陜西地區(qū)2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)卷一（含答案）

2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)卷

［時(shí)間：150分鐘滿分：120分］

一、積累和運(yùn)用(共6小題，計(jì)17分)

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.拮竭(訕)洶涌(xi6ng)仰僂(Ku)強(qiáng)昭不舍(gu6)

B.褻移(dU)冠冕(guGn)桑梓(Zi)自慚形穢(hui)

C.旁鷲(WU)箴言(Zhdn)寒喙(而)玫孜不倦(ZD

D.接開(qido)戳破(CU6)綴滿(ZhUi)前仆后繼(Pii)

2.下列詞語(yǔ)中，書寫完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.庖官遼闊飄逸斷章取意

B.玄虛藻飾廣袤根深蒂固

C.發(fā)窘陰翳嘻鬧與日俱增

D.蕭索鄙夷參雜無與倫比

3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在下面的橫線上。(2分)

(1)伽利略的目的是重新(檢查檢察檢驗(yàn))亞里士多德有關(guān)科學(xué)的學(xué)

說，而不是把這些學(xué)說當(dāng)成福音真理來接受。

(2)中國(guó)書法(源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深獨(dú)具匠心)，是我國(guó)民族

文化的瑰寶。它以美的點(diǎn)畫、字形和章法傳達(dá)了書寫者的藝術(shù)修養(yǎng)、性格

氣質(zhì)和精神境界。

4.經(jīng)典詩(shī)文默寫?！驹?1)~(7)題中，任選五題；在(8)~(10)題中，任選一題】

(6分)

(1)欲渡黃河冰塞川，O［李白《行路難》(其一)］

（2）沉舟側(cè)畔千帆過，o

（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（3）,今夕是何年。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（4）,無家問死生。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（5）,湘水無情吊豈知？（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）

（6）樹繞村莊，□倚東風(fēng)，豪興徜徉。

（秦觀《行香子》）

（7）愛上層樓，。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

（8）,天與云與山與水，上下一白。

（張岱《湖心亭看雪》）

（9）山舞銀蛇，,欲與天公試比高。

（毛澤東《沁園春?雪》）

（10）——然后我死了，o（艾青《我愛這土地》）

5.[2022?賀州節(jié)選]請(qǐng)將下面表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

第十三回急先鋒東郭爭(zhēng)功表格左邊的回目出自小說

青面獸北京斗武⑴_(tái)____________“青面獸”

第十七回花和尚單打二龍山是小說中（2）__________（人

青面獸雙奪寶珠寺名）的綽號(hào)。

6.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（3分）

①“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香，”任何事物都有自己的優(yōu)勢(shì)。②

一個(gè)人的知識(shí)、能力、技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)都是后天點(diǎn)滴積累的結(jié)果。③優(yōu)勢(shì)

只是相對(duì)的，今天的優(yōu)勢(shì)或許會(huì)成為明天的包袱。④現(xiàn)實(shí)生活中，一些人不

是敗在缺陷上，而是敗在優(yōu)勢(shì)上。⑤他們的失敗，很多不是因?yàn)椴欢夹g(shù)或

者因?yàn)樽陨砣毕?，而是因?yàn)槁楸运枷肓穗p眼，僥幸心理了上風(fēng)，

經(jīng)驗(yàn)主義了規(guī)律，敗就敗在優(yōu)勢(shì)上。

（1）第①句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。

（1分）

⑵請(qǐng)?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲?，并將它寫在下面的橫線上。（1分）

⑶請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)分別填寫在第⑤句的橫線上。（只填序號(hào)）（1分）

A.沖淡B.遮擋C.占據(jù)

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

7.[2022?齊齊哈東改編]《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》于2022年秋季開

始執(zhí)行。勞動(dòng)將從綜合實(shí)踐課程中獨(dú)立出來，成為義務(wù)教育階段必修課程。

為此，學(xué)校要多措并舉，春風(fēng)化雨，把勞動(dòng)的種子深植在青少年心中。

（1）請(qǐng)將下面的畫線句子工整、規(guī)范地抄寫在田字格中。（1分）

勞動(dòng)創(chuàng)造世界?！R克思

（2）學(xué)校將要布置一面以“勞動(dòng)教育”為主題的校園文化宣傳墻，請(qǐng)你為“宣傳

墻”設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。（2分）

（3）學(xué)校準(zhǔn)備在校內(nèi)開展“關(guān)于勞動(dòng)課程內(nèi)容設(shè)置”的調(diào)研。如果你是學(xué)生代表,

請(qǐng)你推薦兩項(xiàng)具體的勞動(dòng)課程內(nèi)容。（2分）

（4）小林的媽媽擔(dān)心勞動(dòng)課影響小林的學(xué)習(xí)，想讓他在勞動(dòng)課時(shí)向老師請(qǐng)假。

如果你是小林，你將怎樣勸說媽媽？（2分）

三'閱讀（共15小題，計(jì)46分）

現(xiàn)代文閱讀（共9小題，計(jì)30分）

（一）［2023?滁刑全板縣第一次質(zhì)量檢測(cè)］閱讀下面的材料，完成8~11題°（12分）

材料一：

新東方帶貨直播，為何突然就被這么多人同時(shí)關(guān)注到？

說起來其實(shí)并不復(fù)雜，主要就是在東方甄選直播間，主播們會(huì)用中英雙語(yǔ)

介紹商品，讓顧客覺得生動(dòng)有趣的同時(shí)又能學(xué)到知識(shí)。遠(yuǎn)到南太平洋的蝦，近

到太行山的蘋果，有人在賣貨的同時(shí)居然用中英雙語(yǔ)與你講歷史聊人文，這無

疑刷新了公眾對(duì)直播帶貨的認(rèn)知。

新東方“斷臂求生”之所以能踵出一條新路子，當(dāng)然是諸多因素綜合作用的

結(jié)果，而秉承初心充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)或許是其中最關(guān)鍵的因素。直播帶貨還能

玩出知識(shí)直播，讓顧客下單的同時(shí)獲得知識(shí)，這樣的“金點(diǎn)子''令人眼前一亮,

受此利好影響，新東方在線股價(jià)盤中一度上漲近40%。

（摘自《錢江晚報(bào)》，有改動(dòng)）

材料二：

知識(shí)傳播與商品本身有關(guān)，如果商品是書籍、教材和教育內(nèi)容，推銷與商

品就可以在知識(shí)和文化上無縫對(duì)接。例如，帶貨《DK博物大百科》，帶貨者

說的是：一個(gè)高素質(zhì)家庭，孩子的書架上應(yīng)該有這本書——《DK博物大百科》。

它好在哪里，好在遵循了自然法則。這本書最開始是講巖石，在這些巖石中，

有跟我們?nèi)梭w一樣的元素。比如我們吃的米和面，本質(zhì)上都是碳，碳來自恒星

內(nèi)部的核聚變；比如我們身體里有鐵元素，取出來可以做一根7厘米長(zhǎng)的釘子。

所以，從這個(gè)角度來說，我們與巖石無異，與花草樹木、飛禽走獸等別無二致。

因此，人有親自然的現(xiàn)象……

對(duì)于其他商品，帶貨同樣可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播的目的。比如帶貨賣大豆，

從介紹大豆起源中國(guó)，到傳播至全球；從國(guó)內(nèi)大豆的品種，談到特定產(chǎn)地的大

豆，如東北黑土地產(chǎn)的大豆的成分、營(yíng)養(yǎng)；從大豆制品的種類，談到大豆富含

的植物蛋白對(duì)人的營(yíng)養(yǎng)作用，以及蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物的三較酸循環(huán)等

等，毋庸置疑，這些可以激發(fā)直播間觀眾的購(gòu)物熱情，促使他們當(dāng)場(chǎng)購(gòu)買。

（摘自《北京青年報(bào)》，有改動(dòng)）

材料三：

如果你厭倦了那些“一二三，上鏈接''的忘情嘶吼，那些“別攔著，就是要給

家人們送福利”的拙劣表演，那些“點(diǎn)了關(guān)注再來拍''的瘋狂催促，你就能明白，

為什么新東方起步這么晚，還能在“白熱化''的直播帶貨競(jìng)爭(zhēng)中奪取一席之地。

因?yàn)槭冀K如一，也因?yàn)樘灰粯印?/p>

始終如一的是新東方老師的口才和本事。80后、90后憶起年少時(shí)，誰沒聽

過一兩個(gè)新東方老師的段子呢？又有多少人報(bào)新東方的課，就是為了和大家一

起聽老師邊講課邊講“脫口秀”。在花樣繁多的直播界，營(yíng)銷套路是永恒的，優(yōu)

質(zhì)文案卻是稀缺的，而新東方的老師，可以做到每次賣大米的文案都不一樣！

他們稱自己為網(wǎng)絡(luò)銷售員，而不是聽上去更洋氣、更混淆實(shí)際工作內(nèi)容的“主

播單從一個(gè)稱呼就能看得出，這群人太不一樣。

他們沒有丟失最寶貴的真誠(chéng)，沒有在直播帶貨界摸爬滾打的圓滑和淡漠，

沒有那種千方百計(jì)要人下單的功利心。比起賣貨拿提成，他們仿佛更享受這種

與網(wǎng)友暢聊交流的機(jī)會(huì)，甚至還會(huì)因?yàn)檎f得太激動(dòng)，忘了賣貨，需要導(dǎo)播提醒，

這種謀利上的“笨拙”，恰恰能觸動(dòng)閱直播無數(shù)的粉絲們。

從半年前直播間長(zhǎng)期只有幾個(gè)人，平均單場(chǎng)直播銷售額不足30萬，到如今

成為直播界的“一股清流”，新東方又成就了新的勵(lì)志故事，凝結(jié)出了新的人生道

理：才華和真誠(chéng)才是不變的“流量密碼”，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光。

（摘自《楚天都市報(bào)》，有改動(dòng)）

8.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.新東方帶貨直播的火爆刷新了公眾對(duì)直播帶貨的認(rèn)知，受此利好影響，新

東方在線股價(jià)盤中一度上漲近40%o

B.為了讓推銷與商品在知識(shí)和文化上無縫對(duì)接，新東方直播帶貨的商品是書

籍、教材和教育內(nèi)容。

C.在直播界，營(yíng)銷套路是永恒的，優(yōu)質(zhì)文案卻是稀缺的，新東方的老師可以

做到每次賣大米的文案都不一樣。

D?比起賣貨拿提成，新東方的老師仿佛更享受與網(wǎng)友暢聊交流的機(jī)會(huì)，甚至

還會(huì)因?yàn)檎f得太激動(dòng)，忘了賣貨。

9.材料二第二段主要使用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）

10.請(qǐng)分析材料三的論證思路。（3分）

11.新東方告別教培，斷臂求生轉(zhuǎn)向直播帶貨，成功的原因是什么？請(qǐng)根據(jù)所

給材料簡(jiǎn)要概括。（4分）

（二）［2022?南充改編］閱讀下面的文字,完成12~16題。（18分）

望春風(fēng)

a一夜之間，田野山間的野菜被微風(fēng)吹綠了——幾次探頭探腦后，終于在

黎明到來之前暈出活潑潑的一片。在人們的翹首盼望中，春天終于如約而來。

b路邊的大樹開始褪去枯黃，和田間的桃枝一起綻出新葉。我也受到了感

染，心情頓時(shí)明媚了許多。路上行人明顯多了起來，漸漸恢復(fù)了往日的喧囂。

不時(shí)看到戴著口罩、裝備齊全的騎行者，他們塌下身子，雙手穩(wěn)穩(wěn)地攥住把手,

如一尾尾靈活的魚兒，在車流的汪洋中穿行。

C第一批被春天喚醒的，總是鄉(xiāng)間的農(nóng)人。在鄉(xiāng)村，春風(fēng)是人們最好的朋

友。它把山坡吹綠，把枝頭的新芽催綻，與田野上每一個(gè)守護(hù)著土地的人不期

而遇，帶來花的清香與葉的肥嫩。

d疫情逐漸緩解，卡口漸次開放。麥地里，農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員在查看麥

苗長(zhǎng)勢(shì)，指導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥。蘋果地里，果農(nóng)們?cè)跒楣麡浼糁Α㈤_

溝、追肥。農(nóng)民們終于回到那片一生難以割舍的土地，撲向那地毯般鋪展開來

的田野，不錯(cuò)過驚蟄前后的每一個(gè)日子。

e郊外田畦都齊齊整整，養(yǎng)菜花滿坡滿地，不時(shí)能看見三五個(gè)人戴著口罩

在麥地里挖野菜。那些肥嫩的養(yǎng)菜、苦菜被人們摘下，收進(jìn)隨身帶來的布袋、

提籃中。在挾裹著鄉(xiāng)土氣息的清風(fēng)里，他們帶著滿心的喜悅回家，品嘗這大自

然恩賜的美味。

f姜地里，一家家姜農(nóng)戴著口罩，扛犁帶鍬，拉著竹竿和塑料薄膜，提著、

推著正月里在土炕上生的姜芽，開始下地種姜了。干活干得起了興，他們脫掉

了羽絨服外套，忙得滿頭大汗。很快，白花花的塑料薄膜包上地畦，一大塊黃

土地就這樣落了一層亮亮的白雪。

g村莊路口，一個(gè)穿深綠棉衣的老太太正拉著一個(gè)穿暗紅外衣的老太太的

手，隔著彼此的口罩，絮絮地囑咐著什么。兩位老太太都是70多歲，干瘦矮小

的身體，核桃般溝壑縱橫的面孔，灰白的頭發(fā)。兩人拉扯了一會(huì)兒，紅衣老太

終于離開綠衣老太，走向馬路對(duì)面，步子緩慢，但是很沉著，穩(wěn)穩(wěn)的，沒有回

頭。春天的風(fēng)依然凜冽，吹著老人灰白的頭發(fā)、瘦小的身子。綠衣老太一直站

在那里，目光始終追隨著紅衣老太。終于走到了路南側(cè)的人行道上，紅衣老太

默契地回首，仰起菊花般的笑臉，揮舞著勝利的手勢(shì)，向?qū)γ娴睦咸爸?/p>

么。隔著一條路的距離，只能看到口罩在動(dòng)。綠衣老太也揮起了手，喊著什么，

那笑容也如菊花般，層層疊疊。然后，紅衣老太轉(zhuǎn)過身，步子似乎輕盈了很多，

繼續(xù)向前方走去。

h她們應(yīng)該是一對(duì)老友吧。疫情阻隔多日不見，紅衣老太一定是惦記著閨

蜜，于是穿過村莊路口去看望。離別時(shí)，綠衣老太不放心，執(zhí)意要送老友，紅

衣老太擺脫了她拉扯的手，安慰說自己能走。老人過馬路時(shí)故意走得鎮(zhèn)靜而從

容，因?yàn)樗?，老友溫暖的目光正陪伴著她前行?/p>

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

12.文本第①段中的畫線句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（3分）

13.文本形象地描繪了疫情緩解后鄉(xiāng)村中的哪幾幅勞動(dòng)場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（4分）

14.文本中作者是如何刻畫兩位老人的形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

15.根據(jù)語(yǔ)境，說說你是如何理解“在鄉(xiāng)村，春風(fēng)是人們最好的朋友”這句話的。

（3分）

16.一邊是友情，一邊是疫情。文中兩位老人在疫情還未完全解除的情況下，

為友情而相聚的行為，有人認(rèn)為不可取，有人認(rèn)為值得贊賞。請(qǐng)結(jié)合文本,

談?wù)勀愕目捶?。?分）

古詩(shī)文閱讀（共6小題，計(jì)16分）

（三）閱讀下面的文言文，完成17~20題。（12分）

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余

孥一小舟，擁囊衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碩，天與云與山與水，上下一

白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更

有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船,

舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行

六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然

臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。

太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在

酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

17.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴霧淞通蜘（2）望之葭然而深秀者

⑶湖中焉得更有此人（4）醉翁之京不在酒

18.下列句子中“之”的用法與“山之僧智仙也”一句中的“之”相同的一項(xiàng)是（）

（2分）

A.當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。

B.何陋之有？

C晦明變化者，山間之朝暮也。

D.屬予作文以記之。

19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）余強(qiáng)飲三大白而別。（2分）

（2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（2分）

20.《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達(dá)的思想感情有

所不同，請(qǐng)根據(jù)兩篇文章的內(nèi)容和背景加以分析。（2分）

（四）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成21、22題。（4分）

咸陽(yáng)城東樓

許渾

一上高城萬里愁，紫葭楊柳似汀洲①。

溪②云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

鳥下綠蕪③秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人④莫問當(dāng)年事⑤，故國(guó)東來渭水流。

【注釋】①汀洲：水中的小洲。②溪：這里指咸陽(yáng)城南的稀溪。下文的“閣”指

城西的慈福寺。③蕪：叢生的雜草。④行人：這里指作者自己。⑤當(dāng)年事：指

秦、漢滅亡的往事。

21.頷聯(lián)中使用了哪些意象營(yíng)造了詩(shī)歌蕭條蒼涼的意境？（2分）

22.詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歷史滄桑的無限感慨，請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)說說詩(shī)人是如何表達(dá)

這一情感的。（2分）

四'作文（50分）

23?[2022?衡陽(yáng)]閱讀下面的文字，按要求作文。

魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn)；莫懷戚在田間散步時(shí)，

懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花中，懂得了母愛的深沉和

生命的堅(jiān)強(qiáng)；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布中，懂得了中華民族的柔中有剛、

勇往直前……

生命就是在不斷地經(jīng)歷和懂得中逐漸成長(zhǎng)。請(qǐng)以《懂得》為題，寫一篇

文章，敘寫自己的經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；（2）不得抄襲，不得套作；

（3）書寫工整，不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、

人名等。

期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

一'積累和運(yùn)用

1.BA項(xiàng)，“據(jù)”應(yīng)讀“律；C項(xiàng)，“噤”應(yīng)讀“jin”；D項(xiàng)，“戳”應(yīng)讀“chu?！薄９蔬xB。

2.BA項(xiàng)，“意”應(yīng)寫作“義”；C項(xiàng)，“嘻”應(yīng)寫作“嬉”；D項(xiàng)，“參”應(yīng)寫作“摻”。

故選Bo

3.（1）檢驗(yàn)

“檢查”指為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看，對(duì)象范圍較廣，可以是具體的，也可以是

抽象的，主要指查找問題、錯(cuò)誤等?！皺z察”指檢舉核查，考察；特指國(guó)家法律

監(jiān)督機(jī)關(guān)（檢察院）依法定程序進(jìn)行的法律監(jiān)督活動(dòng)。“檢驗(yàn)”指檢查驗(yàn)看，檢查驗(yàn)

證，對(duì)象范圍較窄，常是抽象的，如理論、精神等，主要指按一定的標(biāo)準(zhǔn)查看,

衡量其正誤、高低等。根據(jù)句中的“學(xué)說”以及語(yǔ)境可知，選“檢驗(yàn)”更合適。

（2）博大精深

“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”，源頭很遠(yuǎn)，流程很長(zhǎng)；形容歷史悠久。“博大精深”，（思想、學(xué)說

等）廣博高深。“獨(dú)具匠心”，指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思?！蔼?dú)具匠心”一般用

于人，“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)''一般用于形容歷史等。根據(jù)語(yǔ)境可知，這里強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)書

法的內(nèi)涵，而非人物或歷史，故選“博大精深”。

4.⑴將登太行雪滿山（2）病樹前頭萬木春

（3）不知天上宮闕（4）有弟皆分散

（5）漢文有道恩猶?。?）水滿陂塘

（7）為賦新詞強(qiáng)說愁（8）霧淞沆碰

（9）原馳蠟象（10）連羽毛也腐爛在土地里面

5.（1）《水滸傳》（2）楊志

6?(1)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，任何事物都有自己的優(yōu)勢(shì)。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。引用部分完整但不獨(dú)立，所以逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)外面。

(2)優(yōu)勢(shì)是結(jié)果。

本題考查句子主干的提取。句子的主干是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)壓縮

掉后剩下的部分。這句話的主干是：優(yōu)勢(shì)是結(jié)果。

(3)BCA詞語(yǔ)搭配要合理，“雙眼”與“遮擋”搭配合理，“占據(jù)”與“上風(fēng)”搭配合理,

“沖淡”與“規(guī)律”搭配合理。

二、綜合性學(xué)習(xí)

7.⑴略。

(2)示例：勞動(dòng)掠影、勞動(dòng)筆記、勞動(dòng)風(fēng)采、勞動(dòng)趣事等。(任寫兩個(gè)即可)

(3)示例：開墾農(nóng)業(yè)試驗(yàn)田、包餃子、剪紙、泥塑、刺繡等。(任寫兩項(xiàng)即可)

(4)示例：媽媽，上勞動(dòng)課是不會(huì)影響我學(xué)習(xí)的。學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)課，既可以幫助

我樹立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)我的勞動(dòng)興趣，提升勞動(dòng)技能，又可以讓我體會(huì)到

勞動(dòng)的快樂，緩解我的學(xué)習(xí)壓力。請(qǐng)您允許我上勞動(dòng)課，好嗎？

勸說別人時(shí)要語(yǔ)言得體，符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感’等方面的要求。針對(duì)

“媽媽擔(dān)心勞動(dòng)課影響小林的學(xué)習(xí)，想讓他在勞動(dòng)課時(shí)向老師請(qǐng)假”的現(xiàn)狀，你

的勸說要說服媽媽接受勞動(dòng)課，讓她理解勞動(dòng)也是學(xué)習(xí)的一種方式。注意要有

稱呼，語(yǔ)氣誠(chéng)懇、委婉，有感染力。

三、閱讀

(-)8.B本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和判斷。根據(jù)材料二第一段中的“知識(shí)傳播與

商品本身有關(guān)……推銷與商品就可以在知識(shí)和文化上無縫對(duì)接”可知，B項(xiàng)說法

有誤。故選B。

9.示例：舉例論證。舉帶貨賣大豆的例子，具體有力地論證了“對(duì)于其他商品,

帶貨同樣可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播的目的''的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。

本題考查論證方法及其作用。由材料二第二段中的“比如”可知，使用了舉例論

證的論證方法。舉例論證通過列舉典型事例，具體有力地論證了論點(diǎn)，增強(qiáng)了

說服力。

10.材料三首先概括了新東方直播帶貨成功的原因是“始終如一”和“太不一樣”，接

著指出了“始終如一''的是新東方老師的口才和本事，“太不一樣''的是他們的營(yíng)

銷文案、稱呼和淡薄的功利心，最后歸結(jié)論點(diǎn)：“才華和真誠(chéng)才是不變的，流量

密碼’，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光”。

11.示例：①用中英雙語(yǔ)介紹商品，讓顧客覺得生動(dòng)有趣的同時(shí)又能學(xué)到知識(shí)；

②讓推銷與商品在知識(shí)和文化上無縫對(duì)接；③直播帶貨真誠(chéng)，功利心淡薄；④

營(yíng)銷文案不因循守舊。

本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)材料一第二段中的“主要就是在東方

甄選直播間……讓顧客覺得生動(dòng)有趣的同時(shí)又能學(xué)到知識(shí)”可得出：用中英雙

語(yǔ)介紹商品，讓顧客覺得生動(dòng)有趣的同時(shí)又能學(xué)到知識(shí)。

根據(jù)材料二第一段中的“知識(shí)傳播與商品本身有關(guān)……推銷與商品就可以

在知識(shí)和文化上無縫對(duì)接”可得出：讓推銷與商品在知識(shí)和文化上無縫對(duì)接。

根據(jù)材料三第二段中的“優(yōu)質(zhì)文案卻是稀缺的……可以做到每次賣大米的

文案都不一樣“可得出：營(yíng)銷文案不因循守舊。

根據(jù)材料三第三段中的“他們沒有丟失最寶貴的真誠(chéng)……沒有那種千方百

計(jì)要人下單的功利心”可得出：直播帶貨真誠(chéng)，功利心淡薄。

（二）12.示例：①描寫自然環(huán)境，點(diǎn)明時(shí)令——春季。②照應(yīng)標(biāo)題《望春風(fēng)》，寫

出了春天到來時(shí)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的景象。③暗示了疫情緩解，人們逐漸恢

復(fù)正常生活的愉悅心情。

根據(jù)“一夜之間，田野山間的野菜被微風(fēng)吹綠了''分析可得出：描寫自然環(huán)境，

點(diǎn)明時(shí)令——春季?！耙安吮晃L(fēng)吹綠了”照應(yīng)標(biāo)題《望春風(fēng)》，“幾次探頭探

腦后，終于在黎明到來之前暈出活潑潑的一片”寫出了春天到來時(shí)萬物復(fù)蘇、

生機(jī)勃發(fā)的景象。結(jié)合第④段”疫情逐漸緩解……不錯(cuò)過驚蟄前后的每一個(gè)日

子”可得出：暗示了疫情緩解，人們逐漸恢復(fù)正常生活的愉悅心情。

13.示例：①農(nóng)技員指導(dǎo)農(nóng)民勞作的場(chǎng)景；②果農(nóng)剪枝、開溝、追肥的場(chǎng)景；③

人們挖野菜的場(chǎng)景；④姜農(nóng)種姜的場(chǎng)景。

本題考查概括能力。根據(jù)第④段中的“麥地里……指導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)

藥”概括得出“農(nóng)技員指導(dǎo)農(nóng)民勞作的場(chǎng)景”。根據(jù)第④段中的“蘋果地里，果農(nóng)

們?cè)跒楣麡浼糁?、開溝、追肥”概括得出“果農(nóng)剪枝、開溝、追肥的場(chǎng)景”。根

據(jù)第⑤段中的“郊外田畦都齊齊整整……收進(jìn)隨身帶來的布袋、提籃中”概括得

出“人們挖野菜的場(chǎng)景”。根據(jù)第⑥段中的“姜地里……忙得滿頭大汗”概括得出

“姜農(nóng)種姜的場(chǎng)景”。

14.示例：①外貌描寫，通過服裝、相貌等細(xì)致地刻畫出兩位鄉(xiāng)村老婦的形象；②

神態(tài)描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了兩位老人久別重逢的喜悅

之情；③動(dòng)作描寫，“拉扯”“站”“回首”等動(dòng)作表現(xiàn)了兩位老人之間的深情厚誼。

本題考查人物的描寫方法及其作用。根據(jù)第⑦段中的“一個(gè)穿深綠棉

衣的老太太正拉著一個(gè)穿暗紅外衣的老太太的手”和“干瘦矮小的身體，核桃般

溝壑縱橫的面孔，灰白的頭發(fā)”分析可知，運(yùn)用了外貌描寫，通過服裝、相貌

等細(xì)致地刻畫出兩位鄉(xiāng)村老婦的形象；根據(jù)第⑦段中的“紅衣老太……菊花般

的笑臉”和“綠衣老太……那笑容也如菊花般”分析可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫，并

且運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了兩位老人久別重逢的喜悅之情；

根據(jù)第⑦段中的“拉扯”“站”“回首”等一系列動(dòng)詞分析可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，

這些動(dòng)作表現(xiàn)了兩位老人之間的深情厚誼。

15.示例：在鄉(xiāng)村中，春風(fēng)是人們最好的朋友，春風(fēng)吹來預(yù)示著春天來了，萬物

復(fù)蘇，蘊(yùn)含新的生機(jī)與活力，表達(dá)了農(nóng)人對(duì)春風(fēng)的喜愛之情。

16.示例一：老人的做法不可取。①疫情并未完全解除，只是逐漸緩解，卡口漸

次開放，她們就手拉手地近距離接觸，這不符合防疫要求。②雖然兩位老人見

面時(shí)戴了口罩，但她們已經(jīng)70多歲了，抵抗力相對(duì)較弱，這種相聚存在一定

的安全隱患，可能給自己和他人的健康帶來?yè)p害，這種做法不值得提倡。

示例二：老人的做法值得贊賞。①在疫情逐漸緩解，卡口漸次開放的情況下，

兩位70多歲的老人迫不及待地彼此探視，表明了她們對(duì)彼此的牽掛，對(duì)友誼

的珍視，這是難能可貴的。②她們見面時(shí)，佩戴了口罩，采取了必要的防護(hù)措

施。病毒無情，人間有愛，所以，這種做法是值得贊賞的。

本題考查表達(dá)觀點(diǎn)和看法。首先表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本中對(duì)兩位老人的描

寫分析理由即可。

（三）17.（1）白汽彌漫的樣子（2）茂盛的樣子（3）還（4）意趣，情趣

18.C“山之僧智仙也”一句中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，“的”。A項(xiàng)中的“之”是助詞，

用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；B項(xiàng)中的“之”是助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；

C項(xiàng)中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，“的”；D項(xiàng)中的“之”是代詞，代這件事。故選C。

19.（1）我盡力飲了三大杯酒，然后（和他們）道別。

(2)山勢(shì)回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子，(亭角翹起)像鳥張