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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：韓**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2024-03-23 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大?。?1.81KB 積分：3.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

小班語言公開課教案《小兔子開鋪?zhàn)印芬?、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高幼兒的口頭表達(dá)能力。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。提高集體活動(dòng)參與度，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備班級準(zhǔn)備：幼兒座位整齊，教室布置整潔，小黑板可用于記錄幼兒的創(chuàng)意。教具準(zhǔn)備：繪本《小兔子開鋪?zhàn)印?、彩紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。老師準(zhǔn)備：為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備好一張彩紙和繪本。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)老師拿著繪本《小兔子開鋪?zhàn)印罚榻B故事中的小兔子充滿創(chuàng)意和勇氣的故事背景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.故事閱讀(10分鐘)老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本《小兔子開鋪?zhàn)印?，并指?dǎo)幼兒正確翻閱書頁，并注重表情和語速的適應(yīng)，增加故事的趣味性。3.討論與創(chuàng)意(15分鐘)老師鼓勵(lì)幼兒發(fā)表對故事的理解和感受。老師提問：“小兔子是怎么開鋪?zhàn)拥?？他是怎么想到這個(gè)創(chuàng)意的？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)意，并記錄他們的想法在小黑板上。4.分組活動(dòng)(20分鐘)老師根據(jù)幼兒的具體情況，將他們分成幾個(gè)小組。每個(gè)小組由一名小組長領(lǐng)導(dǎo)，其他成員按照小組長的指導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)小組根據(jù)討論的想法，設(shè)計(jì)一種未來的創(chuàng)意玩具，并進(jìn)行制作。制作過程中，老師輔導(dǎo)幼兒使用彩紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等工具。5.展示與分享(10分鐘)每個(gè)小組制作完成后，組長給出一個(gè)簡短的介紹，向其他小組展示他們的創(chuàng)意玩具。老師鼓勵(lì)其他幼兒提問，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。幼兒們可以互相分享自己喜歡的玩具和創(chuàng)意。6.溫故知新(5分鐘)老師引導(dǎo)幼兒回憶故事中的細(xì)節(jié)和故事發(fā)展過程。提問：“小兔子開鋪?zhàn)雍?，他的生意如何？為什么會那樣？”鼓?lì)幼兒積極回答，并對他們的回答進(jìn)行激勵(lì)和肯定。7.教學(xué)總結(jié)(5分鐘)老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒在討論和創(chuàng)新過程中展示出的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作意識。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多發(fā)揮創(chuàng)造力，勇于創(chuàng)新。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過閱讀故事和分組活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識。幼兒在討論和創(chuàng)意的過程中積極參與，發(fā)表自己的意見，并通過制作創(chuàng)意玩具展示自己的成果。整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒積極性高，融洽地合作，并展示出自己獨(dú)特的創(chuàng)造力。但也有一些幼兒在分組活動(dòng)中存在一定的溝通和合作問題，需要老師進(jìn)一步