2024年中考語文二輪復(fù)習 能力提升練(四)　古代詩歌閱讀+文言文閱讀（原卷版+答案版）

2024年中考語文二輪復(fù)習能力提升練(四)古代詩歌閱讀+文言文閱讀（原卷版+答案版）2024年中考語文二輪復(fù)習（全國通用版）能力提升練(四)

古代詩歌閱讀+文言文閱讀

古代詩歌閱讀

一、閱讀下面的唐詩，完成問題。

金城北樓①

高適

北樓西望滿晴空，積水連山勝畫中。

湍上急流聲若箭，城頭殘月勢如弓。

垂竿已羨磻溪老②，體道③猶思塞上翁。

為問邊庭更④何事，至今羌笛怨無窮。

【注】①金城：古地名，即今甘肅蘭州。公元752年，高適經(jīng)人引薦，入隴右節(jié)度使哥舒翰幕中，充任掌書記。此詩即離開長安赴隴右途經(jīng)金城時所作。②磻溪老：指姜太公呂尚。③體道：指體悟道理。④更：經(jīng)歷。

1．下列對這首詩理解不正確的一項是(B)

A．詩歌首聯(lián)寫了晴空萬里、積水連山的金城美景。

B．頸聯(lián)借姜太公釣魚和塞翁失馬的典故，體現(xiàn)詩人郁郁不得志的愁思。

C．尾聯(lián)寫對邊關(guān)形勢的擔憂，體現(xiàn)了詩人關(guān)心國家安危的愛國情感。

D．本詩以敘事起筆，借用典故，抒寫情懷。

2．“湍上急流聲若箭，城頭殘月勢如弓"運用了比喻手法，有著一種磅礴的氣勢，給人以急促緊迫之感。

二、閱讀下面的唐詩，完成問題。

山行留客

張旭

山光物態(tài)①弄春暉，莫為輕陰便擬歸②。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

【注】①物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。②便擬歸：就打算回去。

1．下列對這首詩的理解，不恰當?shù)囊豁検?B)

A．詩中“輕陰”兩個字說明客人要回去的原因，“入云深處亦沾衣"一句采取以退為進、欲擒故縱的筆法，進一步勸慰客人“既來之，則安之”，不要錯過美好春光。

B．全詩四句都正面描寫了山景，從整體入手，著力表現(xiàn)春山的整個面貌，使詩歌的意境異常清幽，同時詩中寫出了萬象更新的氣象，亦使詩歌有了滿目生機、引人入勝的意境。

C．“莫為輕陰便擬歸"是詩人對客人的勸留之辭，恰值游興正濃之際，天空中忽然浮過一片“輕陰”，這是令客人游興頓減的唯一客觀原因，暗示了客人主觀上并非不戀山景的心靈信息。

D．詩歌緊扣詩題中的“留"字，借留客于春山之中，描繪了一幅意境清幽的山水畫。首句“山光物態(tài)弄春暉”寫出了留客的前提條件——山中萬物都在春天的陽光下爭奇斗艷，呈現(xiàn)著一派醉人的美景。

2．詩歌首句的“弄"字運用了擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力。

三、閱讀下面的宋詞，完成問題。

訴衷情

陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

1．下列對這首詞理解不正確的一項是(D)

A．“覓封侯”用班超典故表達建功立業(yè)之志。

B．“關(guān)河"兩句表明作者已長期不受重用。

C．“胡未滅”三句抒寫詞人壯志未酬的悲憤。

D．“此生"三句表達作者對人生易老的感慨。

2．“鬢先秋”的意思是：鬢發(fā)早已斑白如秋霜。

四、閱讀下面的宋詩，完成問題。

即事①

王安石

徑暖草如積，山晴花更繁。

縱橫一川水，高下數(shù)家村。

靜憩雞鳴午，荒尋②犬吠昏。

歸來向人說，疑是武陵源。

【注】①即事：以當前事物為題材寫詩。②荒尋：尋幽。

1．下列對這首詩分析不正確的一項是(C)

A．首聯(lián)由近及遠地描摹了綠草如茵、山花爛漫的景象，表現(xiàn)出旖旎山色。

B．頷聯(lián)以“縱橫"“高下”為對，構(gòu)織了一幅和諧的畫面。

C．從詩題“即事"看，全詩直書所見，是信筆寫來的隨意之作，表現(xiàn)詩人此時百無聊賴的心情。

D．這首詩語言簡潔自然，清新流暢，淡靜有味，從構(gòu)圖謀篇到遣詞造句都頗具匠心，每一聯(lián)都從不同的視角展示了景物。

2．尾聯(lián)運用了世外桃源(桃花源)的典故，表達了作者對靜謐閑適的生活的贊美(向往)。

五、閱讀下面的唐詩，完成問題。

漢江臨泛

王維

楚塞三湘接，荊門九派通。

江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。

襄陽好風日，留醉與山翁【注】。

【注】山翁：一作“山公”，指山簡，晉代竹林七賢之一山濤的幼子，西晉將領(lǐng)，鎮(zhèn)守襄陽，有政績，好酒，每飲必醉。這里借指襄陽地方官。

1．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是(D)

A．這首五言律詩描繪了漢江周圍壯麗的景色，表達了詩人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隱含了歌頌地方行政長官的功績之意。

B．首聯(lián)中詩人將不可目擊之景，予以概寫總述，收漠漠平野于紙端，納浩浩江流于畫邊，為整個畫面渲染了氣氛。

C．頷聯(lián)“江流天地外，山色有無中"，以山光水色作為畫幅的遠景，表現(xiàn)了江水的流長邈遠和兩岸青山迷迷蒙蒙、時隱時現(xiàn)的特點。

D．詩人在本詩中工筆細描，將泛舟江上所見的山川景物寫得極為壯闊飛動，奔放雄偉。

2．頸聯(lián)中“浮”用得極妙，“浮"表面上寫城郭仿佛在水面上漂動，實則是寫所乘之舟上下波動。

文言文閱讀

一、閱讀下面的文言文，完成各題。

房喬，字玄齡，齊州臨淄人。幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文。年十八，本州舉進士，授羽騎尉。父病綿歷十旬，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門。太宗一見，便如舊識，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，罄竭心力，知無不為。

二十二年，駕幸玉華宮，時玄齡舊疾發(fā)，詔令臥總留臺。及漸篤，追赴宮所，乘擔輿入殿，將至御座乃下。太宗對之流涕，玄齡亦感咽不能自勝。敕遣名醫(yī)救療，尚食每日供御膳。若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。后鑿苑墻開門，累遣中使候問。上又親臨，握手敘別，悲不自勝?；侍右嗑椭c之訣。尋薨，年七十。廢朝三日。

(選自《舊唐書·房玄齡傳》，有刪改)

1．解釋下列句中加點詞的意思。

(1)未嘗解衣交睫嘗：曾經(jīng)

(2)玄齡既遇知己既：已經(jīng)

(3)及漸篤，追赴宮所及：到，等到

2．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)玄齡杖策謁于軍門。

譯文：玄齡策馬而行到軍門求見。

(2)太宗對之流涕，玄齡亦感咽不能自勝。

譯文：太宗對他流淚，玄齡也感傷悲咽得不能自我控制。

3．房玄齡病情加重之后，唐太宗為他做了哪些事？請簡要概括。

答：房玄齡病情加重之后，唐太宗讓他追赴玉華宮，坐便轎入殿，將近到皇帝御座才下轎；下詔派名醫(yī)救治，掌管皇帝膳食的官員每天對他供應(yīng)御膳；當他病情加重，唐太宗下令鑿開宮墻開門，多次派宦官問候。

二、閱讀下面的文言文，完成問題。

習慣說

劉蓉

蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。

噫！習之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。

【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴展。③躓：跌絆。④習之中人：習慣在人身上一旦形成。

1．解釋文中加點的詞的意思。

(1)日：一天天

(2)語：告訴

(3)履：踩到

2．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)一室之不治，何以天下家國為？

譯文：一間屋子都治理不好，憑什么能治理好國家呢？

(2)故君子之學(xué)，貴乎慎始。

譯文：所以說君子做學(xué)問，最重要的就是開始時需謹慎。

3．讀完這篇短文，你有什么啟發(fā)？

答：(示例)學(xué)習要重視開始階段習慣的養(yǎng)成。

三、閱讀下面的文言文，完成后面小題。

鹿亦有智

博山李氏者，以伐薪為生。一日，于山坳得一鹿仔，攜家喂，蓋善待之。鹿稍長，甚馴，見人則呦呦鳴。其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。時值①秋祭②，例③用鹿。官府督④獵者急，限期送上，然旬日⑤間無所獲，乃向李氏求之，李氏不與。獵者固請，李氏遲疑曰：“待吾慮之。"是夜鹿去，遂不歸。李氏深悔之。

【注】①值：遇到。②秋祭：官府在秋季舉行的祭天地的儀式。③例：按慣例。④督：監(jiān)督。⑤旬日：十天。

1．解釋下列句中加點詞的意思。

(1)伐薪為生砍伐

(2)鹿稍長，甚馴稍微

(3)李氏不與給

2．將文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。

譯文：他家四面環(huán)山，鹿每次出去，到傍晚必然回來。

(2)獵者固請，李氏遲疑曰：“待吾慮之。”

譯文：獵戶一個勁地哀求，姓李的人遲疑著說道：“請等待我考慮這件事。"

3．題目“鹿亦有智”中的“智"具體體現(xiàn)在哪些方面？(用原文的話回答)

答：鹿稍長，甚馴，見人則呦呦鳴；鹿出，至暮必歸；是夜鹿去，遂不歸。2024年中考語文二輪復(fù)習（全國通用版）能力提升練(四)

古代詩歌閱讀+文言文閱讀

古代詩歌閱讀

一、閱讀下面的唐詩，完成問題。

金城北樓①

高適

北樓西望滿晴空，積水連山勝畫中。

湍上急流聲若箭，城頭殘月勢如弓。

垂竿已羨磻溪老②，體道③猶思塞上翁。

為問邊庭更④何事，至今羌笛怨無窮。

【注】①金城：古地名，即今甘肅蘭州。公元752年，高適經(jīng)人引薦，入隴右節(jié)度使哥舒翰幕中，充任掌書記。此詩即離開長安赴隴右途經(jīng)金城時所作。②磻溪老：指姜太公呂尚。③體道：指體悟道理。④更：經(jīng)歷。

1．下列對這首詩理解不正確的一項是()

A．詩歌首聯(lián)寫了晴空萬里、積水連山的金城美景。

B．頸聯(lián)借姜太公釣魚和塞翁失馬的典故，體現(xiàn)詩人郁郁不得志的愁思。

C．尾聯(lián)寫對邊關(guān)形勢的擔憂，體現(xiàn)了詩人關(guān)心國家安危的愛國情感。

D．本詩以敘事起筆，借用典故，抒寫情懷。

2．“湍上急流聲若箭，城頭殘月勢如弓”運用了比喻手法，有著一種磅礴的氣勢，給人以急促緊迫之感。

二、閱讀下面的唐詩，完成問題。

山行留客

張旭

山光物態(tài)①弄春暉，莫為輕陰便擬歸②。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

【注】①物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。②便擬歸：就打算回去。

1．下列對這首詩的理解，不恰當?shù)囊豁検?)

A．詩中“輕陰"兩個字說明客人要回去的原因，“入云深處亦沾衣”一句采取以退為進、欲擒故縱的筆法，進一步勸慰客人“既來之，則安之"，不要錯過美好春光。

B．全詩四句都正面描寫了山景，從整體入手，著力表現(xiàn)春山的整個面貌，使詩歌的意境異常清幽，同時詩中寫出了萬象更新的氣象，亦使詩歌有了滿目生機、引人入勝的意境。

C．“莫為輕陰便擬歸”是詩人對客人的勸留之辭，恰值游興正濃之際，天空中忽然浮過一片“輕陰"，這是令客人游興頓減的唯一客觀原因，暗示了客人主觀上并非不戀山景的心靈信息。

D．詩歌緊扣詩題中的“留”字，借留客于春山之中，描繪了一幅意境清幽的山水畫。首句“山光物態(tài)弄春暉"寫出了留客的前提條件——山中萬物都在春天的陽光下爭奇斗艷，呈現(xiàn)著一派醉人的美景。

2．詩歌首句的“弄”字運用了擬人的手法，_________，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力。

三、閱讀下面的宋詞，完成問題。

訴衷情

陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

1．下列對這首詞理解不正確的一項是()

A．“覓封侯"用班超典故表達建功立業(yè)之志。

B．“關(guān)河”兩句表明作者已長期不受重用。

C．“胡未滅"三句抒寫詞人壯志未酬的悲憤。

D．“此生”三句表達作者對人生易老的感慨。

2．“鬢先秋"的意思是：

四、閱讀下面的宋詩，完成問題。

即事①

王安石

徑暖草如積，山晴花更繁。

縱橫一川水，高下數(shù)家村。

靜憩雞鳴午，荒尋②犬吠昏。

歸來向人說，疑是武陵源。

【注】①即事：以當前事物為題材寫詩。②荒尋：尋幽。

1．下列對這首詩分析不正確的一項是()

A．首聯(lián)由近及遠地描摹了綠草如茵、山花爛漫的景象，表現(xiàn)出旖旎山色。

B．頷聯(lián)以“縱橫”“高下"為對，構(gòu)織了一幅和諧的畫面。

C．從詩題“即事”看，全詩直書所見，是信筆寫來的隨意之作，表現(xiàn)詩人此時百無聊賴的心情。

D．這首詩語言簡潔自然，清新流暢，淡靜有味，從構(gòu)圖謀篇到遣詞造句都頗具匠心，每一聯(lián)都從不同的視角展示了景物。

2．尾聯(lián)運用了____________的典故，表達了作者對靜謐閑適的生活的贊美(向往)。

五、閱讀下面的唐詩，完成問題。

漢江臨泛

王維

楚塞三湘接，荊門九派通。

江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。

襄陽好風日，留醉與山翁【注】。

【注】山翁：一作“山公"，指山簡，晉代竹林七賢之一山濤的幼子，西晉將領(lǐng)，鎮(zhèn)守襄陽，有政績，好酒，每飲必醉。這里借指襄陽地方官。

1．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是()

A．這首五言律詩描繪了漢江周圍壯麗的景色，表達了詩人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隱含了歌頌地方行政長官的功績之意。

B．首聯(lián)中詩人將不可目擊之景，予以概寫總述，收漠漠平野于紙端，納浩浩江流于畫邊，為整個畫面渲染了氣氛。

C．頷聯(lián)“江流天地外，山色有無中”，以山光水色作為畫幅的遠景，表現(xiàn)了江水的流長邈遠和兩岸青山迷迷蒙蒙、時隱時現(xiàn)的特點。

D．詩人在本詩中工筆細描，將泛舟江上所見的山川景物寫得極為壯闊飛動，奔放雄偉。

2．頸聯(lián)中“浮"用得極妙，“浮”表面上寫城郭仿佛在水面上漂動，實則是寫所乘之舟____________。

文言文閱讀

一、閱讀下面的文言文，完成各題。

房喬，字玄齡，齊州臨淄人。幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文。年十八，本州舉進士，授羽騎尉。父病綿歷十旬，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門。太宗一見，便如舊識，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，罄竭心力，知無不為。

二十二年，駕幸玉華宮，時玄齡舊疾發(fā)，詔令臥總留臺。及漸篤，追赴宮所，乘擔輿入殿，將至御座乃下。太宗對之流涕，玄齡亦感咽不能自勝。敕遣名醫(yī)救療，尚食每日供御膳。若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。后鑿苑墻開門，累遣中使候問。上又親臨，握手敘別，悲不自勝?；侍右嗑椭c之訣。尋薨，年七十。廢朝三日。

(選自《舊唐書·房玄齡傳》，有刪改)

1．解釋下列句中加點詞的意思。

(1)未嘗解衣交睫嘗：

(2)玄齡既遇知己既：

(3)及漸篤，追赴宮所及：

2．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)玄齡杖策謁于軍門。

譯文：

(2)太宗對之流涕，玄齡亦感咽不能自勝。

譯文：

3．房玄齡病情加重之后，唐太宗為他做了哪些事？請簡要概括。

答：

二、閱讀下面的文言文，完成問題。

習慣說

劉蓉

蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下