多校高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)收心聯(lián)考語(yǔ)文試題(無(wú)答案)

多校高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)收心聯(lián)考語(yǔ)文試題(無(wú)答案)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)收心考試

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：1．考試時(shí)間為150分鐘，滿分150分。

2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一

歷史上民族之間的爭(zhēng)雄、武力之間的抗衡，為什么總發(fā)生在今內(nèi)蒙古西部、陜西北部、山西北部、寧夏、甘肅一帶？決定、制約疆域伸縮的力量，在政治、軍事之外，還存在地理基礎(chǔ)?；仡欉叺厮姓巍④娛率录l(fā)生地，一個(gè)清楚的地理地帶呈現(xiàn)在我們面前，這就是年降雨量400毫米等降雨量線，即中國(guó)北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶。降雨量制約著人類經(jīng)濟(jì)生活方式，年降雨量400毫米等降雨量線是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求雨量的底線，這條界線以東以南地區(qū)憑借豐沛的雨量成為農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的生產(chǎn)地；從年降雨量400毫米等降雨量線向西向北，氣候越來(lái)越干旱，這片深處歐亞大陸腹心的土地，僅在小片綠洲地可獲得高山冰雪融水的漩渦，廣大的高原山地沒(méi)有農(nóng)耕生產(chǎn)的條件，成為畜牧業(yè)的基地。年降雨量400毫米等降雨量線既是中原王朝守疆固土的底線，也是新生疆土的增長(zhǎng)點(diǎn)。

（摘編自韓茂莉《中國(guó)歷史地理十五講》）

材料二

等降水量線是指在地圖上由同一時(shí)間內(nèi)降水量一致的點(diǎn)連成的線。等降水量線分為日等降水量線、月等降水量線和年等降水量線，這3條線分別反映的是微觀、中觀和宏觀意義上的相同降水狀況。宏觀的年等降水量線，就是以年為統(tǒng)計(jì)單位繪制的等降水量線。

在我國(guó)廣袤的國(guó)土上主要分布有3條年等降水量線，它們分別是800毫米年等降水量線、400毫米年等降水量線和200毫米年等降水量線。

季風(fēng)和地形是形成等降水量線的重要原因。我國(guó)大陸的地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布。第一階梯以高原為主，第二階梯以高原和盆地為主，第三階梯以丘陵和平原為主。當(dāng)溫暖的東南季風(fēng)吹向大陸深處的時(shí)候，高大的山脈不斷阻擋著暖濕氣流，東南季風(fēng)的威力就變得越來(lái)越小，致使等降水量線由沿海地區(qū)向內(nèi)陸地區(qū)逐漸遞減。因此，800毫米等降水量線、400毫米等降水量線和200毫米等降水量線不僅與東南海岸線大致平行，而且因?yàn)槭艿降匦蔚貏?shì)的影響，與大型山脈的走勢(shì)也是大致平行的，都是東北—西南的走勢(shì)。

800毫米等降水量線與秦嶺、淮河一線基本重合。這條線從淮河、秦嶺一線畫(huà)起，畫(huà)向青藏高原西南邊緣。

400毫米等降水量線是西北地區(qū)和北方地區(qū)的分界線，也是森林植被和草原植被的分界線。它從大興安嶺起，經(jīng)陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山，直到岡底斯山。仔細(xì)看來(lái)，蜿蜒萬(wàn)里的古長(zhǎng)城與400毫米等降水量線的一部分竟是出奇一致的吻合。

400毫米等降水量線東南的江河奔流入海，400毫米等降水量線西北的河流多為內(nèi)流河。這條分界線以東、以南是典型的季風(fēng)區(qū)、半濕潤(rùn)氣候區(qū)，冬季近地面受高壓系統(tǒng)控制，盛行偏北風(fēng)，氣候寒冷干燥。夏季受低壓系統(tǒng)控制，盛行偏南風(fēng)，氣候較為濕潤(rùn)。分界線以西、以北則是非季風(fēng)區(qū)、半干旱氣候區(qū)，夏季短暫，冬季寒冷而漫長(zhǎng)，氣候?yàn)榘敫珊禒顟B(tài)。

著有《萬(wàn)歷十五年》的美國(guó)學(xué)者黃仁宇先生將400毫米等降水量線稱為“15英寸等雨線"。這條線的東南是典型的農(nóng)耕文明地區(qū)，400毫米等降水量線至200毫米等降水量線之間則是典型的游牧文明地區(qū)，秦漢以來(lái)，400毫米等降水量線西北一端，匈奴、柔然、突厥、契丹、鮮卑、氏、羌、羯等古代北方游牧民族曾在此駐牧游獵。圍繞這條400毫米等降水量線，各民族間演繹了無(wú)數(shù)悲歡離合的故事：孟姜女哭長(zhǎng)城、蘇武牧羊、李廣戍邊、昭君出塞、文姬歸漢……在和親與相互殺伐的漫長(zhǎng)過(guò)程中，一些游牧民族向西遷徙到了歐洲平原，一些游牧民族則入主中原建立了政權(quán)。草原民族的豪邁英勇與漢民族的溫文爾雅在兩千年的歲月交融中熔鑄凝聚，血脈相通。從某種意義上說(shuō)，是400毫米等降水量線促進(jìn)了中華民族大家庭的融合，從而深刻地影響了中華民族的發(fā)展進(jìn)程。

唐代著名詩(shī)人王之渙的《涼州詞》耳熟能詳：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！敝两褡x起這首詩(shī)，仍有遼遠(yuǎn)蒼郁的氣息撲面而來(lái)。涼州是甘肅省武威市的古稱，是“絲綢之路"西段的要隘，玉門關(guān)為漢武帝時(shí)設(shè)置，新疆的和田玉進(jìn)入內(nèi)地要經(jīng)過(guò)的重要關(guān)口就是玉門關(guān)，唐代的玉門關(guān)故址在敦煌西北。這里是唐代西域都護(hù)府管轄的地方。涼州和玉門關(guān)正是200毫米等降水量線所處的地方。200毫米等降水量線從內(nèi)蒙古自治區(qū)西部經(jīng)河西走廊，到藏北高原一線，是我國(guó)半干旱地區(qū)和干旱地區(qū)、草原地帶和荒漠地帶、非沙漠區(qū)和沙漠區(qū)的一條清晰的分界線。

大自然雄偉磅礴的力量往往超越人類的想象，氣候環(huán)境創(chuàng)造了歷史。3條神奇的等降水量線，將我國(guó)廣闊的大陸劃分成了4個(gè)典型的氣候區(qū)，形成了多元化的文明區(qū)域：江南水鄉(xiāng)漁舟唱晚，中原金秋碩果飄香，曠野蒼穹牧馬正肥，沙漠駝鈴余音悠揚(yáng)。

（摘編自《神奇的等降水線》）

1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．中國(guó)北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶常常發(fā)生民族間的紛爭(zhēng)，有政治、經(jīng)濟(jì)和地理因素。

B．年降雨量400毫米等降水量線往南往東是農(nóng)耕區(qū)域，往北往西都是游牧區(qū)域。

C．800毫米等降水量線與秦嶺、淮河一線基本重合，部分400毫米等降水量線與古長(zhǎng)城重合。

D．年降雨量200毫米等降水量線上分布著河西走廊、涼州、玉門關(guān)等地。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．歷史上，南北各個(gè)政權(quán)嚴(yán)守住了年降雨量400毫米等降雨量線，就是守住了這條線以東以南的農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的生產(chǎn)地。

B．三條年等降水量線都呈東北—西南的走勢(shì)，將我國(guó)大陸劃分成了4個(gè)典型的氣候區(qū)，也影響了我國(guó)大型山脈的走勢(shì)。

C．我國(guó)地勢(shì)西高東低，高大的山脈阻擋了東南季風(fēng)帶來(lái)的暖濕氣流，致使等降水量線由沿海地區(qū)向內(nèi)陸地區(qū)逐漸遞減。

D．中國(guó)北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶不斷發(fā)生著民族間的武力抗衡，只有游牧民族入主中原建立了政權(quán)才能促進(jìn)中華民族大家庭的融合。

3．下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）

A．400毫米等降水量線從大興安嶺起，經(jīng)陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山，直到岡底斯山。

B．蜿蜒萬(wàn)里的古長(zhǎng)城與400毫米等降水量線的一部分競(jìng)是出奇一致的吻合。

C．400毫米等降雨量線是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求雨量的底線，是中原王朝守疆固土的底線。

D．黃仁宇在《大歷史不會(huì)萎縮》中表述“在中國(guó)地圖上可以畫(huà)出一條15英寸等雨線……而這等雨線也是胡漢之分劃和少數(shù)民族及多數(shù)民族幾千年長(zhǎng)期交兵之處”。

4．科普文章常常引用資料，請(qǐng)分析材料二兩處引用各有什么作用。（4分）

5．年降雨量400毫米等降水量線有許多“神奇"之處，請(qǐng)結(jié)合文本概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

放鴨

莫言

青草湖里魚(yú)蝦很多，水草繁茂。青草湖邊人家古來(lái)就有養(yǎng)鴨的習(xí)慣。這里出產(chǎn)的鴨蛋個(gè)兒大，雙黃的多，半個(gè)省都有名。有些年，因?yàn)椤案钯Y本主義尾巴”，湖上鴨子絕了跡。這幾年政策好了，湖上的鴨群像一簇簇白云。

李老壯是養(yǎng)鴨專業(yè)戶，天天撐著小船趕著鴨群在湖上漂蕩。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鴨。放鴨人有老漢，有姑娘，大家經(jīng)常在湖上碰面，彼此都混得很熟。

春天里，湖邊的柳枝抽出了嫩芽?jī)?，桃花兒盛開(kāi)，杏花兒怒放，湖里長(zhǎng)出了鮮嫩的水草，放鴨人開(kāi)始趕鴨子下湖了。

湖水綠得像翡翠，水面上露出了荷葉尖尖的角。成雙逐對(duì)的青蛙呱呱叫著。真是滿湖春色，一片蛙鳴。老壯一下湖就想和對(duì)面王莊的放鴨人老王頭見(jiàn)見(jiàn)面，可一連好幾天也沒(méi)碰上。

這天，對(duì)面來(lái)了個(gè)趕著鴨群的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒，黑葡萄眼兒，漁歌兒唱得脆響，像在滿湖里撒珍珠。

兩群鴨子齊頭并進(jìn)，姑娘在船上遞話過(guò)來(lái)：

“大伯，您是那個(gè)村的？"

“湖東李村，”老壯甕聲甕氣地回答，“你吶？姑娘？"

“湖西王莊。”

“老王呢？"

“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撐，小船轉(zhuǎn)向，鴨群拐了彎兒。

“再見(jiàn)，大伯!"

他們就這樣認(rèn)識(shí)了。

有一天，老壯又和姑娘在湖上碰了面。幾句閑話之后，姑娘鄭重其事地問(wèn)：“大伯，你們村有個(gè)李老壯嗎？”

老壯愣了一下神，反問(wèn)道：“有這么個(gè)人，你問(wèn)他干什么？"

①姑娘的臉紅了紅，上嘴唇咬咬下嘴唇，說(shuō)：“沒(méi)事，隨便問(wèn)問(wèn)?！?/p>

“不會(huì)是隨便問(wèn)問(wèn)吧？"老壯耷拉著眼皮說(shuō)。

“這戶人家怎么樣？”姑娘問(wèn)。

“難說(shuō)。"

“聽(tīng)說(shuō)李老壯手腳不太干凈，前幾年偷隊(duì)里的鴨子被抓住，在湖東八個(gè)村里游過(guò)鄉(xiāng)？”②“游過(guò)。"老壯掉過(guò)船頭，把鴨子攆得驚飛起來(lái)。

姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上?！八娜藥汀睓M行那些年，上頭下令，不準(zhǔn)個(gè)人養(yǎng)鴨，李老壯家那十幾只鴨子被生產(chǎn)隊(duì)里“共了產(chǎn)"，老壯甭提有多心疼了。家里的油鹽錢全靠摳這幾只鴨屁股?。∧菚r(shí)，村子里主事的是一個(gè)好吃懶做的主任，“共產(chǎn)”來(lái)的鴨子，被他和他的造反派戰(zhàn)友們當(dāng)夜宵吃得沒(méi)剩幾只了。老壯本來(lái)是村子里有名的老實(shí)人，老實(shí)人愛(ài)生啞巴氣，一生氣就辦了荒唐事。他深更半夜摸到鴨棚里提了兩只鴨子——運(yùn)氣不濟(jì)——被巡夜的民兵當(dāng)場(chǎng)抓住了。

主任沒(méi)打他，也沒(méi)罵他，只是把兩只鴨子拴在一起，掛在他的脖子上，在湖東八個(gè)村里游鄉(xiāng)。主任帶隊(duì)，一個(gè)民兵敲著銅鑼，兩個(gè)民兵端著大槍。招來(lái)了成群結(jié)隊(duì)的人，像看耍猴的一樣。為這事老壯差點(diǎn)上了吊。

姑娘提起這事，不由老壯不窩火。從此，他對(duì)她起了反感。他盡量避免和她碰面，實(shí)在躲不過(guò)了，也愛(ài)理不理地冷淡人家。姑娘還是那么熱情，那么開(kāi)朗。一見(jiàn)面，先送他一串銀鈴般的笑聲，再送他一堆蜜甜的“大伯"。老壯面子上應(yīng)付著，心里卻在暗暗地罵：瞧你那個(gè)鯉魚(yú)精樣子，浪說(shuō)浪笑，不是好貨！

一轉(zhuǎn)眼春去夏來(lái)，湖上又換了一番景色。荷田里荷花開(kāi)了，湖里整日蕩漾著清幽的香氣。有一天，晴朗的天空突然布滿了烏云，雷鳴電閃地下了一場(chǎng)暴雨。李老壯好不容易才攏住鴨群，人被澆成一只落湯雞。暴雨過(guò)后，天空格外明凈，湖上水草綠得發(fā)藍(lán)，荷葉上、葦葉上，都掛著珍珠一樣的水珠兒。在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只鴨子。他知道這一定是剛才的暴風(fēng)雨把哪個(gè)放鴨人的鴨群沖散了?！昂螟啠　崩蠅巡挥傻刭澚艘宦?。只見(jiàn)這十幾只鴨子渾身雪白，身體肥碩，像一只只小船兒在水面上漂蕩，十分招人喜愛(ài)。老壯突然想起在湖西王莊公社農(nóng)技站工作的兒子說(shuō)過(guò)，他們剛從京郊引進(jìn)了一批良種鴨，大概就是這些吧？老壯一邊想著，一邊把這十幾只肥鴨趕進(jìn)自己的鴨群。

第二天，老壯一進(jìn)湖就碰上了王莊的放鴨姑娘。

“大伯，你看沒(méi)看到十幾只鴨子？昨兒個(gè)的暴風(fēng)雨把我的鴨群沖散了，回家一點(diǎn)數(shù)，少了十四只，是剛從農(nóng)技站買的良種鴨，把我急得一夜沒(méi)睡好覺(jué)呢！"“姑娘，你可是問(wèn)巧了！”老壯看到姑娘那著急的樣子，早已忘記了前些日子的不快，用手一指鴨群，說(shuō)：“那不是，一只也不少，都在我這兒呢。"“太謝謝您啦，大伯。我把鴨趕過(guò)來(lái)吧？”“我來(lái)，"李老壯揮動(dòng)竹篙，把那十四只白鴨從自家鴨群里轟出來(lái)。放鴨姑娘“呷呷”的喚著，白鴨歸了群。

“大伯，咱們?cè)谝粋€(gè)湖里放了大半年鴨子，俺還不知道您姓甚名誰(shuí)呢！"姑娘把小船撐到老壯的小船邊，用唱歌般的發(fā)音發(fā)問(wèn)。

“姓李，名老壯!”

③“呀！④您就是葦林、李葦林，不，李技術(shù)員的……"

“不差，我就是李葦林他爹，”李老壯胡子翹起來(lái)，好像和姑娘斗氣似地說(shuō)，“我就是那個(gè)因?yàn)橥跌喿佑芜^(guò)鄉(xiāng)的李老壯！"

姑娘又一次驚叫起來(lái)。她雙眼瞪得杏子圓，臉紅成了一朵粉荷花。

“大伯，謝謝您……”她匆匆忙忙地對(duì)著老壯鞠了一躬，撐著船，趕著鴨，沒(méi)命地逃了。

“姑娘，你認(rèn)識(shí)我家葦林？見(jiàn)到他捎個(gè)話兒，讓他帶幾只良種鴨回來(lái)！"李老壯高聲喊著。一片蘆葦擋住了姑娘和她的鴨群。

李老壯長(zhǎng)舒了一口氣，感到十分輕松愉快。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這姑娘，真好相貌，人品也好，怪不得人說(shuō)青草湖邊出美人呢！”

（選自《莫言中短篇小說(shuō)散文選》）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章開(kāi)頭，用富有年代感的詞語(yǔ)展開(kāi)故事，同時(shí)也反映了改革開(kāi)放后農(nóng)民發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)的高漲熱情。

B．在動(dòng)蕩的特殊年代，人的尊嚴(yán)被無(wú)情地踐踏，勤勞、老實(shí)的李老壯，被逼得走投無(wú)路最終差點(diǎn)輕生。

C．小說(shuō)寫(xiě)村主任的好吃懶做、假公濟(jì)私，是為了在對(duì)比中烘托李老壯形象，表現(xiàn)青草湖農(nóng)民在特殊時(shí)期的痛苦經(jīng)歷。

D．小說(shuō)插敘李老壯因“偷"鴨游鄉(xiāng)這一情節(jié)，意在與后文他的主動(dòng)還鴨形成對(duì)照，以消解放鴨姑娘對(duì)其品行的疑問(wèn)。

7．對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．句子①暗示了放鴨姑娘可能和李老壯兒子之間有戀愛(ài)的關(guān)系。

B．句子②簡(jiǎn)短的回答，“掉”“攆"的動(dòng)作，表明老壯因姑娘戳到了他的傷疤而不痛快。

C．句子③反映了放鴨姑娘在得知眼前老人就是自己曾經(jīng)打聽(tīng)過(guò)的李老壯后的驚訝與尷尬。

D．句子④稱呼的變化，折射出放鴨姑娘在李老壯面前對(duì)他兒子李葦林技術(shù)員的尊重。

8．巴爾扎克說(shuō)：“偶然是世界上最偉大的小說(shuō)家。”中國(guó)也有“無(wú)巧不成書(shū)"的俗話。巧合，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種構(gòu)思情節(jié)的手法，請(qǐng)概括這篇小說(shuō)情節(jié)上設(shè)置了哪些巧合。（4分）

9．這篇小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，既反映出改革開(kāi)放新時(shí)代農(nóng)村的變遷，也展現(xiàn)了農(nóng)民的精神風(fēng)貌，還寄寓了作者對(duì)中國(guó)重大歷史問(wèn)題的思考。請(qǐng)結(jié)合文本概括。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一

（孤）身為宰相，人臣之貴已極，意望已過(guò)矣。今孤言此，若為自大，欲人言盡，故無(wú)諱耳。設(shè)使國(guó)家無(wú)有孤，不知當(dāng)幾人稱帝，幾人稱王！

或者人見(jiàn)孤強(qiáng)盛，又性不信天命之事，恐私心相評(píng)，言有不遜之志，妄相忖度，每用耿耿。齊桓、晉文所以垂稱至今日者，以其兵勢(shì)廣大，猶能奉事周室也?！墩撜Z(yǔ)》云：“三分天下有其二，以服事殷，周之德可謂至德矣?！狈蚰芤源笫滦∫病Ｎ魳?lè)毅走趙，趙王欲與之圖燕。樂(lè)毅伏而垂泣，對(duì)曰：“臣事昭王，猶事大王；臣若獲戾，放在他國(guó)，沒(méi)世然后已，不忍謀趙之徒隸，況燕后嗣乎！"胡亥之殺蒙恬也，恬曰：“自吾先人及至子孫，積信于秦超世三世矣；今臣將兵三十余萬(wàn)，其勢(shì)足以背叛，然自知必死而守義者，不敢辱先人之教以超世忘先王也。”孤每讀此二人書(shū)，未嘗不愴然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆當(dāng)親重之任，可謂見(jiàn)信者矣，以及子桓兄弟①，過(guò)于三世矣。

孤非徒對(duì)諸君說(shuō)此也，常以語(yǔ)妻妾，皆令深知此意。孤謂之言：“顧我萬(wàn)年之后，汝曹皆當(dāng)出嫁，欲令傳道我心，使他人皆知之。"孤此言皆肝鬲之要也。所以勤勤懇懇敘心腹者，見(jiàn)周公有《金滕》之書(shū)以自明，恐人不信之故。然欲孤便爾委捐所典兵眾，以還執(zhí)事，歸就武平侯國(guó)，實(shí)不可也。何者？誠(chéng)恐己離兵為人所禍也。既為子孫計(jì)，又己敗則國(guó)家傾危，是以不得慕虛名而處實(shí)禍，此所不得為也。前朝恩封三子為侯，固辭不受，今更欲受之非欲復(fù)以為榮欲以為外援為萬(wàn)安計(jì)。

（節(jié)選自《讓縣自明本志令》②）

【注】①子桓兄弟：指曹丕、曹植等。曹丕字子桓。②《讓縣自明本志令》，又名《述志令》，寫(xiě)于建安十五年（210年，曹操已56歲）；曹操發(fā)布這篇令文，借退還皇帝加封三縣之名，表明自己的本志，以反擊朝野謗議。

材料二

太祖運(yùn)籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，攬申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機(jī)，克成洪業(yè)者，惟其明略最優(yōu)也。抑可謂非常之人，超世之杰矣。

——陳壽《三國(guó)志》

材料三

往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。

—毛澤東《浪淘沙·北戴河》

10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

今A更欲B受之C非欲D復(fù)以為E榮F欲G以為H外援I為萬(wàn)安計(jì)

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“晉文所以垂稱至今日者”與《師說(shuō)》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也"兩句中的“所以”含義相同。

B．“臣事昭王"與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴”兩句中的“事"含義相同。

C．勤勤懇懇，這里形容誠(chéng)懇的樣子。成語(yǔ)“勤勤懇懇”多形容勤勞踏實(shí)，做事認(rèn)真。

D．遺篇，指曹操創(chuàng)作的古體詩(shī)《觀滄海》，其中有“東臨碣石，以觀滄海"的詩(shī)句。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．曹操滿懷自尊、自負(fù)之意，說(shuō)明如果沒(méi)有自己的擁戴，漢家王朝恐怕早已四分五裂了。

B．曹操借齊桓公、晉文公、樂(lè)毅和蒙恬來(lái)表明心跡：他自己定會(huì)效法前人忠心侍奉漢室政權(quán)。

C．曹操闡明了自己拒絕讓出兵權(quán)的原因，即出于國(guó)家安全的考慮，根本沒(méi)有顧及自身、子孫。

D．曹操對(duì)于朝野說(shuō)他有奪取帝位的胡亂猜測(cè)，心中不得安寧，發(fā)布這篇令文予以反擊。

13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）孤每讀此二人書(shū)，未嘗不愴然流涕也。（4分）

（2）是以不得慕虛名而處實(shí)禍，此所不得為也。（4分）

14．史學(xué)家陳壽評(píng)價(jià)曹操為“非常之人，超世之杰”，結(jié)合三則材料，概括曹操的“非常"“超世”表現(xiàn)在哪些方面。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。

歸園田居（其二）

陶淵明

野外罕人事，窮巷寡輪鞅①。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時(shí)復(fù)墟曲②中，拔草共來(lái)往。相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。桑麻日已長(zhǎng)，我土日已廣。?？炙敝?，零落同草莽。

【注】①輪鞅：指車馬。②墟曲：鄉(xiāng)野。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．開(kāi)頭兩句寫(xiě)作者雖處“野外"，只有“窮巷”，但沒(méi)有“人事"的煩惱和“輪鞅”的喧嘩，流露出欣喜快慰之情。

B．五至八句是寫(xiě)生活在田園與田夫野老相得的志趣。“相見(jiàn)"二句，生動(dòng)地寫(xiě)出詩(shī)人與農(nóng)民隨意攀談交往的情狀。

C．最后四句是寫(xiě)作者為莊稼的茁壯成長(zhǎng)，耕地面積的日益擴(kuò)大而喜悅；又為莊稼遭霜霰侵襲凋零而憂慮。

D．全詩(shī)敘述了詩(shī)人村居日常生活的片段，質(zhì)樸自然，不借典故，不用麗藻。敘事寫(xiě)物，樸實(shí)無(wú)華；抒情遣興，含蓄深沉。

16．清代溫汝能說(shuō)：“‘相見(jiàn)’二語(yǔ)，逼真田家氣象。”結(jié)合本詩(shī)主題，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）

（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語(yǔ)·里仁》中的“______，______"與《論語(yǔ)·述而》中“擇其善者而從之，其不善者而改之”闡釋了同樣的道理。

（2）《諫太宗十思疏》中“______，______"概括了現(xiàn)實(shí)中開(kāi)頭做得好的實(shí)在很多，而能夠堅(jiān)持到底的卻很少的現(xiàn)象。

（3）韓愈《師說(shuō)》中解釋由于“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，所以老師和弟子之間“______，______"。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

同事中有些孩子送進(jìn)了鄉(xiāng)間的小學(xué)，在課程上這些孩子樣樣比鄉(xiāng)下孩子學(xué)得快、成績(jī)好。教員們總在家長(zhǎng)面前見(jiàn)面時(shí)夸獎(jiǎng)這些孩子們有種、聰明。那是說(shuō)教授們的孩子智力高。我對(duì)于這些恭維自然是私心竊喜。窮教授別的已經(jīng)全被剝奪，但是我們還有別種人所______的遺傳。但是有一天，我在田野里看放學(xué)回來(lái)的小學(xué)生們捉蚱蜢，那些“聰明”而有種的孩子，撲來(lái)?yè)淙ィ瑢覔鋵沂?，而那些鄉(xiāng)下孩子______反應(yīng)靈敏，一撲一得?；氐郊襾?lái)，剛才一點(diǎn)驕傲似乎又沒(méi)有了著落。

鄉(xiāng)下孩子在教室里認(rèn)字認(rèn)不過(guò)教授們的孩子，和教授們的孩子在田野里捉蚱蜢捉不過(guò)鄉(xiāng)下孩子，在意義上是相同的。我并不責(zé)備自己孩子蚱蜢捉得少，他們?nèi)粘２⒉辉谔镆袄锱軕T，要分別草和蟲(chóng)，須費(fèi)一番眼力，蚱蜢的保護(hù)色因之易于生效。——我為自己孩子所作的辯護(hù)是不是同樣也可以用之于鄉(xiāng)下孩子在認(rèn)字上的“愚"么？我想是很適當(dāng)?shù)?。鄉(xiāng)下孩子不像教授們的孩子到處看見(jiàn)書(shū)籍，到處接觸著字，這不是他們?nèi)粘Ｋ焓斓沫h(huán)境。教授們的孩子并不見(jiàn)得一定是遺傳上有什么特別善于識(shí)字的能力，______的卻是有著易于識(shí)字的環(huán)境。這樣說(shuō)來(lái)，鄉(xiāng)下人是否在智力上比不上城里人，______還是個(gè)沒(méi)有結(jié)論的題目。

18．文中橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．望其項(xiàng)背更顯而易見(jiàn)起碼

B．望塵莫及卻顯而易見(jiàn)至少

C．望塵莫及更不言而喻至少

D．望其項(xiàng)背卻不言而喻起碼

19．下列句子中的“不過(guò)”與文中加點(diǎn)的“不過(guò)”，用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．我們從歷史書(shū)上學(xué)到的不過(guò)是九牛一毛吧。

B．這倒是不錯(cuò)的注意，不過(guò)我還想到一個(gè)更好的。

C．這真是一句現(xiàn)實(shí)不過(guò)的真理。

D．好吃不過(guò)餃子，舒服不過(guò)倒著。

20．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．教員們見(jiàn)面