大學(xué)生怎樣成為創(chuàng)業(yè)者-大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材為什么要學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一講大學(xué)生怎樣成為創(chuàng)業(yè)者目錄第一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義CONTENTS第二節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值1．學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與國家發(fā)展的關(guān)系學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是個(gè)體的需要也是國家發(fā)展的迫切需要。（1）改變發(fā)展方式的需要（3）提高科技水平的需要（2）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要2．學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系（1）學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代變化的需要。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在從依賴“資源驅(qū)動(dòng)”向依賴“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力已經(jīng)成為人才的核心要素，同時(shí)企業(yè)如果不能創(chuàng)新或者是進(jìn)行卓有成效的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)都將面臨生存和發(fā)展問題。所以，今天會(huì)有更多的企業(yè)特別是知名企業(yè)在招聘大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，更加關(guān)注應(yīng)聘者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，優(yōu)先選擇具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和一定創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)畢業(yè)生。（2）學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是適應(yīng)新型企業(yè)和組織對人才的要求。（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為拓展和優(yōu)化職業(yè)選擇提供了有利保證。3．學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自我成長的關(guān)系3.1學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是自我成長的內(nèi)在要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和精神正在成為人力資本的核心要素。今天的學(xué)習(xí)不僅是成長的需要、發(fā)展的需要，更是成長與發(fā)展的過程和本身。因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)有著不同的收益或回報(bào)。知識的學(xué)習(xí)不僅僅是一種教育的投入，也是一種投資行為。123人力資本是大學(xué)生自由全面發(fā)展的前提條件。人力資本是經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的基本條件。人力資本的收益取決于知識的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用水平。3．學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自我成長的關(guān)系3.2學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是自主成長的必然選擇大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)發(fā)展已經(jīng)具備了可能性。大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)發(fā)展已經(jīng)形成新的成長模式。3．學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自我成長的關(guān)系3.3學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自主成才的關(guān)鍵要素（1）學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有利于形成獨(dú)立人格沒有獨(dú)立的人格和主體意識，就不會(huì)有強(qiáng)烈的成功愿望，也就不可能真正有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能夠喚醒我們的自主意識，生成更多的正能量，從而激發(fā)自身潛能，形成內(nèi)生動(dòng)力。同時(shí)使自己對知識的學(xué)習(xí)有更多的識別和選擇能力，早日在思想上脫離依賴，走上自主成長之路。3．學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自我成長的關(guān)系3.3學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自主成才的關(guān)鍵要素（2）學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有利于達(dá)到高技能要求隨著我國價(jià)值鏈水平的提升，勞動(dòng)力必須從低技能優(yōu)勢競爭向高技能優(yōu)勢競爭轉(zhuǎn)變。要求直線性地、程式化的技能向具有分析性、整合性的工作技能轉(zhuǎn)變，這是職業(yè)社會(huì)對高校畢業(yè)生的普遍要求。這種高技能競爭意味著，我們不僅需要在學(xué)校獲得的認(rèn)知技能，還需要非認(rèn)知技能，尤其是創(chuàng)造技能。非認(rèn)知技能主要是從實(shí)踐和社會(huì)生活中獲得。因此我們要有意識地提高自己的思維能力、溝通能力、合作能力及解決問題等多方面的技能。1．學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是適應(yīng)社會(huì)需求變化的必要準(zhǔn)備。在已經(jīng)到來的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，許多事物的發(fā)展已經(jīng)不是人類幾千年來所遵從的線性進(jìn)步，而是隨著技術(shù)和思維方式的改變呈現(xiàn)指數(shù)性增長。時(shí)代的進(jìn)步對人力資本提出了新的要求，傳統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)和專業(yè)教育面臨極大的挑戰(zhàn)。2．學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生自主成長、加快成才的必然要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和精神正在成為人力資本的核心要素。今天的學(xué)習(xí)不僅是成長的需要、發(fā)展的需要，更是成長與發(fā)展的過程和本身。3．學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能夠喚醒我們的自主意識，生成更多的正能量，從而激發(fā)自身潛能，形成內(nèi)生動(dòng)力。4．今天會(huì)有更多的企業(yè)特別是知名企業(yè)在招聘大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，更加關(guān)注應(yīng)聘者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，優(yōu)先選擇具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和一定創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)畢業(yè)生。本節(jié)重要觀點(diǎn)目錄第一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義CONTENTS第二節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值1．學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系專業(yè)學(xué)習(xí)必須融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。它的作用具體表現(xiàn)在以下幾方面。（1）改善知識結(jié)構(gòu)（2）改造學(xué)習(xí)方法。（3）改變思維方式。（4）提升專業(yè)能力。（5）深化專業(yè)認(rèn)識。（6）強(qiáng)化知識應(yīng)用。

2．學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新的關(guān)系2.1創(chuàng)新的概念關(guān)于創(chuàng)新的概念，從源頭上來講是奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特（J.A.Schumpeter）在1912年最早提出的。1939年，他完善了自己的理論，提出創(chuàng)新就是“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”，也就是說，把一種從來沒有過的關(guān)于生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系。1985年，美國管理學(xué)家，被譽(yù)為“現(xiàn)代管理之父”的彼得?德魯克（PeterF.Drucker）發(fā)展了創(chuàng)新理論“任何使現(xiàn)有資源的財(cái)富創(chuàng)造潛力發(fā)生改變的行為，都可以稱之為創(chuàng)新”創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識、觀念或創(chuàng)意，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事物，并將之應(yīng)用于社會(huì)以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過程。2．學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新的關(guān)系2.2創(chuàng)業(yè)的概念關(guān)于創(chuàng)業(yè)的概念，首先要界定清楚的是概念的對象是自主創(chuàng)業(yè)（社會(huì)創(chuàng)業(yè)），還是崗位上的創(chuàng)業(yè)（內(nèi)部創(chuàng)業(yè)）；是基于商業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)，還是基于工作領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)。各個(gè)學(xué)派從自己的研究角度來描述創(chuàng)業(yè)的概念。

“機(jī)會(huì)”學(xué)派“管理”學(xué)派“社會(huì)”學(xué)派“認(rèn)知”學(xué)派“創(chuàng)新”學(xué)派“領(lǐng)導(dǎo)”學(xué)派“風(fēng)險(xiǎn)”學(xué)派2．學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新的關(guān)系2.3創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系與區(qū)別創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的過程，而創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和手段。區(qū)別聯(lián)系實(shí)際上，很多時(shí)候創(chuàng)新講的就是創(chuàng)業(yè)，說創(chuàng)業(yè)有的時(shí)候講的實(shí)際上是創(chuàng)新。3．學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)系學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)可以體現(xiàn)在自主創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過程中，自主創(chuàng)業(yè)的成功與失敗都與學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)聯(lián)。高校開展創(chuàng)業(yè)教育與鼓勵(lì)支持在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)問題的兩個(gè)方面?？梢园压膭?lì)在校大學(xué)生進(jìn)行嘗試性的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)作為創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)部分，在資金、場地等方面予以支持。學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)是學(xué)習(xí)行為，自主創(chuàng)業(yè)是商業(yè)行為學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)是自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，自主創(chuàng)業(yè)是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的人不一定去創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)的人一定學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)是為了造就創(chuàng)業(yè)者，自主創(chuàng)業(yè)是要成就夢想者學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)可能是階段性（大學(xué)期間）行為，自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)長期的過程學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)不受時(shí)空限制，自主創(chuàng)業(yè)要受時(shí)空限制1．創(chuàng)業(yè)教育體現(xiàn)以人的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心的廣義創(chuàng)業(yè)教育和以具體的操作技能為主要目標(biāo)的狹義的創(chuàng)業(yè)教育。廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，其功能指向國家、集體和群體的大業(yè)。狹義的創(chuàng)業(yè)是專指創(chuàng)業(yè)者為了獲取利潤而從事的生產(chǎn)、經(jīng)營和服務(wù)活動(dòng)，主要是開辦企業(yè)、開創(chuàng)個(gè)體和家庭經(jīng)營實(shí)體。2．投身創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命，學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是我們立人、立業(yè)、立家、立國的首要任務(wù)。3．要把有限的時(shí)間、精力和費(fèi)用投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，提高知識存量品質(zhì)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)運(yùn)用知識的能力，使自己在未來的職業(yè)選擇與發(fā)展中有更高的起點(diǎn)、更寬的視野和更大的話語權(quán)。本節(jié)重要觀點(diǎn)4．學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)將創(chuàng)