淺析培養(yǎng)小班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

第第頁(yè)淺析培養(yǎng)小班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

一、擬人化的方法吸引孩子的愛好

幼兒的思維具有擬人的特點(diǎn)。因此詳細(xì)的仿照、學(xué)習(xí)比抽象的.要求更能引起小班幼兒的愛好。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，形象化的教育比說(shuō)教更有勸服力。

如在數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)1和很多》的教學(xué)活動(dòng)中，我先出示糖，并給每一位幼兒發(fā)一顆糖。讓幼兒知道很多可以分成一個(gè)一個(gè)，然后，我讓幼兒把糖再送給娃娃吃。讓幼兒明白一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多。通過(guò)這樣的活動(dòng)使幼兒明白了1和很多之間的關(guān)系。

如在《按大小對(duì)應(yīng)排序》的教學(xué)中，我讓幼兒先給小動(dòng)物們排隊(duì)，然后，再請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送上相應(yīng)的食物。從而，使幼兒掌控了如何排序的方法。

二、游戲化的方法激發(fā)孩子的愛好

游戲是幼兒的天性，又是幼兒最自然的活動(dòng)方式。游戲可以將豐富的教育要求以有趣的形式表現(xiàn)出來(lái)，老師就要充分利用這有力的武器使孩子們?cè)谕嫠Ｖ胁恢挥X(jué)地練習(xí)掌控肯定的知識(shí)和技能，數(shù)學(xué)游戲能使幼兒積極主動(dòng)參加，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，；促進(jìn)思維技能的進(jìn)展，它是完成幼兒數(shù)學(xué)教育任務(wù)的重要方法。

如在《認(rèn)識(shí)1和很多》的教學(xué)中，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)拉個(gè)圓圈走走的游戲。我先問(wèn)：“小伙伴我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲，先請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)一個(gè)小伙伴能不能做拉個(gè)圓圈走走的游戲？那要多少個(gè)小伙伴才能做這個(gè)游戲呢？”從而使幼兒加深了對(duì)《1和很多》的理解。

如在《認(rèn)識(shí)里外》的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒聽口令站圓圈的游戲。使幼兒加深理解了里外的意思。

又如，在《感知5以內(nèi)的數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了拍手?jǐn)?shù)數(shù)和給小動(dòng)物找伙伴這兩個(gè)游戲。我先出示一幅背景圖，讓幼兒看看這圖上有哪些小動(dòng)物？再問(wèn)他們分別有幾只？然后用拍手?jǐn)?shù)數(shù)的方式手口全都的數(shù)出來(lái)。最末再請(qǐng)小伙伴幫小動(dòng)物們找和他們一樣多的其它動(dòng)物做伙伴。在不知覺(jué)中，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。

三、趣味性的操作引發(fā)孩子的愛好

操作，是數(shù)學(xué)中活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)，它是為幼兒能達(dá)到數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)或?yàn)槟骋粩?shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)要求而設(shè)計(jì)的因而，在預(yù)備材料時(shí)，要考慮到材料的趣味性和可行性。

如我在《比較多少》的教學(xué)活動(dòng)中，我為每位幼兒預(yù)備數(shù)量不同的碗和調(diào)羹。讓幼兒依據(jù)一個(gè)碗里放一把調(diào)羹的方法比較那個(gè)多，那個(gè)少，還是一樣多。用游戲的形式來(lái)進(jìn)行操作，幼兒更簡(jiǎn)單掌控和接受。此外，我們還可以通過(guò)調(diào)整材料、添加幫助材料或改變規(guī)章要求等方法，使幼兒獲得反復(fù)操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。

總之，幼兒的