基于人際互動(dòng)的高中信息技術(shù)課堂參與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)研究的開(kāi)題報(bào)告

基于人際互動(dòng)的高中信息技術(shù)課堂參與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)研究的開(kāi)題報(bào)告一、選題背景和意義隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也在不斷變化。信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，多樣性和個(gè)性化的教學(xué)方式是當(dāng)今教育改革的趨勢(shì)。在這樣的課堂中，教師需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和互動(dòng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，本文以人際互動(dòng)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一種高中信息技術(shù)課堂參與結(jié)構(gòu)，旨在提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展。二、研究目的本研究旨在設(shè)計(jì)一種以人際互動(dòng)為基礎(chǔ)的高中信息技術(shù)課堂參與結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步增強(qiáng)信息技術(shù)課程的實(shí)用性和可操作性。三、研究?jī)?nèi)容和方法1.研究?jī)?nèi)容（1）信息技術(shù)課堂的現(xiàn)狀分析本文將對(duì)高中信息技術(shù)課程進(jìn)行調(diào)查研究，分析學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)狀況、教師的授課方式以及課堂的參與度等方面的情況。（2）人際互動(dòng)的理論基礎(chǔ)本文將深入研究人際互動(dòng)的理論基礎(chǔ)，探討其在信息技術(shù)教育中的應(yīng)用。（3）高中信息技術(shù)課堂參與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)基于人際互動(dòng)的理論基礎(chǔ)，本文將設(shè)計(jì)一種適用于高中信息技術(shù)課堂的參與結(jié)構(gòu)。（4）課堂實(shí)踐和效果評(píng)估通過(guò)對(duì)該參與結(jié)構(gòu)的實(shí)踐和效果評(píng)估，檢驗(yàn)其效果并給出總結(jié)和改進(jìn)建議。2.研究方法（1）文獻(xiàn)研究法收集有關(guān)信息技術(shù)教育、人際互動(dòng)理論和高中信息技術(shù)課程的相關(guān)文獻(xiàn)資料。（2）問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)高中學(xué)生和教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以了解他們對(duì)信息技術(shù)課程的態(tài)度和對(duì)課程的期望，確定參與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方向。（3）訪談法對(duì)幾位信息技術(shù)教師進(jìn)行訪談，收集他們?cè)谡n堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題和需要解決的難點(diǎn)，以便在設(shè)計(jì)參與結(jié)構(gòu)時(shí)加以考慮。（4）實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，對(duì)參與結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。四、預(yù)期成果本文預(yù)期能夠設(shè)計(jì)出以人際互動(dòng)為基礎(chǔ)的高中信息技術(shù)課堂參與結(jié)構(gòu)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與度和學(xué)習(xí)效果，提高信息技術(shù)課程的實(shí)用性和可操作性。五、實(shí)施計(jì)劃第一年：進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)信息技術(shù)教育和人際互動(dòng)理論進(jìn)行深入研究和分析，明確課堂參與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方向。第二年：根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行高中信息技術(shù)課堂參與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，在實(shí)驗(yàn)小組中對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐，并進(jìn)行效果評(píng)估。第三年：總結(jié)并改進(jìn)設(shè)計(jì)方案，撰寫(xiě)論文并進(jìn)行答辯。六、參考文獻(xiàn)１、戴玉珍.基于人際互動(dòng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)[J].外語(yǔ)界,2006,(01):38-42.２、曹云霏.基于人際互動(dòng)的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)探究[J].黃山學(xué)院學(xué)報(bào),2019,(01):115-117.３、宋昔玲,楊洋子.以人為本,重在互動(dòng)——高中“信息技術(shù)”課堂教學(xué)中的互動(dòng)探究[J].實(shí)踐教育互動(dòng),2019,(05):96-102.４、ZHAOXue-mei,WANGZe-hua.Theconstructionofcomputerinstructionbasedontheinteractiveteaching[J].ComputerKnowledgeandTechnology,2014,(29):93-94.５、