2019-2020學(xué)年度河南省洛陽一高高三年級9月月考高中物理_第1頁
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2019—2020學(xué)年度河南省洛陽一高高三年級9月月考高中物理物理試卷本試卷分第一卷〔選擇題〕和第二卷〔非選擇題〕兩部分??偡种?00分??荚嚂r刻為90分鐘第一卷〔選擇題,共48分〕本卷共16小題,每題3分,共48分。每題給出的四個選項中,有的只有一個選項正確,有的有多個選項正確,全部選對得3分,選對但選不全得2分,有選錯的得0分1、以下講法正確的選項是:A.幾個做勻變速直線運動的物體相比較,在t秒內(nèi)位移最大的物體加速度最大B.物體受三個力而靜止,那么撤去其中一個力后,物體將開始運動C.人在超市中運行的電梯上行走,數(shù)得的電梯級數(shù)必小于靜止時數(shù)得的值D.質(zhì)點是一個理想化的物理模型,實際并不存在2、從某一高度相隔1s先后開釋兩個相同的小球甲和乙,不計空氣阻力,那么它們在空中運動時,隨著時刻的推移,甲乙兩球的:A.距離越來越小,動量之差保持不變 B.距離越來越大,速度之差也越來越大C.距離越來越大,速度之差保持不變 D.距離越來越小,速度之差也越來越小大小4、如下圖,質(zhì)量為m的木塊P在質(zhì)量為M的長木板ab上滑行,長木板放在水平地面上一直處于靜止?fàn)顟B(tài)。假設(shè)ab與地面間的動摩擦因數(shù)為μ1,木塊P與長木板ab間的動摩擦因數(shù)為μ2,那么長木板ab受到地面的摩擦力大小為:A.μ1Mg B.μ1(m+M)g C.μ2mg D.μ1Mg+μ2mg5、如下圖,靜止的傾斜傳送帶上有一木塊正在勻速下滑,當(dāng)傳送帶突然向上開動時,木塊滑到底部,以下講法正確的選項是:A.木塊所受摩擦力變大 B.木塊到底部所走位移變大C.木塊相關(guān)于傳送帶位移變大 D.木塊到底部所用時刻不變6、勻速上升的升降機頂部懸有一輕質(zhì)彈簧,彈簧下端掛有一小球。假設(shè)升降機突然停止,在地面上的觀看者看來,小球在連續(xù)上升的過程中:A.速度逐步減小 B.速度先增大后減小C.加速度逐步增大 D.加速度逐步減小7、某物體沿直線運動的v—t圖象如下圖,由圖象能夠看出物體:A.沿直線向一個方向運動 B.沿直線做往復(fù)運動C.加速度不變 D.可能受到恒定的合外力作用8、如圖,傳送帶與水平面之間夾角θ=37°,并以10m/s的速度勻速運行,在傳送帶A端輕輕地放一個小物體,假設(shè)該物體與傳送帶之間動摩擦因數(shù)為μ=0.5,傳送帶A端到B端的距離S=16m,那么小物體從A端運動到B端所需的時刻可能是:〔g=10m/s2〕A.1.8s B.2.0s C.2.1s D.4.0s9、從同一地開始,甲、乙兩物體沿同一方向做直線運動的v—t圖象如下圖,那么:A.兩物體兩次相遇的時刻是2s和6sB.4s后甲在乙前面C.兩物體相距最遠(yuǎn)的時刻是2s末D.乙物體先向前運動2s,隨后向后運動10、物體A的質(zhì)量為1kg,置于水平地面上,物體與地面的動摩擦因數(shù)為μ=0.2,從t=0開始物體以一定初速度υ0向右滑行的同時,受到一個水平向左的恒力F=1N的作用,那么能反映物體受到的摩擦力Ff隨時刻t變化的圖像是(取向右為正方向,g=10m/s2):11、如下圖,質(zhì)量為1kg的勻質(zhì)滑塊靜止在光滑水平面上,用大小恒為1N的力F作用于滑塊的重心上,開始時F為水平方向,并以重心為軸在豎直平面內(nèi)逆時針方向勻速轉(zhuǎn)過180后趕忙撤去,那么在整個過程中:A.力F撤去后,滑塊向左勻速運動B.滑塊運動的位移為零C.滑塊在每一時刻所受的合力都不為零D.撤去力之前,滑塊先做加速運動后做減速運動12、如下圖,一根輕彈簧豎直直立在水平地面上,下端固定,在彈簧的正上方有一個物塊,物塊從高處自由下落到彈簧上端O,將彈簧壓縮,彈簧被壓縮了x0時,物塊的速度變?yōu)榱?。從物塊與彈簧接觸開始,物塊的加速度的大小隨下降的位移x變化的圖象,可能是:13、某實驗小組的同學(xué)在電梯的天花板上固定一根彈簧秤,使其測量掛鉤向下,并在鉤上懸掛一個重為10N的鉤碼.彈簧秤彈力隨時刻變化的規(guī)律可通過一傳感器直截了當(dāng)?shù)贸?,如下圖.那么以下分析正確的選項是:A.從時刻t1到t2,鉤碼處于失重狀態(tài)B.從時刻t3到t4,鉤碼處于超重狀態(tài)C.電梯可能開始在15樓,先加速向下,接著勻速向下,再減速向下,最后停在1樓D.電梯可能開始在1樓,先加速向上,接著勻速向上,再減速向上,最后停在15樓14、如下圖,用相同材料做成的質(zhì)量分不為m1、m2的兩個物體中間用一輕彈簧連接。在以下四種情形下,相同的拉力F均作用在m1上,使m1、m2作加速運動:①拉力水平,m1、m2在光滑的水平面上加速運動。②拉力水平,m1、m2在粗糙的水平面上加速運動。③拉力平行于傾角為θ的斜面,m1、m2沿光滑的斜面向上加速運動。④拉力平行于傾角為θ的斜面,m1、m2沿粗糙的斜面向上加速運動。以△l1、△l2、△l3、△l4依次表示彈簧在四種情形下的伸長量,那么有:A.△l2>△l1 B.△l4>△l3 C.△l1>△l3 D.△l2=△l15、在足夠大的光滑水平面上放有兩質(zhì)量相等的物塊A和B,其中A物塊連接一個輕彈簧并處于靜止?fàn)顟B(tài),B物體以初速度v0向著A物塊運動。當(dāng)物塊與彈簧作用時,兩物塊在同一條直線上運動。在B物塊與彈簧作用過程中,兩物塊的v-t圖象不正確的選項是:16、如圖在光滑水平面上放著兩塊長度相同、質(zhì)量分不為M1、M2的木板,在兩木板的左端各放一個完全一樣的物塊,開始時,各物塊均靜止,今在兩物塊上各作用一水平恒力F1、F2,當(dāng)物塊和木板分離時,兩木板的速度分不為v1、v2,物塊和木板間的動摩擦因數(shù)相同,以下講法正確的選項是:〔〕A.假設(shè)F1=F2,M1>M2,那么v1>v2B.假設(shè)F1=F2,M1<M2,那么v1>v2C.假設(shè)F1>F2,M1=M2,那么v1>v2D.假設(shè)F1<F2,M1=M2,那么v1>v2第II卷〔共52分〕17、〔3分〕一游標(biāo)卡尺,主尺的最小分度是毫米,游標(biāo)上有10個較大的等分刻度,10個小格總長為19mm,用它測量一個工件的長度,如下圖。圖示的讀數(shù)是____________mm。18、〔共9分〕某同學(xué)用圖示的實驗裝置研究小車在斜面上的運動。實驗步驟如下:a.安裝好實驗器材。b.接通電源后,讓拖著紙帶的小車沿平板斜面向下運動,重復(fù)幾次。選出一條點跡比較清晰的紙帶,舍去開始密集的點跡,從便于測量的點開始,每兩個打點間隔取一個計數(shù)點,如以下圖中0、1、2……6點所示。c.測量1、2、3……6計數(shù)點到0計數(shù)點的距離,分不記作:S1、S2、S3……S6。d.通過測量和運算,該同學(xué)判定出小車沿平板做勻變速直線運動。e.分不運算出S1、S2、S3……S6與對應(yīng)時刻的比值。f.以s/t為縱坐標(biāo)、t為橫坐標(biāo),標(biāo)出s/t與計數(shù)點對應(yīng)時刻t的坐標(biāo)點,劃出s/t—t圖線。結(jié)合上述實驗步驟,請你完成以下任務(wù):(1)實驗中,除打點計時器〔含紙帶、復(fù)寫紙〕、小車、平板、鐵架臺、導(dǎo)線及開關(guān)外,在以下的儀器和器材中,必須使用的有?!蔡钸x項代號,2分〕A、電壓合適的50Hz交流電源B、電壓可調(diào)的直流電源C、刻度尺D、秒表E、天平F、重錘(2)將最小刻度為1mm的刻度尺的0刻線與0計數(shù)點對齊,0、1、2、5計數(shù)點所在位置如下圖,那么S2=cm?!?分〕(3)該同學(xué)在圖中已標(biāo)出1、3、4、6計數(shù)點對應(yīng)的坐標(biāo),請你在該圖中標(biāo)出與2、5兩個計數(shù)點對應(yīng)的坐標(biāo)點,并畫出s/t—t〔3分〕。(4)依照s/t—t圖線判定,小車在斜面上運動的加速度a=m/s2〔2分〕。19、〔8分〕一光滑圓環(huán)固定在豎直平面內(nèi),環(huán)上套著兩個小球A和B〔中央有孔〕,A、B間由細(xì)繩連接著,它們處于如圖中所示位置時恰好都能保持靜止?fàn)顟B(tài)。此情形下,B球與環(huán)中心O處于同一水平面上,A、B間的細(xì)繩呈伸直狀態(tài),與水平線成300夾角。B球的質(zhì)量為3kg,求:(1)A球的質(zhì)量mA;(2)圓環(huán)對A球的彈力大小和方向。20、〔10分〕如圖,長為L的木塊固定于水平地面上,一質(zhì)量為m的子彈,以水平的初速度v0向右射向木塊,射出后木塊后的速度為,設(shè)木塊對子彈的阻力恒定,求:〔1〕子彈受到阻力的大小〔4分〕;〔2〕假設(shè)將此木塊固定于水平傳送帶上,且使木塊與傳送帶始終以恒定的速度u水平向右運動〔傳送帶足夠長,子彈穿出時,木塊仍沿水平方向運動〕,子彈仍以速度v0向右射向木塊〔u<v0〕,那么子彈最終的速度多大?〔6分〕21、〔10分〕如圖,原長分不為L1和L2,勁度系數(shù)分不為k1和k2的輕質(zhì)彈簧豎直地懸掛在天花板上,兩彈簧之間有一質(zhì)量為m1的物體,最下端掛著質(zhì)量為m2的另一物體,整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)?,F(xiàn)用一個質(zhì)量為m的平板把下面的物體豎直地緩慢地向上托起,直到兩個彈簧的總長度等于兩彈簧原長之和,這

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