九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(含答案)

九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(含答案)霍邱縣2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期末考試

九年級(jí)語(yǔ)文試卷

溫馨提示：本卷滿分為150分（卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用。（35分）

1．默寫。（10分）

（1）李白在《行路難》（其一）中，借“___，___"兩句表現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度；李商隱在《無題》中，以“___”兩句以青春易老、顧影自憐寫相思之情，道盡相思的悲苦與無奈；辛棄疾在《丑奴兒·書博山道中壁》中，用“___，___"兩句，生動(dòng)地表現(xiàn)了自己成年以后遍嘗辛酸無可言說的復(fù)雜況味。

（2）讀誦《岳陽(yáng)樓記》，可以感受到洞庭湖“沙鷗翔集，___，___，郁郁青青”的春和景明；讀誦《湖心亭看雪》，可以領(lǐng)略到西湖“霧凇沆碭，___，___"的天地蒼茫。

2．閱讀下面幾段文字，完成后面的題目。（13分）

【甲】一個(gè)人不喜歡詩(shī)，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩(shī)的特質(zhì)。一部好小說好戲劇，都要當(dāng)作一首詩(shī)看。詩(shī)比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較chúncuì，較精微。如果對(duì)于詩(shī)沒有興趣，對(duì)于小說、戲劇、散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。不愛好詩(shī)而愛好小說、戲劇的人們，大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。

（選自朱光潛《談讀詩(shī)與趣味的培養(yǎng)》）

【乙】中國(guó)詩(shī)歌史的源頭是《詩(shī)經(jīng)》。《詩(shī)經(jīng)》以后的詩(shī)歌史百派九流，而且bōlándiéqǐ，名家輩出，應(yīng)該選擇哪些詩(shī)人來推薦給讀者呢？筆者思之再三，擬定一條原則：只選在人生態(tài)度和作品境界兩方面都對(duì)后人有巨大影響的第一流詩(shī)人。根據(jù)這條原則，本書選定的名單是（）屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾。

（選自莫礪鋒《詩(shī)意人生》，有刪減）

【丙】__________可以說，沒有詩(shī)詞韻律的音樂是蒼白無力的，而缺乏音樂性的詩(shī)歌也必將在藝術(shù)上大為遜色。通過音樂和詩(shī)歌的完美結(jié)合，歷代文化得以閃爍璀璨的光輝。

（1）根據(jù)文意和拼音寫出相應(yīng)詞語(yǔ)，為加點(diǎn)的字注音。（4分，寫出詞語(yǔ)2分）

chúncuì（）bōlándiéqǐ（）大為遜色（）閃爍璀璨（）

（2）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“隔膜”有如下義項(xiàng)。符合【甲】文中“隔膜"的恰當(dāng)義項(xiàng)是。（只填序號(hào)，2分）

【隔膜】gémó①隔閡：兩人之間有～。②情意不相通，彼此不了解：多年不通消息，彼此間～起來。③不通曉；外行：我對(duì)這種技術(shù)實(shí)在～。

（3）【乙】文中括號(hào)里應(yīng)該填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是________。（2分）

（4）把下面句子填入【丙】文橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

①好詩(shī)的誕生又激發(fā)了音樂的多樣化，它們就是這樣相輔相成地陪伴著。

②音樂對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成有著深遠(yuǎn)的影響。

③從古至今，我國(guó)的音樂與詩(shī)歌總是緊密并存的。

④對(duì)詩(shī)歌的傳播和發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。

A．①④②③B．③④①②C．②④①③D．③②④①

（5）古人講究詩(shī)畫合一。為下面的畫作配上詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A．回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。B．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

C．舉杯邀明月，對(duì)影成三人。D．雞聲茅店月，人跡板橋霜。

3．學(xué)校舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（12分）

（1）【精彩活動(dòng)我宣傳】請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3分）

（2）【活動(dòng)參與我動(dòng)員】為動(dòng)員同學(xué)們積極參與，某同學(xué)寫了一段話，其中有不妥之處，請(qǐng)你幫他修改。（6分）

同學(xué)們，我們一起走進(jìn)廣袤的小說世界里。（A）在這里陶冶性情，濡養(yǎng)心靈。暢游在悲歡離合的情節(jié)里，獲得的不只是閱讀的快樂，卻是真實(shí)的生命成長(zhǎng)；（B）與小說人物同呼吸共命運(yùn)，或欣喜，或憂愁，把現(xiàn)實(shí)苦惱消解得蕩然無存。感受小說的魅力，需要我們?cè)O(shè)身處地地沉浸閱讀，獲得心靈的共鳴，深刻的產(chǎn)生人生體驗(yàn)。（C）

①請(qǐng)你將（A）處畫線句改成祈使句，使之更有感染力和號(hào)召力。

②（B）處畫線句中的詞語(yǔ)________應(yīng)換成________。

③（C）處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。

（3）【展示風(fēng)采我辯論】同學(xué)們就是否要閱讀長(zhǎng)篇名著小說展開激烈的討論，請(qǐng)你針對(duì)反方觀點(diǎn)，代表正方發(fā)表自己的看法。（3分）

反方：不贊同讀長(zhǎng)篇名著小說。長(zhǎng)篇名著小說的篇幅太長(zhǎng)，讀起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對(duì)學(xué)習(xí)也沒什么幫助。

正方：_____________

二、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，分別回答問題。

（一）（22分）

林沖見差撥

只說公人將林沖送到滄州牢城營(yíng)內(nèi)來，營(yíng)內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對(duì)林沖說道：“此間管營(yíng)、差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí)，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時(shí)，這一百棒打得個(gè)七死八活。"林沖道：“眾兄長(zhǎng)如此指教，且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時(shí)，管營(yíng)把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了。"

正說之間，只見差撥過來問道：“那個(gè)是新來的配軍？”林沖見問，向前答應(yīng)道：“小人便是。"那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖便罵道：“你這個(gè)賊配軍！見我如何不下拜，卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來！見我還是大刺刺的！我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡！打不死、拷不殺頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少間叫你便見功效！”把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。

林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微。"差撥看了道：“你教我送與管營(yíng)和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營(yíng)。"差撥見了，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字。端的是個(gè)好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官！”林沖笑道：“總賴顧。"差撥道：“你只管放心?！庇秩〕霾翊蠊偃说臅Y，說道：“相煩老哥將這兩封書下一下。"差撥道：“即有柴大官人的書，煩惱做甚？這一封書直一錠金子。我一面與你下書。少間管營(yíng)來點(diǎn)你，要打一百殺威棒時(shí)，你便只說你‘一路有病，未曾痊可’。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教。"差撥拿了銀子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：“有錢可以通神，此語(yǔ)不差！端的有這般的苦處！”

原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來見管營(yíng)，備說林沖是個(gè)好漢，柴大官人有書相薦在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又無十分大事。管營(yíng)道，“況是柴大官人有書，必須要看顧他。"便教喚林沖來見。

且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：“管營(yíng)在廳上叫喚新到罪人林沖來點(diǎn)名?！绷譀_聽得喚，來到廳前。管營(yíng)道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制：新入配軍須吃一百殺威棒。左右與我馱起來。"林沖道：“小人于路感冒風(fēng)寒，未曾痊可，告寄打?！迸祁^道：“這人見今有病，乞賜憐恕。"管營(yíng)道：“果是這人癥候在身，權(quán)且寄下，待病痊可卻打?！辈顡艿溃骸耙娞焱跆每词氐模鄷r(shí)滿了，可教林沖去替換他。"就廳上押了帖文，差撥領(lǐng)了林沖，單身房里取了行李，來天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你?！绷譀_道：“謝得照顧。"

（《水滸傳》第八回節(jié)選）

4．下列對(duì)小說的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．小說寫了林沖發(fā)配滄州、初入牢營(yíng)的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在對(duì)林沖見差撥的細(xì)節(jié)描寫上。

B．差撥一見林沖就破口大罵，是因?yàn)榱譀_只是唱喏，沒有及早把柴大官人給管營(yíng)等的書、禮拿出來。

C．小說通過對(duì)管營(yíng)、差撥、牌頭等人相互勾結(jié)欺壓犯人的具體描寫，形象地反映了牢營(yíng)的黑暗現(xiàn)實(shí)。

D．小說借“有錢可以通神”這句話，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)人情，也表達(dá)了林沖的感慨和無奈。

5．小說第一段寫林沖剛到牢營(yíng)，就有犯人介紹牢營(yíng)的情況，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

6．差撥是一個(gè)什么樣的人？作者是如何刻畫這個(gè)人物的？（6分）

7．對(duì)“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道"這句話，文學(xué)批評(píng)家金圣嘆評(píng)點(diǎn)道“實(shí)是林沖身份”。依據(jù)小說內(nèi)容回答，“實(shí)是林沖身份"指的是林沖的哪一種身份？表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理？（6分）

8．美國(guó)作家賽珍珠翻譯《水滸傳》時(shí)，將書名譯成“AllMenAreBrothers”（四海之內(nèi)皆兄弟）。魯迅認(rèn)為這個(gè)書名譯得不妥，因?yàn)榱荷讲吹娜耸恰安⒉粚⒁磺腥藗兌甲餍值芸吹?。對(duì)魯迅的這一觀點(diǎn)，有同學(xué)表示不太理解。請(qǐng)以“林沖遞交投名狀”為例，概述相關(guān)內(nèi)容并作簡(jiǎn)要分析，幫助同學(xué)理解魯迅的觀點(diǎn)。（3分）

（二）（17分）

【材料一】家風(fēng)有別于家庭世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法，它是一個(gè)家庭的性格特征。雖然它一旦形成，也就成為教化的資源，對(duì)家族子弟具有熏染影響、沾溉浸濡的意義，但家風(fēng)是一種不必刻意教導(dǎo)或傳授，僅僅通過耳濡目染就能獲得的精神氣質(zhì)，具有“潤(rùn)物細(xì)無聲"的意義?！段簳肪砭攀恢械摹皾u漬家風(fēng)”，就極為生動(dòng)形象地詮釋了這一過程。通俗地說，可以把家規(guī)看作是教化家人的教科書，而家風(fēng)則是經(jīng)由長(zhǎng)期教化后的結(jié)果。

（選自“百度百科"）

【材料二】?jī)?yōu)良家風(fēng)不是一朝一夕形成的，它需要一個(gè)家庭的數(shù)代甚至世代傳承。傳承優(yōu)良家風(fēng)主要傳承的是價(jià)值觀念、精神信仰。

“親親”是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的一條主線，“尊祖"“敬宗”成為一個(gè)家庭確立價(jià)值觀念、精神信仰的主要方式。祖先祭祀的各種儀節(jié)、活動(dòng)，也是傳承家風(fēng)的一種標(biāo)識(shí)。由此，祖先作為一種文化象征，使家庭成員獲得一種文化認(rèn)同；祖先作為一種精神動(dòng)力，不斷激勵(lì)家庭成員獲得幸福與功德。曾子云：“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣。"這種信念使優(yōu)良家風(fēng)的傳承獲得了一種超越的價(jià)值依據(jù)。

優(yōu)良家風(fēng)更需要向下傳續(xù)，需要家庭主要成員的率先垂范，以及家庭成員的共同努力?！蹲髠鳌废骞哪辏缎优c穆叔在討論家風(fēng)“不朽”的命題時(shí)，范宣子提出世卿世祿為不朽，穆叔則提出：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。雖久不廢，此之謂不朽。"從此，“立德”“立功"“立言”影響了無數(shù)士大夫的家風(fēng)傳承，這些價(jià)值觀念成為優(yōu)良家風(fēng)的終極追求。至于后人的“不墜家風(fēng)"“世守家風(fēng)”“克紹家風(fēng)"“家風(fēng)克嗣”等術(shù)語(yǔ)，亦生動(dòng)體現(xiàn)了中華民族傳承優(yōu)良家風(fēng)的不懈努力。

（《光明日?qǐng)?bào)》2022年02月07日）

【材料三】回溯歷史，中華民族家教文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?？鬃油ビ?xùn)“不學(xué)禮，無以立"，諸葛亮誠(chéng)子“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，岳母刺字激勵(lì)精忠報(bào)國(guó)，朱子家訓(xùn)“恒念物力維艱"……生動(dòng)的家訓(xùn)故事、深刻的家教箴言，映照著言傳身教的優(yōu)良傳統(tǒng)，承載著祖輩對(duì)后代的寄望，培厚了孩童的精神沃土。從古至今，期待孩子成長(zhǎng)成才，是天下父母的共同心愿。今天的人們更加認(rèn)同，家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師；有什么樣的家教，就有什么樣的人。

“積善之家，必有余慶”。家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿。紀(jì)錄片《守望家風(fēng)》講述了這樣一則故事：寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)南長(zhǎng)灘村的拓氏家族，互幫互助，興教育才，詩(shī)書傳家，從20世紀(jì)90年代以來，整個(gè)家族出了200多名大學(xué)生，更有勞動(dòng)模范、三八紅旗手等。在廣袤的神州大地上，類似的例子不勝枚舉。事實(shí)證明，良好的家教、家風(fēng)使人向上向善，是家業(yè)興旺的重要基石。

“正家而天下定矣"。家庭文明是社會(huì)文明高塔的“累土”，千萬萬個(gè)家庭的家風(fēng)好，社會(huì)風(fēng)氣才有好的基礎(chǔ)。事實(shí)上，家庭、家教、家風(fēng)三者有機(jī)統(tǒng)一、緊密關(guān)聯(lián)。家庭和睦，社會(huì)才能和諧；家教良好，未來才有希望；家風(fēng)純正，世風(fēng)才會(huì)充滿正能量?！皩⒔烫煜拢囟ㄆ浼?，必正其身。"奮進(jìn)新征程，秉持家國(guó)情懷的赤子之心，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，每個(gè)家庭前進(jìn)的腳步，終將匯聚成國(guó)家的進(jìn)步。

（《人民日?qǐng)?bào)》2022年09月02日）

9．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．家風(fēng)和家庭道德準(zhǔn)則，都是教化的資源，但前者通過耳濡目染就能獲得，后者需要刻意教導(dǎo)或傳授。

B．“尊祖”“敬宗"是一個(gè)家庭確立價(jià)值觀念、精神信仰的主要方式，祖先祭祀的各種儀節(jié)、活動(dòng)，是傳承家風(fēng)的一種標(biāo)識(shí)。

C．優(yōu)良家風(fēng)的傳續(xù)，需要家庭成員的率先垂范，以及家庭成員的共同努力，“不朽”是優(yōu)良家風(fēng)的終極追求。

D．家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師；有什么樣的家教，就有什么樣的人。

10．結(jié)合材料一和材料二相關(guān)文字，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)“家風(fēng)"作出解釋。（4分）

11．材料三列舉紀(jì)錄片《守望家風(fēng)》中拓氏家族的故事，有什么作用？（4分）

12．建設(shè)良好家風(fēng)有什么意義？請(qǐng)結(jié)合所給材料進(jìn)行概括。（6分．）

（三）（16分）

【甲】《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

……

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】《范仲淹傳》節(jié)選

寶元初，元昊①叛，時(shí)延安新被圍，朝廷擇帥，皆畏不行。仲淹奏請(qǐng)兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上嘉而從之。閱兵得萬八千，選六將俾②領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉。賊聞之，第戒曰：“無以延州為意，今小范老子腹中自有數(shù)萬兵甲，不比大范老子可欺。"大范老子謂范雍也。又城青澗，開營(yíng)田，招屬羌，及請(qǐng)戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)賊沖。

【注】①元昊：人名，即李元昊。②俾：使。

13．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

（1）增其舊制制：（2）予嘗求古仁人之心求：

（3）皆畏不行畏：（4）又城青澗城：

14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）仲淹奏請(qǐng)兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上嘉而從之。

15．【甲】文中，“屬予作文以記之”中的“之"代指________；【乙】文中，“賊聞之”的“之"代指________。（4分）

16．結(jié)合以上兩則材料，談?wù)勀銓?duì)范仲淹的認(rèn)識(shí)。（4分）

三、寫作（55分）

17．魯迅在《故鄉(xiāng)》中說：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！蹦銓?duì)這句話有怎樣的體會(huì)和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；

②詩(shī)歌除外，文體不限；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；

④不得抄襲和套作。

卷面書寫（5分）

九年級(jí)語(yǔ)文參考答案

1．（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋

（2）錦鱗游泳，岸芷汀蘭天與云與山與水，上下一白

2．（1）純粹波瀾迭起xùnshuò（2）③（3）冒號(hào)（4）D（5）C

3．（1）示例：插上想象翅膀，遨游小說海洋。

（2）①同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)廣袤的小說世界里吧?、凇皡s是"應(yīng)換成“更是”。

③將“深刻的"調(diào)換至“產(chǎn)生”后。

（3）示例：應(yīng)當(dāng)讀長(zhǎng)篇名著小說。經(jīng)典的長(zhǎng)篇名著小說是歷經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)的精品，是有營(yíng)養(yǎng)的書籍，能引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，而想要更好地吸收這些營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大視野，就需要充分而深入地閱讀。（意思相近即可）

4．B

5．①概括介紹牢營(yíng)情況，交