幼兒園中班語言教案運餡餅

幼兒園中班語言教案《運餡餅匯報人：2024-01-24目錄CONTENTS課程介紹故事情節(jié)梳理語言知識點講解互動游戲設(shè)計創(chuàng)意手工制作環(huán)節(jié)家庭作業(yè)布置及家長指導(dǎo)建議01課程介紹讓幼兒理解故事《運餡餅》的情節(jié)和角色，培養(yǎng)幼兒的聽力和口語表達(dá)能力。通過故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒感受合作與分享的重要性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作精神。激發(fā)幼兒對語言活動的興趣，提高幼兒的參與度和表現(xiàn)欲。教學(xué)目標(biāo)故事《運餡餅》的講述與理解。故事中角色的扮演與表演。與故事相關(guān)的詞匯和句型的學(xué)習(xí)與運用。教學(xué)內(nèi)容理解故事情節(jié)和角色，感受合作與分享的重要性。教學(xué)重點如何引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行角色的扮演和表演，以及如何運用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點02故事情節(jié)梳理螞蟻女王是螞蟻家族的領(lǐng)袖，工蟻負(fù)責(zé)采集食物，兵蟻則負(fù)責(zé)保衛(wèi)家園。森林里還住著其他動物，如蜈蚣、蜘蛛等。故事發(fā)生在一個森林里，主要角色有螞蟻女王、工蟻和兵蟻。故事背景及角色介紹01020304工蟻在森林里發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的餡餅，但無法獨自搬回螞蟻洞。工蟻向螞蟻女王報告了發(fā)現(xiàn)餡餅的消息，女王派遣兵蟻前往協(xié)助搬運。兵蟻和工蟻一起搬運餡餅，但遇到了蜈蚣和蜘蛛的阻撓。通過智慧和勇氣，螞蟻們成功地將餡餅運回了螞蟻洞。情節(jié)發(fā)展過程在搬運餡餅的過程中，螞蟻們遇到了蜈蚣和蜘蛛的阻撓，展開了一場激烈的斗爭。螞蟻們憑借團(tuán)結(jié)合作的精神和聰明才智，成功地將餡餅運回了螞蟻洞，并一起分享了美味的餡餅。故事高潮與結(jié)局結(jié)局高潮03語言知識點講解運餡餅螞蟻新詞匯學(xué)習(xí)運輸、搬運的意思，通過動作和圖片展示，讓幼兒理解“運”的含義。一種食品，通過實物或圖片展示，讓幼兒了解餡餅的形狀、顏色等特征。一種昆蟲，通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓幼兒認(rèn)識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。主語+謂語+賓語例如，“螞蟻運餡餅?！弊層變毫私饩渥又兄髡Z、謂語、賓語的位置和作用。時間狀語+主語+謂語+賓語例如，“早上，螞蟻們開始運餡餅。”通過加入時間狀語，讓幼兒理解句子中時間的表達(dá)方式。句型結(jié)構(gòu)分析教師示范正確發(fā)音，讓幼兒模仿跟讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。語音模仿教師示范不同語調(diào)的表達(dá)方式，如升調(diào)、降調(diào)等，讓幼兒模仿并理解不同語調(diào)的含義。例如，“螞蟻運餡餅？”（升調(diào)表示疑問），“螞蟻運餡餅！”（降調(diào)表示肯定）。語調(diào)模仿語音語調(diào)模仿04互動游戲設(shè)計游戲目標(biāo)通過角色扮演，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色特點，培養(yǎng)他們的表演能力和語言表達(dá)能力。準(zhǔn)備好故事中需要的角色服裝、道具等，為幼兒營造一個真實的表演環(huán)境。根據(jù)故事情節(jié)和幼兒意愿，分配好角色，讓每個幼兒都有參與的機(jī)會。在教師的指導(dǎo)下，幼兒們穿上角色服裝，使用道具，表演故事情節(jié)。教師可以適時給予提示和引導(dǎo)，幫助幼兒更好地表現(xiàn)角色特點。表演結(jié)束后，組織幼兒分享自己扮演角色的感受和經(jīng)歷，引導(dǎo)他們理解故事中的道理和情感。游戲準(zhǔn)備表演故事分享感受分配角色角色扮演游戲語言接龍游戲教師示范教師先給出一個詞匯，如“蘋果”，然后讓幼兒依次接龍，每個幼兒需要說出一個與前一個詞匯相關(guān)的詞匯。游戲準(zhǔn)備確定好游戲主題和起始詞匯，如以動物、水果等為主題，以“蘋果”為起始詞匯。游戲目標(biāo)通過語言接龍游戲，鍛煉幼兒的語言組織能力和詞匯量，培養(yǎng)他們的邏輯思維和快速反應(yīng)能力。幼兒接龍幼兒們依次接龍，如果有幼兒說不出相關(guān)詞匯或者重復(fù)了之前的詞匯，則游戲結(jié)束。最后留下的幼兒獲勝。增加難度隨著游戲的進(jìn)行，可以逐漸增加難度，如加快游戲速度、增加詞匯難度等。0102游戲目標(biāo)通過情景對話練習(xí)，讓幼兒在模擬真實場景中運用語言進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力和社交技能。游戲準(zhǔn)備設(shè)置好對話場景和角色，如商店購物、醫(yī)院看病等場景和相應(yīng)的角色。分配角色根據(jù)場景需要，分配好角色，讓幼兒明確自己的身份和任務(wù)。對話練習(xí)在教師的指導(dǎo)下，幼兒們按照場景要求進(jìn)行對話練習(xí)。教師可以適時給予提示和引導(dǎo)，幫助幼兒更好地表達(dá)自己的想法和需求。分享經(jīng)驗對話練習(xí)結(jié)束后，組織幼兒分享自己的經(jīng)驗和感受，引導(dǎo)他們理解對話中的禮貌用語和溝通技巧。030405情景對話練習(xí)05創(chuàng)意手工制作環(huán)節(jié)彩色筆或馬克筆膠水或雙面膠彩色卡紙或手工紙剪刀圓形物品（如杯蓋、盤子等）用作模板制作材料準(zhǔn)備010302040501020304051.引導(dǎo)孩子們選擇喜歡的彩色卡紙，將其平鋪在桌面上。2.使用圓形物品作為模板，讓孩子們在卡紙上畫出圓形餡餅的形狀。4.鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，可以使用不同的材料和裝飾物來豐富餡餅的細(xì)節(jié)，比如用彩色筆添加線條、用膠水粘貼亮片等。3.剪下畫好的圓形餡餅，并在餡餅上添加自己喜歡的圖案和色彩。5.最后，讓孩子們互相欣賞彼此的作品，并鼓勵他們分享自己制作餡餅的過程和感受。制作步驟指導(dǎo)01020304在教室內(nèi)設(shè)置一個專門的展示區(qū)，將孩子們制作好的餡餅作品展示出來。作品展示與交流鼓勵孩子們互相欣賞、點評作品，并分享自己制作過程中的經(jīng)驗和感受?？梢匝埣议L或其他班級的老師來參觀孩子們的作品，并給予肯定和鼓勵。將孩子們的作品拍照記錄下來，制作成電子相冊或打印成照片，留作紀(jì)念。06家庭作業(yè)布置及家長指導(dǎo)建議請孩子回家后向家長復(fù)述《運餡餅》的故事內(nèi)容。復(fù)述故事角色扮演繪畫創(chuàng)作家長和孩子一起進(jìn)行角色扮演，分別扮演故事中的角色，重現(xiàn)故事情節(jié)。鼓勵孩子發(fā)揮想象力，畫出自己心中的“運餡餅”場景。030201家庭作業(yè)內(nèi)容安排觀察孩子在復(fù)述故事時是否流暢、準(zhǔn)確，能否清晰表達(dá)故事情節(jié)。語言表達(dá)能力詢問孩子對故事的理解，是否明白故事所傳達(dá)的道理和意義。理解能力欣賞孩子的繪畫作品，關(guān)注其是否能將故事中的情節(jié)和角色創(chuàng)造性地呈現(xiàn)出來。創(chuàng)造力家長對孩子學(xué)習(xí)成果評價

家長對孩子后續(xù)學(xué)習(xí)建議