(xué)討論學(xué)會(huì)為組織后援，促使同學(xué)在寫作實(shí)踐中形成寫作愛好，把握寫作方法，提高寫作本領(lǐng)，變"要我寫"為"我要寫"和"我會(huì)寫"，并在寫作過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作。共同開展協(xié)作討論，參與全省的校本行動(dòng)討論協(xié)作攻關(guān)行動(dòng)。我校的英語教研組也被評(píng)為"荊州市先進(jìn)教研組"。2、外出學(xué)習(xí)。派出語文老師荊州市課題會(huì)議觀摩課活動(dòng)；派出了英語骨干老師參與荊州市英語聽課活動(dòng)。在洪湖市教研室舉辦的語、數(shù)課堂教學(xué)競賽中，我校都派出了學(xué)科老師代表參加學(xué)習(xí)。小學(xué)老師科研工作總結(jié)6教而不研則淺，研而不教則空?？蒲惺谴龠M(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑，也是學(xué)校長久進(jìn)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了老師的專業(yè)進(jìn)展，以老師的專業(yè)進(jìn)展有效促進(jìn)了同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的討論”課題和“小同學(xué)語文前置性學(xué)習(xí)策略的討論”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的討論工作，使我校的教育科研連續(xù)走健康、持續(xù)進(jìn)展之路?，F(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)為了加強(qiáng)老師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采納“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專家到校引導(dǎo)綜合實(shí)踐、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀閱歷做法，同時(shí)，積極參與市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體老師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動(dòng)，收集、反饋試驗(yàn)中老師們普遍碰到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題討論的有效推動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)校還開展了常常性的隨堂聽課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長常常聽課，還激勵(lì)老師自己愿意聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)閱歷，發(fā)覺現(xiàn)實(shí)性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)，促進(jìn)了老師專業(yè)化進(jìn)展。二、注重資料積累，完善成果管理為了不絕促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，注重活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)撰寫教學(xué)案例，還對(duì)教學(xué)討論過程中同學(xué)的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班同學(xué)成果展現(xiàn)活動(dòng)；同時(shí)，老師要依據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)比新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，常常進(jìn)行反思，并形成論文。對(duì)典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、討論，找出解決問題的方法，適時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不僅要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)本身的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過程中不絕反思、提高。并把近兩年來，老師在開展課題討論中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。三、擅長發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參加區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不絕完善本身的學(xué)問體系和實(shí)踐引導(dǎo)本領(lǐng)。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，同學(xué)的成果以電子形式上傳，既保管了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。四、嘉獎(jiǎng)鼓動(dòng)，有效開展教科研活動(dòng)為了加強(qiáng)全體老師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校訂立課題討論嘉獎(jiǎng)制度。課題討論的老師撰寫的課研討論方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題討論階段性小結(jié)、課題討論過程資料、課題討論成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校予以適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)老師的討論積極性和參加熱誠。五、努力方向本學(xué)期的工作中發(fā)覺，有些老師在日常教學(xué)工作和同學(xué)的管理工作中，有時(shí)會(huì)由于困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠(yuǎn)的目光去討論，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)當(dāng)著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題討論中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的閱歷和好的做法，共同討論如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭取課題討論有較大的進(jìn)步。小學(xué)老師科研工作總結(jié)7面對(duì)春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、多而雜的創(chuàng)新工作，需要熱誠、愛好和關(guān)注，更需要充分的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅(jiān)持10年，定能集大成之。我不奢望本身能“集大成之”，但五年來，我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘。一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。教育科學(xué)是教育教學(xué)進(jìn)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)討論是一所學(xué)校教育進(jìn)展的助推器。教育事業(yè)要進(jìn)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身進(jìn)展，探究學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃中，我明確訂立了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐討論”的課題討論，形成以同學(xué)為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校同學(xué)培育成行為規(guī)范、德行端正、身心和諧的合格小同學(xué)。教學(xué)方面：以“多類型、多渠道、分層次進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性特長”簡稱“雙多教學(xué)法”）的課題討論為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的討論，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí)，深入打開課題討論，加強(qiáng)課題的過程管理?！半p多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次進(jìn)展同學(xué)個(gè)性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，同學(xué)的個(gè)性、素養(yǎng)得到了全面、充分的進(jìn)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。僅一年，我校同學(xué)就有400多人次在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)?！缎⊥瑢W(xué)xx報(bào)》杯小同學(xué)探究與應(yīng)用本領(lǐng)大賽一等獎(jiǎng)；xx省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎(jiǎng)；中國青少年讀寫大賽50杰；xx市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎(jiǎng)；小同學(xué)英語口語大賽xx市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——由于教育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“同學(xué)特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。二、以教科研為平臺(tái)，讓老師成為討論者。高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校進(jìn)展的基石。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充足活力，能在將來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和進(jìn)展的百年大計(jì)，是培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必需走科研之路，做堅(jiān)固結(jié)實(shí)文章，努力培養(yǎng)一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的老師隊(duì)伍，全力提升老師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力氣，激勵(lì)老師開展各種教育討論。因此，我校為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營造有利于討論的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，激勵(lì)老師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展討論，去調(diào)查試驗(yàn)。為激勵(lì)老師參加教育科研，我積極自動(dòng)供給良好的外部條件，如供給豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供給給老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學(xué)校還組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高老師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為老師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供給展現(xiàn)個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步深厚學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的進(jìn)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參加、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)老師教育、進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題討論與日常教研相結(jié)合，教育科研與培育創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充足討論，讓討論充足思想，讓思想充足智慧。實(shí)踐證明，老師同科研結(jié)合，討論同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以更改老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、苦惱與歡樂、腐朽與奇妙的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會(huì)充足無限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素養(yǎng)供給了寬闊的天地。幾年來，由于我校老師成為了“討論者”，所以有不少老師的論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次。三、以教科研為樂事，讓本身擁有“源頭活水”。知名教育家曾經(jīng)說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長”。為了讓本身當(dāng)好這個(gè)“靈魂”，也為了讓本身能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓本身養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。1、用討論的眼睛察看身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的討論。教科研也不例外，也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的討論。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少討論的對(duì)象，而是缺少發(fā)覺它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中，我們都會(huì)有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時(shí)刻用討論的眼光去察看、發(fā)覺、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞，而更具勸服力、針對(duì)性和實(shí)效性。2、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案討論。每個(gè)人都有本身的特長和愛好，我的特長和喜好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中動(dòng)手，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较?。譬如依?jù)本身曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對(duì)某個(gè)課題，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、進(jìn)展過程等進(jìn)行仔細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對(duì)問題討論的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參加編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。3、嘗試對(duì)討論成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)。科研成果重要通過論文形式來表達(dá)，這就需要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出本身的獨(dú)到見解。同時(shí)自動(dòng)大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和本領(lǐng)結(jié)構(gòu)。我積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將本身發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精準(zhǔn)地表達(dá)出來。4、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地引導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論引導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流本身的教科研成果，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與歡樂。良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評(píng)為“中國教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育討論進(jìn)展中心優(yōu)秀會(huì)員”“xx市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。回顧過去，我問心無愧；展望將來，我信念百倍。在當(dāng)今全力推動(dòng)以課程改革為核心的素養(yǎng)教育的進(jìn)程中，我看到了很多嶄新的教育思想在閃亮，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了同學(xué)的進(jìn)展，為了老師的進(jìn)展，為了學(xué)校的進(jìn)展，為了社會(huì)的進(jìn)展”，我作為一名小學(xué)校長，必需朝著專業(yè)化方向進(jìn)展，在專業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)本領(lǐng)、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不絕完善，用本身的熱誠、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使本身這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的學(xué)校時(shí)時(shí)到處“春色滿園”。不絕積累豐富的素材。在注意或討論浩繁教育現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁多而雜，靈感會(huì)不絕出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處。小學(xué)老師科研工作總結(jié)8一學(xué)期的科研工作回顧堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題討論為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)討論，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效討論與過程管理，積極開展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，引導(dǎo)教學(xué)”，細(xì)心打造老師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的進(jìn)展，新的突破，新的高度。實(shí)在工作一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)是充足思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)一定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、加強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今日，每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)自發(fā)地將學(xué)習(xí)視作本身職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為本身教學(xué)工作不可或缺的緊要構(gòu)成部分，通過學(xué)習(xí)不絕提高教學(xué)討論本領(lǐng)。本學(xué)期連續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，輪番讓老師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富老師的科研理論學(xué)問。連續(xù)采納“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法，一方面對(duì)外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué)，另一方面連續(xù)外派老師參與各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論學(xué)問，談體會(huì)。3月19日，邀請(qǐng)市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，引導(dǎo)講課，評(píng)課，使老師的科研意識(shí)加強(qiáng)了。二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)討論過程。本學(xué)期，將課題組的日常討論納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題討論進(jìn)展。全體老師要以全新的理念引導(dǎo)本身的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題《小同學(xué)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育的策略的討論》滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題討論過程成為老師素養(yǎng)不絕提高、專業(yè)水平不絕提升的過程，由于這是一個(gè)老師由“職業(yè)型”向“討論型”變化的必經(jīng)之路。1、每位課題組老師樹立“人人都是討論者”“上課就是討論”的新理念，在日常教學(xué)中加以討論，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題并提出問題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕獲、篩選、提煉、加工閱歷和做法，把討論成果作為一筆珍貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。2、堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好課題的日常討論工作。緊緊圍繞課題討論方案，依照課題討論過程管理的要求認(rèn)真實(shí)施課題討論。不絕改進(jìn)課題討論的策略與方法，保證課題討論工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題討論有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)做到前有計(jì)劃，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)。適時(shí)召開課題構(gòu)成員專題會(huì)議，抓好討論方案的落實(shí)，緊密關(guān)注、適時(shí)引導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問，過程討論與結(jié)束成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學(xué)化。在課題討論過程中，努力認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：a、學(xué)期初依據(jù)試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，分解本學(xué)期應(yīng)完成的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，訂立課題討論學(xué)期計(jì)劃，明確一學(xué)期課題討論的重要內(nèi)容和實(shí)施方法。b、依據(jù)學(xué)期計(jì)劃的布置和課題討論的實(shí)際進(jìn)程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題討論公開課，在討論課活動(dòng)中必需充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題討論的整合，我校本學(xué)期從3月6月分別布置不同學(xué)年的老師開展課題課展現(xiàn)活動(dòng)，其間涌現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)秀老師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些老師予以了表揚(yáng)。c、完整地積累課題討論過程中的各種原始資料，如課題討論課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。d、學(xué)期末依據(jù)課題討論的實(shí)施情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題討論已經(jīng)取得的成果，展望下階段的試驗(yàn)設(shè)想。小學(xué)老師科研工作總結(jié)9在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年，回顧這一年艱辛的工作歷程，作為課題小組的成員工作取得了肯定的成績，基本上完成了小組的既定目標(biāo)，我倍感欣慰，但也存在部分的問題，需要解決，為了更好的完成課題討論工作，更好的為教育教學(xué)服務(wù)，特對(duì)階段性的課題工作進(jìn)行總結(jié)。針對(duì)今年一年的課題討論工作，從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課題理念。課題討論要想深入有效的實(shí)施并推動(dòng)，必需要有肯定的理論學(xué)問做支撐，為了了解到最新最切合實(shí)際的“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的學(xué)問，我常常研讀相關(guān)的理論書籍，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進(jìn)的理念思想，努力提高自我的討論修養(yǎng)，積極汲取，體味討論的酸甜苦辣。二年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了解課題方案，深入學(xué)習(xí)有關(guān)“提高課堂教學(xué)實(shí)效”的相關(guān)材料，對(duì)“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”有了進(jìn)一步的認(rèn)得，深化課題理念。三、積極參加，勇于實(shí)踐，擅長發(fā)覺問題，適時(shí)交流探討。平常不管多忙多累，我總能認(rèn)真適時(shí)完成課題組布置的各項(xiàng)討論任務(wù)。并針對(duì)其中的問題討論，我總是積極進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思索，力求在實(shí)踐摸索中找到答案。在討論中，我發(fā)覺班級(jí)同學(xué)的傾聽習(xí)慣很有問題，語文課堂上，同學(xué)雖然思維活躍，競相發(fā)言，但背后隱匿著一個(gè)很大的問題：許多同學(xué)只想著發(fā)表本身的看法和看法，很少能靜下心來聽別人說，少部分同學(xué)簡單走神或開小差，缺少傾聽意識(shí)和本領(lǐng)，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。由此我便側(cè)重從同學(xué)傾聽本領(lǐng)培育的角度入手，開展討論，搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和老師閱歷論文，在充分借鑒他人閱歷的基礎(chǔ)上，對(duì)本身班級(jí)同學(xué)的傾聽習(xí)慣現(xiàn)狀作了分析，設(shè)計(jì)并采納了一些措施嘗試著進(jìn)行了試驗(yàn)：通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)注意，采納多元化的教學(xué)手段，引起同學(xué)的無意注意，同時(shí)通過課堂學(xué)習(xí)制度的制約以及改進(jìn)語文課堂的交流方式和評(píng)價(jià)方式促進(jìn)同學(xué)被動(dòng)傾聽，著力培育班級(jí)同學(xué)的傾聽本領(lǐng)。一階段的試驗(yàn)讓我明顯感到同學(xué)的進(jìn)步，孩子們學(xué)會(huì)了聽他人之言，取其之上進(jìn)行增補(bǔ)發(fā)言，課堂學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高。從中，我也真切地感受到課題討論就必需是實(shí)實(shí)在在的討論，來不得半點(diǎn)虛假。在課堂教學(xué)中擅長發(fā)覺問題，并將教學(xué)中的問題進(jìn)行疏理，提出有價(jià)值的問題適時(shí)記錄，并在每周的教研活動(dòng)時(shí)與語文組老師進(jìn)行探討，即圍繞“提出問題——交流診斷”這一流程進(jìn)行話題研討，取得了肯定的成效。四、樂于嘗試，重在實(shí)效在討論過程中，學(xué)校為老師創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)本身本領(lǐng)的平臺(tái)，讓老師享受到成功的樂趣，調(diào)動(dòng)了老師科研的積極性。二年來，我絲毫沒有放松對(duì)本身的要求，總是積極參與研討活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)和同事們交流，進(jìn)行思維的碰撞。同時(shí)，我更認(rèn)真?zhèn)湔n，不絕嚴(yán)格要求本身，試著用新的理念和方法上好隨堂課。教有所思、擅長總結(jié)。邊討論邊學(xué)習(xí)，不絕總結(jié)閱歷，并撰寫教學(xué)論文、案例和反思。五、課題討論收獲：1.課題討論促使我不絕地學(xué)習(xí)，在課題討論過程中，總會(huì)碰到許多問題和困惑，如何有效解決這些問題，使課題能夠順當(dāng)實(shí)施，就需要查閱大量資料，問題才能得到順當(dāng)解決。這樣討論過程就成為了一種學(xué)習(xí)的過程，老師自身的專業(yè)素養(yǎng)同時(shí)也得到了很大的提升。2.課題討論變化了我的工作習(xí)慣。以前我教學(xué)更多的只是埋頭工作,不注意適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn),或者說有了教訓(xùn)也沒有適時(shí)記錄下來,進(jìn)行反思。課題討論下來,我開始重視把閱歷教訓(xùn)適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)反思,發(fā)覺問題能適時(shí)動(dòng)手找尋解決的途徑,讓總結(jié)與反思成為工作的一種方式。六、存在的不足：1.討論水平還有待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不絕給本身充電，提高討論水平。2.課題討論中跟蹤調(diào)查與反饋程度還不夠，有時(shí)候還沒真正將討論成果運(yùn)用于課堂教學(xué)中。3.隨著課題討論的深入，我感覺本身在漸漸地成長著，進(jìn)步著。同時(shí)，我也發(fā)覺了自身所存在的不足，尤其是理論學(xué)問的匱乏，制約著我討論進(jìn)一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時(shí)也時(shí)刻提示著我要不絕學(xué)習(xí)，不絕充電。在今后的討論中，我將更積極地開展討論，以期獲得更大的進(jìn)步。（一）體育工作認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育加強(qiáng)青少年體質(zhì)的看法》、《學(xué)校體育工作條例》及《國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持樹立“健康第一”的引導(dǎo)思想，以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，積極開展全國億萬同學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)。深入實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重課外體育活動(dòng)，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成績。加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)，積極創(chuàng)建學(xué)校體育特色。（1）認(rèn)真落實(shí)課程要求。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊、開足、上好體育課，沒有削減或擠占體育課時(shí)間。體育老師按規(guī)范做好“教學(xué)六認(rèn)真”工作。組織同學(xué)做好廣播體操和眼保健操。（2）確保同學(xué)每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。激勵(lì)同學(xué)走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，使每名同學(xué)在校期間至少把握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在沒有體育課的當(dāng)天，布置了一節(jié)體育活動(dòng)課。（3）認(rèn)真實(shí)施了《國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施《國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，做好測試數(shù)據(jù)的采集和報(bào)送工作，確保報(bào)送數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性和適時(shí)性。同時(shí)，將數(shù)據(jù)匯總、分析，實(shí)行措施，不絕提高同學(xué)體質(zhì)健康水平。（4）認(rèn)真開展體育競賽，激勵(lì)同學(xué)課間進(jìn)