Unit5EducationTopicTalk教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語北師大版選擇性

念是：“認(rèn)識(shí)教育的目標(biāo)和意義；辯證地看待多元化的教育方式；做勇于質(zhì)疑，不斷探索的終身學(xué)習(xí)者”。語言大觀念是：“運(yùn)用與教育相關(guān)的詞匯與表達(dá)方式，闡述目標(biāo)分析影響從正反面對(duì)比不Topictalk作為單元的第一課，其主要目的是激活單元主題，營造單元背景，為主題語言打下介紹了教育哲學(xué)家夸美紐斯和約翰·杜威的教育思想。第二個(gè)對(duì)話是關(guān)于不同學(xué)習(xí)方法的討論。此minds”,“developingsympathy”。第二篇語篇是非正式的對(duì)話。本文中使用的語言更加口語化，包括縮寫、簡(jiǎn)化句子和俚語短語等，如“Rememberwhatourteachertoldustheotherdayabouthowwelearn?”,“Let’sgiveitatry.”,“ifyoucan’texplainit,thenyoudon'tunderstanditcltrue.”。2.從聽力語篇中提取關(guān)鍵信息，獲取梳理關(guān)于學(xué)習(xí)的不同方核心素養(yǎng)StudentswillbepresentedtwopicturesofSuMingjuanandguidedtothinkaboutthesignificanceofeducation.Activity2Studentswillbeencouragedto教師觀察學(xué)生的反解改變蘇明娟人生運(yùn)用語言感知中外aspects.（Whenandwheretoreceiveeducation/Educators&educationthoughts/Benefitsofeducation）Activity3Picturesofwesterneducatorswillbepresentedandstudentswillbeencouragedtoguesstheirnames.生對(duì)話題的掌握程教師觀察學(xué)生能否認(rèn)識(shí)列舉的西方教優(yōu)秀教育篇中提取關(guān)和梳理關(guān)于教育的基本組織器呈現(xiàn)組織對(duì)話描述和闡釋自身對(duì)教育的Activity4andfinishthefollowiunderliningtheexpressionsyouhear.ProfessorWilsontalksaboActivity5andanswerdialoguebasedonbuildertotalkabouttheirunderstandingofeducation.教師觀察學(xué)生所記能夠?qū)W生能夠準(zhǔn)確聽到并劃出所聽到爾遜的講話中找出他對(duì)教育的幾個(gè)方教師觀察學(xué)生的討學(xué)生能夠否根據(jù)文本提供的信息進(jìn)行教師觀察學(xué)生所記能否準(zhǔn)確聽取并記通過聽力針對(duì)所獲辨析和判斷觀點(diǎn)的正用PW/IW校在教育論不同角度談?wù)撟陨韺?duì)教Activity7understandingofeducation.AhighschooldelegationfromtheUnitedStatesisvisitingourschoandourschoolplanstoorganizeaneducationforum.Asthestudentrepresentative,youwillgiveaspeattheconferencetodisunderstandingofeduc教師觀察學(xué)生討論過程及演講的展示準(zhǔn)確運(yùn)用與教育有關(guān)注到語言表達(dá)的在真實(shí)的情境中整合性地運(yùn)用所學(xué)的正用Writeasentencetosummarizeyourunderstandingofeducation.(significance,meaning,aims)SurftheInternetformoreinformationandmakeamindmaptointroduceeducati優(yōu)點(diǎn)：本課時(shí)的設(shè)計(jì)符合以活動(dòng)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法的原則。