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Unit4BodylanguageⅠ.閱讀理解(2018·四川成都開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三次檢測(cè))Mydaughterisonlytwoyearsoldrightnow,butitseemsthatyoungerandyoungerchildrenarebeingledtoformaltestingthesedays.It’shardtopicturelittlekidsevensittingstilllongenoughtocompleteawrittentest,nevermindtheamountofexperientiallearningthatismissedwheneveryoneissopreoccupiedwithtestingscores.Ifeellikeallofthistestingencouragesrotememorization(死記硬背)attheexpenseofcriticalthinkingandcreativity,anditworriesme.Asadults,wehaven’tlearnedourlessonsinthisway.Someofourmostin-demandprofessionsrequirevastcreativityalongwithcriticalthinking.Mostofusarehappierwhenweuseourbodies,ourcreativeabilities,andpursueourinterests.Thisleadsmetothink:whatifIraisedmykidonlyforthetest?Iguessthisimaginarytoddlertestwouldincludesomethingaboutreadingbasicwords.Soinsteadofspendingtimewithafewfriendsatthenaturecenter,wheremydaughtergottopet(撫摸)alivesnake,wewouldbeathomereviewinghowtoidentifyandspelltheword“snake”.Atthezoo,wewouldn’thavehadafive-minuteconversationaboutwhysomebirdsstandononefoot.Iwouldhavebeentoobusyaskingheraboutthefeedinghabitsofanimals.Youknow,thepleasuresoflifecanbecondensed(壓縮)intomultiplechoicequestions.Wewouldn’thavetimeforherplaygroup,whereshehasgainedatonofsocialconfidenceandclosefriendships.She’slearnedhowtotakebackastolentoy,howtoletitgoifshedoesn’tcare,howtohugherfriendsgoodbyeandtogenerallyenjoythecompanyofothers.Alltheskillsarenotaddressedinapaperexam.Weprobablywouldn’thavespenttimemakingbananabread,doingyogatogetherorcreatingaprincesscastleoutofbuildingblocks—becausetheseskillsmaynottestwell.ButIarguethattheyareimportant—simplybecauseoftheirabilitytoincreasetheenjoymentoflife.1.What’stheauthor’sattitudetowardsformaltesting?A.Practical.B.Supportive.C.Critical. D.Uncertain.2.Theauthorwantshisdaughtertoknowasnakeby.
A.raisingasnakeasapetathomeB.askingthefeedinghabitofasnakeC.touchingasnakeatthenaturecenterD.identifyingtheword“snake”athome3.Whatdoestheauthorwanttoexpressinthelasttwoparagraphs?A.Hisdaughterhasgainedbasicsocialskills.B.Therearemoreimportantskillsthanformaltesting.C.Hisdaughterhaslostconfidenceandfriendships.D.Thereareseveralbarrierstotheenjoymentoflife.4.Thetextisdevelopedmainlyby.
A.raisingquestions B.analyzingcausesC.givingdescriptions D.makingcomparisons?導(dǎo)學(xué)號(hào)23280079?Ⅱ.完形填空IpurchasedaparrotandnameditChico.ThefirstthingI1abouthimwasthathecouldn’t2.Oncetheweatherturnednice,ItookChicoandsathimonabranchofatree,hopingtomakehim3.Atfirstheseemed4.Hewalkedbackandforthbutdidn’tflaphiswingsinanattempttofly.
Oneday,while5onhisbranch,Chico,allofasudden,started6flappinghiswingsforthefirsttimeever.Somesecondslater,heliftedofffromthebranch!Iwas7andshocked.Chicohadbeenbidinghistime(等待良機(jī))untilthemomentwasripefor8!
Chicomadeabreak(試圖逃跑)for9onaMondayafternoon.OnTuesdayeveningChicoreturned,butstayedoutofmy10.Ishowedhimsomefood,buttonoavail.ThenItookhiscageinsidesohewouldnotrelatecomingbacktogetting11again.Finally,Imadehima(n)12thatifhedidcomebackIwouldlethimouteveryday.Shortlyafterwards,heflewontomyshoulder.
Fromthatdayon,wheneverthe13wasgoodIwouldlethimoutearlyandhewouldbe14beforedark.ThisroutinelastedfortwomonthsandthensuddenlyChicobecameill.Thevetsaidhehadcontracted(感染)a15fromthepigeonsintheneighbourhood.Withinafewdays,he16.
Justoncethe17crossedmymindthatifIhadn’tsethimfreetoflyeveryday,hewouldstillbealive.ItwasthenthatI18thatthequalityofone’slifewasmuchmoreimportantthanthenumberofyearsone19.Whatsenseisthereinbeingabirdifitcan’tfly?Ifyoudon’tsetyourself20,whatwillbethepurposeofyourlife?
1.A.imagined B.sawC.noticed D.checked2.A.speak B.flyC.walk D.dance3.A.useful B.beautifulC.clever D.happy4.A.shocked B.disappointedC.confused D.worried5.A.sitting B.singingC.eating D.talking6.A.carefully B.madlyC.proudly D.patiently7.A.annoyed B.frightenedC.satisfied D.amazed8.A.movement B.growthC.escape D.practice9.A.food B.freedomC.water D.safety10.A.reach B.controlC.sight D.step11.A.sentout B.tiedupC.lockedup D.putaway12.A.change B.requestC.order D.promise13.A.parrot B.weatherC.time D.light14.A.back B.calmC.hungry D.alive15.A.disease B.habitC.wound D.problem16.A.flew B.recoveredC.disappeared D.died17.A.meaning B.storyC.thought D.concept18.A.proved B.doubtedC.remembered D.realized19.A.spared B.livedC.offered D.worked20.A.free B.apartC.busy D.full?導(dǎo)學(xué)號(hào)23280080?Ⅲ.語(yǔ)篇填空(2018·山東師范大學(xué)附屬中學(xué)第二次檢測(cè))Dogsare1.verypopularpet.Mostofthemjustlivewiththeirfamilies.Butsomedogshaveveryspecialjobs2.(do).Agroupofdogs3.(know)as“TherapyDogs”.Thesedogsarefamilypetswithspecialtraining,4.allowsthemtogointopublicbuildingsandcomfortpeople5.need.Thedogsaretrainedtobecalmandquiet.Loudnoisesandunfamiliarplacesdon’tfrightenthem.Theyenjoyspendingtimewithpeople.
Sometherapydogsgointoplaces,suchashospitalsandnursinghomes.Whenthedogsvisitthepatients,thepatientsarecheeredup.Theyhavefun6.(pet)thedogsandlookforwardtotheirvisits.Thedogshelptobrightentheirday.Therapydogscanimprovepeople’shealthaswell.Studiesshowthatwhenpeoplepetanimals,theirblood7.(press)andheartratesgodown.Theyarecalmerand8.(they)moodimproves.
Othertherapydogsworkinschoolsandlibraries.Theyserveaswarmandcaring9.(friend)tochildren,buttheyalsodo10.(much).InonetowninCalifornia,therapydogshavebecomechildren’sreadingbuddies.Thedogsmakeagreataudience.Thechildrenlookforwardtoreadingtothedogs,andthedogslovetheattention.
?導(dǎo)學(xué)號(hào)23280081?Ⅳ.短文改錯(cuò)(2018·吉林舒蘭一中第三次檢測(cè))Thereisaoldcouplelivingnearourschool.Theyhavelivedasimpleandpeacelifeuntilthehusbandwasdiagnosedwitharareillness.Alotofattempthadbeenmadetohidethefactwhichtheoldmandevelopedaseriousillness.Therefore,hefinallylearnedthesecret.Insteadoflosinghishearttheoldmanhuggedhiswifetightly,convincingherthathewouldn’teasilygiveup.Manyapersonweremovedtotears,includedme.IalwaysbelieveGodhelpsthosewhoeverhelpthemselves.?導(dǎo)學(xué)號(hào)23280082?答案:Ⅰ.【解題導(dǎo)語(yǔ)】本文為議論文,題材為社會(huì)文化類。作者反對(duì)對(duì)少兒進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試。1.C推理判斷題。由第一段的第二句和第三句可知,作者很難想象小孩子坐著不動(dòng)地完成一場(chǎng)筆試,他認(rèn)為這類考試鼓勵(lì)死記硬背,卻以損害批判性思維和創(chuàng)造力為代價(jià),這類考試?yán)_著作者;由此可推知作者對(duì)這類考試持批評(píng)態(tài)度。2.C推理判斷題。由第四段可知,為了準(zhǔn)備這類考試,作者和女兒將會(huì)在家里復(fù)習(xí)怎樣識(shí)別和拼寫“snake”這個(gè)單詞,而不是通過在自然中心撫摸一條真實(shí)的蛇來接觸和了解蛇;由此可推知,作者希望女兒通過在自然中心撫摸一條蛇來了解蛇。3.B推理判斷題。綜合第六段的最后一句和第七段的最后一句可推知,作者想表達(dá)的是“還有比標(biāo)準(zhǔn)化考試更重要的技能”。4.D推理判斷題。綜合全文可知,作者通過對(duì)比真實(shí)發(fā)生的事實(shí)與虛擬場(chǎng)景來表達(dá)自己對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試的反對(duì)態(tài)度。Ⅱ.【解題導(dǎo)語(yǔ)】作者用養(yǎng)一只鸚鵡的經(jīng)歷告訴我們:如果我們不能得到自由,那么生命就失去了存在的意義。1.C根據(jù)下文可知,“我”剛買回的這只鸚鵡不會(huì)飛。所以,“我”注意到的第一件事就是它竟然不會(huì)飛。2.B解析參照上一題。3.D有一天,天氣很好;“我”就把它放到了一棵樹的樹枝上,想讓它散散心。4.C根據(jù)下文可知,它只是來回走動(dòng)而不扇動(dòng)翅膀試著起飛。所以,一開始這只鸚鵡對(duì)“我”的舉動(dòng)是茫然不知所措的。5.A有一天,當(dāng)這只鸚鵡坐在樹枝上的時(shí)候,突然,它瘋狂地拍打著翅膀。這樣的情形是以前從未有過的。6.B解析參照上一題。7.D看到鸚鵡的這個(gè)舉動(dòng),“我”感到很吃驚。8.C它一直在等待良機(jī),伺機(jī)逃脫。9.B根據(jù)最后一段可知,文章主要是圍繞“自由”這一主題展開的。所以,Chico應(yīng)是為了自由而逃跑的。10.A第二天晚上,Chico回來了,但是卻一直待在“我”夠不著的地方。11.C根據(jù)前文,“我”用食物引誘它,但是沒有成功。所以,“我”就把鳥籠拿開,以免讓它產(chǎn)生回來就意味著被關(guān)進(jìn)鳥籠的感覺。12.D本空后是“我”對(duì)它的一個(gè)承諾。13.B根據(jù)第一段,“我”總喜歡在天氣好的時(shí)候把Chico帶出去。14.A“我”早早地讓它飛出去,它就會(huì)在天黑之前回來。15.A它被附近的鴿子傳染了一種疾病。16.D根據(jù)最后一段第一句可知,鸚鵡已經(jīng)死了。17.C本空后是“我”產(chǎn)生的一個(gè)想法:如果當(dāng)初“我”沒有每天都放它出去,那么它就不會(huì)死了。18.D直到那時(shí),“我”才意識(shí)到:一個(gè)人的生活質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他活的年數(shù)更重要。19.B解析參照上一題。20.A如果我們不能使自己獲得自由,那么生命就失去了存在的意義。setsbfree“釋放某人”。Ⅲ.【解題導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇說明文,介紹了有著特殊用途的狗——治療犬。它們能給病人帶來心理上的安慰,能成為孩子的朋友。1.a考查冠詞。依據(jù)本句中的“verypopularpet”可知,此處應(yīng)用不定冠詞,表示泛指。2.todo考查固定用法。本句中應(yīng)用不定式做后置定語(yǔ),havesthtodo表示“要做某事”。3.areknown考查時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和主謂一致。分析句子結(jié)構(gòu)可知,本句話缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞,“agroupof+名詞復(fù)數(shù)”做主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù),dogs與know是動(dòng)賓關(guān)系,此處描述的是一般情況,因此用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。4.which考查定語(yǔ)從句。這是一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句,先行詞為“specialtraining”。5.in考查介詞。由句意可知,這些治療犬可以到公共場(chǎng)所安撫那些需要幫助的人。inneed表示“在困難時(shí),在危難之中”,為固定搭配。6.petting考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。havefun(in)doingsth表示“做某事有樂趣”。7.pressure考查名詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知,此處應(yīng)用名詞,bloodpressure表示“血壓”。8.their考查代詞。修飾名詞mood要用形容詞性物主代詞,故用their。9.friends考查名詞的數(shù)。根據(jù)句子的主語(yǔ)They可知,此處用名詞復(fù)數(shù)。10.more考查比較級(jí)。句中的but暗示這些狗對(duì)孩子來講不僅僅是朋友,它們會(huì)做
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