部編版語文六年級(jí)下學(xué)期第三單元練習(xí)卷 （培優(yōu)篇）（含答案）

部編版語文六年級(jí)下學(xué)期第三單元練習(xí)卷（培優(yōu)篇）（含答案）（培優(yōu)篇）2023-2024學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語文人教部編版六年級(jí)第三單元練習(xí)卷

一．試題（共10小題）

1．給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√"，并根據(jù)拼音寫漢字。

日?。╞óbáo）西山，身穿薄（bóbáo）衣的我yīwēi在媽媽的懷抱里。我看著jiāomèi的夕陽旋（xuánxuàn）即nuó___________移到大山后面去了。

2．選詞填空。

愛護(hù)愛惜

（1）他從小就養(yǎng)成了書籍的習(xí)慣。

（2）糧食是寶中寶，人人都要。

保持維持

（3）解放前，爺爺起早貪黑地干活，可還是不了一家人的生活。

（4）老紅軍戰(zhàn)士始終著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

3．結(jié)合語境，給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

虛：①虛假；②空著；③因心里慚愧或沒有把握而勇氣不足；④虛心

（1）我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了

（2）他說的這些狠話，只是虛張聲勢而已，你千萬不要信以為真，被他給嚇傻了。

（3）警察還沒問他，他做賊心虛，腿就先抖了。

（4）人必須要有虛懷若谷的胸襟，只有謙遜，才能容納真正的學(xué)問和真理。

4．我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”

這段話母親發(fā)現(xiàn)“我"在無聲地傷心地哭泣，所以“”。“、、"這一連串的動(dòng)作描寫，把一個(gè)想帶“我”出去玩又分身乏術(shù)的母親的那種的心理刻畫得淋漓盡致。

5．珍惜時(shí)間，有所作為，是我們從《匆匆》一文中獲得的啟示。選擇正確的選項(xiàng)填在句中的橫線上。（填序號(hào)）

時(shí)間在農(nóng)民的辛勤耕耘中，；時(shí)間在作家的筆墨流淌中，；時(shí)間在冰川的悄悄融化中，。

A．匯成了浩瀚的江海

B．結(jié)成了金黃的稻穗

C．寫成了優(yōu)美的文章

6．按要求寫句子。

（1）爸爸對(duì)我說：“今天晚上，你和奶奶先吃晚飯，不用等我，我要去看望你的外婆。"（改為轉(zhuǎn)述句）___

（2）所有抗戰(zhàn)新型冠狀病毒的白衣天使令人敬佩。（改成雙重否定句）___

（3）深藍(lán)的天空綴滿了，（比喻）___，（排比），（擬人）夏天的夜晚真迷人！（運(yùn)用多種修辭手法表達(dá)對(duì)夜空中的星星的喜愛之情。）

7．生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。下面這些感受與列舉的事件不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）

A．心情：欣喜若狂事件：參加書法比賽，獲得金獎(jiǎng)。

B．心情：歸心似箭事件：在車站等待在外打工一年未歸的媽媽。

C．心情：忐忑不安事件：偷偷拿壓歲錢買了悠悠球。

D．心情：追悔莫及事件：體育課上偷拿了同桌的跳繩，導(dǎo)致他被罰。

8．可以與“左沖右撞、行色匆匆、溜之大吉”歸為一類的詞語是（）

A．清風(fēng)朗月B．大步流星C．一生一世D．驕陽似火

9．課文鏈接。

匆匆

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（2）文中劃橫線的句子用了的修辭手法，把比作，把比作，說明了___，表達(dá)了作者。

（3）仿照第三段第四句話的寫法，用一段話把你對(duì)時(shí)間之流的感觸下來。___

（4）課文結(jié)尾與開頭是什么關(guān)系？這樣寫對(duì)表達(dá)情感有什么作用？___

10．作文。

我們在成長的過程中，一定經(jīng)歷過許多事。有快樂，有喜悅，有悲傷，也有遺憾……許多事的發(fā)生出乎我們的意料，卻帶給我們思考，請你以《真沒想到……》為題，寫一篇不少于500字的作文，記敘一件你親身經(jīng)歷過的、意想不到的事，要求選材真實(shí)，有真情實(shí)感。

（培優(yōu)篇）2023-2024學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語文人教部編版六年級(jí)第三單元練習(xí)卷

參考答案與試題解析

一．試題（共10小題）

1．給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√"，并根據(jù)拼音寫漢字。

日?。╞óbáo）bó西山，身穿?。╞óbáo）báo衣的我yīwēi依偎在媽媽的懷抱里。我看著jiāomèi嬌媚的夕陽旋（xuánxuàn）xuán即nuó挪移到大山后面去了。

【解答】薄：bó迫近：～近。báo厚度小的：～片。故“日薄西山”的“薄"應(yīng)讀“bó”，“薄衣"的“薄”應(yīng)讀“báo"。

旋：xuán不久：～即。xuàn打轉(zhuǎn)的：～風(fēng)。故“旋即”的“旋"應(yīng)讀“xuán”。

故答案為：

bóbáo依偎嬌媚xuán挪

2．選詞填空。

愛護(hù)愛惜

（1）他從小就養(yǎng)成了愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

（2）糧食是寶中寶，人人都要愛惜。

保持維持

（3）解放前，爺爺起早貪黑地干活，可還是維持不了一家人的生活。

（4）老紅軍戰(zhàn)士始終保持著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

【解答】愛護(hù)愛惜

字面上：兩個(gè)詞區(qū)別在惜和護(hù)上，惜：有依依惜別，含不舍之意，護(hù)：有官官相護(hù)，取保衛(wèi)，偏袒，袒護(hù)之意。

應(yīng)用上：愛惜常用做自用，賓語與動(dòng)作主語關(guān)系密切，有愛惜生命，愛惜身體。

愛護(hù)常用于他用，賓語與主語所處的外圍環(huán)境有關(guān)，有愛護(hù)公物，愛護(hù)花草等。

所以（1）填“愛護(hù)"。（2）填“愛惜”。

保持維持

保持：動(dòng)詞。使事物繼續(xù)存在下去，保住不變。保持：著重指使持續(xù)不變，時(shí)間延續(xù)較長，對(duì)象是水土、水平、傳統(tǒng)、榮譽(yù)、警惕、聯(lián)系等。

維持：指有一定限度地或暫時(shí)維護(hù)，使不改變原樣和現(xiàn)狀。對(duì)象是秩序、現(xiàn)狀、生活、生命、治安等。

所以，（3）填“維持"。（4）填“保持”。

故答案為：（1）愛護(hù)（2）愛惜（3）維持（4）保持

3．結(jié)合語境，給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

虛：①虛假；②空著；③因心里慚愧或沒有把握而勇氣不足；④虛心

（1）我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了②

（2）他說的這些狠話，只是虛張聲勢而已，你千萬不要信以為真，被他給嚇傻了。①

（3）警察還沒問他，他做賊心虛，腿就先抖了。③

（4）人必須要有虛懷若谷的胸襟，只有謙遜，才能容納真正的學(xué)問和真理。④

【解答】（1）空虛的“虛"意思是空著，故選②；

（2）虛張聲勢的“虛”意思是虛假，故選①；

（3）做賊心虛的“虛"指因心里慚愧或沒有把握而勇氣不足。故選③；

（4）虛懷若谷的“虛”指虛心，故選④。

故答案為：

（1）②；

（2）①；

（3）③；

（4）④。

4．我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……"

這段話母親發(fā)現(xiàn)“我”在無聲地傷心地哭泣，所以“驚惶"。“甩、拉、吻”這一連串的動(dòng)作描寫，把一個(gè)想帶“我"出去玩又分身乏術(shù)的母親的那種無奈、焦急、惶惑的心理刻畫得淋漓盡致。

【解答】這段話母親發(fā)現(xiàn)“我”在無聲地傷心地哭泣，所以“驚惶"。“甩、拉、吻”這一連串的動(dòng)作描寫，把一個(gè)想帶“我"出去玩又分身乏術(shù)的母親的那種無奈、焦急、惶惑的心理刻畫得淋漓盡致。

故答案為：

驚惶甩拉吻無奈、焦急、惶惑

5．珍惜時(shí)間，有所作為，是我們從《匆匆》一文中獲得的啟示。選擇正確的選項(xiàng)填在句中的橫線上。（填序號(hào)）

時(shí)間在農(nóng)民的辛勤耕耘中，B；時(shí)間在作家的筆墨流淌中，C；時(shí)間在冰川的悄悄融化中，A。

A．匯成了浩瀚的江海

B．結(jié)成了金黃的稻穗

C．寫成了優(yōu)美的文章

【解答】“農(nóng)民的辛勤耕耘”可想到“金黃的稻穗"；“作家的筆墨”可想到“優(yōu)美的文章"；“冰川的悄悄融化”可想到“浩瀚的江海"。

故答案為：

BCA

6．按要求寫句子。

（1）爸爸對(duì)我說：“今天晚上，你和奶奶先吃晚飯，不用等我，我要去看望你的外婆?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）爸爸叫我今天晚上和奶奶先吃飯，不用等他，他要去看望我的外婆。

（2）所有抗戰(zhàn)新型冠狀病毒的白衣天使令人敬佩。（改成雙重否定句）抗戰(zhàn)新冠病毒的白衣天使無不令人敬佩。

（3）深藍(lán)的天空綴滿了寶石般的星星，（比喻）有挑著擔(dān)的牛郎織女星，有拿著勺的北斗七星，有最亮的啟明星……，（排比）他們調(diào)皮地向我眨著眼睛，（擬人）夏天的夜晚真迷人！（運(yùn)用多種修辭手法表達(dá)對(duì)夜空中的星星的喜愛之情。）

【解答】（1）考查了句式轉(zhuǎn)換。理清人物之間的關(guān)系，注意人稱轉(zhuǎn)換，不能改變原句意思。

（2）考查了肯定句改為雙重否定句。加雙重否定詞即可。

（3）考查了修辭方法的運(yùn)用拓展思維。根據(jù)語境，合理想象，符合要求，答案不唯一。

故答案為：

（1）爸爸叫我今天晚上和奶奶先吃飯，不用等他，他要去看望我的外婆。

（2）抗戰(zhàn)新冠病毒的白衣天使無不令人敬佩。

（3）寶石般的星星；有挑著擔(dān)的牛郎織女星，有拿著勺的北斗七星，有最亮的啟明星……他們調(diào)皮地向我眨著眼睛。

7．生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。下面這些感受與列舉的事件不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）

A．心情：欣喜若狂事件：參加書法比賽，獲得金獎(jiǎng)。

B．心情：歸心似箭事件：在車站等待在外打工一年未歸的媽媽。

C．心情：忐忑不安事件：偷偷拿壓歲錢買了悠悠球。

D．心情：追悔莫及事件：體育課上偷拿了同桌的跳繩，導(dǎo)致他被罰。

【解答】A、C、D與列舉的事件相對(duì)應(yīng)。

B選項(xiàng)不對(duì)應(yīng)，歸心似箭：想回家的心情像射出的箭一樣快。形容回家心切。與等待媽媽的心情不對(duì)應(yīng)。

故選：B。

8．可以與“左沖右撞、行色匆匆、溜之大吉"歸為一類的詞語是（）

A．清風(fēng)朗月B．大步流星C．一生一世D．驕陽似火

【解答】“左沖右撞、行色匆匆、溜之大吉”都是形容速度快，和“大步流星"是同類，AD是描寫環(huán)境的詞語，C．一生一世是表示時(shí)間的詞語。

故選：B。

9．課文鏈接。

匆匆

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（2）文中劃橫線的句子用了比喻的修辭手法，把自己過去的八千多日子比作針尖上的一滴水，把時(shí)間的流比作浩瀚的大海，說明了八千多日子的渺小，消逝得飛快，表達(dá)了作者十分無奈的愁緒。

（3）仿照第三段第四句話的寫法，用一段話把你對(duì)時(shí)間之流的感觸下來。彈琴的時(shí)候，日子從手指間流過；唱歌的時(shí)候，日子從歌聲里飛去；寫字時(shí)，日子從筆尖下溜去。

（4）課文結(jié)尾與開頭是什么關(guān)系？這樣寫對(duì)表達(dá)情感有什么作用？課文結(jié)尾與開頭是前后照應(yīng)的關(guān)系，這樣寫突出了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜之情。

【解答】（1）考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空。根據(jù)背誦積累作答。

（2）考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解。閱讀句子“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子”可知，這句話把“八千多日子"比作“針尖上一滴水”，還把“時(shí)間的流"比作“浩瀚的大?！?，這樣寫是為了說明時(shí)光流逝之快，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。

（3）考查仿寫句子。結(jié)合例句理解，從“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去……"可知，這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭方法，據(jù)此仿寫即可。

（4）考查學(xué)生對(duì)寫作方法的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從“聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢"可知，課文結(jié)尾與開頭是前后照應(yīng)的關(guān)系，這樣寫突出了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜之情。

故答案為：

（1）挪移覺察徘徊蒸融；

（2）比喻自己過去的八千多日子針尖上的一滴水時(shí)間的流浩瀚的大海八千多日子的渺小，消逝得飛快十分無奈的愁緒；

（3）彈琴的時(shí)候，日子從手指間流過；唱歌的時(shí)候，日子從歌聲里飛去；寫字時(shí)，日子從筆尖下溜去。

（4）課文結(jié)尾與開頭是前后照應(yīng)的關(guān)系，這樣寫突出了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜之情。

10．作文。

我們在成長的過程中，一定經(jīng)歷過許多事。有快樂，有喜悅，有悲傷，也有遺憾……許多事的發(fā)生出乎我