初中地理教學(xué)工作總結(jié)

初中地理教學(xué)工作總結(jié)

2017年初中地理教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了---7）在地理教學(xué)工作中上課時(shí)，能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際情況，勤奮認(rèn)真，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行.為了以后更好地做好教學(xué)工作，我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要備學(xué)生，還要備教材和教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)在含義根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定可接受的教學(xué)方法，認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃，確保每一節(jié)課都“有備而來”，課前做好每一堂課的充分準(zhǔn)備，構(gòu)建多樣的教學(xué)方式。有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。下課后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)課堂內(nèi)容，并認(rèn)真收集每節(jié)課的必要部分和課外知識(shí)，并存儲(chǔ)在電腦中。知識(shí)、技能與發(fā)展智力與能力相結(jié)合，在知識(shí)層面注入思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)得到有效發(fā)展和栽培。

第二，提升課堂技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，條理清晰，簡(jiǎn)明全面，講解深?yuàn)W>

充分溝通體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂；注意口才和簡(jiǎn)潔，老師在課堂上盡量少說話，學(xué)生盡量用嘴巴動(dòng)腦筋；同時(shí)，在每堂課中，充分考慮到各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果因?yàn)橐荒昙?jí)的時(shí)候，理解的內(nèi)在實(shí)質(zhì)意義很多，知識(shí)的空間觀念強(qiáng)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都采用多媒體教學(xué)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)知識(shí)的理解，提高教學(xué)效果。

4.積極認(rèn)真地參加小組備課活動(dòng)。每?jī)芍芏ㄆ趨⒓有〗M備課，學(xué)習(xí)討論課程的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，虛心請(qǐng)教其他老師。在每一章的學(xué)習(xí)中都要主動(dòng)征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重課后分層教學(xué)，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求水平避免了千篇一律的弊端，同時(shí)增加了對(duì)落后學(xué)生的輔導(dǎo)力度。成就主要是解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，通過各種方式讓他們享受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的好奇心和動(dòng)力，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)重要的任務(wù)。任務(wù)不是一項(xiàng)痛苦的工作，而是充滿樂趣，讓你有意識(shí)地將身心投入到學(xué)習(xí)中。這樣，落伍學(xué)生的蛻變，由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X求知，讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分，以此為基礎(chǔ)，然后教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)

來提高他們的技能。落后者通常存在許多知識(shí)缺口，這些差距都在落后者的轉(zhuǎn)型過程中。在做好落后學(xué)生改造工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，補(bǔ)上之前學(xué)過的知識(shí)空白。這樣，他們會(huì)輕松學(xué)習(xí)，快速進(jìn)步，并充滿樂趣和好奇心。會(huì)相應(yīng)增加。

六。取得了好成績(jī)。本學(xué)期期中考試和月考所教的班級(jí)分?jǐn)?shù)相等，通過率和優(yōu)秀率均取得了好成績(jī)。信心。

缺點(diǎn)是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是很完整，中學(xué)的知識(shí)體系還有很多真空的部分，但是反思的不夠及時(shí)，有教的學(xué)生多，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生多，監(jiān)督不夠，這些都需要在未來加以改進(jìn)。

初中地理教學(xué)工作總結(jié)篇8

一、試卷特點(diǎn)分析

本試卷分二部分：第一部分是選擇題（共，第二部分是綜合題（共

1．注重基礎(chǔ)。試題的考點(diǎn)覆蓋了本學(xué)期所學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)有所傾斜，重要圖表都有所涉獵。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單分析問題。目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的地理知識(shí)，重視分析問題能力的培養(yǎng)。

生活中的實(shí)際問題，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

地理圖表是地理教學(xué)中最常用的工具，是知識(shí)量最豐富的載體。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑，試卷中有28道題是直接利用圖來考查學(xué)生的讀圖分析能力。

領(lǐng)悟和掌握運(yùn)用知識(shí)。這些試題的呈現(xiàn)方式新穎、靈活，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)和生產(chǎn)生活實(shí)際。這些均不能直接在書上找到答案，而需要學(xué)生多思考。

二、學(xué)生考試失分情況分析

學(xué)生答題情況：對(duì)部分學(xué)生（平行班）試卷進(jìn)行抽樣分析，選擇題60分以上占18.06%，40--50分以上占48.2%，30分以下占29.7%，綜合題得分較偏低，反映出學(xué)生對(duì)高一地理必修2的知識(shí)掌握不牢。總平均分為61.36，高分學(xué)生相對(duì)較少，這也是由于主觀題的解答訓(xùn)練不夠，反映出學(xué)生的理解能力有一定差別。

三、學(xué)生考試存在的主要問題

1、從學(xué)生考試結(jié)果分析，與預(yù)期值有一定差距，從全年級(jí)來看，第一層次的班級(jí)80分以上人數(shù)28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人數(shù)較多，這與學(xué)生基礎(chǔ)差有密切關(guān)系。

30題錯(cuò)的較多，綜合題34題得分率較低。

3、知識(shí)理解存在缺陷。

4、書寫的不規(guī)范。

5、答題時(shí)馬虎。

四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

分析問題的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生智力、能力的基礎(chǔ)。所以教師在教學(xué)過程中要切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的概念，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解性教學(xué)。以便使學(xué)生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。

分析圖的能力。地理圖表是地理學(xué)的“語言”，是學(xué)好地理必不可少的工具。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)閱讀地圖和圖表能力的培養(yǎng)，要能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。

4、加強(qiáng)集體備課

初中地理教學(xué)工作總結(jié)篇9

2015年七年級(jí)（上）地理教學(xué)工作總結(jié)

教師：白婉陽時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初一年級(jí)1-7班的地理教學(xué)工作中，我盡量從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并發(fā)動(dòng)學(xué)生制作地球儀，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠吣昙?jí)上冊(cè)地理，理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。

四、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。這一方面也是我做得不夠的地方，在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候過于依賴多媒體，沒有經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，所以在以后的教學(xué)中需要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

但在教學(xué)上仍然存在很大的不足，教學(xué)方法的使用沒能抓住學(xué)生的特點(diǎn)，這一點(diǎn)上將會(huì)在下學(xué)期做一定的調(diào)整，盡量能夠更有效地讓學(xué)生掌握和理解知識(shí)點(diǎn)，考前做好歸納總結(jié)，抓住重難點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，做到“一針見血”，今年是走上工作崗位的第一年，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，希望能夠通過自己的努力做一名優(yōu)秀合格的教師。

2015年1月28日

初中地理教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期地理活動(dòng)小組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生能讀圖分析問題的能力，學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際去，把地理生活化。通過學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種地理事物現(xiàn)象本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。通過開展調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生們親身感悟到生活中存在的問題，解決的辦法，提出的要求是學(xué)生深受教育啟發(fā)，懂得生活中怎樣做。通過調(diào)查，學(xué)生知道從一點(diǎn)一滴做起，做一名文明公民，明白我們的生活離不開地理知識(shí)，身臨其境，嘗試遷移，運(yùn)用地理知識(shí)和技能，在應(yīng)用中提高學(xué)生知識(shí)水平和思維能力。同學(xué)們從實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體會(huì)到地理知識(shí)的重大作用。思想?yún)R報(bào)專題學(xué)生之間通過讀、畫，互相嘗試，體現(xiàn)小組合作意識(shí)給學(xué)生一個(gè)空間，學(xué)生觀察操作，體驗(yàn)成功的喜悅，不但學(xué)到知識(shí)，而且能夠共同把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，開拓了學(xué)生的創(chuàng)造思維，豐富了學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，地理興趣小組在本學(xué)期積極開展活動(dòng)，取得了較好成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、制定具體可行的活動(dòng)計(jì)劃。

本學(xué)期一開學(xué)，地理興趣小組就制定了地理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃做到有明確的指導(dǎo)思想，有活動(dòng)的具體目標(biāo)，有開展活動(dòng)的具體措施及每一星期活動(dòng)的具體安排。由于指導(dǎo)思想明確，目標(biāo)具體，措施有力，本學(xué)期的地理興趣小組活動(dòng)開展正常，取得了較好的成績(jī)。

二、確定保證開展活動(dòng)的具體措施。

在制定地理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，本組就制定了保證開展活動(dòng)的具體措施，包括以下幾點(diǎn)。

1、對(duì)象：以我校七、八年級(jí)學(xué)生為主，采取自愿報(bào)名為原則

2、分組情況：把學(xué)生分成三個(gè)組，每組5個(gè)人，每組設(shè)立組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)全組工作的進(jìn)行

3、每周小結(jié)一次，每月總結(jié)一次

三、成績(jī)與存在主要問題。

1、主要成績(jī)

本學(xué)期興趣小組活動(dòng)計(jì)劃制定合理，措施得力，監(jiān)督到位，興趣小組活動(dòng)開展比較正常，基本上能夠按照計(jì)劃順利開展活動(dòng)。學(xué)生參加活動(dòng)熱情較高，并

能積極配合教師開展活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)內(nèi)容較為豐富，受到學(xué)生的歡迎和好評(píng)。開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、動(dòng)手、動(dòng)口能力和分析問題的能力。

2、存在主要問題。

（1）活動(dòng)內(nèi)容主要以地理知識(shí)學(xué)習(xí)為主，時(shí)間、形式比較單一枯燥。個(gè)別成員有厭倦情緒。

（2）受條件限制，參與活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)不多。

（3）部分學(xué)生參與活動(dòng)的熱情不夠高，特別是不愛動(dòng)手、動(dòng)口，沒有認(rèn)真工作。

（4）學(xué)校比較缺乏相應(yīng)的活動(dòng)資源，如圖片資料、地圖、視頻信息等，給組織觀測(cè)活動(dòng)帶來一定的困難，以至部分活動(dòng)不能按計(jì)劃開展。

篇三：初中地理組工作總結(jié)

本期我們初中地理組由四位教師組成，負(fù)責(zé)22個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實(shí)，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作作一小結(jié)。

一、加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)思路：充分利用每周四的教研活動(dòng)和集體備課，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使教師得到了迅速地成長(zhǎng)，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果

二、試行小組合作探究式方法進(jìn)行地理教學(xué)。我們經(jīng)過商討決定，在一些簡(jiǎn)單點(diǎn)的章節(jié)中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生自由討論，通過小組合作探究的方式來解決一些簡(jiǎn)單問題，起到

初步培養(yǎng)學(xué)生能力的作用，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三、做好考試質(zhì)量分析，加強(qiáng)教學(xué)反思。每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。

四、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團(tuán)隊(duì)：多聽公開課，不但要絕對(duì)參加文綜組的公開課，我們組內(nèi)也經(jīng)常相課，一起聽的課做到一起評(píng)課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí)，利用一切空余時(shí)間，不僅聽還評(píng)課，回來交流，吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。一起研究課標(biāo)和教材，探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段，有學(xué)生主體意識(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、養(yǎng)成意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給自己加壓，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代要求。

五、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。本期，我們主要承擔(dān)并出色地完成如下這些工作：

1.本校新教師培訓(xùn)；

2.縣新教師培訓(xùn)的示范課活動(dòng)；

3.縣新教師培訓(xùn)的新課標(biāo)解讀工作。這些工作都取得了良好的效果，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰。

我們?cè)谌〉靡恍┏煽?jī)的同時(shí)，也存在一些問題急需解決：學(xué)生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教學(xué)技能還需進(jìn)一步提高；教學(xué)理念還需更新。在下學(xué)期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

初中地理教學(xué)工作總結(jié)篇11

初中地理老師上半年教學(xué)工作總結(jié)

經(jīng)過上半年的教學(xué)工作，我回顧了自己多年以來在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

作為一名初中地理老師，我始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。在教學(xué)中，我注重將地理知識(shí)與學(xué)生生活和實(shí)際情況相結(jié)合，通過實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)探究和案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和科學(xué)思維能力。例如，在學(xué)習(xí)城市化過程時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，實(shí)地考察當(dāng)?shù)匕l(fā)展中的城市，并進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生更加深入地了解城市化的影響與問題。

我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和信息獲取能力。地理學(xué)科是一門與科學(xué)、人文、社會(huì)等多學(xué)科相關(guān)的學(xué)科，理解和掌握地理知識(shí)需要學(xué)生具備豐富的閱讀能力和信息獲取能力。因此，我在教學(xué)中大量引入相關(guān)的閱讀材料和案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考。我還通過組織地理知識(shí)競(jìng)賽、參與地理類競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

另外，我重視科技手段在教學(xué)中的應(yīng)用。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技已經(jīng)成為一種不可忽視的教學(xué)手段。我通過使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源的引入和地理軟件的應(yīng)用等方式，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高了教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)地理圖譜時(shí)，我利用電子地圖軟件進(jìn)行演示和講解，使學(xué)生對(duì)地理圖譜的制圖方法和技巧有了更深入的理解。

我積極參與學(xué)科研究和教學(xué)研究。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能夠不斷提升自己的教學(xué)水平。因此，我經(jīng)常參加地理學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)和教學(xué)工作坊，與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。我還積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)難題，并在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改進(jìn)。

總結(jié)以上幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)后，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又具有挑戰(zhàn)性的工作。作為一名初中地理老師，我將以更加投入和專注的態(tài)度，繼續(xù)提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的地理教育。我相信，在努力的付出和不斷的探索中，我能夠在未來的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

初中地理教學(xué)工作總結(jié)篇12

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)年的工作，有得有失。在七、八年級(jí)8個(gè)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，勤奮認(rèn)真，使教學(xué)工作做到有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。為了以后更好的做好教學(xué)工作，我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程的類型，提出的教學(xué)方法，精心編寫的教案。每一堂課都“備足”，每一堂課前都做好充分的準(zhǔn)備，制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)上課?？偨Y(jié)，并認(rèn)真收集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，并保存在電腦中。在教學(xué)工作中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識(shí)和技能與智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來，在知識(shí)層面注入思想情感教育的元素，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。能力。學(xué)生的各種素質(zhì)都能得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

第二，增強(qiáng)課堂技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰、層次分明、簡(jiǎn)潔全面，深入淺出。在課堂教學(xué)中積極踐行高效課堂模式，特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，輕松愉快地；注意密集講課簡(jiǎn)明扼要，在課堂上，老師盡量少說，學(xué)生盡量多說；同時(shí)，在每堂課中，充分考慮到各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

第三，充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。由于七年級(jí)地理內(nèi)容多，知識(shí)空間觀念強(qiáng)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺刻谜n都使用多媒體教學(xué)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和求知的積極性。理解和提高教學(xué)效果。

第四，做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。課后特別是復(fù)習(xí)階段，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時(shí)增加對(duì)成績(jī)不佳者的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想的輔導(dǎo)。要提高成績(jī)不佳者的表現(xiàn)，首先要解決他們的問題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。以各種方式激發(fā)他們的好奇心和自我激勵(lì)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)不是任務(wù)，不是痛苦，而是充滿樂趣。這樣你就可以有意識(shí)地把你的身心投入到學(xué)習(xí)中。就這樣，后進(jìn)生的蛻變，從原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)努力的一部分。在此基礎(chǔ)上，教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好疏漏的補(bǔ)齊工作。

要尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，注重學(xué)生的全面發(fā)展和積極發(fā)展，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，提高教育思維，在教學(xué)中擁有更大的機(jī)會(huì)。未來不斷的學(xué)習(xí)和探索。改進(jìn)。

2013年初一地理教學(xué)工作總結(jié)

作為剛從事教學(xué)工作的新教師，在新課改研究與實(shí)踐的互動(dòng)過程中七年級(jí)地理教學(xué)，我有“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育”的工作理念，

小學(xué)一年級(jí)使用湖南教育版必修課教材教育。新班級(jí)為學(xué)校的發(fā)展換上新的保障，注入了活力。同時(shí)，也給我們的教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。我想談?wù)勎易约旱慕?jīng)歷和對(duì)我第一年地理教學(xué)工作的思考。

我。經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理；學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理；改變學(xué)習(xí)地理的方式；建立開放的地理課程；建立基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)成果對(duì)學(xué)習(xí)過程同樣重要的評(píng)價(jià)機(jī)制。在這個(gè)基本理念的指導(dǎo)下，我反復(fù)探索教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生，得出以下經(jīng)驗(yàn)：

1．

教學(xué)沒有固定的方法，要“以學(xué)定論”，是新課程以人為本教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，采用靈活多樣的教學(xué)方法。備課時(shí)，我仔細(xì)研讀了教材，熟悉了課程標(biāo)準(zhǔn)后，我從另一個(gè)角度思考，如果我是學(xué)生，我想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。針對(duì)課堂上學(xué)生的具體情況，想出幾個(gè)方案來選擇不同的教學(xué)方法。例如：在學(xué)習(xí)“世界氣候類型”時(shí)，在生動(dòng)的課堂上，讓學(xué)生看圖填表，然后分組討論，最后分析全班錯(cuò)誤的原因。更多錯(cuò)誤；在沉悶的氣氛中班級(jí)采用游戲的方式，將全班視為歐亞大陸，將講臺(tái)設(shè)置為北方，各組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候，為什么？”地理課程的目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就要求在選擇教學(xué)方法時(shí)，要立足于學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，與實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是強(qiáng)求教學(xué)。激發(fā)學(xué)生興趣的最好方法是用游戲進(jìn)行教育。新教材《地球與地球儀》第一章第一節(jié)中提到了經(jīng)緯度和經(jīng)緯度網(wǎng)格定位的知識(shí)，而學(xué)生在小學(xué)還沒有接觸過這部分知識(shí)，學(xué)生空間思維能力不強(qiáng)。知識(shí)沒有很強(qiáng)的進(jìn)步性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。我采用教學(xué)法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯，效果不是特別突出。所以學(xué)完這些課后，我上了經(jīng)緯網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課，利用游戲和比賽

在戶外上課。讓學(xué)生分組確定自己的方向來搭建經(jīng)緯網(wǎng)格，然后確定自己的位置，然后在操場(chǎng)上繪制的幾張經(jīng)緯網(wǎng)格地圖上進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生們對(duì)“邊玩邊練”和“邊玩邊學(xué)”非常興奮。它不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。大部分同學(xué)終于弄明白了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

選擇好的教學(xué)方法，不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，還能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維投射在教師為學(xué)生創(chuàng)造的各種情境中。比如在《降水與降水分布》這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了這樣的降水季節(jié)分布教學(xué)：學(xué)生四人一組，每組發(fā)12支試管，一年12個(gè)月，然后給一瓶紅水，讓學(xué)生設(shè)計(jì)世界任何地方可能的年降水量，將水注入試管中，展示和解釋該地區(qū)降水季節(jié)的分布，然后畫出地圖。這為學(xué)生營(yíng)造了自由、輕松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生求異的思維，促進(jìn)學(xué)生活潑、活潑、自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2.過程與結(jié)果并重，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

地理學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和開發(fā)功能，弱化評(píng)價(jià)的篩選和選擇功能。為實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)同時(shí)評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，我校地理學(xué)科本學(xué)期從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（初中一年級(jí)）例如）：學(xué)生課堂表現(xiàn)的25%（包括：課堂紀(jì)律、《地理填圖》作業(yè)、地理論文、課后動(dòng)手練習(xí)）；期中考試25%，期末考試50%（選題自選），填空題，看圖，畫主題，是學(xué)生最應(yīng)該知道的常識(shí)）。學(xué)期末，教師根據(jù)以上四項(xiàng)給每個(gè)學(xué)生具體打分，再根據(jù)總分打分，對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中情緒態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。因此，《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》也提倡“鼓勵(lì)”評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對(duì)不同層次的學(xué)生給予充分的肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使他們積極學(xué)習(xí)。

如果教師給學(xué)生激勵(lì)的話語和目標(biāo)，促使他們奮發(fā)向上，從而傳達(dá)師生之間的情感，這種情感必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)和鞭策學(xué)生。來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，進(jìn)而死氣沉沉的變成一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程。例如，在《三大宗教》一課中，提前兩周為學(xué)生設(shè)計(jì)了一些關(guān)于宗教的問題，讓學(xué)生可以根據(jù)問題或疑問以外的內(nèi)容找到信息，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)三大宗教。宗教。課間采用小組賽的形式，學(xué)生們熱情高漲。當(dāng)被問及泉州的宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶題的學(xué)生居然回答了十多個(gè)地方。因此，良好的評(píng)價(jià)氛圍真正激發(fā)了學(xué)生積極參與的積極性，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理課堂教學(xué)。

2.思考與困惑

隨著新課程改革的深入，實(shí)施過程中也存在一些值得我們關(guān)注