班級(jí)問(wèn)題及解決措施

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)班級(jí)問(wèn)題及解決措施老師在管理班級(jí)時(shí)，要透析班級(jí)狀況、深化了解同學(xué)、充分把握每個(gè)人的內(nèi)心想法，只有做到這一點(diǎn)才能準(zhǔn)時(shí)、精確?????地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為了爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良班集體，為了使同學(xué)們?nèi)孢M(jìn)展，做出相應(yīng)措施。下面是我細(xì)心收集班級(jí)問(wèn)題及解決措施的例文，供大家學(xué)習(xí)參考，盼望對(duì)你有關(guān)心。

班級(jí)問(wèn)題及解決措施篇一消失的問(wèn)題

(一)缺乏很強(qiáng)的班級(jí)分散力

班級(jí)集體分散力是特別重要的，同學(xué)之間相互信任，并為建設(shè)好班級(jí)出謀劃策，但是我們班的同學(xué)的班級(jí)集體感普遍不高,許多人只考慮自身的利益,對(duì)自己有好處就參加,對(duì)自己沒(méi)好處就不參加。

(二)班級(jí)同學(xué)的消極態(tài)度

獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)等嘉獎(jiǎng)只對(duì)班級(jí)前幾名的同學(xué)來(lái)說(shuō)有很大的激勵(lì)作用，而對(duì)于班級(jí)的中、下游的同學(xué)激勵(lì)作用不大。這個(gè)結(jié)果是除了極個(gè)別的幸運(yùn)兒成了勝利者，絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者，他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中永久落選。班級(jí)中部分同學(xué)普遍都是消極思想,覺(jué)得那些只屬于學(xué)習(xí)好的同學(xué),自己根本無(wú)法爭(zhēng)取。不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不擅長(zhǎng)反思，個(gè)別同學(xué)成果下滑比較嚴(yán)峻。

(三)同學(xué)不樂(lè)觀參與班級(jí)及學(xué)?；顒?dòng)

高校是步入社會(huì)的階梯。即將步入社會(huì),同學(xué)們有各自的想法。學(xué)校舉辦的活動(dòng)同學(xué)普遍不樂(lè)觀，不主動(dòng)，不夠活躍。許多認(rèn)為步入高校是很輕松的，空閑時(shí)間普遍要有自己支配。

(四)衛(wèi)生及其他

1)我們班男生的宿舍都屬于混合宿舍，衛(wèi)生并不是很好，女生的宿舍衛(wèi)生還比較好。

2)我們班女生較多，目前許多同學(xué)表示以后不從事本專業(yè)的工作，考研的同學(xué)很少。

3)高?？臻e時(shí)間比較多，班級(jí)中有部分同學(xué)目前勤工助學(xué)，出去打工，還有部分同學(xué)利用空閑時(shí)間考證，班級(jí)中部分同學(xué)目前還沒(méi)有明確自己將來(lái)要干什么，比較迷茫。

整改措施

(一)學(xué)習(xí)方面：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，在培育同學(xué)自學(xué)力量的同時(shí)，還要注意互動(dòng)學(xué)習(xí)，在同學(xué)間養(yǎng)成多溝通、多探討的好習(xí)慣。加強(qiáng)正確的學(xué)法指導(dǎo)，有些同學(xué)只是一味的看書學(xué)習(xí)卻很難懂的其內(nèi)涵，但又不敢去向老師請(qǐng)教，所以要讓他們習(xí)慣于與老師溝通。訂正學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤熟悉，學(xué)習(xí)并不是唯一的目的，目的是他們學(xué)有所成，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，可以通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)習(xí)溝通空間等活動(dòng)來(lái)拉近同學(xué)之間的距離重視學(xué)習(xí)。

(二)思想方面：通過(guò)各種形式(主題班會(huì)、團(tuán)活、競(jìng)賽等)來(lái)讓同學(xué)們放開心扉，適時(shí)地釋放內(nèi)心壓抑;制定好合理的獎(jiǎng)懲制度;加強(qiáng)管理，嚴(yán)格掌握正確引導(dǎo)愈來(lái)愈多的上網(wǎng)問(wèn)題，將上網(wǎng)對(duì)同學(xué)造成的影響降到最低點(diǎn)，使同學(xué)們把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中來(lái);班委明確分工，提高同學(xué)的自律性。

班級(jí)問(wèn)題及解決措施篇二一、班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析：

五一班有32名同學(xué)，男生18名，女生14名。云甸地處半山區(qū)，一些家庭文化背景薄弱，致使一部分同學(xué)基礎(chǔ)差，無(wú)人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)較為吃力。有部分同學(xué)到五班級(jí)還不會(huì)拼拼音，不能流利朗讀課文，不能嫻熟計(jì)算個(gè)位數(shù)加減法，不能背誦乘法口訣。自制力量差，時(shí)常不能掌握自己，上課時(shí)走神或者做小動(dòng)作。許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。大部分男生淘氣搗蛋，對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，課間休息造成不小的影響，以自我為中心的同學(xué)就難免出些小沖突。女生性格普遍文雅，聽(tīng)話，樂(lè)于助人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的行規(guī)教育，大部分同學(xué)們都能遵守學(xué)校紀(jì)律，講文明講禮貌，敬重老師。有6位男生行規(guī)表現(xiàn)較差，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的，要訂正還需長(zhǎng)期急躁教育。不過(guò)慶幸的是他們都懂理知錯(cuò)，只是在行為上缺乏肯定的約束以及掌握力。在衛(wèi)生勞動(dòng)上大家都能自覺(jué)按值日表勞動(dòng)，但行動(dòng)上還是缺乏肯定的主動(dòng)樂(lè)觀性，不能珍惜勞動(dòng)成果，并且勞動(dòng)耗時(shí)耗力，不大會(huì)勞動(dòng)。男生的文化成果相對(duì)薄弱，女生的成果大多數(shù)為優(yōu)良，只有三位女生基礎(chǔ)較弱，且無(wú)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我班還有幾個(gè)特殊的后進(jìn)生(岑永進(jìn)、李先林、袁富平、曾富賢、劉東明、袁海祥、曾富貴)，不但學(xué)習(xí)差，而且行為習(xí)慣也比較差，主要表現(xiàn)在：1、生活自理力量較弱，早上起床不會(huì)仔細(xì)折疊床鋪、不會(huì)收整個(gè)人物品，不會(huì)仔細(xì)打整個(gè)人衛(wèi)生;2、紀(jì)律意識(shí)淡薄、沒(méi)有集體觀念，這幾位同學(xué)自控力量較差常常違規(guī)違紀(jì)，且屢教不改;

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不用心聽(tīng)講，課后不按時(shí)完成作業(yè)，甚至不做作業(yè)，書寫亂畫，課本、作業(yè)本臟。這幾位同學(xué)家庭教育有嚴(yán)峻的缺失，不得當(dāng)?shù)慕逃?，使他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抗拒心理。應(yīng)為多方面的緣由，他們對(duì)什么事都缺乏責(zé)任感，根本不把學(xué)習(xí)放在心上，成果太差，生活也太散漫。

二、班級(jí)建設(shè)進(jìn)展目標(biāo)：

圍繞“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”的主題思想，結(jié)合：學(xué)校開展的各項(xiàng)德育工作，通過(guò)班集體的一系列活動(dòng)、班會(huì)，以及老師、班干部的言傳身教，使同學(xué)形成創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的意識(shí)，打造一個(gè)互助自主的班集體，形成健康、樂(lè)觀向上、良好的行為規(guī)范的班集體風(fēng)范。

三、班級(jí)工作措施：

針對(duì)我班同學(xué)現(xiàn)狀，在本學(xué)期中將實(shí)行如下工作措施，盼望能通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)現(xiàn)狀能有所轉(zhuǎn)變，成果能有所提高。

1、重視班干部的培育。每周一次的班會(huì)是培育班干部的最好陣地，充分有效地利用班會(huì)時(shí)間由班干部總結(jié)一周以來(lái)的班級(jí)表現(xiàn)和提出有關(guān)班級(jí)大事?tīng)?zhēng)論，自行組織主持，自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。班主任最終做出點(diǎn)評(píng)，以鼓舞激勵(lì)為主，通過(guò)這樣的訓(xùn)練班干部就能在班主任不在的時(shí)候發(fā)揮作用了。選拔仔細(xì)負(fù)責(zé)的勞動(dòng)委員和每日值日班長(zhǎng)，詳細(xì)實(shí)施“兩掃一保潔”的團(tuán)隊(duì)小組合作制度。早上、中午各大掃一次，課間休息留意保潔。當(dāng)日勞動(dòng)全權(quán)由值日班長(zhǎng)管理，勞動(dòng)委員每天進(jìn)行協(xié)作，協(xié)調(diào)。為了讓每個(gè)同學(xué)都成為班級(jí)的仆人，能盡快的做到自主

管理，同時(shí)也為了體會(huì)到班級(jí)管理的不易，在班中盡量多地設(shè)置一些崗位，自愿與指派相結(jié)合，競(jìng)爭(zhēng)與推舉相結(jié)合，使每位同學(xué)都成為班級(jí)的小管理者，加強(qiáng)日常行為管理，不斷端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度

2、在每天的班級(jí)工作中采納多表?yè)P(yáng)、多鼓舞、少批判的形式對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行日常行為教育，對(duì)問(wèn)題同學(xué)做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)處理。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)了解反饋，每天都得讓同學(xué)知道教室是學(xué)習(xí)的殿堂，進(jìn)到教室的第一件主要事情就是學(xué)習(xí)。通過(guò)與同學(xué)的談心，去了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài);同學(xué)反映的大事，仔細(xì)去調(diào)查對(duì)待，使每一件事都能順當(dāng)解決，讓每個(gè)同學(xué)都能切實(shí)感受到老師的關(guān)注。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成內(nèi)外結(jié)合教育在日常的教育教學(xué)工作中，當(dāng)遇到一些問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。在平常，也盡量抓住各種機(jī)會(huì)，通過(guò)走訪，電訪，記事本留言等方式將同學(xué)校內(nèi)的狀況準(zhǔn)時(shí)反饋到家長(zhǎng)，形成相互齊抓共治的局面。通過(guò)任課老師、班主任、家長(zhǎng)三面合一，不斷去訂正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)同學(xué)的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。

5、依據(jù)同學(xué)的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。

(1)重點(diǎn)落實(shí)好《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)

(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對(duì)全體同學(xué)，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)的角度動(dòng)身，了解關(guān)懷同學(xué)。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理變化，把握他們成長(zhǎng)道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。

(3)準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情：精確?????把握同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)懷同學(xué)的生活，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，愛(ài)護(hù)他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。

8、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，是充分發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)、張揚(yáng)同學(xué)共性的有效途徑。本學(xué)期將樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

9、重視文體工作：教育同學(xué)上好全部學(xué)校開設(shè)的課程，樂(lè)觀參與體育熬煉，樂(lè)觀參加學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)競(jìng)賽的樂(lè)觀參加，培育同學(xué)的參加意識(shí)。

班級(jí)問(wèn)題及解決措施篇三一、班級(jí)整體狀況分析：云甸完小五二班有30名同學(xué)，19名男生，11名女生。云甸地處半山區(qū)，一些家庭文化背景薄弱，致使一部分同學(xué)基礎(chǔ)差，無(wú)人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)較為吃力。有一小部分同學(xué)到三班級(jí)還不會(huì)拼拼音，不能流利朗讀課文，不能嫻熟計(jì)算個(gè)位數(shù)加減法，不能背誦乘法口訣。自制力量差，時(shí)常不能掌握自己，上課時(shí)愛(ài)任憑說(shuō)話或者做小動(dòng)作。許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。多個(gè)男生淘氣好動(dòng)，對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，課間休息造成不小的影響。以自我為中心的同學(xué)就難免出些小沖突。女生性格普遍文雅，聽(tīng)話，樂(lè)于助人。經(jīng)過(guò)半月的行規(guī)教育，大部分同學(xué)們都能遵守行為規(guī)范，講道理講文明，敬重老師。有4位男生行規(guī)表現(xiàn)較差，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的，要訂正還需長(zhǎng)期急躁教育。不過(guò)慶幸的是他們都懂理知錯(cuò)，只是在行為上缺乏肯定的約束以及掌握力。在衛(wèi)生勞動(dòng)上大家都能自覺(jué)按值日表勞動(dòng)，但行動(dòng)上還是缺乏肯定的主動(dòng)樂(lè)觀性，不能珍惜勞動(dòng)成果，并且勞動(dòng)耗時(shí)耗力，不大會(huì)勞動(dòng)。男生的文化成果相對(duì)薄弱，女生的成果大多數(shù)為優(yōu)良，只有一位女生基礎(chǔ)較弱，且無(wú)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、班級(jí)建設(shè)進(jìn)展目標(biāo)：

圍繞“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”的主題思想，結(jié)合：學(xué)校德育部門開展的各項(xiàng)德育工作，通過(guò)班集體的一系列活動(dòng)、班會(huì)，以及老師、班干部的言行身教，使同學(xué)形成創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的意識(shí)，打造一個(gè)互助自主的班集體，形成健康、樂(lè)觀向上、良好的行為規(guī)范的班集體風(fēng)范。

三、實(shí)施策略：

1、選拔仔細(xì)負(fù)責(zé)的勞動(dòng)委員和每日值日班長(zhǎng)，詳細(xì)實(shí)施“兩掃一保潔”的團(tuán)隊(duì)小組合作制度。早上、中午各大掃一次，課間休息留意保潔。當(dāng)日勞動(dòng)全權(quán)由值日班長(zhǎng)管理，勞動(dòng)委員每天進(jìn)行協(xié)作，協(xié)調(diào)。為了讓每個(gè)同學(xué)都成為班級(jí)的仆人，能盡快的做到自主管理，同時(shí)也為了體會(huì)到班級(jí)管理的不易，在班中盡量多地設(shè)置一些崗位，自愿與指派相結(jié)合，競(jìng)爭(zhēng)與推舉相結(jié)合，使每位同學(xué)都成為班級(jí)的小管理者。

2、每周一次的班會(huì)是培育班干部的最好陣地，充分有效地利用班會(huì)時(shí)間由班干部總結(jié)一周以來(lái)的班級(jí)表現(xiàn)和提出有關(guān)班級(jí)大事?tīng)?zhēng)論，自行組織主持，自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。班主任最終做出點(diǎn)評(píng)，以鼓舞激勵(lì)為主，通過(guò)這樣的訓(xùn)練班干部就能在班主任不在的時(shí)候發(fā)揮作用了。加強(qiáng)日常行為管理，不斷端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度

3、在每天的班級(jí)工作中采納多表?yè)P(yáng)、多鼓舞、少批判的形式對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行日常行為教育，對(duì)問(wèn)題同學(xué)做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)處理。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)了解反饋，每天都得讓同學(xué)知道教室是學(xué)習(xí)的殿堂，進(jìn)到教室的第一件主要事情就是學(xué)習(xí)。通過(guò)與同學(xué)的談心，去了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài);同學(xué)反映的大事，仔細(xì)去調(diào)查對(duì)待，使每一件事都能順當(dāng)解決，讓每個(gè)同學(xué)都能切實(shí)感受到老師的關(guān)注。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成內(nèi)外結(jié)合教育在日常的教育教學(xué)工作中，當(dāng)遇到一些問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。在平常，也盡量抓住各種機(jī)會(huì)，通過(guò)走訪，電訪，記事本留言等方式將同學(xué)校內(nèi)的狀況準(zhǔn)時(shí)反饋到家長(zhǎng)，形成相互齊抓共治的局面。通過(guò)任課老師、班主任、家長(zhǎng)三面合一，不斷去訂正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)同學(xué)的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。

6、依據(jù)同學(xué)的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。

(1)重點(diǎn)落實(shí)好《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)

(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對(duì)全體同學(xué)，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)的角度動(dòng)身，了解關(guān)懷同學(xué)。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理變化，把握他們成長(zhǎng)道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。

(3)準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情：精確?????把握同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

7、重視關(guān)懷教育：要關(guān)懷同學(xué)的生活，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，愛(ài)護(hù)他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。

8、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，是充分發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)、張揚(yáng)同學(xué)共性的有效途徑。本學(xué)期將樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

9、重視文體工作：教育同學(xué)上好全部學(xué)校開設(shè)的課程，樂(lè)觀參與體育熬煉，樂(lè)觀參加學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)競(jìng)賽的樂(lè)觀參加，培育同學(xué)的參加意識(shí)。

10、每天加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做好幫扶工作。

班級(jí)存在問(wèn)題與改進(jìn)措施篇一為了創(chuàng)建和諧高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，把班級(jí)同學(xué)的整體學(xué)業(yè)水平快速地提高上去，結(jié)合2年17班的實(shí)際狀況，特制訂2年17班班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案。

一、抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)。

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)目的教育、抱負(fù)前途教育，進(jìn)而端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、樹立正確的輿論導(dǎo)向，使全班同學(xué)思想意識(shí)達(dá)到統(tǒng)一，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，為良好偶的學(xué)風(fēng)建設(shè)鋪好路。

3、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)。常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行珍惜時(shí)間教育，教育同學(xué)不鋪張每一分、每一秒，在班級(jí)形成一種深厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)。

二、端正思想，強(qiáng)化正面對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)。

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、班級(jí)內(nèi)實(shí)行目標(biāo)管理制。對(duì)同學(xué)進(jìn)行量化考核，對(duì)平常的遵規(guī)守紀(jì)進(jìn)行考核、記錄，進(jìn)行評(píng)定。在學(xué)習(xí)上，建立“前進(jìn)”或“后退”目標(biāo)管理，對(duì)每一次考試都進(jìn)行分析總結(jié)。

3、利用晨點(diǎn)、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行“珍惜時(shí)間教育”。

三、強(qiáng)化紀(jì)律約束。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，讓同學(xué)知道什么該做，什么不該做。

2、加強(qiáng)課間及空擋時(shí)間段的管理。班主任加強(qiáng)跟班，不給同學(xué)留下盲點(diǎn)，側(cè)重對(duì)同學(xué)課下時(shí)間的監(jiān)督和管理。

3、做好同學(xué)的成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)檔案，對(duì)同學(xué)實(shí)行量化考核。

四、搞好班級(jí)文化建設(shè)。

1、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)境界。

2、教室的布置恰當(dāng)?shù)皿w，有利于學(xué)習(xí)。

3、讓同學(xué)待的舒心，學(xué)的痛快，有“家”的感覺(jué)。

五、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

1、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

2、擅長(zhǎng)總結(jié)、分析各科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)策略，漸漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3、利用好課堂以外的零散時(shí)間也是至關(guān)重要的。

六、增加自主管理意識(shí)。

1、轉(zhuǎn)變觀念，把“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”樂(lè)觀主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，培育同學(xué)敏銳的觀看力。

3、樂(lè)觀參加班級(jí)管理，做班級(jí)的仆人，而不是被動(dòng)地接受“管理”。

七、發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的引領(lǐng)作用。

1、選拔優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入到班委會(huì)，充分調(diào)動(dòng)班干部的帶頭作用。

2、在各學(xué)科中樹立學(xué)習(xí)好的典型，發(fā)揮他們?cè)诟鱾€(gè)方面的引領(lǐng)作用，榜樣的作用是無(wú)窮的。

3、班主任領(lǐng)先垂范，事事帶頭，做好同學(xué)的表率作用。

八、加強(qiáng)平安意識(shí)，避開意外事故發(fā)生。

1、平安始終是第一位的，沒(méi)有平安就什么都談不上了。所以要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，如，交通平安、飲食平安、人身財(cái)產(chǎn)平安等等。

2、在同學(xué)中建立暢通的信息管道，時(shí)刻了解班級(jí)的動(dòng)向，把問(wèn)題毀滅在萌芽狀態(tài)。

3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止同學(xué)把他們帶入校內(nèi)。

九、重視調(diào)查和信息反饋。

1、仔細(xì)了解同學(xué)的實(shí)際狀況，如家庭狀況、學(xué)習(xí)困難、交友狀況等等。

2、注意考試成果的分析，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，達(dá)到家、校共同教育同學(xué)的目的。

3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和同學(xué)之間建立良好的溝通渠道。

十、制訂本班的班風(fēng)，促成良好學(xué)風(fēng)的形成。

1、2年17班的班風(fēng)確定為：“勤學(xué)、好問(wèn)、苦練、趕超”。

2、全體同學(xué)共同努力，為實(shí)現(xiàn)班風(fēng)所確定的目標(biāo)而努力。

3、發(fā)揮同學(xué)的主體作用，不斷地提高同學(xué)的學(xué)業(yè)水平。

總之，為了班級(jí)的建設(shè)，我們會(huì)在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，不斷地完善措施和方法，對(duì)該方案也會(huì)做出一些恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)新的狀況，我們有決心有信念把2年17班建設(shè)的更好。

班級(jí)存在問(wèn)題與改進(jìn)措施篇二為深化貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校班主任工作的看法》，充分發(fā)揮班主任老師在學(xué)校教育工作中的骨干作用，促進(jìn)同學(xué)德智體美全面進(jìn)展，現(xiàn)就我校班級(jí)文化建設(shè)工作制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)開展豐富多彩的文化活動(dòng)，構(gòu)建班級(jí)合理的文化制度，良好的文化環(huán)境，和諧的文化關(guān)系，努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的布滿活力的班級(jí)文化。

二、總體目標(biāo)

充分發(fā)揮班級(jí)文化功能，提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)的智能，增進(jìn)同學(xué)的身心健康，美化同學(xué)的心靈，鑄造同學(xué)的人格精神，使班級(jí)布滿童年活力，布滿天真爛漫，布滿樂(lè)觀進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)暖和的家。

三、主要內(nèi)容

1、班級(jí)文化制度建設(shè)。依據(jù)本班實(shí)際制定的班級(jí)行為規(guī)范，體現(xiàn)著班主任的教育價(jià)值觀和班集體的行為價(jià)值觀。班規(guī)要從行為細(xì)節(jié)提出要求，做到詳細(xì)形象，留意針對(duì)性，要與學(xué)校生心理特點(diǎn)相適應(yīng)。在班級(jí)文化制度制定過(guò)程中，可側(cè)重某些方面，以突出特色，以期促進(jìn)同學(xué)在集體意志和規(guī)范中成長(zhǎng)。

2、班級(jí)物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)。按上級(jí)和學(xué)校要求布置教室之后，可在合適位置張貼“班訓(xùn)”，支配圖書角，各種評(píng)比欄，學(xué)習(xí)園地，班報(bào)，手抄報(bào)、墻飾、綠色植物等。文化環(huán)境建設(shè)以班主任為指導(dǎo)，以全班同學(xué)共同參加為原則，辦出特色。

3、班級(jí)精神文化建設(shè)。班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂，表現(xiàn)為一個(gè)班集體的班風(fēng)、班訓(xùn)，以及可以通過(guò)班歌、班旗、班花、班級(jí)象征顏色、班級(jí)卡通形象、班鳥、班名等加以體現(xiàn)?？梢栽诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參加制定，以增加集體榮譽(yù)感，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。良好的班風(fēng)是班級(jí)文化中靈魂，其形成有四個(gè)階段性：班風(fēng)生成期、班風(fēng)成長(zhǎng)期、班風(fēng)內(nèi)化期、班風(fēng)成熟期。班主任要針對(duì)不同階段的特征，發(fā)揮自身的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體(師生和諧、生生和諧、老師家長(zhǎng)和諧)。大的班容可能會(huì)使較多的同學(xué)成為班級(jí)的邊緣者，形成“弱勢(shì)”群體。班主任要充分發(fā)揮教育才智，用自己的教育藝術(shù)不使個(gè)別同學(xué)慢慢遠(yuǎn)離班級(jí)大家庭而成為邊緣者，更不能讓班級(jí)存在一個(gè)“弱勢(shì)群體”。

四、看法和建議

(一)靜態(tài)文化建設(shè)

1、設(shè)置班務(wù)欄，活頁(yè)形式，能夠隨時(shí)更換內(nèi)容，主要內(nèi)容為班內(nèi)各項(xiàng)工作支配、通知、倡議等。

2、設(shè)置班報(bào)欄。組織班報(bào)組(動(dòng)態(tài))，以手抄報(bào)的形式定期出報(bào)。

3、黑板報(bào)。三分之一為專題(校方布置的內(nèi)容)，其余為自主設(shè)計(jì)。

4、學(xué)習(xí)園地?？稍O(shè)幾個(gè)板塊，并給幾個(gè)板塊起個(gè)象征意義的名稱或宣揚(yáng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)園地的幾個(gè)板塊不能一成不變或總是那么幾個(gè)主題;展現(xiàn)的同學(xué)作品要避開總是少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的。要常換內(nèi)容，不斷地推出“新人”。

5、設(shè)置圖書角。圖書角的圖書要適量，定期更換，不能以教輔為主。

6、班牌、班訓(xùn)、班歌、班名等可依據(jù)需要選擇。

7、評(píng)比欄。

(二)動(dòng)態(tài)文化建設(shè)

1、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課?！盎顒?dòng)”是班級(jí)文化建設(shè)的主要載體，也是班級(jí)文化建設(shè)的生命線?；顒?dòng)可分三個(gè)板塊，學(xué)校方案中已支配的主題，班級(jí)方案中已支配的主題，班務(wù)活動(dòng)中生成的主題。以往的班會(huì)課無(wú)論是方案好的主題還是生成性主題都存在著效果差，效率低的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為老師重視不夠，方案不周，組織不到位、形式單一、同學(xué)參加不夠、老師唱獨(dú)角戲等。為克服存在的問(wèn)題，提高班會(huì)的實(shí)際效果，要加強(qiáng)班會(huì)的方案性。制定好整個(gè)學(xué)期的方案，首先重點(diǎn)支配好學(xué)校德育處預(yù)設(shè)主題和針對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)方面預(yù)設(shè)的主題，其次，預(yù)留肯定課時(shí)作為機(jī)動(dòng)班會(huì)課。預(yù)設(shè)和生成的班會(huì)課都要提前一周制定活動(dòng)方案，提前培訓(xùn)主持人，確定好活動(dòng)程序。

2、讀書課?！跋矏?ài)讀書”是同學(xué)的良好習(xí)慣之一，也是同學(xué)最重要的素養(yǎng)之一，因此把“培育同學(xué)讀書習(xí)慣”作為班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要方面來(lái)抓，以期改善班級(jí)文化生態(tài)，提升班級(jí)的整體精神文化素養(yǎng)。三至六班級(jí)每周支配一節(jié)讀書課，在地方課時(shí)中列出。讀書課在形式上要更加敏捷，依據(jù)情況，可進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)、讀書溝通會(huì)、薦書、評(píng)書、專題閱讀等如專題閱讀有“環(huán)境愛(ài)護(hù)”、“航空航天”、“南極科考”、“歷史人物”、“國(guó)防建設(shè)”、“科普作品”、“生物技術(shù)”、“家鄉(xiāng)保定”等專題?？梢罁?jù)班情和班主任教育觀念取向，確定是否將“書香班級(jí)”作為本班文化建設(shè)的重要課題，假如確定建設(shè)“書香班級(jí)”，要在班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案中體現(xiàn)出來(lái)。

3、才藝展現(xiàn)。各個(gè)班級(jí)的“文化”是存在差異的，有的班布滿勃勃生氣，有的班顯得冷冷清清。為避開“冷清”，盡可能地將全部同學(xué)分散在班集體中，建議每隔一周進(jìn)行一次個(gè)人才藝展現(xiàn)，進(jìn)行一次集體主題活動(dòng)。個(gè)人才藝展現(xiàn)和集體主題活動(dòng)隔周交替進(jìn)行，即為同學(xué)個(gè)體才藝展現(xiàn)供應(yīng)的平臺(tái)，又發(fā)揮了集體活動(dòng)主題鮮亮效果好的優(yōu)勢(shì)。

4、班級(jí)日志。建議三班級(jí)以上設(shè)班級(jí)日志。每天堅(jiān)持寫、人人參加，老師也參加其中，使之成為班集體成長(zhǎng)的歷史檔案，充分發(fā)揮其教育與激勵(lì)作用。

5、班級(jí)優(yōu)秀作品集。建議四班級(jí)以上每個(gè)學(xué)期編輯一本本班優(yōu)秀作品集，制作好封皮，征集好名稱。

6、結(jié)合“陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天熬煉一小時(shí)”開展好課外體育熬煉。每天熬煉一小時(shí)的活動(dòng)效果主要在于班主任的組織工作。要將陽(yáng)光體育活動(dòng)與班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，突出團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)、組織紀(jì)律，使全體同學(xué)樂(lè)于與班集體共同進(jìn)行體育熬煉。

7、重點(diǎn)提示：①細(xì)心設(shè)計(jì)每一次班組活動(dòng)，用主題鮮亮、形式活潑的教育引領(lǐng)同學(xué)成長(zhǎng)?！凹?xì)心設(shè)計(jì)”是工作難點(diǎn)。②敬重同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)參加活動(dòng)的設(shè)計(jì)，親自主持活動(dòng)過(guò)程。③全體參加，不使一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。④不行面面俱到，要突出一兩方面的特色。

五、工作措施

1、學(xué)期初召開方案實(shí)施動(dòng)員大會(huì)。

2、班主任制定本班的方案，對(duì)優(yōu)秀方案上傳校內(nèi)網(wǎng)站。

3、期中、期末分別上報(bào)德育處一份總結(jié)，主要分析班級(jí)文化建設(shè)的得失，進(jìn)一步設(shè)想。

4、期中、期末征集優(yōu)秀案例，形成閱歷材料，并向相關(guān)部門或刊物推舉。

班級(jí)存在問(wèn)題與改進(jìn)措施篇三一、班干部選舉制度

同學(xué)干部是班集體的核心，他們肩負(fù)著開展同學(xué)的學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作，是聯(lián)絡(luò)班主任和同學(xué)的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時(shí)是班主任所無(wú)法替代的。因而，選舉并培育好一個(gè)優(yōu)秀的班干部群體，是班主任的重大職責(zé)，也是班主任必備的才能之一。

班干部的選拔，我常常遵循的一條原則就是讓同學(xué)自己去選舉。只有這樣，班干部在同學(xué)中這才有威信，才能從同學(xué)整體的實(shí)際動(dòng)身，起帶到核心作用，形成一個(gè)強(qiáng)而又力的集體。對(duì)于新接任的班級(jí)而言，班主任對(duì)同學(xué)并不了解，只能從同學(xué)檔案或前任老師那兒側(cè)面了解一些狀況，而同學(xué)之間則更熟識(shí)、了解，所以讓他們推選班干部則更具有實(shí)際意義。

二、班干部輪番制度

班干部輪番(一個(gè)月一輪換)則是對(duì)班干部選舉的一種推動(dòng)。這種做法的好處是：可以讓多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)選班干部，熬煉自己的才能，培育自信念，同時(shí)也了解班干部的辛苦;也讓每一位同學(xué)在入選班干部后，為了顯示自己的才能，而去仔細(xì)總結(jié)從前的閱歷，仔細(xì)履行自己的工作職責(zé)。

實(shí)行班干部選輪番，班主任并不行以放手不管。對(duì)于當(dāng)選干部要準(zhǔn)時(shí)關(guān)心指導(dǎo)他們樹立正確觀念;對(duì)于落選同學(xué)，鼓舞他們別灰心喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調(diào)動(dòng)全班各方面的樂(lè)觀性。從而使班級(jí)學(xué)習(xí)、生活上真正體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、活潑、進(jìn)取、向上的風(fēng)貌。

三、班級(jí)