七年級防溺水安全教育教案

七年級防溺水平安教化教案漢川市脈旺初級中學陳志高

設(shè)計思想：依據(jù)《教化部根底教化司關(guān)于實在做好預防中小學生溺水工作的通知教基一司函[2014]2號》文件精神，結(jié)合我校實際狀況，深化開展預防溺水主題教化。通過各種方式讓學生明白私自下水游泳玩耍的極端危急性，駕馭預防溺水學問和遇險逃命、自救互救技能，特殊是遇到同伴溺水時不要盲目地手拉手施救，要才智救援，馬上尋求成人扶植。要讓學生知曉上下學路上的溺水隱患，主動遠離危急水域。要確保防溺水教化落實到每一個班級、每一名學生，特殊是我們農(nóng)村的學生、男學生、留守兒童等重點群體，使預防溺水常識生生盡知。同時也要提示家長履行監(jiān)護責任，告知家長仔細落實監(jiān)護人職責，實在擔當起學生脫離學校監(jiān)管后的看護責任，使預防溺水意識深化人心、家喻戶曉，確保孩子離校后有人管。教材分析：針對學生的平安教化，教材留意了學生平常多見、比擬熟識的一些平安事故，如交通，飲食，電氣游泳等等。本節(jié)課針對學生溺水事故的發(fā)生，對學生進展一次平安防范意識的加強和進步，教化學生如何進步平安意識，防止溺水以和溺水后的自救方法。學情分析：學生對游泳運動并不生疏，對游泳工程的愛好也比擬強。但對于如何防止溺水以和溺水后的急救相關(guān)學問還是一片空白。這節(jié)課要學習防溺水的平安教化學問，同學們知道這是比擬好用的一項技能，對駕馭了學問后既可以扶植別人也可以告誡自己，進步自我平安意識尤為重要。所以，在學習的過程中，學生的留意力集中，參及性強，互相合作的主動性比擬高。教學內(nèi)容：學習平安游泳學問，溺水急救以和進步預防溺水平安意識。教學目的：1、加強平安教化，進步防溺水平安意識。2、學習平安游泳相關(guān)學問，防范溺水事故發(fā)生。3、溺水后的急救方式方法。教學重點：1、進步平安游泳前的打算活動觀念.2、溺水后的急救方法。教學難點：加強平安意識，正確處理溺水事故的方式。教學策略及手段：疑問式、啟發(fā)式、探究協(xié)作式，結(jié)合實例講授相關(guān)的平安學問。教學過程：一、課前導入：每當暑假降臨的時候，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多起來由于缺乏相應的平安防范意識，沒有駕馭正確的游泳技巧和急救方法，盲目下水，不懂水情，加上留守兒童也比擬多，缺乏相應的家長管教約束，所以，每當氣溫上升的時候，導致溺水意外事故的事時有發(fā)生。二、理解令人傷心的溺水事務（多媒體播放發(fā)生溺水事務的局部圖片）1、4月27日湖北省黃岡市黃州區(qū)路口中學七年級學生呂佳在施救落水的小學生時溺亡。2、4月27日湖北省黃岡市黃州區(qū)路口小學1名學生在游泳時溺亡。3、5月15日,湖北省漢川市警方14日通報，該市近日連發(fā)3起小學生到漢江游泳戲水導致溺水身亡或失蹤事務，警方同時發(fā)布預警，提示學校和家長要加強對未成年人的平安教化和管理。3起溺水事務分別為：4月27日下午4點左右，漢川市灣潭鄉(xiāng)三紅小學四年級學生岳某放學后，及另外4名同學相約到同學張某家做作業(yè)和看電視，下午5點左右，岳某及4名同學到漢江里游泳，岳某不慎進入深水區(qū)后失蹤。5月4號中午，漢川市華嚴農(nóng)場明德小學六年級學生楊某及同學一行8人到漢江邊玩耍，楊某跳到河里抓魚時不幸溺亡。5月5日下午2點左右，漢川市分水鎮(zhèn)小學六年級學生陳某及幾名同學相約到漢江邊玩沙，陳某在江邊淌水時不慎滑入深水中失蹤，幾名同學施救未果。4、6月10日湖北省鄖縣五峰鄉(xiāng)九年一貫制學校5名學生到漢江河玩4人落水3人死亡。

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7月14日教師：大家理解到這些實例后，你作為一名中學生，你的心情是怎樣的呢？我想在座的每一位同學心里都不會輕松，你是否感慨，是否可惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消逝？此刻，你在想什么？探討：你從中體會到什么？學生探討、、、、、、師：父母賜予我們生命，我們應當好好珍惜。人的生命只有一次，生命平安高于一切。則今日我們學習的主題是“防溺水教化”。一、板書課題：防溺水教化多媒體板書：游泳要嚴格遵守：1、防溺水六不準（1）.不準學生私自下河游泳；（2）.不準擅自及別人結(jié)伴游泳；（3）.不準學生在無家長或教師帶著的狀況下游泳；（4）.不準學生在無平安設(shè)施、無救援人員的水域游泳；（5）.不準到不熟識的水域游泳；（6）.不準不會水性的學生私自下水施救。2、防溺水四不要（1）.不要在沒有家長陪伴下私自下水游泳；（2）.不要在未設(shè)置警示標識的水域游泳；（3）.不要在沒有平安保障的地方和野外的水源地游泳；（4）．不要在上下學的途中和假期在水源周邊戲水。二、溺水緣由主要有以下幾種：1、不會游泳；2、下水前打算活動不充分；3、游泳時間過長，疲憊過度；4、在水中突發(fā)疾??；盲目游入深水漩渦；5、沒有駕馭正確的營救方法被溺水。三、溺水的急救1、發(fā)覺溺水者如何將其救上岸。教師進展具體講解：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救援器材，可以入水干脆救援。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采納側(cè)泳或仰泳拖運法。未成年人發(fā)覺有人溺水，不能冒然下水營救，應馬上大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人愛護法也規(guī)定：“未成年不能參與搶險等危急性活動?！?、如何開展岸上急救第一步：當溺水者被救上岸后，應馬上將其口腔翻開，去除口腔中的分泌物和其他異物。假如溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推動。同時，兩手的食指及中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。第二步：控水。救援者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停頓，要馬上進展人工呼吸，通常采納口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停頓還應馬上協(xié)作胸部按壓，進展心臟復蘇。第四步：留意要在急救的同時，要快速打急救，或攔車送醫(yī)院。學生活動：1、學生依據(jù)教師的講解方法，學生小組進展模擬演示。1人扮演溺水者，1人扮演救援者。2、每個小組輪番進展，其他同學細心視察，最終做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。3、學生自薦對能正確理解溺水急救方法的小組作全班溝通評比。各小組在總結(jié)糾錯。四、課堂總結(jié)1、學生各組小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你們學習到了