二年級下冊語文看圖寫話練習(xí)

二年級下冊語文看圖寫話專項(xiàng)練習(xí)

（一）小綿羊和布娃娃

我有一個(gè)很大的布娃娃，是我5歲生日那天，阿姨（y

f）為我買的。我還有一只布做的小綿羊，是我8歲生日那

天，媽媽買的。

每當(dāng)我做作業(yè)馬虎時(shí)，布娃娃的兩只大眼睛總是看著我,

好像提（tf）醒（XTng）我學(xué)習(xí)要踏實(shí)，寫字要認(rèn)真，要

細(xì)心。

每當(dāng)我說謊（MiSng）時(shí)，小綿羊好像在說：“小孩子

不能說謊，要誠實(shí)?！?/p>

1.短文共有（）個(gè)自然段，第一自然段有（）句

話。

2.從文中找出下面詞語的反義詞。

馬虎一（）說謊——（）

3,每當(dāng)“我”做作業(yè)馬虎時(shí)，布娃娃是怎樣的？用

“——”畫出來。

4.每當(dāng)“我”說謊時(shí)，小綿羊好像對“我”說什么？

用“”畫出來。

WWWVWWW

（二）放風(fēng)箏

三月二十四日下午，我拿著爸爸幫我精心制作的風(fēng)箏，

到體育場和同學(xué)們進(jìn)行風(fēng)箏賽。

我讓小明幫我舉著，我拿著線軸飛快地向前跑，邊跑邊

放線，然后喊一聲：“放！”風(fēng)箏像離弦的箭一樣飛向藍(lán)天。

??！天上風(fēng)箏真多，各式各樣，有老鷹、有蝴蝶、有金魚……

簡直是個(gè)風(fēng)箏的王國。

五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄揚(yáng)，襯著瓦藍(lán)的天空，好像藍(lán)天

上灑下了無數(shù)鮮花。同學(xué)們在地上奔跑跳躍，玩得多開心哪！

1.全文有一個(gè)自然段，第2自然段有一句話。

2.你能把下面的句子補(bǔ)充完整嗎？

的風(fēng)箏隨風(fēng)飄揚(yáng)，襯著天空，好

像藍(lán)天上灑下了O

3.天上的風(fēng)箏真多，,有、有、

有……簡直是個(gè)O

(三)

我的家鄉(xiāng)在美麗的松花江畔(pan),這兒的冬天是寒

冷而漫Gndn)長的，而它給我們帶來的雪景是美麗迷人的。

初冬，這里便下起了小雪。開始是一陣小雨，不多時(shí)，

雪花夾著雨滴落到地面上，很快就融(r6ng)化了，地上

濕漉漉的。

1.這段短文描寫的對象是,描寫的地點(diǎn)

是O

2.“它給我們帶來的雪景是美麗迷人的”里的“它”是

指O

3.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

一（）大雪美麗迷人的（）

一（）小雨寒冷漫長的（）

4.第二自然段共有句話，第二句具體寫了

的經(jīng)過。

（四）

林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，

畫的時(shí)候不要用力，不栗畫得太多李麗連忙說：“我只畫

樹葉和小草?！绷謭@園皺著眉頭，說：“還要畫小草？”李麗

看了看林園園，沒有接她的綠鉛筆。

1.這段話共有句話。

2.林園園拿出綠鉛筆時(shí)提出了點(diǎn)要求：一

是,二是,三是O

3.“連忙”的近義詞是。

（五）

李麗拿起的藍(lán)鉛筆，地畫著

o林園園看著這些,臉

紅了。

1.按原文填空。

2.聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，林園園“臉紅了”的原因是

（）

①林園園認(rèn)為李麗不應(yīng)該把樹葉畫成藍(lán)色的。

②林園園正準(zhǔn)備把自己的綠鉛筆借給李麗。

③林園園知道自己錯(cuò)了，不應(yīng)該那么小氣。

（六）

第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)“萬獸之王大家都非常

擔(dān)心口他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始門都得住在樹上口成

天抓著藤條蕩來蕩去匚］誰知，小猴子只說了一句話：“從現(xiàn)

在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子?！痹捯魟偮?，

大伙兒立刻歡呼起來。

1.在文中“口”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。

2.這一段共有句話。

3.照樣子，寫詞語。

笑瞇瞇_______________________

4.在短文中找出小猴子說的話，并用“——”畫出來。

5.貓頭鷹和袋鼠有怎樣的生活習(xí)慣？你還知道哪些動(dòng)

物的生活習(xí)慣？

貓頭鷹：O

袋鼠：O

（七）

牛伯伯年紀(jì)大了，他身體不好，經(jīng)常失眠。他的兒女們

把他送進(jìn)了“音樂醫(yī)院”。牛伯伯躺在床上，閉上眼睛，不

一會(huì)兒，病房里響起了輕柔的音樂，牛伯伯聽著聽著，就進(jìn)

入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，百靈鳥護(hù)士進(jìn)來問：“睡得好嗎？”

牛伯伯高興地說：“好長時(shí)間沒有美美地睡上一覺了，你們

給我施了什么魔（me）法？”“哪有什么魔法呀，還記得我

們給你放音樂聽嗎？音樂能使你放松神經(jīng)，促進(jìn)血管、內(nèi)分

泌（m】）系統(tǒng)正常工作，對各種病都有很好的療效呢！”

1.這段話共句。

2.牛伯伯因?yàn)?

所以住進(jìn)了O

3.“哪有什么魔法呀……對各種病都有很好的療效呢！”

這句話是對說的。

4.音樂有什么作用？在這段話中找一找，在下面畫

O

√wwwwww?

5.給多音字組詞。

Jue()fIe()

覺［樂,

jiɑo()yue()

(?)西沙群島上的海鳥

在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。

數(shù)量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群

地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。

最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么

長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。

1.這篇短文有個(gè)自然段。第三自然段有句

話。

2.本文主要講西沙群島上有海鳥。其中最

多的是,最大的是O

3.“成百上千”的意思是O

4.用“——”畫出文中具體寫信天翁很大的句子。

（九）保護(hù)小樹

冬天的早晨，小剛穿著暖和的棉衣、棉褲和棉鞋，高高

興興地去上學(xué)。

小剛一走出家門，就看見一棵小樹被北風(fēng)吹得東倒西歪。

小剛想：要是北風(fēng)繼續(xù)吹，樹腰肯定會(huì)折斷的。想到這，小

剛馬上到處找小棍（gun）o好不容易才找來一根細(xì)細(xì)的竹

竿和小樹綁（bdng）在一起，緊緊地打了個(gè)結(jié)。小剛想：

這下，小樹總不會(huì)被北風(fēng)吹斷了吧！之后，小剛就向?qū)W校奔

去。

1.全文共有個(gè)自然段，第2自然段有句

話。

2.小剛看到小樹被風(fēng)吹得,他想樹

腰會(huì)被的。

3.在畫線句中找出表示動(dòng)作的詞。

4.請你替小樹寫幾句感謝的話。

（十）愛玩的太陽娃娃

天上的太陽娃娃喜歡吹白云玩兒。

瞧，她把嘴巴鼓得（圓圓園園）的，朝著身邊的云吹

呀，吹呀，吹出了一對長（ChGngzheng）耳朵，一條短

尾巴，一個(gè)胖肚子，一個(gè)圓腦（neo）瓜。哈，她把那朵白

云改（gdi）成一只小白兔啦！

太陽娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成

荷（h6）花，把那朵白云吹成白雪公主她越吹越開心，

一不小心把一朵白云吹進(jìn)海里去了，自己也一起滾（g□n）

進(jìn)大海中。

啊，她在海里把（那哪）朵白云吹成了一朵漂（Pid

0piαo）亮的白浪花。

1.選擇括號里正確的詞或讀音，用“V”表示。

2.短文共有個(gè)自然段，第二自然段有句

話。

3.太陽娃娃喜歡吹白云玩兒，她把白云吹成

了、、和O

4.找出短文中寫小白兔樣子的句子，用“”畫出

，∕ww√wwww

來。

（十一）大熊貓

大熊貓是我國的國寶，也是我國稀有的珍稀動(dòng)物。它曾

作為友好使者，到日本、美國、法國等地出使，受到各國人

民的歡迎。

它作為我國的吉祥物，成為亞運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。熊貓盼盼為

世界帶來了吉祥，帶來了和平。

1.按原文填空。

大熊貓我國的,我國稀

有的動(dòng)物。熊貓盼盼為世界吉祥，和平。

2.用“是……也是……”和“帶來了……帶來了……”

各寫一句話。

3.你了解大熊貓嗎？請?jiān)谡_答案后畫“7”。

（1）大熊貓的四肢、肩膀、眼圈和耳朵是黑的。（）

（2）大熊貓愛吃樹葉和新鮮的竹筍。（）

（3）大熊貓愛吃新鮮的竹葉和竹筍。（）

（4）大熊貓的祖先是食肉動(dòng)物。（）

（十二）春風(fēng)得意

春風(fēng)悄悄地把一冬的雪都吃掉了，所以特別得意……

春風(fēng)吹過大地，最高興的是小草，因?yàn)椋猴L(fēng)把小草身

上的泥（nf）土和灰塵（Chen）都吃掉了。春風(fēng)把小樹吹

綠了，小樹高興地?cái)[擺手，笑著對春風(fēng)說：“謝謝你，春風(fēng)！

因?yàn)槲矣钟辛诵碌纳?。?/p>

春風(fēng)吹過冰，冰慢慢地變成了水，嘩嘩嘩歡快地流著，

流進(jìn)了小溪(xT),流進(jìn)了麥(mαi)田。小溪說：”謝謝

你，春風(fēng)，我特別舒(Shij)服?！贝猴L(fēng)笑了，“哈(ha)

哈,我是多么愉(yd)快呀！”

(薛浩)

1、短文共個(gè)自然段。2自然段共有句話。

2、因?yàn)榇猴L(fēng)把冰變成了流入小溪，把小草身上

的,把小樹,所

以、和?P感謝春風(fēng)O

(十三)松鼠的尾巴

松鼠松鼠，尾巴靈活：能當(dāng)板髡，樹上坐坐；

能當(dāng)掃(sao)帚(ZhOU),地上拖拖；能當(dāng)傘跳，飄

標(biāo)落落；

能當(dāng)圍脖，暖暖和和；到了夜里，還當(dāng)被窩。

1、這首兒歌主要講了的的作用。

它的尾巴能當(dāng)、、、還能當(dāng)O

2、你還知道其他動(dòng)物的尾巴的作用？它的尾巴能當(dāng)做

什么？

3、這段話共個(gè)自然段。

（十四）

小溪流一邊奔波，一邊玩耍。他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六

色的鵝卵（IUiin）石，一會(huì)兒摸摸沙灘上才伸出腦袋來的

小草，一會(huì)兒讓那些漂?。╢d）著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一

會(huì)兒蹦著跳著和小魚做游戲。

1、這段話一共有幾句？寫的是誰的事？

2、學(xué)寫句子。

小溪流一邊奔波，一邊玩耍。

__________邊________,一邊_________

3、小溪流一邊奔波，一邊和、

、玩耍。

（十五）西瓜出汗

林金生

小猴來做客，小豬把西瓜從冰箱里抱出來。

不一會(huì)兒，西瓜皮上冒出一顆顆小水珠。

小豬轉(zhuǎn)（zhuenzhuαn）身拿來一把扇（Shdnsh

an）子，對著西瓜一邊扇（Shanshan）一邊說：“冰箱

壞了，西瓜冒汗了?！?/p>

小猴圍著西瓜轉(zhuǎn)（zhuenzhuan）了一圈，想了想，

說：“冰箱沒有壞?！氨鞴嫌龅綗峥諝猓篃峥諝庵械乃?/p>

氣遇冷，結(jié)成了小水珠。小豬聽了高興地說：“原來西瓜出

汗的秘密在這里！”

（選自《兒童音樂》2006年第5期）

1.這篇短文一共有個(gè)自然段。（2分）

2.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打上“V”。（4

分）

3.寫出下面詞語的反義詞。（6分）

小一（）出一（）來一（）

沒一（）熱一（）壞一（）

4.西瓜出汗的秘密在哪兒？用“——”在文中畫出來。

（3分）

（十六）火紅的楓葉

王金波

今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。

每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為找到了一片最紅

的?？墒遣痪?，我又找到一片更紅的。啊，我終于找到了一

片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子

像我的小小的手掌。

我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一

首小詩，做成一張賀卡。我要把這張賀卡送給我敬愛的老師。

（選自北師大版語文二年級上冊）

1.在括號里填上合適的詞語。（6分）

一（）楓葉一（）賀卡一（）小詩

2.選字填空。（6分）

拾摸放拉推

（1）明明（）著寶鏡，心里有些不舍得。

（2）我（）起楓葉，向家里跑去。

（3）我把楓葉做成的賀卡，（）在老師的辦公桌上。

3.讀句子，給正確的答案打“J（3分）

“楓葉比朝霞還紅，比玫瑰還紅”，句中說明了什么最

紅？

（1）朝霞（）（2）楓葉（）（3）玫瑰（）

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）

我要尋找火紅的楓葉，是因

為。

（十七）人民空軍跳傘演習(xí)

朱思源

五架飛機(jī)來了。許多傘兵從機(jī)艙里跳出來。

飛機(jī)飛得真高！從地面上看，一個(gè)個(gè)傘兵只有一?；ㄉ?/p>

米那么大。一會(huì)兒，他們身上的傘張開了。真好看啊！白的、

紅的、黃的、藍(lán)的、綠的，好像滿天綻開的絢麗花朵，數(shù)也

數(shù)不清。

（節(jié)選自《人民空軍跳傘演習(xí)》）

1.短文共有個(gè)自然段，第二自然段共有句

話。（4分）

2.什么人在跳傘？用“”畫出來。是從什么地方

'"√W√V?ΛΛΛAAAΛZk/

跳下來？用“”畫出來。（4分）

3.找出文中的感嘆句，用“—”畫出來。（3分）

4.降落傘有哪些顏色？用“”畫出來。（4分）

（十八）荷葉姐姐

下雨了！

荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池邊。

一條小魚游過來，躲在她的傘下；一只蜻蜓飛過來，躲

在她的傘下；一只鷺鷺走過來，躲在她的傘下；一只青蛙跳

過來，躲在她的傘下……

荷葉姐姐把傘給了別人，自己卻淋在雨里。雨姑娘看見

了，她再也不好意思下了，趕忙收起了小雨點(diǎn)兒。

太陽公公出來了，照在荷葉姐姐的傘上，一亮一亮的，

那是荷葉姐姐在高興地眨著眼笑呢。

1.連一連。（4分）

一只鷺鷺游過來

一條青蛙飛過來

一只蜻蜓走過來

一只小魚跳過來

2.荷葉姐姐把傘給了____?____、..

、...............你想荷葉姐姐還會(huì)把傘給誰

呢？O（3分）

3.如果你是小魚，你會(huì)對荷葉姐姐說：

“"如果你是荷葉姐姐，你會(huì)這樣回答:

“”你喜歡荷葉姐姐嗎？為什

么？O

（3分）

（十九）下雨了

下雨了，天陰了，云低了，太陽躲（duδ）起來了。

燕子掠（I。。）過樹梢（Shdo）,魚兒跳出水面，螞

蟻交頭接耳，說著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬（b

dn）家！快搬家！”

不一會(huì)兒，滴（dT）答，滴滴答答....卜雨點(diǎn)落下來

了！它落在地面上，像敲（qid。）小鼓；它掉在池塘里，

逗（d6u）得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條

條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉（zu】）了酒，又像在

跳舞。不一會(huì)兒，嘩啦，嘩啦嘩啦……小雨點(diǎn)匯（hu】）

聚（jCi）在一起，變成小溪，在地上流淌（teng）o它沖

干凈了石階，洗干凈了操（CdO）場，那一條條的柏油馬路，

變得溜光發(fā)亮。

我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑，有的手

提涼鞋（xi6）,有的披雨衣，有的揮動(dòng)小棍（gUn）,像一

群小鴨……在雨中，我們上學(xué)去。

1.短文有個(gè)自然段，第自然段是寫我們在

雨中上學(xué)去。（2分）

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（10分）

（1）下雨前，天了，云了，太陽了,

燕子掠過樹梢，魚兒,螞蟻說著悄

悄話。

(2)小雨點(diǎn)落下來了！它落在地面上，像;

它掉在池塘里，逗得0抬頭看天，小雨點(diǎn)

連成一條條,被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像

,又像O

(二十)一把筷子

從前，有幾個(gè)兄弟，常常吵架。

一天，父親把他們叫到跟前，拿出一把筷子，對他們說:

“你們誰能把筷子折斷？”

幾個(gè)兄弟都試了試，誰也折不斷。

父親把這把筷子拆(Chai)散(sɑn)了，分給每人

一根，叫他們再折。這次，他們一折就斷了。

父親說：“你們看，一把筷子多結(jié)實(shí)，怎么折也折不斷。

而一根筷子很容易就折斷了。以后你們不要再吵了，團(tuán)結(jié)起

來才會(huì)有力量?！?/p>

1.這篇短文共有個(gè)自然段。(2分)

2.按要求填空。(6分)

(1)寫出下列詞語的近義詞。

常常一()拆散一()

結(jié)實(shí)一()容易一()

(2)寫出下列詞語的反義詞。

容易一（）團(tuán)結(jié)一（）

3.為什么一把筷子怎么折也折不斷，而一根筷子很容

易就折斷呢？（2分）

（二十一）吃西瓜

昨天，我們?nèi)业酵馄偶页酝盹垺Ｌ鞖馓貏e熱，外婆切

了一盤西瓜端上來讓我們解解渴。這時(shí)，外公剛好從外面回

來，于是我趕緊拿起最大的一塊西瓜對外公說：“外公，你

工作了一天，一定累壞了吧，這塊最大的西瓜應(yīng)該給您吃?！?/p>

外公聽了，高興得合不攏嘴，大大地咬了一口，說：“真甜，

真甜，我的孫女最乖?！苯又?，我又分別拿起幾塊西瓜，送

到外婆、爸爸、媽媽手里。然后我自己拿起最小的一塊吃起

來，雖然這西瓜不大，可我覺得今天吃的西瓜最甜。

1.根據(jù)拼音，用“一”線劃去括號里不正確的字。（2

分）

re（熱執(zhí)）kδ（渴喝）guαi（乖乘）ZhOn（真

正）

2.選詞填空。（2分）

串塊掛個(gè)

一（）西瓜一（）爆竹

一（）葡萄一（）蘋果

3.多音字組詞。(4分)

jiδ()[Iei()

<Y

解累I爸i()

IX.

xie()lei()

4.“我”給全家人分吃西瓜的事情，反映了“我”()o

(2分)

①尊老愛幼②尊敬長輩③尊敬老師④尊重朋友

(二十二)天鵝湖

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝(6)湖。據(jù)(j

U)說許多年以前，有一群天鵝在這里生活，因此而得名。

湖呈(ch6ng)圓形，湖水清可見底，綠得發(fā)亮。湖水

的四周有茂(mαo)密(ml)的樹木。其中引人注目的是

垂(chuf)柳，在微(WGi)風(fēng)的吹拂(fO)下，柳條迎

風(fēng)起舞，看得出柳姑娘的身影(yTng)十分秀美。樹下是

一片嫩(nen)綠的草地，草地上開著黃的、藍(lán)(16n)的

小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮(ban)得更

加美麗。

哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！

1.短文有個(gè)自然段，第二段有句話。

(2分)

2.第二自然段先寫了天鵝湖的湖

水,,再寫湖的四周有

樹下有,開著色和色的小花，

最后寫湖上有0（7分）

3.短文的主要意思是（）o（2分）

A.講了天鵝湖的美麗景色

B.講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有

C.講了天鵝湖的湖水

（二十三）畫畫

星期天下午，我坐在陽臺(tái)上畫畫。

我用綠色水彩筆在紙上畫了一片森林，森林碧綠碧綠的,

樹木長得十分茂密。

我又在森林的上空，畫了藍(lán)藍(lán)的天空，天空中有朵朵潔

白的云。

我又在森林中畫上了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的小

嘴，很有趣。

最后，我給畫寫上了小標(biāo)題：《小鳥的家》。

1.找出短文中表示顏色的詞語，寫在橫線上。（2分）

2.用“茂密”說一句話。（2分）

3.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）

一（）畫一（）森林一（）筆

一（）云一（）小鳥一（）羽毛

4.短文寫了“我”（什么時(shí)候）

在（什么地方）（干什么）。（3分）

5.短文中，“我”在白紙上畫了、、

和O（2分）

一、看圖寫話

2、

3、

4、

5、

7、

8、

二、按要求寫話，要求語句通順連貫，中心明確，自然段清

楚，能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。

1、按日記的格式寫一篇日記

2、寫自己喜歡的一種小動(dòng)物

3、寫自己喜歡的一種植物

4、寫自己喜歡的一個(gè)人

致家長：

贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。

每個(gè)孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)

和成績，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感

和驕傲感。

激勵(lì)孩子積極向上的6句話

贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。

每個(gè)孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)

和成績，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感

和驕傲感。

孩子在受到贊賞鼓勵(lì)之后，會(huì)因此而更加積極地去努力，會(huì)在學(xué)

習(xí)上更加努力，會(huì)把事情做得更好。

贊賞和激勵(lì)是沐浴孩子成長的雨露陽光。

1、你將會(huì)成為了不起的人！

2、別怕，你肯定能行！

3、只要今天比昨天強(qiáng)就好！

4、有個(gè)女兒真好！

5、你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者！

6、你是個(gè)聰明孩子，成績一定會(huì)趕上去的。

使孩子充滿自信的7句話

自信心是人生前進(jìn)的動(dòng)力，是孩子不斷進(jìn)步的力量源泉。

因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養(yǎng)。

可以說，許多學(xué)習(xí)落后或者逃學(xué)、厭學(xué)的孩子，都源于自信心的

喪失。

只有自認(rèn)為已經(jīng)沒有指望的事，人們才會(huì)放棄，學(xué)習(xí)也是一樣的,

只有孩子認(rèn)為自己沒有希望學(xué)下去了，他才會(huì)逃學(xué)、厭學(xué)。

實(shí)際上，即使那些學(xué)習(xí)很差的孩子，只要我們能重新燃起他們內(nèi)

心自信的火種，他們都是萬全可以趕上去的。

1、孩子,你仍然很棒。

2、孩子，你一點(diǎn)也不笨。

3、告訴自己：“我能做到”。

4、我很欣賞你在XX方面的才能。

5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。

6、你將來會(huì)成大器的，好好努力吧。

7、孩子，我們也去試一試？

促使孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的7句話

非志無以成學(xué)，非學(xué)無以成才。學(xué)習(xí)是孩子成才的唯一途徑。沒

有哪一位父母會(huì)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題。

要使孩子學(xué)習(xí)好，一方面在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，把孩子的學(xué)習(xí)積極性

充分調(diào)動(dòng)起來。使他們成為樂學(xué)、肯學(xué)的好孩子。

另一方面。需要教給孩子有效的學(xué)習(xí)方法，使他們掌握高效的學(xué)

習(xí)武器。方法即是孩子學(xué)習(xí)好的捷徑，即是孩子通向成才之路的橋梁。

1、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。

2、珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。

3、你再好好思考思考。

4、提出一個(gè)問題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。

5、你就按自己的想法去做吧。

6、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎?

7、只要努力，下次就一定能考好。

促進(jìn)孩子品行高尚的8句話

知識(shí)學(xué)得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來獲得成

功。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多父母對孩子往往只抓孩子的學(xué)習(xí)，不及其余。

有的父母甚至認(rèn)為，孩子怎樣做人，等她走上社會(huì)自然就會(huì)明白。

其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是十分錯(cuò)誤的。一個(gè)人的任何技能，都不是一朝

一夕可能學(xué)成的，何況是應(yīng)對復(fù)雜的社會(huì)和人際關(guān)系。

因此，父母應(yīng)盡早多向孩子