七巧板拼圖形教案-數(shù)學(xué)一年級(jí)下第一章認(rèn)識(shí)圖形人教版

第一章相識(shí)圖形〔二〕第3節(jié)用七巧板拼圖形1教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)及技能：在用七巧板拼三角形的過(guò)程中，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形這些平面圖形特征的相識(shí)。1.2過(guò)程及方法：有目的、有方案地培育學(xué)生的審題實(shí)力，初步獲得分析問(wèn)題、思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的根本方法。1.3情感看法及價(jià)值觀：利用各種圖形的拼組，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系，培育學(xué)生的想象實(shí)力；感受所拼圖形的數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/考點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)平面圖形的知識(shí)。2.2教學(xué)難點(diǎn)：拼組指定的圖形，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2.3考點(diǎn)分析：能夠正確指出一些圖形是由哪些平面圖形組成的，感知所學(xué)平面圖形之間的關(guān)系。3專家建議滲透數(shù)學(xué)文化，給學(xué)生供應(yīng)相識(shí)平面圖形的豐富素材，關(guān)注學(xué)生是否能按要求做，是否能清晰地識(shí)別出各種圖形并能正確地找出來(lái)。使學(xué)生進(jìn)一步感知平面圖形的特征，開展學(xué)生的空間觀念。〔2〕通過(guò)圖形的拼組，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系，培育學(xué)生的想象實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。4教學(xué)方法自主探究，動(dòng)手操作，溝通探討等。5教學(xué)用具一套七巧板、課件。6教學(xué)過(guò)程看圖激趣，認(rèn)七巧板〔一〕看圖激趣出示七巧板拼成的圖案。這些漂亮的圖案都是用七巧板拼成的。同學(xué)們想不想用拼出自己寵愛(ài)的圖形呢？〔二〕相識(shí)七巧板1．七巧板，是由七塊板組成的。中間這個(gè)巧字，是想告知我們，心靈手巧的小摯友能用它拼出很多漂亮的圖形。

2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有幾種不同的圖形？3．?dāng)?shù)一數(shù)，每種圖形有幾個(gè)。4．比一比，哪些三角形一樣大？〔兩個(gè)大三角形、一個(gè)中三角形、兩個(gè)小三角形〕【設(shè)計(jì)意圖：滲透數(shù)學(xué)文化，給學(xué)生供應(yīng)相識(shí)平面圖形的豐富素材，關(guān)注學(xué)生是否能按要求做，是否能清晰地識(shí)別出各種圖形并能正確地找出來(lái)。使學(xué)生進(jìn)一步感知平面圖形的特征，開展學(xué)生的空間觀念?！客瑢W(xué)們剛剛對(duì)七巧板有了解，則我們現(xiàn)在制作一個(gè)七巧板，等會(huì)來(lái)拼好看的圖形好不好？拿出打算好的紙、剪刀、彩色筆?！舱n件出示制作過(guò)程〕同學(xué)們依據(jù)我們講的方法，一步一步的來(lái)做。同桌可以相互扶植。老師巡察，指導(dǎo)，扶植同學(xué)們解決制作當(dāng)中出現(xiàn)的困難。每個(gè)同學(xué)展示自己的作品，做的好的展示給大家看，進(jìn)展表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：做的好及壞不重要，主要是為了培育孩子的動(dòng)手操作實(shí)力，加深了對(duì)平面圖形的相識(shí)，活潑了課堂氣氛，增加了孩子們的主動(dòng)性。】談話：剛剛我們看到了很多用七巧板拼成的漂亮圖案，現(xiàn)在又有自己親自做的七巧板，是不是有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想試一試了呢？好，我們也來(lái)試試，用七巧板拼圖形?！惨弧秤脙蓚€(gè)圖形拼三角形。

1．提出要求：用兩個(gè)圖形拼一個(gè)三角形。先想一想，怎樣拼？再動(dòng)手。2．學(xué)生操作。3．學(xué)生展示，并說(shuō)說(shuō)是用哪兩個(gè)圖形拼的。4．評(píng)價(jià)：這位小摯友完全按老師的要求，用兩個(gè)圖形拼成一個(gè)三角形，真棒！〔二〕用三個(gè)拼。1．請(qǐng)聽清晰要求：用七巧板中的三個(gè)圖形拼一個(gè)三角形。先想一想，用哪三個(gè)圖形，這三個(gè)圖形能拼成一個(gè)三角形嗎？想好了再拼。2．學(xué)生拼圖。3．學(xué)生展示，并說(shuō)說(shuō)用哪三個(gè)圖形拼的。4．評(píng)價(jià)學(xué)生拼組的圖形?！踩秤盟膫€(gè)圖形拼成什么圖形呢？1．要求：用七巧板中的四個(gè)圖形拼一個(gè)新的圖形。先想一想，用哪四個(gè)圖形，這四個(gè)圖形能拼成一個(gè)什么樣的圖形呢？想好了再拼。2．同桌或小組可以探討，然后學(xué)生拼圖。對(duì)于那些想不出來(lái)的同學(xué)，老師作出相應(yīng)的指導(dǎo)。3．學(xué)生展示，并說(shuō)說(shuō)用哪四個(gè)圖形拼的。4．評(píng)價(jià)學(xué)生拼組的圖形。〔四〕利用你做的七巧板拼出一個(gè)數(shù)字1和一個(gè)英文字母A的圖案.1．同桌或小組可以探討，然后學(xué)生拼圖。對(duì)于那些想不出來(lái)的同學(xué)，老師作出相應(yīng)的指導(dǎo)。2．學(xué)生展示，并說(shuō)說(shuō)用哪些圖形拼的。3．評(píng)價(jià)學(xué)生拼組的圖形?！驹O(shè)計(jì)意圖：有目的地培育學(xué)生的審題實(shí)力，分別用七巧板中的2個(gè)、3個(gè)圖形拼組三角形，滲透解決問(wèn)題的根本方法，從用2個(gè)圖形開場(chǎng)拼，再到用3、4、5個(gè)圖形拼。】6.4師生合作，共同探討師：同學(xué)們拼七巧板好玩嗎？還有更好玩的呢！下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看了圖形后自己拼，拼好后，想一想，它是什么，給它起個(gè)名字吧。課件出示預(yù)先打算好的圖片，讓同學(xué)們看著圖片來(lái)自己動(dòng)手學(xué)著拼?？凑l(shuí)拼的快，拼的好。拼好后先看拼的像什么，自己給圖片起名字。每組請(qǐng)一兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)出自己的想法。師生溝通、共同探討。然后進(jìn)展下一張圖片的探討。6.5發(fā)揮想象自主創(chuàng)新談話：七巧板不僅能拼三角形，還能拼成我們生活中看到的各種好玩的圖形呢！〔一〕分小組拼自己寵愛(ài)的圖形?！捕骋罁?jù)小組內(nèi)的拼圖，講小故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖形的拼組，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系，培育學(xué)生的想象實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力?！窟@節(jié)課我們大家相識(shí)了“七巧板〞，并用它拼了各種各樣的圖形，“七巧板〞是我國(guó)古代的一種拼板玩具，后來(lái)流傳到國(guó)外，歐洲人稱之為“唐圖〞。唐朝是中國(guó)非常興盛的時(shí)期，外國(guó)人常用“唐〞來(lái)代表中國(guó)。因此，七巧板就成了“中國(guó)的圖〞。孩子們要了解祖國(guó)的數(shù)學(xué)文化，體會(huì)數(shù)學(xué)美，在動(dòng)手和動(dòng)腦的過(guò)程中感受七巧板的奇妙魅力。第3節(jié)用七巧板拼圖形1.相識(shí)七巧板：由7塊圖形組成，〔兩個(gè)大三角形、一個(gè)中三角形、兩個(gè)小三角形，一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形〕2.自制七巧板：2.利用七巧板拼圖形：2個(gè)圖形拼三角形.3個(gè)圖形拼三角形.