統(tǒng)編版2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)試卷（含答案）

統(tǒng)編版2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)試卷一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．蜜餞（jiàn）間（jiān）斷何曾（céng）惆（chóu）悵B．不禁（jīn）占（zhàn）據(jù)正（zhēng）月燕（yān）山C．分（fèn）外興（xīng）旺僧（sēng）人奄（yǎn）奄一息D．徘徊（huái）剝削（xuē）收斂（liǎn）一模（mú）一樣2．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一組是（）A．老師給予我們慈母般的關(guān)懷，我一輩子終身不忘。B．科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)只能給那些善于獨(dú)立思考、具有鍥而不舍精神。C．我今天差不多一定能完成任務(wù)。D．他爬到了長(zhǎng)滿荊棘和黑莓滕蔓攀緣的厚石頭圍墻上。3．下面各句標(biāo)點(diǎn)完全正確的一組是（）A．“你過(guò)來(lái)，”名叫金百合的牛說(shuō)：“我要讓你在我的角上跳舞?！盉．家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈、還有紗燈、里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。C．是有人偷了他們吧？那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧？現(xiàn)在又到了哪里呢？D．老班長(zhǎng)用低沉的聲音說(shuō)：“指導(dǎo)員把你們?nèi)私唤o我，他臨走的時(shí)候說(shuō)：‘他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員啊，無(wú)論多么艱苦，也要把他們帶出草地?！×?，你看這草地?zé)o邊無(wú)涯，沒(méi)個(gè)盡頭……”4．“為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛?！毕旅婢渥又泻瓦@句話意思完全不同的一項(xiàng)是（）A．為了不滑下去，他只得用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。B．為了不滑下去，他不能用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。C．為了不滑下去，他難道能不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛嗎？5．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．嚴(yán)峻通霄寬慰翻箱倒柜 B．書(shū)籍拔弄倒霉焉知非福C．耽擱依偎侵襲萬(wàn)不得己 D．慈祥憂傷幼稚五湖四海6．下列關(guān)于描寫(xiě)判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。（動(dòng)作描寫(xiě)）B．（他）頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。（外貌描寫(xiě)）C．我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！保ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě)）D．父親，不慌不忙地從抽屈里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。（動(dòng)作描寫(xiě)）7．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．張思德為人民利益而死，死得其所。B．春回大地，萬(wàn)象更新，很多地方開(kāi)始插秧了。C．他身體很不舒服，今天早上才上車就情不自禁地吐了。D．遇到困難我們一定要有心平氣和的心態(tài)，一定要從容不迫地去面對(duì)。8．依據(jù)情境內(nèi)容，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┌嘀魅螢榱司就瑢W(xué)們要珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)，想在教室墻壁上懸掛一條感嘆時(shí)間寶貴的名言警句，請(qǐng)你幫老師選一句：A．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。C．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。 D．少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。9．下面選項(xiàng)中，畫(huà)線詞語(yǔ)的意思不同的一項(xiàng)是（）A．聯(lián)歡會(huì)上，孩子們的表演精彩紛呈，觀眾贊不絕口。B．新冠肺炎疫情突然來(lái)襲，全國(guó)上下眾志成城，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心抗擊疫情。C．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，李強(qiáng)在短跑比賽中勇奪第一，張杰在跳高比賽中喜獲金牌。D．花園里，各色的月季欣然怒放，熱情的牡丹花綻放笑容，到處花香醉人。10．下面的的說(shuō)法與相關(guān)著作中的情節(jié)相符的是（）A．小男孩尼爾斯變成小狐仙后，身體變得很小很小，還具備了飛行的本領(lǐng)。B．魯濱遜救下了逃跑的野人，并給他取名“星期五”。C．湯姆和哈克勇敢地在法庭上指出醉鬼彼得是殺害醫(yī)生的兇手。D．魯濱遜在荒島上度過(guò)了三十年后才回到英國(guó)。11．下列加點(diǎn)的俗語(yǔ)或詩(shī)句運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．看到小弟弟心思不在學(xué)習(xí)上，只知道玩耍，爺爺用“少壯不努力，老大徒傷悲”來(lái)告誡他。B．長(zhǎng)久地接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律，正如“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”所說(shuō)的道理一樣。C．經(jīng)歷了幾番周折，明明終于爬上了山頂，這時(shí)他才真正領(lǐng)略了“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”的道理。D．這家工廠的發(fā)明被別的企業(yè)搶注了，經(jīng)理無(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō)：“莫道君行早，更有早行人?！?2．下面的語(yǔ)段語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必備的。③所謂讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成一種發(fā)自內(nèi)心的精神上的需求。⑤這是求知的階段，也是人生必不可少的一段路程。A．③②④①⑤ B．③②⑤①④ C．⑤③②①④ D．⑤①②④③13．下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）A．“讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，使我對(duì)探險(xiǎn)充滿了向往。”這句話沒(méi)有語(yǔ)病。B．“花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事?！本渲小安幌钡囊馑际恰安挥茫恍枰?。C．“念念叨叨、得意揚(yáng)揚(yáng)、欣喜若狂”，這三個(gè)詞語(yǔ)都可以用來(lái)描寫(xiě)人物的神態(tài)。D．《石灰吟》和《竹石》都是托物言志詩(shī)，《馬詩(shī)》是借景抒情詩(shī)。二、填空題14．根據(jù)課文內(nèi)容和平時(shí)的閱讀積累做題。（1）歲月匆匆，一閃而過(guò)。朱自清感嘆：“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，，也沒(méi)有影子。我不僅頭涔涔而淚潸潸了?！蓖瑫r(shí)他又在追問(wèn)自己：“在八千多日的匆匆里，除，又剩些什么呢？”《長(zhǎng)歌行（漢樂(lè)府）》里“百川東到海，”也告訴人們時(shí)間一去不返，我們一定要珍惜光陰，因?yàn)椤?，老大徒傷悲”。?）想起有關(guān)月夜的詩(shī)歌，我們便會(huì)想起王建的《》，詩(shī)中“今夜月明人盡望，”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的思念之情，提起對(duì)朋友的思念，我們還會(huì)想起“，。”（3）建黨一百周年來(lái)臨之際，在《不忘過(guò)去，感恩有你》的主題隊(duì)會(huì)上，我們又一次學(xué)習(xí)了李大釗、等人物的事跡。又一次熟悉了司馬遷名言：“，或重于泰山，或輕于鴻毛”，又一次誦讀了“，任爾東西南北風(fēng)”等詩(shī)歌。我們要繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。三、語(yǔ)言表達(dá)15．按要求寫(xiě)句子（1）魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上出現(xiàn)了人的腳印。（縮句，縮到最簡(jiǎn)）____________________________________________________________________________________________（2）為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）____________________________________________________________________________________________（3）為了優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（4）以“走在小巷里”為情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫(xiě)幾句話。心情好：心情不好：四、信息匹配16．選擇下列合適的“yí”，填寫(xiě)在合適的詞語(yǔ)內(nèi)，再完成練習(xí)。（1）選擇下列合適的“yí”，填寫(xiě)在合適的詞語(yǔ)內(nèi)宜夷儀移疑怡遺迤①轉(zhuǎn)陣地②歷史跡③心曠神④事不遲⑤惑不解⑥五嶺逶⑦禮之邦⑧化險(xiǎn)為（2）我軍只有改變作戰(zhàn)計(jì)劃，迅速，才能。（3）中國(guó)有許多，也有著豐富的民族文化，是有名的。（4）請(qǐng)用詞語(yǔ)③寫(xiě)一句話。五、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。17．找出本段的中心句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．作者從味、色、音的角度對(duì)除夕進(jìn)行了描寫(xiě)，請(qǐng)摘抄有關(guān)語(yǔ)句。味：色：音：19．從文中加點(diǎn)詞語(yǔ)中可以體會(huì)到。20．全文描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日的溫馨與美好，表達(dá)作者什么樣的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀短文，完成練習(xí)。你是不是手很疼①一個(gè)拳擊手，歷經(jīng)艱難終于贏得冠軍時(shí)，別人都紛紛打電話表示祝賀，只有他母親在電話里心疼地問(wèn)：“孩子，你現(xiàn)在是不是手很疼？”②也許，只有最疼愛(ài)你的人，才不會(huì)去注意你的榮譽(yù)、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不累。他們不會(huì)錦上添花，卻總是用最真實(shí)的關(guān)愛(ài)，溫暖你虛幻繁榮背后那顆孤寂的心。③那一年，我高考前生病，有一門沒(méi)考，分?jǐn)?shù)也勉強(qiáng)夠上一所大專，不甘心，便回學(xué)校復(fù)讀。在補(bǔ)習(xí)班里，起初還滿懷斗志，可是時(shí)間一長(zhǎng)，受一些同學(xué)的影響，便開(kāi)始懈怠起來(lái)，還學(xué)會(huì)了吸煙。有一天在課間操的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)ゴ蟛賵?chǎng)做操，我卻叼著一根煙優(yōu)哉游哉地站在教學(xué)樓下的大廳里看熱鬧。忽然聽(tīng)到樓梯處有腳步聲傳來(lái)，轉(zhuǎn)頭一看，是校長(zhǎng)。④我嚇了一跳。學(xué)校對(duì)學(xué)生吸煙管得極嚴(yán)，處理得也極重。情急之下，我把還剩一半的香煙，一咬牙攥進(jìn)右手心里。校長(zhǎng)走到我身邊問(wèn)怎么不去出操，我說(shuō)肚子疼。校長(zhǎng)仔細(xì)看了我一眼，說(shuō)：“我認(rèn)得你，你的作文是學(xué)校寫(xiě)得最好的，聽(tīng)說(shuō)你因?yàn)樯](méi)考好，在補(bǔ)習(xí)班要好好學(xué)啊，你會(huì)考個(gè)好學(xué)校的！”⑤我皺著眉連連點(diǎn)頭。這時(shí)，課間操結(jié)束，同學(xué)們都擁進(jìn)來(lái)。校長(zhǎng)一把拉起我的右手，讓我和他去辦公室一下。手疼得鉆心，心里也很忐忑。一進(jìn)門，校長(zhǎng)說(shuō)：“手很疼吧？快把手張開(kāi)！”右手心里，那半根煙已經(jīng)揉搓得碎了，掌心起了好幾個(gè)泡，沾滿了煙灰。校長(zhǎng)嘆了口氣，給我清洗，然后找出紗布給我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。⑥最后校長(zhǎng)跟我說(shuō)：“我下樓的時(shí)候就看見(jiàn)你吸煙了，也看見(jiàn)你把煙攥在手里了。我沒(méi)有制止你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原來(lái)的成績(jī)很好，也知道你現(xiàn)在那種失落的心情，這是人之常情。可是，你連煙頭燙手的疼痛都忍住了，還有什么挺不過(guò)來(lái)的呢？不要因?yàn)橐淮问【蛦适Ф分景?！”我的眼中忽然蓄滿了淚水。⑦正因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的那句“手很疼吧”，我開(kāi)始改變。因?yàn)槲叶眯ｉL(zhǎng)的苦心。那是直入心靈的暖，有著不被歲月侵蝕的力量。⑧在這世間，能有一個(gè)問(wèn)你疼不疼的人，你就是最幸福的。21．短文第③～⑦自然段寫(xiě)了一個(gè)完整的故事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出故事的梗概。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．在第③～⑦自然段中，“我”的內(nèi)心情感經(jīng)歷了這樣的變化：滿懷斗志→→嚇了一跳→→心痛、感動(dòng)。23．根據(jù)短文內(nèi)容和自己的理解填空。①“那一刻，心里的痛甚于手上的痛。”“手上的痛”是指“心里的痛”是指。②校長(zhǎng)看到了“我”吸煙，也看到了“我”把煙攥到手里，但他沒(méi)有制止，最主要的原因是（填序號(hào)）A．校長(zhǎng)想用這種方法來(lái)懲戒一下“我”，讓“我”知道違規(guī)的痛苦。B．校長(zhǎng)想讓“我”明白：只要有堅(jiān)定的決心和旺盛的斗志，就沒(méi)有什么挺不過(guò)去的。C．校長(zhǎng)不當(dāng)眾戳穿是給“我”保留尊嚴(yán)，但得有必要的懲罰。24．從校長(zhǎng)的神態(tài)與言行中，你讀出了一位怎樣的校長(zhǎng)？并簡(jiǎn)要寫(xiě)出理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．讀讀短文的開(kāi)頭與結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？你寬得這樣與有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下列幾組材料，回答后面的問(wèn)題。材料一：下面是某省份教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測(cè)結(jié)果。監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降趨勢(shì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降趨勢(shì)身高↑肺活量↓體重↑視力↓胸圍↑男子1000米↓材料二：根據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55%的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名中，竟有9人暈倒。材料三：據(jù)《河南日?qǐng)?bào)》報(bào)道，為在全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生中廣泛開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(zhǎng)為共和國(guó)的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”于近日全面啟動(dòng)，“河南省千萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”也隨之啟動(dòng)。26．材料一和材料二分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？他們其實(shí)反映了一個(gè)什么共同問(wèn)題？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．“全國(guó)億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”啟動(dòng)主要做什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．有人認(rèn)為每天花一個(gè)小時(shí)去跑步運(yùn)動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，還不如多做幾道題呢！你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)出自己的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．請(qǐng)為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________30．下圖是某住宅9樓938號(hào)平面示意圖，陽(yáng)臺(tái)均備有逃生繩。假如室內(nèi)客房起火，在沒(méi)有滅火設(shè)備的情況下，客房里的陳先生有幾種方法逃生？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹具體逃生線路。31．下面是不同年齡段網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)搜索書(shū)籍的種類的圖表，請(qǐng)認(rèn)真觀察后回答問(wèn)題。10—19歲20—29歲30—39歲教輔考試類教輔考試類、休閑娛樂(lè)類心理勵(lì)志類、金融經(jīng)濟(jì)類、文學(xué)類健康養(yǎng)生類、休閑娛樂(lè)類、心理勵(lì)志類、金融經(jīng)濟(jì)類、文學(xué)類社科類、科技類、藝術(shù)類、少兒類以上為各年齡段的網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)搜索占30%以上的書(shū)籍種類圖表統(tǒng)計(jì)的是～年齡段的網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)搜索占30%以上的書(shū)籍種類。從圖表中可以獲得如下信息：隨著的增長(zhǎng)，網(wǎng)民搜索書(shū)籍的種類，范圍；網(wǎng)民搜索書(shū)籍出現(xiàn)了由注重到注重的變化。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A：間（jiān改jiàn）斷。

B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查漢字字音。準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。2．【答案】D【解析】【分析】A．語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“一輩子”；

B．成分殘缺，在“具有鍥而不舍精神”后面加上“的人”；

C．語(yǔ)義重復(fù)，把“差不多”刪掉。

D．正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見(jiàn)的病句有以下幾種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。3．【答案】D【解析】【分析】A：提示語(yǔ)在中間，“說(shuō)”的后面打逗號(hào)。如：名叫金百合的牛說(shuō)：“我要讓你在我的角上跳舞?！辈徽_；

B：句中同類事物的列舉使用頓號(hào)，較長(zhǎng)的短語(yǔ)使用逗號(hào)。如：各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。不正確；

C：句中問(wèn)號(hào)使用錯(cuò)誤?！笆怯腥送盗怂麄儼?？是他們自己逃走了吧？”應(yīng)改為冒號(hào)。即：是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？不正確；D：正確。雙引號(hào)里面還有引用，應(yīng)使用單引號(hào)。使用正確。

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4．【答案】B【解析】【分析】A：“為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛?！本渲惺褂昧恕安坏貌弧?，雙重否定表肯定，因此是一個(gè)肯定句。與題干意思相同。

B：為了不滑下去，他只得用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。是肯定句。為了不滑下去，他不能用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。是否定句。與題干意思完全不同。

C：為了不滑下去，他難道能不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛嗎？是反問(wèn)句，意思是他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。是肯定的意思。與題干意思相同。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)句子意思的理解辨析能力。句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。5．【答案】D【解析】【分析】A：通霄——通宵；

B：拔弄——撥弄；

C：萬(wàn)不得己——萬(wàn)不得已D：正確

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。6．【答案】A【解析】【分析】A：父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。是外貌描寫(xiě)，故說(shuō)法錯(cuò)誤。

BCD正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。7．【答案】C【解析】【分析】死得其所：意思指死得有價(jià)值，有意義。符合題意。

萬(wàn)象更新：意思是事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。符合題意。

情不自禁：意思是感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。不符合題意；

心平氣和，指思想或精神平靜，沒(méi)有不安或壓抑的感情；也指抑制或重新克制住了自己的感情；平靜下來(lái)。符合題意。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。需了解詞語(yǔ)的本義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。8．【答案】D【解析】【分析】A：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評(píng)，常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確地對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。不符合語(yǔ)境；

B：常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)。俗語(yǔ)，意思是在過(guò)富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。不符合語(yǔ)境；

C：“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，諺語(yǔ)，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。書(shū)：知識(shí)。到：等到。用：需要，有所用。時(shí)：時(shí)候。方：才。恨：悔恨，后悔。意思是到了實(shí)際要使用的時(shí)候，才懊恨書(shū)讀得太少，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)就不知事情的艱難。不符合語(yǔ)境；

D：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。青春的日子十分容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過(guò)。這是詩(shī)人用切身體會(huì)告戒年輕人的經(jīng)驗(yàn)之談，說(shuō)明人生易老，學(xué)問(wèn)難成，因而必須愛(ài)惜光陰。符合語(yǔ)境。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)名言警句的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。9．【答案】A【解析】【分析】A：畫(huà)線詞語(yǔ)的意思不同?！熬始姵省币馑际敲篮玫膱?chǎng)面和事物紛紛呈現(xiàn)出來(lái)?！百澆唤^口”意思是贊美的話說(shuō)個(gè)不停，形容對(duì)人或事物十分贊賞。

B：畫(huà)線詞語(yǔ)的意思相同。眾志成城：萬(wàn)眾一心，像堅(jiān)固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，力量無(wú)比強(qiáng)大。萬(wàn)眾一心：千萬(wàn)人一條心。形容團(tuán)結(jié)一致。

C：畫(huà)線詞語(yǔ)的意思相同。勇奪第一：勇悍果敢的得了第一名。喜獲金牌：取得了冠軍的勝利。

D：畫(huà)線詞語(yǔ)的意思相同。欣然怒放：愉快地盛開(kāi)。綻放笑容：指笑容像花兒一樣的綻開(kāi)，一樣的美麗。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查近義詞的辨析。近義詞就是意思相同或相近的詞語(yǔ)，要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，判斷詞語(yǔ)之間是否為近義詞。10．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)理解錯(cuò)誤?！赌釥査跪T鵝旅行記》主要寫(xiě)了喜歡欺負(fù)小動(dòng)物的小男孩尼爾斯被小精靈變成了一個(gè)小人兒，跟著家鵝莫頓一起隨著大雁群遨游世界。尼爾斯歷經(jīng)磨難，最終終于變成了一個(gè)善良、有愛(ài)心、勇敢的孩子。書(shū)中小男孩尼爾斯變成小狐仙后，身體變得很小很小，沒(méi)有具備了飛行的本領(lǐng)，是雄鵝帶他飛翔。

B.正確

C項(xiàng)理解錯(cuò)誤?！稖?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)小說(shuō)家馬克?吐溫創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)的故事發(fā)生在美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆?索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈。《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆勇敢地在法庭上站出來(lái)作證，指出印第安?喬才是殺害魯賓遜醫(yī)生的兇手，被冤枉的莫夫?波特最后被無(wú)罪釋放，但兇手卻逃走了。

D項(xiàng)理解錯(cuò)誤。《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著內(nèi)容的理解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。11．【答案】C【解析】【分析】A：“少壯不努力，老大徒傷悲”意思：意為年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年再悲傷也沒(méi)用了。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

B：“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”意思：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)兒的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

C：“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”意思：經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時(shí)間長(zhǎng)久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

D：“莫道君行早，更有早行人?！币馑迹阂馑际遣灰f(shuō)你走得早，還有比你走得更早的人，多指比喻辦事已被別人搶先下手了。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)俗語(yǔ)或詩(shī)句的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。12．【答案】A【解析】【分析】通過(guò)閱讀這幾個(gè)句子可知，主要論述了怎樣讀書(shū)。③“所謂讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)”點(diǎn)明主題，引出下面的內(nèi)容，可確定為首句；②承接③提到“讀教科書(shū)”，為第二句；④存在轉(zhuǎn)折關(guān)系對(duì)前面話題的轉(zhuǎn)折，為第三句；①與⑤對(duì)所敘述的內(nèi)容做出了總結(jié)，順延為第四、第五句。即排序是③②④①⑤。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。13．【答案】B【解析】【分析】A：“讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，使我對(duì)探險(xiǎn)充滿了向往?！边@句話有語(yǔ)病。理由是“主語(yǔ)殘缺”。因?yàn)椤白x了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》”是一個(gè)介詞結(jié)構(gòu)（或介詞短語(yǔ)），不能作主語(yǔ)，所以“使……”就沒(méi)有主語(yǔ)了。這種病句，很容易修改，刪“使”。不正確；

B：正確

C：“得意揚(yáng)揚(yáng)、欣喜若狂”都可以用來(lái)描寫(xiě)人物的神態(tài)。念念叨叨用來(lái)描寫(xiě)人物的動(dòng)作。不正確；

D：《石灰吟》和《竹石》、《馬詩(shī)》都是托物言志詩(shī)。不正確；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)、詞義、課文內(nèi)容的掌握的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。14．【答案】（1）針尖上一滴水；沒(méi)有聲音；徘徊外；何時(shí)復(fù)西歸；少壯不努力（2）十五夜望月；不知秋思落誰(shuí)家；勸君更盡一杯酒；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（3）劉胡蘭；人固有一死；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁【解析】【分析】（1）出自課文《匆匆》，在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。兩漢漢樂(lè)府的《長(zhǎng)歌行》青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！”意思：百川奔騰著向東流入大海，何時(shí)才能重新返回西境？年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來(lái)悲傷也沒(méi)用了。

（2）唐代王建的《十五夜望月》中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。提起對(duì)朋友的思念，我們還會(huì)想起：洞庭有歸客，瀟湘逢故人。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

（3）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。意思：人意思是人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用來(lái)比喻人生價(jià)值的輕重懸殊。清代鄭燮的《竹石》咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

故答案為：（1）針尖上一滴水；沒(méi)有聲音；徘徊外；何時(shí)復(fù)西歸；少壯不努力

（2）十五夜望月；不知秋思落誰(shuí)家；勸君更盡一杯酒；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

（3）劉胡蘭；人固有一死；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查現(xiàn)代文默寫(xiě)和詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

（2）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)和作家作品。平時(shí)多熟記，背誦。

（3）本題考查名人名言和詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)。平時(shí)多熟記，練習(xí)，多鞏固。15．【答案】（1）魯濱遜發(fā)現(xiàn)腳印。（2）為了不滑下去，他只得用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（3）為了優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度。（4）我走在小巷里，風(fēng)兒為我擦汗，向日葵對(duì)我招手。；我沮喪地走在小巷里，風(fēng)太大了，把我的頭發(fā)吹得亂七八糟?！窘馕觥俊痉治觥浚?）縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?！昂鋈弧毙揎棥鞍l(fā)現(xiàn)”；“海邊沙灘上出現(xiàn)了人的”修飾“腳印”；刪掉“忽然、海邊沙灘上出現(xiàn)了人的”這些修飾限制的成分。

（2）改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。句式的改變或要求的其他形式的改變。句子中“不得不”為雙重否定，雙重否定等于肯定。此題改為肯定句把“不得不”改“只得”或者“必須”。

（3）此題搭配不當(dāng)，不能說(shuō)加快規(guī)模，刪掉“和規(guī)?！?。

（4）景物描寫(xiě)襯托人物的心情，壞心情寫(xiě)出的句子應(yīng)該是沉悶、難過(guò)傷心、無(wú)奈委屈的。好心情寫(xiě)出的句子應(yīng)該是喜悅興奮、歡快、充滿希望、豪情萬(wàn)丈的。心情好：我走在小巷里，風(fēng)兒為我擦汗，向日葵對(duì)我招手。心情不好：我沮喪地走在小巷里，風(fēng)太大了，把我的頭發(fā)吹得亂七八糟。

故答案為：（1）魯濱遜發(fā)現(xiàn)腳印。

（2）為了不滑下去，他只得用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。

（3）為了優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度。

（4）心情好：我走在小巷里，風(fēng)兒為我擦汗，向日葵對(duì)我招手。

心情不好：我沮喪地走在小巷里，風(fēng)太大了，把我的頭發(fā)吹得亂七八糟。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生縮句的能力。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）本題考查了句子的改寫(xiě)。掌握雙重否定句變肯定句的方法。平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

（4）此題考查對(duì)人物心情與環(huán)境描寫(xiě)的關(guān)系，要求寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。從環(huán)境描寫(xiě)中體會(huì)人物的情感。16．【答案】（1）移；遺；怡；宜；疑；迤；儀；夷（2）①；⑧（3）②；⑦（4）這里的風(fēng)景，真是讓人心曠神怡呀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）④事不宜遲：事情要抓緊時(shí)機(jī)快做，不宜拖延。

⑤疑惑不解：因?yàn)橛幸蓡?wèn)而困惑不能理解。

⑥五嶺逶迤：紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。

（2）①轉(zhuǎn)移陣地：是指之間的一個(gè)地方，因?yàn)橐恍┰?，轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方。陣地：一般指作戰(zhàn)的地方。⑧化險(xiǎn)為夷：使危險(xiǎn)的情況或處境變?yōu)槠桨病?/p>

（3）②歷史遺跡：是指古代人類通過(guò)各種活動(dòng)遺留下來(lái)的痕跡。⑦禮儀之邦：禮儀：禮節(jié)和儀式；邦：國(guó)家。指講究禮節(jié)和儀式的國(guó)家。

（4）如：③心曠神怡：心境開(kāi)闊，精神愉快。造句：這里的風(fēng)景，真是讓人心曠神怡呀。

故答案為：（1）移、遺、怡、宜、疑、迤、儀、夷；（2）①⑧；（3）②⑦；（4）③心曠神怡：這里的風(fēng)景，真是讓人心曠神怡呀。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)及運(yùn)用，補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

（2）—（3）考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

（4）考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字，【答案】17．除夕真熱鬧。18．家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。；老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)；鞭炮聲日夜不絕。19．人們重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”這里飽含著濃濃的親情，浸潤(rùn)傳統(tǒng)美德。20．全文描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了作者自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用，先整體感知，然后再判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦。

（3）考查學(xué)生對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。體會(huì)劃線語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。每一篇文章表達(dá)作者的思想感情，都是躍然紙上，細(xì)細(xì)品味即可得出答案。17．中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。即：除夕真熱鬧。18．主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累好句的習(xí)慣。會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，在準(zhǔn)確的理解句子的基礎(chǔ)上會(huì)運(yùn)用。如：①家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。②老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)。③鞭炮聲日夜不絕。19．對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞語(yǔ)表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。從文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“萬(wàn)不得已，必定”，可以體會(huì)到人們重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”這里飽含著濃濃的親情，浸潤(rùn)傳統(tǒng)美德。20．把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。從“民風(fēng)民俗”和“中國(guó)節(jié)日的溫馨與美好”，可知表達(dá)了作者自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。【答案】21．“我”在教學(xué)樓里抽煙被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，校長(zhǎng)非但沒(méi)有批評(píng)“我”，反而用一番話點(diǎn)醒了“我”。22．開(kāi)始懈?。恍睦锖莒?3．手被煙頭燙起了泡；聽(tīng)了校長(zhǎng)的話后，“我”懊悔難過(guò)的心情；B24．我讀出了一位關(guān)愛(ài)學(xué)生、教導(dǎo)有方的校長(zhǎng)。如校長(zhǎng)看到“我”掌心起了好幾個(gè)泡，給“我”清洗，找紗布給“我”包扎，可看出他關(guān)愛(ài)學(xué)生：從第④和第⑥自然段中校長(zhǎng)的話語(yǔ)，可看出他教導(dǎo)有方。25．短文首尾呼應(yīng)。這樣寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更好地表達(dá)了文章的中心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍第③～⑦自然段，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（2）本題考查關(guān)鍵信息的提取。把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。

（3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（4）本題考查人物形象分析。評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

（5）本題考查文章結(jié)構(gòu)的分析。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。21．寫(xiě)出故事的梗概，就要先找出主要人物（“我”、校長(zhǎng)）和按事情的起因（我卻叼著一根煙優(yōu)哉游哉地站在教學(xué)樓下的大廳里看熱鬧。忽然聽(tīng)到樓梯處有腳步聲傳來(lái)，轉(zhuǎn)頭一看，是校長(zhǎng)。）、經(jīng)過(guò)（我把煙攥進(jìn)右手心里；校長(zhǎng)沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭穿我，而后對(duì)我。）、結(jié)果（我開(kāi)始改變。我懂得校長(zhǎng)的苦心。）理清即可。22．要找的詞語(yǔ)是有關(guān)內(nèi)心情感的詞。從3-7段中去找。第3段中由原來(lái)的滿懷斗志到開(kāi)始懈怠。第4段的嚇了一跳，第5自然段的心里也很忐忑。及第7自然段的心痛、感動(dòng)。23．①結(jié)合文中第4自然段中：我把還剩一半的香煙，一咬牙攥進(jìn)右手心里。可知手上的痛是指被煙頭燙起了泡，而心里的痛結(jié)合第6自段中的校長(zhǎng)與我談心，他的話點(diǎn)醒了我，讓我認(rèn)識(shí)到了我因?yàn)槭涠傅《鴨适Ф分臼遣粚?duì)的。②本題要結(jié)合第6自然段中校長(zhǎng)的話：你連煙頭燙手的疼痛都忍住了，還有什么挺不過(guò)來(lái)的呢？不要因?yàn)橐淮问【蛦适Ф分景?！”?lái)幫助理解。24．結(jié)合校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有直接揭穿我，過(guò)后又通過(guò)幫我處理傷口，深入的談心，結(jié)合實(shí)際幫我樹(shù)立信心，可看出校長(zhǎng)是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生、教導(dǎo)有方的校長(zhǎng)。25．文中開(kāi)頭中有“孩子，你現(xiàn)在是不是手很疼？”，結(jié)尾有“在這世間，能有一個(gè)問(wèn)你疼不疼的人，你就是最幸福的。”這樣就是首尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)文章的開(kāi)頭與結(jié)尾提到同一件事物或語(yǔ)句。首尾呼應(yīng)的作用強(qiáng)調(diào)主題，更好的表達(dá)文章的中心，引起共鳴?！敬鸢浮?6．材料一說(shuō)明了中小學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì)；材料二說(shuō)明了新兵體質(zhì)弱。|兩個(gè)材料反映了一個(gè)共同的問(wèn)題，那就是青少年體質(zhì)下降，身體素質(zhì)不行。27．引導(dǎo)學(xué)生到陽(yáng)光下、自然中、操場(chǎng)上積極參加體育鍛煉。28．不認(rèn)同；人需要全面發(fā)展，使德智體美勞齊頭并進(jìn)。身體是基礎(chǔ)，