幼兒園大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《雨是怎樣形成的》_第1頁
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文檔簡介

幼兒園大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《雨是怎樣形成的》一、教學目標能夠了解雨的形成過程；能夠描述雨的形成過程；能夠通過實驗觀察和驗證雨的形成過程；培養(yǎng)幼兒的科學探究能力和觀察能力。二、教學準備教師準備：大班教室；PPT或黑板；實驗材料：水杯、水、冰塊。學生準備：幼兒學習用品。三、教學過程1.導入（5分鐘）在黑板上或PPT上展示一幅插圖，上面有下雨的場景，引導幼兒們觀察、思考，通過提問激發(fā)幼兒們對雨的認識。老師問：你們有沒有見過下雨的天氣？下雨時會發(fā)生什么？學生回答：空氣濕潤，地面上有水。老師繼續(xù)問：那么，雨是怎樣形成的呢？我們一起來探究一下。2.概念講解（10分鐘）首先，老師解釋雨是由水蒸氣變成液態(tài)水形成的，當水蒸氣遇冷變成水滴，就會形成雨。而水蒸氣的來源，大部分來自于河流、湖泊、海洋等水域。3.實驗展示（15分鐘）老師帶領幼兒進行實驗：取一個水杯，倒入適量的水，然后放入一個冰塊，觀察杯子外部是否會出現(xiàn)水珠。實驗過程中，老師可以請幼兒進行記錄，并引導幼兒觀察并思考實驗現(xiàn)象。老師引導幼兒進行思考：為什么杯子外部會出現(xiàn)水珠？水珠是怎么形成的？4.形式多樣的討論（10分鐘）老師提問：在實驗中，冰塊和水之間發(fā)生了什么變化？學生回答：冰塊融化成了水。老師引導：那么，冰塊融化是不是就是液態(tài)水形成的道理？通過引導，讓幼兒理解液態(tài)水和水蒸氣的關系，并思考液態(tài)水是如何形成的。5.實踐探究（15分鐘）老師組織幼兒進行小組討論，要求幼兒在小組內(nèi)合作完成以下任務：自己制定一個簡單的實驗，觀察雨的形成過程；討論并記錄實驗結(jié)果。老師輪流巡視小組，引導幼兒討論并記錄實驗結(jié)果。6.延伸拓展（15分鐘）老師提供一些延伸問題，引導幼兒進一步思考，如：雨為什么是透明的？雨是如何從云朵中下來的？雨有多大？雨滴可以有多種形狀？老師鼓勵和表揚幼兒的思考和回答。四、課堂總結(jié)老師向幼兒總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，幫助幼兒回顧所學的知識。幼兒可以向老師提問或分享自己的學習體會。五、課后延伸老師留一些與雨有關的繪畫或手工

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