幼兒園中班數(shù)學(xué)：比較厚薄教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

PAGEPAGE6中班數(shù)學(xué)比擬厚薄教案反思這是中班數(shù)學(xué)比擬厚薄教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。目標(biāo)：1、通過(guò)不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比擬能力。3、通過(guò)分類(lèi)合作比擬，體驗(yàn)快樂(lè)。準(zhǔn)備：木板，書(shū)，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子過(guò)程：〔一〕目測(cè)1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊〔厚〕那現(xiàn)在的的呢〔薄〕2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢小結(jié)：原來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比擬厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的〔用眼睛看〕師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。3、出示書(shū)師：那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：請(qǐng)你上來(lái)指一指看，你是用什么方法知道的啊4、出示鞋盒師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來(lái)指指看，你用這么方法啊小結(jié)：我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比擬東西的厚薄?！捕秤|摸1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎師：那你是用什么方法知道呢師：對(duì)了還可以用摸一摸的方法來(lái)比擬2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區(qū)分師：那金老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結(jié)：我們剛剛可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比擬物體的厚薄。3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來(lái)比擬籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比擬物體的厚薄。〔二〕、并放比1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂〔桌上地面上〕師：那請(qǐng)你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請(qǐng)你來(lái)想想方法比一比。師：恩真棒你的方法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比擬。師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么方法進(jìn)行比擬啊講述比擬厚和比擬薄2、出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請(qǐng)你也來(lái)比一比師：你用什么方法比擬出來(lái)的小結(jié)：對(duì)于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比擬的方法三、超市1、出示不同厚薄的東西師：剛剛我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比擬厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請(qǐng)你們幫幫助，你們?cè)敢鈫?，原?lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比擬，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。檢驗(yàn)：師：我們一起來(lái)看看他們排的對(duì)不對(duì)，這一組，這是最薄的，這是最厚的，。教師依次檢驗(yàn)總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了很多種方法去比擬厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比擬。四、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始后，為了增加活動(dòng)的趣味性，我采用了情景導(dǎo)入的方法；小兔去買(mǎi)衣服，請(qǐng)小朋友們幫小兔選一件薄厚適宜的衣服。果然，表演一開(kāi)始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開(kāi)始積極地給小兔幫助，甚至在活動(dòng)結(jié)束后一位小朋友還意猶未盡的和我說(shuō)：老師，我覺(jué)得你今天的表演太有意思了。但是也有美中缺乏，我比擬了三件衣服的薄厚，缺少?lài)?yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于兩者之間。同時(shí)，由于三件衣服比擬之后已經(jīng)是按順序排好了的，所以再讓小朋友們來(lái)排序就沒(méi)有意義了，所以就沒(méi)有讓孩子們正逆排序，這里就無(wú)視了目標(biāo)2，其實(shí)可以問(wèn)問(wèn)孩子們：衣服是按什么順序排好的，還可以怎么排這樣就會(huì)引出正逆排序?？礃幼釉谠O(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機(jī)應(yīng)變的方面還需要再加強(qiáng)鍛煉。接下來(lái)我請(qǐng)孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比擬薄厚，因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)，我也沒(méi)有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時(shí)生活中的教育還需多關(guān)注，老師要做一個(gè)有心人，擴(kuò)充孩子們的知識(shí)面。最后在分組操作的比擬中，我將孩子們分成四個(gè)組，第一組比擬書(shū)的薄厚，第二組比擬衣服的薄厚，第三組比擬板子的薄厚，第四組比擬紙的薄厚。因?yàn)榍懊鏌o(wú)視了正逆排序，所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊(duì)，卻沒(méi)有先讓孩子們比一比薄厚，直接過(guò)快的過(guò)度導(dǎo)致能力強(qiáng)的孩子獨(dú)攬大局，能力弱一些或內(nèi)向一點(diǎn)的孩子無(wú)所事事。其實(shí)如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比，再來(lái)排排隊(duì)，就會(huì)讓孩子們動(dòng)起來(lái)，再讓孩子們交換組試一試，活動(dòng)將會(huì)更加有趣。相關(guān)文章?中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：感知圖形的特征?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知圖形的特征教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，感知形狀的主要特征。認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記，并學(xué)習(xí)按照?qǐng)D形標(biāo)記制作相應(yīng)的形狀。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知圖形的特征教案吧。?中班數(shù)學(xué)教案：5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)教案吧。?中班數(shù)學(xué)教案：6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，嘗試將6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以?xún)?nèi)的數(shù)群。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)教案吧。內(nèi)容