青海省西寧市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題

20232024學(xué)年第一學(xué)期期末六校聯(lián)考高三語文試卷分值：150分考試時(shí)間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。縱觀中國文學(xué)史，詩與酒好似一對孿生兄弟，難以分離。從司馬相如到曹操，從阮籍到劉伶，莫不以詩酒相伴隨。如果再往下延伸，把李白、李清照等人都拉進(jìn)來，這個(gè)名單恐怕要難以控制了。而在中國士人酒文化的歷史中，陶淵明的意義非同尋常。酒從產(chǎn)生之時(shí)起，就一直受到人們的關(guān)注重視。但從先秦到兩漢，酒文化的屬性基本被鎖定在社會(huì)層面的功能上。其中最突出的表現(xiàn)便是飲酒活動(dòng)在宗教祭祀、禮制文化、政治興亡等重大社會(huì)問題上的需求和使用。對于個(gè)人來說，先民們認(rèn)為飲酒活動(dòng)對個(gè)體最大的好處是養(yǎng)生和治病。魏晉開始，把飲酒文化與士人人格精神建設(shè)相銜接，改變傳統(tǒng)飲酒文化內(nèi)涵的首創(chuàng)者為竹林七賢。他們把以往酒文化中的宗教祭祀用途修改為士人對于逍遙境界的追求，把先民飲酒文化的禮制文化作用修改為反禮教的工具，把殷周時(shí)期因政治興亡對于飲酒活動(dòng)的限制改為自己用醉酒來遮掩真實(shí)政治面目的“漫形之具”，把先民飲酒的養(yǎng)生治病功能翻改為及時(shí)行樂的工具。如果說這是中國歷史上把飲酒活動(dòng)士人化的起步的話，那么陶淵明在此基礎(chǔ)上又進(jìn)一步起到了推波助瀾和全新詮釋的作用。陶淵明把劉伶提出的“以酒為名（命）”全面加以貫徹落實(shí)，使酒成為其生命中不可或缺的組成部分。他在彭澤縣令任上所得一百畝公田，竟然要全部用來種植釀酒所用粘高粱（秫），聲稱“吾常得醉于酒足矣”。在妻子再三請求下，“乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳（稻米）”（見蕭統(tǒng)所作《陶淵明傳》）?？梢婏嬀圃谄渖姓加泻蔚戎匾牡匚?。然而陶淵明對于士人飲酒文化的全新詮釋，還在于他把飲酒活動(dòng)作為自己在隱逸人生中所獲得的快樂與慰藉得以釋放的催化劑?？梢哉f，如果沒有飲酒活動(dòng)，他在隱逸人生中所獲得的那些幸福感和舒暢感，就難以被他感知和體會(huì)。酒中的“深味”，就是《飲酒》所謂“此中有真意”。亦即因飲酒活動(dòng)所激發(fā)的人體生理上的興奮反應(yīng)。他把這種愉悅的生理反應(yīng)理解和詮釋為：因隱逸生活而與世隔離脫節(jié)，完全沒有世事干擾，能夠全身心地在山水田園中盡情享受“身與物化，物我兩冥”的回歸自然之樂。但是，這種美好的感覺似乎是只可意會(huì)不可言傳的佳境，所以只能“欲辨已忘言”。這種佳境不但別人難以理解體悟，就連陶淵明自己在正常情況下也是難以體會(huì)和感受到的。只有飲酒進(jìn)入微醺狀態(tài)之后，那種縹緲悠然的飄忽感，才是他自己對于隱逸人生樂趣的真實(shí)和具體感受。這種把隱逸之樂與飲酒之樂的融匯與對接之后的美好感覺，才是陶淵明生命中最為幸福和最為美妙的時(shí)刻。同時(shí)，這也是陶淵明對于士人飲酒文化的新體驗(yàn)和新發(fā)現(xiàn)。（摘編自寧稼雨《陶淵明：士人文化人格精神的轉(zhuǎn)折人物》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.在中國文學(xué)史上，詩與酒好似一對孿生兄弟，難分難離，而陶淵明在中國士人酒文化的歷史中的意義非同尋常。B.從先秦到兩漢，酒文化的基本屬性被鎖定在社會(huì)層面的功能上，其中最突出的表現(xiàn)便是飲酒活動(dòng)在重大社會(huì)問題上的需求和使用。C.陶淵明把飲酒活動(dòng)作為釋放自己在隱逸人生中所獲得的快樂與慰藉的催化劑，這是他對于士人飲酒文化的全新詮釋。D.陶淵明飲酒進(jìn)入微醺狀態(tài)之后所得到的縹緲悠然的飄忽感，才是他對于隱逸人生樂趣的真實(shí)和具體感受。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（3分）()A.文章通過對詩酒人生的全新詮釋，有力地論證了陶淵明是士人文化人格精神的轉(zhuǎn)折人物。B.文章第三段引用蕭統(tǒng)《陶淵明傳》中的語句，論證了飲酒在陶淵明生命中占有十分重要的地位。C.文章末段論證了這種“只可意會(huì)不可言傳的佳境”，不但別人難以理解體悟，就連陶淵明自己也是難以體會(huì)和感受到的。D.除了舉例論證，文章還使用了引用論證和對比論證，增強(qiáng)了文章的說服力，讓文章內(nèi)容更豐富、更深刻。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.提出“以酒為名（命）”的劉伶是把飲酒文化與士人人格精神建設(shè)相銜接，改變傳統(tǒng)飲酒文化內(nèi)涵的首創(chuàng)者之一。B.作者認(rèn)為，如果離開了飲酒活動(dòng)，陶淵明在隱逸人生中所獲得的幸福感和舒暢感，就很難被他感知并體會(huì)。C.陶淵明能夠全身心地享受“身與物化，物我兩冥”的回歸自然之樂，因此他的隱逸生活完全沒有世事干擾。D.“此中有真意，欲辨已忘言”，既是陶淵明生命中最為美妙的時(shí)刻，也是他對于士人飲酒文化的新體驗(yàn)和新發(fā)現(xiàn)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游為相關(guān)供應(yīng)商，例如云計(jì)算、通訊技術(shù)等技術(shù)供應(yīng)商，以及師資課程和配套設(shè)施的資源供應(yīng)商;中游從產(chǎn)品形式來看，有直播、錄播、學(xué)習(xí)工具等;從課程類型上看，有低幼教育、K12教育、職業(yè)教育等;下游主要是用戶，包括B端用戶和C端用戶。（摘編自《在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈全景梳理及區(qū)域熱力地圖》）材料二：如果說，疫情間接推動(dòng)了在線教育市場的繁榮，那么信息技術(shù)，尤其是5G網(wǎng)絡(luò)的普及和使用則是在線教育行業(yè)“提質(zhì)”的最大支撐力量。一是5G+AR使遠(yuǎn)程教育的場景更加多元。只要戴上頭盔，不僅可以將傳統(tǒng)的視頻演示和虛擬事物更真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼中和現(xiàn)實(shí)場景中，還可以進(jìn)行互動(dòng)。二是5G+AI將使教育更智慧。各種在線教學(xué)設(shè)備，可以使教學(xué)更加個(gè)性化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)等。與此同時(shí)，5G也將為遠(yuǎn)程教育提供更強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支撐。當(dāng)然，一個(gè)行業(yè)井噴式發(fā)展的背后必然存在一些亂象，而在線教育行業(yè)同樣存在待解決的問題：第一，教學(xué)效果很難考量。在線教育強(qiáng)調(diào)的是“一人講課、幾萬人聽”的規(guī)模效應(yīng)，這與當(dāng)下倡導(dǎo)的“小班化教學(xué)、導(dǎo)師制教學(xué)”明顯相悖，對教學(xué)質(zhì)量來說，很難說是一種優(yōu)勢。第二，消費(fèi)維權(quán)難。中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)梳理出的“2022年十大消費(fèi)維權(quán)輿情熱點(diǎn)”中指出，在線教育消費(fèi)維權(quán)問題頻現(xiàn)，在線教師資質(zhì)造假、機(jī)構(gòu)無證辦學(xué)、誘導(dǎo)消費(fèi)、虛假宣傳、霸王條款、解除合同退費(fèi)難等行業(yè)亂象叢生。第三，平臺(tái)重營銷而輕教學(xué)質(zhì)量。鋪天蓋地的在線教育平臺(tái)廣告，是“燒錢式營銷”。如果沒有過硬的教學(xué)質(zhì)量，靠營銷推廣獲得的用戶流量缺乏黏性，即便是掏出真金白銀購買課程的消費(fèi)者，上完課后繼續(xù)掏錢買課的比例也不高。無論是商業(yè)在線教育平臺(tái)，還是傳統(tǒng)公立教育的線上化，其本質(zhì)上都是教書育人。短期來看，疫情促進(jìn)了在線教育的發(fā)展，但中長期看來，在線教育能否走好下半場以及未來如何破局，是所有市場參與者需要思考的方向。（摘編自吳曉芳《在線教育市場火爆，5G將推動(dòng)行業(yè)從量變到質(zhì)變》）材料三：在流量紅利和資本裹挾之下，融資、流量、變現(xiàn)能力成為行業(yè)關(guān)注焦點(diǎn)，在線教育機(jī)構(gòu)動(dòng)作逐漸“走形”。近日，中紀(jì)委國家監(jiān)委網(wǎng)站發(fā)文指出，在線教育不是靠課程品質(zhì)、教學(xué)效果等獲得市場的選擇與青睞，而是被資本逐步主導(dǎo)和影響。很多“走形”動(dòng)作都似曾相識(shí)：請“網(wǎng)紅”充當(dāng)“教育專家”輸出價(jià)值觀，一會(huì)兒在這家充當(dāng)數(shù)學(xué)老師，一會(huì)兒在那家充當(dāng)英語老師，類似早年保健品行業(yè)請演員扮演“神醫(yī)”的橋段；不斷融資大手筆打廣告，是當(dāng)初外賣APP“百團(tuán)大戰(zhàn)”以及共享單車、網(wǎng)約車燒錢營銷的翻版；線上“教育顧問”實(shí)際是以“促單”為目的的銷售，制造焦慮、誘導(dǎo)網(wǎng)貸、退費(fèi)困難。燒錢模式下，有在線教育機(jī)構(gòu)高峰期廣告費(fèi)一天投出2000萬到3000萬，各家都在虧錢搶市場，一些機(jī)構(gòu)所謂的“巨額教育研發(fā)資金”實(shí)際投在營銷上。聲音越大，內(nèi)在越虛。在資本簇?fù)砗突胃偁幹拢诰€教育行業(yè)面臨諸多問題：獲客成本過高、流量轉(zhuǎn)化為付費(fèi)用戶難、內(nèi)容模式同質(zhì)化嚴(yán)重、規(guī)模越大教學(xué)質(zhì)量越難保障……一旦資金鏈斷裂，機(jī)構(gòu)關(guān)門跑路狀況頻出，危機(jī)四伏。當(dāng)資本冷靜退潮后，野蠻生長帶來的“硬著陸”可能使行業(yè)一片狼藉，最終損害廣大學(xué)生及家長的利益，成為一大社會(huì)隱患。后疫情時(shí)代，在線教育確實(shí)迎來了發(fā)展風(fēng)口和歷史機(jī)遇。風(fēng)物長宜放眼量，如何借助網(wǎng)絡(luò)、科技、傳統(tǒng)教育、資本等各方力量，盤活更多優(yōu)質(zhì)教育資源，建立中國教育高質(zhì)量發(fā)展新格局，開創(chuàng)世界未來教育新模式，讓教育公益覆蓋更深遠(yuǎn)更廣闊，才是在線教育發(fā)展的應(yīng)有之義。習(xí)近平總書記在第三十六個(gè)教師節(jié)向全國廣大教師和教育工作者的慰問中提到，面對突如其來的新冠肺炎疫情，在抗擊疫情和“停課不停學(xué)、不停教”兩條戰(zhàn)線上，中國“支撐起世界上最大規(guī)模的在線教育，為抗擊疫情作出了重要貢獻(xiàn)”。置身于全球獨(dú)一無二的試驗(yàn)場，中國在線教育已經(jīng)占得先機(jī)，成為教育體系中不可或缺的一部分，助力“教育強(qiáng)國”建設(shè)正當(dāng)其時(shí)，也應(yīng)擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)世界同業(yè)發(fā)展的使命與任務(wù)?！笆陿淠?，百年樹人”，教育行業(yè)最忌喧囂，需要沉下心來，久久為功。提升國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化水平，加強(qiáng)在線教育行業(yè)監(jiān)管是亟需應(yīng)對的時(shí)代課題。讓在線教育回歸教育本身，才能真正贏得時(shí)代、贏得發(fā)展、贏得信賴。（摘編自尹孔陽、鐘勇《“在線教育”應(yīng)回歸教育本身》）4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游為相關(guān)供應(yīng)商，包括云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)供應(yīng)商和師資課程等資源供應(yīng)商。B.在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中游，從產(chǎn)品形式來看，有直播、學(xué)習(xí)工具等;從課程類型上看，有低幼教育、職業(yè)教育等。C.在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈下游主要是用戶，包括以學(xué)校為主的B端用戶和以個(gè)人學(xué)習(xí)者為主的C端用戶。D.在線教育教學(xué)效果很難考量，這是因?yàn)樵诰€教育強(qiáng)調(diào)的是“一人講課、幾萬人聽”的規(guī)模效應(yīng)。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）()A.疫情有助于在線教育市場的繁榮，而5G網(wǎng)絡(luò)的普及和使用則是在線教育行業(yè)更加繁榮的最大支撐力量。B.一個(gè)行業(yè)井噴式發(fā)展的背后必然存在一些亂象，但在線教育行業(yè)可以采取有效措施，遏制亂象叢生。C.請“網(wǎng)紅”充當(dāng)“教育專家”輸出價(jià)值觀，不斷融資大手筆打廣告等，都是在線教育被資本逐步主導(dǎo)和影響的必然結(jié)果。D.后疫情時(shí)代，在線教育迎來了發(fā)展風(fēng)口和歷史機(jī)遇，回歸教育本身，才能使在線教育真正贏得時(shí)代、贏得發(fā)展、贏得信賴。6.在線教育如何才能擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)世界同業(yè)發(fā)展的使命與任務(wù)？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。雨夜王祥夫雨是冷的，是冬雨，不大，淅淅瀝瀝的，卻不停。地里的莊稼早已經(jīng)收過了，場里的事也已經(jīng)做完了，所以人們就沒什么事可做了。都快要過新年了，天還下著雨，讓人覺著有些掃興，覺著該找點(diǎn)什么事做做才好。周口店便和六子、周來富、周金、菜刀頭出動(dòng)了。周口店是個(gè)漂亮小伙子，皮膚白白的，又是大眼睛，只是笑的時(shí)候嘴會(huì)張得很大，所以人們就叫他周口店。其實(shí)周口店是個(gè)很勤快的年輕人，總是在找事做，秋天的時(shí)候他去收了一陣胡麻，把胡麻收來再倒手賣給油坊，胡麻收完了，他又去收豆子。賣給豆腐坊。周口店還計(jì)劃到了天冷時(shí)再去收羊毛，收羊毛是個(gè)臟活兒，他肯做，就說明他的扎實(shí)。他不能不扎實(shí)，他的父親原來是一個(gè)木匠，現(xiàn)在已經(jīng)很老了，什么也不能做了，眼睛有了病，總是紅紅的、爛爛的。他的母親是個(gè)胖子，動(dòng)不動(dòng)就頭暈，但還是忙著給人們做衣服掙些錢。周口店和六子他們出動(dòng)去做什么?他們五個(gè)，穿了塑料的雨衣和雨鞋，在雨地里一劃拉一劃拉地走著，雨下到他們的身上有細(xì)密的聲音，小村緊靠著一個(gè)煤礦，村子里的那條路給來來往往的大車弄得坑坑洼洼不好走。一下了雨就更不好走，周口店他們只好在道邊墻根處的稀泥里行走，這就讓他們好像排了隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，一個(gè)跟著一個(gè)。他們一劃拉一劃拉地走到村口的道邊了。他們到那里做什么?他們是去收過路費(fèi)，只要是想從村子里過的車，他們都要向他們收些錢，好像這樣一來，他們和那些把村子里的路壓得都是坑“干什么去?”有人在道邊問了?！敖俚?”周口店他們就在雨里一劃拉一劃拉地來到了靠路邊最近的那家飯店，這家飯店是山東人開的，這個(gè)山東人原來是下井的，受了傷，天陰了腰就痛，所以就在這里開飯店。外邊的雨“沙沙沙沙，沙沙沙沙”地下著，他們一邊喝著那一點(diǎn)點(diǎn)酒，一邊說著話，他們的耳朵現(xiàn)在都很好使，可以說都已經(jīng)練出來了，能聽得出外邊來的是什么車，為了怕從外邊來的車一下子沖過去，他們在路邊攔了一根楊樹杠子，這么一來，真像那么一回事了。正經(jīng)路卡，都有那么一條杠子。周口店他們喝著酒，忽然，聽見外邊的動(dòng)靜了。①“車來了?！憋埖甑哪兄魅耍莻€(gè)山東人馬上出去又馬上進(jìn)來，說?！按筌囆≤?”周口店說。山東人便又一頭出去，只一刻便又回來，水淋淋的?！凹哲嚒！鄙綎|人說。周口店他們都有了些酒氣，身上也暖烘烘的，這暖烘烘的感覺讓他們不想再出去，再說外邊還下著雨，這讓他們有些不情愿。車是一跳一跳開過來的，司機(jī)怕走岔了路，想要問問路，卻看不到人，忽然，前邊有了燈光，司機(jī)的心里就有幾分暖了，想象那不可知的熱炕和熱茶，就把車停了。“站住!”年輕司機(jī)搖下了玻璃，雨從外邊一下子掃進(jìn)來。車上還坐了一個(gè)女人，叫小婉。她丈夫去下煤窯了，下煤窯掙得多一些。她呢，就去了縣城里的飯店打工。馬上就要過年了，她丈夫卻不見人影兒。她是來找自己男人的。小婉是主任老婆的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，年輕司機(jī)奉主任命令負(fù)責(zé)護(hù)送女人。小婉和年輕司機(jī)下了車?！跋认萝?，下了車再說?！蹦贻p司機(jī)小聲對小婉說。小婉不知道下了車再說什么，車下的人讓他們下車做什么。她有些害怕，雨夜是漆黑的，天邊偶有閃電，會(huì)嚇人一跳。②“下車做啥?”小婉說話了，一路上她幾乎一句話都沒有?！俺燥垼粤孙?jiān)僬f?！蹦贻p司機(jī)和小婉進(jìn)到飯店里了，山東人把簾子打起來，簾子再放下來的時(shí)候，冬雨就給關(guān)在了外邊，屋子里的熱氣和氣味讓年輕司機(jī)和小婉一下子感到了生活的氣息?！跋聝赏朊??！毙⊥裾酒饋?，一頭扎進(jìn)里屋去了，年輕司機(jī)也跟了進(jìn)去，進(jìn)去才一會(huì)兒，山東人就從里邊慌慌張張地出來了，神情有些異樣，他一說話，周口店和六子他們都愣住了，張大了嘴，也都站了起來?！罢夷莻€(gè)人來了?！鄙綎|人朝外指指，小聲說，“西邊礦上埋的那個(gè)人。”“是他女人?”六子說。“那肯定?！鄙綎|人說，看著周口店。周口店不說話了，他覺得有什么從心里涌上來了，一下子就涌上來了。下著雨，來了這樣的車，又來了這樣一個(gè)女人。這樣的晚上，西邊地里埋的那個(gè)人，那個(gè)人他認(rèn)識(shí)，和自己一起下過井。周口店站起來，把手抬起來，在身上摸，他身上有二十塊錢，他又讓六子在自己身上找找，六子身上有十塊。二十塊加十塊就是三十塊。周口店把身子探出去，外邊的雨還很大?！霸蹅冏摺！敝芸诘陮λ牡苄謧冋f?！斑€早呢?！绷诱f。③“走!”周口店說，像是突然生了氣。周口店是最后一個(gè)走的，他把那三十塊錢塞給了山東人?！皠e收他們的錢?！彼麑ι綎|人說?！皟赏朊嬗貌涣诉@些。”山東人說?！澳憧粗俳o他們來點(diǎn)什么。”周口店說?！斑€能用你的!”山東人說。山東人看著外邊，看著從屋里出去的周口店。雨下得更大了，不知道周口店他們做什么去了，應(yīng)該是回家去了?但山東人知道，西邊埋在地里的那個(gè)人是永遠(yuǎn)也回不了家了?！敖o炒個(gè)雞蛋!”山東人對里屋自己女人說?！跋逻@么大雨，應(yīng)該吃個(gè)炒雞蛋?！鄙綎|人又自言自語說了一句?！斑€有什么呢?”山東人問自己，“是不是還有點(diǎn)兒豬頭肉?”④“對，還有點(diǎn)兒豬頭肉?！鄙綎|人又說。（有刪改）7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說在一開始將故事背景設(shè)置在年關(guān)將近闔家團(tuán)圓的時(shí)節(jié)，為下文小婉來煤礦尋找仍未歸家的丈夫做了鋪墊。 B．“底氣便又有了”，表現(xiàn)了周口店等人對煤礦的態(tài)度，他們認(rèn)為劫道只是在懲罰煤礦，是樸素的劫富心理。 C．“又來了這樣一個(gè)女人”，語句平靜卻震撼，揭示了小婉男人的遭遇是此地煤礦失事導(dǎo)致工人死亡的一個(gè)縮影。 D．雨勢經(jīng)歷了不大到夾雜著閃電再到最后下的更大了這一過程，深度契合了主人公周口店復(fù)雜矛盾的心路歷程。8．小說通過“人性描寫”展現(xiàn)人物形象的復(fù)雜性，點(diǎn)亮底層世界的燈火。請結(jié)合文中周口店這一人物簡要分析。（6分）9．王祥夫?qū)⑵鋭?chuàng)作形容為“曾經(jīng)秋肅臨天下，敢遣春溫上筆端”。結(jié)合這句話談?wù)勀銓Ρ酒≌f的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：慮天下者，常圖其所難而忽其所易，備其所可畏而遺其所不疑。然而，禍常發(fā)于所忽之中，而亂常起于不足疑之事。豈其慮之未周與？蓋慮之所能及者，人事之宜然，而出于智力之所不及者，天道也。當(dāng)秦之世，而滅諸侯，一天下，而其心以為周之亡在乎諸侯之強(qiáng)耳，變封建而為郡縣。方以為兵革不可復(fù)用，天子之位可以世守，而不知漢帝起隴畝之中，而卒亡秦之社稷。漢懲秦之孤立，于是大建庶孽而為諸侯，以為同姓之親，可以相繼而無變，而七國萌篡弒之謀。武、宣以后，稍削析之而分其勢，以為無事矣，而王莽卒移漢祚。光武之懲哀、平，魏之懲漢，晉之懲魏，各懲其所由亡而為之備。而其亡也，蓋出于所備之外。唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖見五代方鎮(zhèn)之足以制其君，盡釋其兵權(quán)，使力弱而易制，而不知子孫卒困于敵國。此其人皆有出人之智、蓋世之才，其于治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。慮切于此而禍興于彼，終至亂亡者，何哉？蓋智可以謀人，而不可以謀天。古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能周，非法術(shù)之所能制，不敢肆其私謀詭計(jì)，而惟積至誠，用大德以結(jié)乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍釋。故其子孫，雖有至愚不肖者足以亡國，而天卒不忍遽亡之，此慮之遠(yuǎn)者也。（節(jié)選自明·方孝孺《深慮論》）材料二：秦王足己而不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子?jì)牍铝o親．危弱無輔。三主之惑，終身不悟，亡，不亦宜乎？當(dāng)此時(shí)也，世非無深慮知化之士也，然所以不敢盡忠指過者，秦俗多忌諱之禁也，忠言未卒于口而身糜沒矣。故使天下之士傾耳而聽，重足而立，圈口而不言。是以三主失道，而忠臣不諫，智士不謀也。故秦之盛也繁法嚴(yán)刑而天下震及其衰也百姓怨而海內(nèi)叛矣。野諺曰：“前事之不忘，后事之師也?！笔且跃訛閲?，觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參之人事，察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化因時(shí)，故曠日長久而社稷安矣。（節(jié)選自西漢·賈誼《過秦論》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）故A秦之盛也B繁法C嚴(yán)刑D而天下震E及F其G衰也H百姓怨而海內(nèi)叛矣11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“豈其慮之未周與”中的“周”，與《離騷》“競周容以為度”中的“周”意思相同。B.“而滅諸侯，一天下”的“一”與《蘭亭集序》“一死生為虛誕”中的“一”意思不同。C.“而不知子孫卒困于敵國”中的“卒”，與《鴻門宴》中的“旦日饗士卒”中的“卒”意思不同。D.“前事之不忘，后事之師也”的“師”，與《師說》中的“圣人無常師”的“師”意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一開篇指出籌劃國家大事之人常出現(xiàn)的一些問題，這在《五代史·伶官傳序》中也有所提及。B.材料一列舉了秦、漢、唐等歷代君主的事例，指出他們沒有吸取前代君王失敗的教訓(xùn)。C.材料二中秦王、二世剛愎自用，暴虐天下，忌諱繁多，士人言未盡而身死，不敢竭忠盡智指出過失。D.材料二中比較了秦國強(qiáng)盛時(shí)期和衰弱時(shí)期的不同表現(xiàn)，闡明了秦國不察納諫言導(dǎo)致亡國的道理。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）慮天下者，常圖其所難而忽其所易，備其所可畏而遺其所不疑。（2）雖有至愚不肖者足以亡國，而天卒不忍遽亡之，此慮之遠(yuǎn)者也。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成1516題。唐多令·蘆葉滿汀洲劉過蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流。二十年重過南樓。柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。黃鶴斷磯頭，故人今在否？舊江山渾是新愁。欲買桂花同載酒，終不似，少年游。［注］劉過，南宋愛國詞人，號龍洲道人，曾多次上書朝廷，屢陳收復(fù)中原大計(jì)，但不被重用。14．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．登臨詩即詩人登高臨遠(yuǎn)時(shí)所感所吟的詩。南宋詞人劉過的這首《唐多令》，以憂傷的筆調(diào)道出了二十年的人生際遇與感慨，抒發(fā)了二十年間詞人的情感變化。B．上闋開頭，詞人描繪了江邊凄清的秋色：衰敗的蘆葉落滿沙洲，沙灘淺流寂寞凄寒。把蕭瑟、寥落的外景同低徊的心境交融在一起。C．“柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋”三句，“柳”與“留”諧音，柳下泊船是美好的愿望，寓意詞人舍舟上岸，結(jié)束飄零的生活安放困頓的身心，靜享安穩(wěn)的時(shí)日。D．結(jié)尾三句對于此時(shí)的詞人來說，所有關(guān)于青春的美好回憶都會(huì)在瞬間破碎。即使與好友重逢，即使同當(dāng)年一樣登臨高樓，飲酒賦詩，當(dāng)年的那種感覺再也找不回來了。15．明代李攀龍說“舊江山渾是新愁，讀之下淚?！薄芭f江山渾是新愁”一句為何有使人“下淚”的藝術(shù)感染力？請結(jié)合全詞內(nèi)容說說你的理解。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白《蜀道難》中“，”兩句寫蜀道難行，只有高飛的鳥兒能從低缺處飛過。（2）杜牧的《阿房宮賦》中“，”兩句借助對比突出了梁柱上的釘頭之多，批判了秦朝統(tǒng)治者奢靡浪費(fèi)的行徑。（3）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，手法、意境和李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”相似的兩句是“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17~19題。蕭乾在擔(dān)任《大公報(bào)·文藝副刊》主編時(shí)，發(fā)表過楊絳的一篇作品，并將稿費(fèi)兌換成外匯，寄給已經(jīng)隨丈夫錢鍾書前往英國的楊絳。47年后，蕭乾偶然聽說錢鍾書夫婦的住處離家不遠(yuǎn)，就抽空前去拜訪這兩位幾十年未見的老朋友。讓蕭乾意外的是，錢鍾書開門后見到是蕭乾前來，竟然躬下身子熱情相迎，甚至還地對里屋的楊絳說:“恩人來了!”這時(shí)，楊絳也迎了出來，夫婦二人你端茶、我倒水，好不殷勤。這一番熱情的禮遇倒讓蕭乾很納悶，他也沒多問，只是寒暄幾句就走了。此后，錢鍾書夫婦也經(jīng)常到蕭乾家串門，并總以“恩人”相稱，蕭乾仍。有一天，蕭乾與錢鍾書小酌時(shí)，終于忍不住問道:“先生德高望重，與我也未曾有虧，為何總稱我為恩人?”錢鍾書道:“你還記得47年前，曾經(jīng)給楊絳寄過稿費(fèi)嗎?那時(shí)正是我倆在英國最困難的日子，你可是幫了我們一個(gè)大忙哪。”蕭乾怔怔地想了半天，才記起當(dāng)年的那件小事。他萬萬沒想到，時(shí)隔近半個(gè)多世紀(jì)了，這位大學(xué)者將它依然銘記在心，念念不忘。他不禁感動(dòng)地說:“原來如此!我對每個(gè)作者都是，為他們服務(wù)只是我的本分而已呀!”錢鍾書卻堅(jiān)持說道：“只要是幫助他人的事，分內(nèi)分外又有何差別?我還是應(yīng)該感激你呀!”蕭乾的“忘卻”與錢鍾書的“記住”盡管表面上意思相反，卻折射出一種同樣可貴而高尚的人格與美德