滬教版九年級第一章第1節(jié)化學(xué)給我們帶來什么

2024/3/26滬教版九年級第一章第1節(jié)化學(xué)給我們帶來什么什么是化學(xué)?化學(xué)的研究對象是什么？為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)?第1節(jié)化學(xué)給我們帶來什么第1章開啟化學(xué)之門化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)打破舊觀念，抵制偽科學(xué)“法輪功”、“點(diǎn)金術(shù)”、“長生不老藥”“水變油”“點(diǎn)石成金”化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)各種材料的應(yīng)用化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)世界衛(wèi)生組織曾多次推薦使用中國的傳統(tǒng)廚具——鐵鍋，那鐵鍋相對于其他廚具具有哪些優(yōu)勢？鋁含量較高的食物主要是一些面制的加工食品，如粉絲、油條、糕點(diǎn)、掛面等，其中粉絲和油條中的含量最高，比如粉絲在加工過程中會添加明礬，明礬即硫酸鋁，故而粉絲含有較多的鋁。那么，當(dāng)人體長期接觸鋁或飲食中鋁攝入過量的時候，會增加哪些健康風(fēng)險呢？鋁元素的危害首先，有一點(diǎn)需要特別提出的是，早期研究人員懷疑鋁是導(dǎo)致阿爾茨海默病（AD）的元兇，但是，經(jīng)過幾十年的研究后發(fā)現(xiàn)，沒有任何證據(jù)可以證明鋁會導(dǎo)致AD。事實上，鋁的危害在于，大劑量的鋁有生殖毒性和神經(jīng)發(fā)育毒性。鋁可使胚胎發(fā)育及形態(tài)分化顯著受到抑制，同時胚胎畸形發(fā)生率明顯升高鋁元素的危害所以鐵鍋與鋁鍋相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)世界衛(wèi)生組織曾多次推薦使用中國的傳統(tǒng)廚具——鐵鍋，那鐵鍋相對于其他廚具具有哪些優(yōu)勢？

鐵鍋具有良好的導(dǎo)熱性，造價低，更主要的是使用鐵鍋可以為人體補(bǔ)充鐵元素。

動車上吸煙屬于違法行為，“吸煙有害健康”這個標(biāo)語又隨處可見，吸煙真的有害健康嗎？又有哪些危害呢？煙霧中含有一氧化碳、尼古丁、焦油等上上百種有毒物質(zhì)，對吸煙者與被吸煙者都會造成嚴(yán)重的傷害，對環(huán)境也會造成污染?；瘜W(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)小倉庫里，堆放了一批袋裝化肥——碳酸氫銨。過了一個夏天，爺爺發(fā)現(xiàn)倉庫里有濃烈的刺激性氣味，化肥袋里的碳酸氫銨變少了。檢查發(fā)現(xiàn)，化肥包裝袋沒有密封。但也沒有發(fā)現(xiàn)化肥灑在地上，也沒有人進(jìn)倉庫開袋取用。研究化學(xué)最常用的方法是

。實驗誰動了我的化肥？實驗：加熱碳酸氫銨固體蒸發(fā)皿

三腳架化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)①白色固體逐漸減少②產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體碳酸氫銨受熱易分解NH4HCO3NH3CO2H2O白色固體刺激性氣味氣體那到底是誰動了化肥呢？

氨氣和水根據(jù)現(xiàn)象我們可以推測出，那如何驗證還有二氧化碳生產(chǎn)呢？★如何設(shè)計實驗，證明碳酸氫銨受熱分解生成了二氧化碳？將生成的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁?，F(xiàn)象：①試管口有水珠產(chǎn)生②澄清石灰水變渾濁?；瘜W(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)通過實驗我們能得出什么結(jié)論？那化肥應(yīng)該如何保存，又如何使用？高溫條件下碳酸氫銨會迅速分解生成氨氣、水、二氧化碳。高溫——低溫保存或保存于陰涼處分解——密封保存課堂小結(jié)：化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)作業(yè)：導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案1.2.3.4.10題化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展你所知道的資源有哪些？化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源資源：各種物質(zhì)的總稱自然資源社會資源陽光、空氣、水、土地、森林、草原、動物、礦藏等人力資源、信息資源化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源自然資源——空氣中的氮?dú)?/p>

空氣中的氮?dú)夂?/p>

，在常溫下

與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，在包裝袋中充入氮?dú)猓?/p>

，在一定條件下，可用氮?dú)夂蜌錃庾髟现频?/p>

，進(jìn)一步可生產(chǎn)

肥。

穩(wěn)定很難延長食品的保存期限氨氣氮

為什么要充入氣體？為什么可以充氮?dú)?通常狀況下為無色無味氣體，難溶于水充入氣體可防止食品被壓碎；氮?dú)庑再|(zhì)不活潑，可防止食物變質(zhì)。化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源展示你知道的氮?dú)獾挠猛?、用途液氮的醫(yī)療作用.DAT現(xiàn)象：①鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)②導(dǎo)管內(nèi)上升一段液柱除銹：砂紙打磨或用稀鹽酸

加速生銹：濃食鹽水

化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源實驗：鐵絲生銹鋼鐵資源鐵生銹消耗了瓶中的氧氣、水等為什么上升一段水柱?化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源水資源化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源

白色污染（布袋、可降解塑料等）全球變暖（植樹造林，減少使用化石燃料）臭氧層空洞(使用無氟冰箱等）——廢棄塑料——溫室氣體排放——氟里昂等酸雨（減少使用化石燃料等）——二氧化硫\二氧化氮等氣體的排放

面對大自然痛苦的呼救，有識之士提出了“綠色化學(xué)”的號召，并立即得到了全世界的積極響應(yīng)。作為社會未來主人的我們，更應(yīng)該努力學(xué)好化學(xué)知識，改變現(xiàn)有化學(xué)工業(yè)的面貌，為地球的生靈造福！化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展“化學(xué)”起源于什么？

化學(xué)發(fā)展史煉丹術(shù)化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展劃時代的標(biāo)志

——新材料的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用

石器時代→青銅器時代（商代）→鐵器時代（春秋）→鋼時代古代化學(xué)工藝：造紙、制火藥、燒瓷器等化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)代的化學(xué)技術(shù)光導(dǎo)纖維硅晶片鈦合金材料化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展合成化學(xué)藥物基因工程、克隆技術(shù)新能源：太陽能、氫能源、核能特殊性能材料：新陶瓷——航天飛機(jī)納米材料——21世紀(jì)的材料之星化學(xué)的前景十分廣闊2012，皮鞋很忙!“上得了廳堂，下得了廚房，爬得了高山，涉得了水塘，制得成酸奶，壓得成膠囊，。”我們從大米中認(rèn)識了

，火腿中認(rèn)識了

，從咸鴨蛋辣椒醬中認(rèn)識了

，從火鍋中認(rèn)識了

，從銀耳蜜棗中認(rèn)識了

，從奶粉中認(rèn)識了

，臺灣同胞從奶粉中還知道了

。石蠟敵敵畏蘇丹紅福爾馬林硫磺三聚氰胺塑化劑化學(xué)是一把雙刃劍我們從美麗的時裝中認(rèn)識了

，從豐收的喜悅中認(rèn)識了

，從健康的人群中認(rèn)識了

，從迅疾的交通中認(rèn)識到

，這一切的一切都離不開一門基礎(chǔ)自然科學(xué)

。合成纖維農(nóng)藥化肥醫(yī)藥合成橡膠化學(xué)化學(xué)是一把雙刃劍Angew.Chem.Int.Ed.2004,43,3632-3641Chemistryisn’teverything,buteverythingisnothingwithoutchemistry化學(xué)不能代替一切，但沒有化學(xué)肯定沒有一切Chemistryisthefuture,andnofuturewithoutchemistry化學(xué)就是未來，沒有化學(xué)就沒有未來1.改善人類生存條件的主要因素是A.火的發(fā)現(xiàn)和利用B.孔雀石的發(fā)現(xiàn)和利用C.鐵器的使用D.黑火藥的發(fā)明2.我國古代四大發(fā)明有指南針、印刷術(shù)

和

，其中

和

是我國古代勞動人民在化學(xué)方面的重大貢獻(xiàn)．A造紙制火藥造紙制火藥3.下列事例與化學(xué)研究有關(guān)的是（）①發(fā)明新的藥物；②環(huán)境變的更好；③研制新的半導(dǎo)體；