第一框 揭開貨幣的神秘面紗教材

揭開貨幣的神秘面紗第一課神奇的貨幣教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握商品的含義和基本屬性；理解貨幣的定義和本質(zhì)；掌握并能夠區(qū)分貨幣的基本職能；理解紙幣的定義；掌握貨幣流通規(guī)律；了解通貨膨脹與通貨緊縮這兩種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。過程與方法：以預(yù)習(xí)案為載體，以學(xué)生反饋為重點(diǎn)，通過綜合運(yùn)用舉例法、討論法及講授法，遵循從宏觀到微觀再到宏觀的方法，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系。情感、態(tài)度、價值觀：樹立正確的金錢觀。預(yù)習(xí)反饋問題：1、商品的基本屬性是什么，怎樣理解商品是使用價值與價值的統(tǒng)一體？2、課本上是如何說明貨幣的本質(zhì)的？3、怎樣理解和區(qū)分貨幣的兩種基本職能？4、流通手段和商品流通的區(qū)別是什么？5、如何理解紙幣的定義？6、貨幣流通規(guī)律的公式是什么？一、商品的含義及基本屬性（問題1）①窗外的陽光和空氣，山間的溪水和泉流②“農(nóng)夫山泉”、“恒大冰泉”礦泉水③中秋節(jié)自己家里做的月餅④技術(shù)專利、產(chǎn)品設(shè)計、廣告創(chuàng)意⑤媽媽為你織的毛衣⑥瀏覽的網(wǎng)頁信息商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。離開流通領(lǐng)域就不再是商品。

商品和其他勞動產(chǎn)品在一定條件下可以轉(zhuǎn)化。一個月餅的餅生旅途工廠超市小紅家姥姥家商品的基本屬性

使用價值

價值區(qū)別含義地位存在范圍體現(xiàn)關(guān)系作用是指商品能夠滿足人們某種需要的屬性是指凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動自然屬性社會屬性、本質(zhì)屬性是一切有用物品的共同屬性商品特有的屬性人與物之間的關(guān)系商品生產(chǎn)者之間交換勞動的關(guān)系（人與人的關(guān)系）決定了不同商品生產(chǎn)者需要交換商品，是商品交換的前提決定商品之間交換的比例，是商品交換的基礎(chǔ)使用價值與價值的聯(lián)系統(tǒng)一性：任何商品都是使用價值和價值的統(tǒng)一體。

使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，價值離不開使用價值；價值是商品交換的基礎(chǔ)，沒有價值就不是商品。對立性：任何人都不可能同時擁有商品的這兩個基本屬性。商品生產(chǎn)者要想實現(xiàn)商品的價值就必須讓渡商品的使用價值，消費(fèi)者要想獲得商品的使用價值就必須支付商品的價值。商品的基本屬性課堂即練：1、廢品、假冒偽劣產(chǎn)品是不是商品？2、互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展催生了新的經(jīng)濟(jì)形式，如今很多人成為了“換客易物聯(lián)盟”的成員之一。他們將自己的閑置物品發(fā)布到相關(guān)網(wǎng)站，注明自己所需求的物品，然后等待網(wǎng)友來交換。“換客”所換的（

）

A.不是商品，因為它們不是勞動產(chǎn)品

B.是商品，因為它們具有使用價值

C.不是商品，因為它們沒有用于交換

D.是商品，因為它們具有價值D課堂即練：3、某中學(xué)組織高三學(xué)生將自己曾購買使用過的復(fù)習(xí)資料，挑選質(zhì)量好的，打折賣給學(xué)弟學(xué)妹。并用所得的錢，購買文具用品，贈送給西部的希望工程學(xué)校的學(xué)生使用。下列說法正確的是（）

A.高三同學(xué)正使用的復(fù)習(xí)資料是商品

B.高三同學(xué)復(fù)習(xí)資料已經(jīng)使用過，就不能成為商品了

C.復(fù)習(xí)資料不是商品，文具是商品

D.買賣過程中的復(fù)習(xí)資料、文具均是商品，贈送的文具不是商品D二、貨幣的本質(zhì)（問題2）貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物：☆偶然的物物交換☆擴(kuò)大的物物交換☆以一般等價物為媒介的商品交換★金銀固定地充當(dāng)一般等價物——貨幣出現(xiàn)貨幣的含義：貨幣是從商品世界中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品。貨幣的本質(zhì)就是一般等價物（1）偶然的物物交換：1只羊=2袋面（2）擴(kuò)大的物物交換：一只羊=2袋面=5斤鹽

=……=3只兔

2袋面1克金

5斤鹽2袋面

3只兔=1只羊=3只兔

…………1克金5斤鹽（3）一般等價物為媒介的商品交換：

2袋面1只羊

5斤鹽2袋面

3只兔=1克金=3只兔

…………1只羊5斤鹽（4）貨幣產(chǎn)生牲畜布帛貝殼貨幣的產(chǎn)生過程：（3）一般等價物為媒介的商品交換：（3）一般等價物為媒介的商品交換：（4）貨幣產(chǎn)生體積小、價值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶預(yù)習(xí)檢測：

鏡頭一：金融危機(jī)到來后，在某大型超市中，有些顧客在仔細(xì)查看商品的價格標(biāo)簽；也有少量顧客在收銀臺前排隊交錢付款；還有個別顧客在挑選生肖金條，為今后儲備。

鏡頭二：在某股份制商業(yè)銀行的營業(yè)柜臺前，有個在提取存款利息；有人在國際業(yè)務(wù)處兌換外幣。三、貨幣的基本職能（問題3）基本職能其他職能價值尺度流通手段支付手段貯藏手段世界貨幣材料中具體體現(xiàn)了貨幣的哪些職能？含義：貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。價格是通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值。價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。觀念上的貨幣價值尺度流通手段流通手段就是貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。現(xiàn)實中的貨幣商品流通是指以貨幣為媒介的商品交換是商品交換的一種形式強(qiáng)調(diào)的是商品如何進(jìn)行交換四、流通手段與商品流通的區(qū)別（問題4）流通手段是指貨幣

充當(dāng)商品交換媒介

的職能是貨幣的一種基本職能強(qiáng)調(diào)的是貨幣在商品交換中的作用公式：商品——貨幣——商品實現(xiàn)“商品—貨幣”的變化有什么重要意義？課堂即練：1、上海至北京的飛機(jī)票票價為600元。這里貨幣執(zhí)行的職能與下列選項中貨幣執(zhí)行的職能相同的是（

）

A.交電費(fèi)120元

B.用500元買羽絨服

C.手機(jī)標(biāo)價3999元

D.發(fā)三月份工資4300元C課堂即練：2、小剛領(lǐng)到4000元工資，去書店買了一本標(biāo)價為30元，打折后為24元的書，然后補(bǔ)交了500元的房租。在小剛的活動中體現(xiàn)的貨幣職能有（）

A.價值尺度B.貯藏手段

C.支付手段D.流通手段

E.世界貨幣ＡＣＤ紙幣不足值的鑄幣足值的鑄幣金銀條塊電子貨幣五、紙幣的定義（問題5）紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強(qiáng)制使用的。金屬貨幣貨幣紙幣是不是意味著流通中的貨幣越多越好呢？紙幣的定義（問題5）金屬貨幣的價值是其本身固有的。紙質(zhì)貨幣的價值是國家強(qiáng)制賦予的。

紙幣發(fā)行量的限度及影響（問題6）：紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。待售商品數(shù)量×商品價格水平貨幣流通速度=商品價格總額———————流通中所需要的金屬貨幣量=流通中所需要的金屬貨幣量=———————流通中所需要的金屬貨幣量=貨幣流通次數(shù)商品價格總額———————流通中所需要的金屬貨幣量=貨幣流通次數(shù)商品價格總額———————流通中所需要的金屬貨幣量=貨幣流通次數(shù)商品價格總額———————流通中所需要的金屬貨幣量=待售商品數(shù)量=×待售商品數(shù)量=×待售商品數(shù)量=商品價格水平×待售商品數(shù)量=貨幣流通速度商品價格水平×待售商品數(shù)量=紙幣的發(fā)行量過多會怎樣？通貨膨脹紙幣的發(fā)行量過少會怎樣？通貨緊縮比較通貨膨脹通貨緊縮區(qū)別含義紙幣發(fā)行量超過流通中實際需要的貨幣量，從而導(dǎo)致紙幣貶值，物價全面，持續(xù)上漲的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象紙幣發(fā)行量少于流通中實際需要的貨幣量，從而導(dǎo)致物價全面、持續(xù)下跌的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象實質(zhì)

表現(xiàn)需求旺盛，物價上漲，經(jīng)濟(jì)過熱需求不足，物價下跌，經(jīng)濟(jì)衰退，失業(yè)率增加影響措施聯(lián)系社會總需求小于社會總供給(供過于求)社會總需求大于社會總供給(供不應(yīng)求)適度可以刺激消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展；過度則直接使紙幣貶值，導(dǎo)致人民生活水平下降，社會經(jīng)濟(jì)秩序混亂，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展引起物價下跌，短時間內(nèi)有利于居民生活；但物價總水平長時間、大范圍下降，嚴(yán)重影響投資和消費(fèi)信心，導(dǎo)致惡性價格競爭，對經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展和人民的根本利益不利從根本上要大力發(fā)展生產(chǎn)力，同時要抑制需求過快增長，采取緊縮性的財政貨幣政策采取擴(kuò)張性的財政貨幣政策，同時擴(kuò)大內(nèi)需，調(diào)整結(jié)構(gòu)，增加出口等都是由社會總需求與社會總供給不平衡引起的；都會影響正常的經(jīng)濟(jì)生活和經(jīng)濟(jì)秩序；都需要國家的宏觀調(diào)控。課堂即練：1.（2014吉林長春一模）某國去年的商品總額為16億元，流通中需要的貨幣量為2萬億元。假如今年該國商品價格總額增長10%。其他條件不變，理論上今年流通中需要的貨幣量為（）

A.1.8萬億元

B.2萬億元

C.2.2萬億元

D.2.4萬億元C課堂即練：2.（2014福建安溪八中質(zhì)檢）2013年，美聯(lián)儲繼續(xù)實行寬松的貨幣政策，增加貨幣發(fā)行量，刺激美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。過度增發(fā)貨幣（）①會引起物價上漲②可提高貨幣購買力③會影響社會的經(jīng)