統(tǒng)編小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練題02-課外閱讀理解（一）（+詳細(xì)解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練題02——課外閱讀理解（一）（+詳細(xì)解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練02——課外閱讀理解（一）

班級(jí)：_________姓名：__________

一、現(xiàn)代文閱讀

______________

①我永遠(yuǎn)忘不了發(fā)生在三年級(jí)時(shí)的一件小事。在校節(jié)目演出中，我被選為劇中的公主，母親煞費(fèi)苦心地陪我練臺(tái)詞。但不論我在家里念得多么自如，一上臺(tái)，每個(gè)詞都從頭腦中消失了。

②老師終于把我擱在一邊。她解釋說她已經(jīng)為該劇設(shè)計(jì)了一個(gè)敘述者，要我擔(dān)任。她是親切婉轉(zhuǎn)地說的，但仍然刺痛了我，特別是當(dāng)我看到公主的角色由另一個(gè)姑娘扮演時(shí)。

③那天中午我回家時(shí)，沒有告訴母親發(fā)生了什么。但她很快覺察到我心神不安。她不是建議我們一起練臺(tái)詞，而是問我是不是想到院子里散散步。

④這是一個(gè)春光明媚的中午。格架上的薔薇藤正在變綠。高大的榆樹下，我們可以看到叢叢黃色的蒲公英鉆出草地盛開，宛如一個(gè)畫家用金色的染料在我們的風(fēng)景畫上涂抹過。

⑤我看到母親漫不經(jīng)心地在一叢蒲公英旁彎下腰：“我打算挖掉這些草。”她邊說邊連根拔起一株蒲公英。“從現(xiàn)在起，我們只在這個(gè)院子里留薔薇花?！?/p>

⑥“可是我喜歡蒲公英！”我表示抗議，“一切花都是美麗的——蒲公英也是如此?！?/p>

⑦母親嚴(yán)肅地看著我：“是的，每一朵花都以自己的方式給人以愉快，對(duì)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到高興，我贏了?！安豢赡苊總€(gè)人都是公主，這并沒有什么羞恥。這一點(diǎn)，對(duì)花來說是這樣；對(duì)人來說，也是如此?！彼a(bǔ)充說。

⑧相信她已經(jīng)猜到了我的痛處，我開始大哭，告訴她發(fā)生的事。她聽著，放心地笑了。

⑨“你將是一個(gè)可愛的敘述者，”她提醒我，“敘述者角色同公主角色完全同樣重要?！?/p>

⑩演出的那天夜里，我很緊張。開演前，老師走到我面前“你母親要我給你這個(gè)。”她說著，遞給我一朵蒲公英。它在莖上耷拉著，邊已經(jīng)開始卷了?？粗压ⅲ业难劢怯行駶?rùn)。

1．請(qǐng)給短文取個(gè)合適的題目______。

2．“在后來的幾個(gè)星期里，她不斷鼓勵(lì)我，我逐漸為自己擔(dān)任這個(gè)角色感到自豪。中飯時(shí)間被用來念我的臺(tái)詞或者談?wù)撗莩鰰r(shí)我將穿什么?！痹撜Z段應(yīng)該插入第______和第______段之間。

3．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括本文的主要內(nèi)容。

______________________________________________________________________________________

4．說說下面句子中“如此”的意思。

（1）一切花都是美麗的——蒲公英也是如此?！叭绱恕敝傅氖莀__________。

（2）對(duì)人來說，也是如此?！叭绱恕敝傅氖莀_____________。

5．母親帶“我”到院子里散步的真實(shí)用意是什么？（）

A．母親想帶“我”散散心，看看風(fēng)景，忘記煩惱。

B．母親借蒲公英讓“我”自己去發(fā)現(xiàn)，敘述者角色同公主角色同樣重要。

C．母親帶“我”散步，告訴“我”薔薇花和蒲公英一樣美麗。

D．母親借薔薇花和蒲公英不同的美，告誡“我”不要搶風(fēng)頭。

6．下面的句子與這篇文章的主題不切合的一句是（）。

A．當(dāng)英雄路過的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。

B．果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

C．讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

D．人各有所長(zhǎng)，能各取所長(zhǎng)，皆可用也。

二、美文閱讀。

兒童詩(shī)

①我一直認(rèn)定鄉(xiāng)村老家六歲的女孩子毛豆是一位詩(shī)人。也許，很多在田野上月亮下長(zhǎng)大的鄉(xiāng)村孩子都是天生的兒童詩(shī)人，他們的詩(shī)歌靈性來自于青草上的露珠、蝴蝶翅膀扇起的風(fēng)、蟬聲里的陽光以及飛成一團(tuán)小霧似的蜜蜂。

②我記得每到秋天，毛豆母親總在簸（bò）稻谷。母親簸啊簸啊，毛豆就在一邊看，我也在一邊看，簡(jiǎn)單的農(nóng)活勞作常常讓我入神，勞動(dòng)是一種仁慈、博愛或美感，真是神奇極了。在掀動(dòng)的簸箕（j~）里，好稻谷與秕（bǐ）稻谷立馬分成不同的陣營(yíng)，好谷子沉甸甸地往后聚集，秕谷子則輕飄飄的最后就從簸箕口吹落下來，在那里形成一個(gè)秕稻谷的瀑布。毛豆湊得很近地看著，突然對(duì)母親說：“媽，你簸一簸人吧，這樣就能分得清好人和壞人?！彼脑捵屛液苁钦痼@。

③又一次，毛豆和我女兒陶舒天在外面瘋玩了一整天，晚上我罰舒天在家做作業(yè)，毛豆在一邊看，她沒有做作業(yè)的概念，看著舒天姐姐痛苦萬分的模樣她非常著急，盼望這個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚快快過去。看見母親在一邊縫衣服，她嘀咕（dīgū）著：“白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長(zhǎng)，是我媽媽把好幾個(gè)晚上用針線縫在一塊兒了?！?/p>

④毛豆發(fā)表這樣的口頭詩(shī)歌是經(jīng)常的、隨意的。春天的午后，我們來到池塘畔，看到樹上的桑葚（sh-n）紅艷艷的，毛豆悄悄告訴陶舒天：桑葚一顆顆滴進(jìn)池塘里，它要將鯉魚喂成一個(gè)穿紅兜（dōu）肚的孩子；青桃子開始長(zhǎng)毛，它要變成一個(gè)男孩子的腦袋；小蝌蚪是拼音字母，讓青蛙日夜背誦。你看，只要分行排列，這不就是和顧城差不多的童話詩(shī)么

⑤昨天我剛剛起床，毛豆就和陶舒天在開滿繁花的桃樹下跳起花房子，這是我童年最常玩的一種鄉(xiāng)間游戲，她們用木塊在地上劃起了大方格子，鄉(xiāng)下女孩子靈巧的腳就這樣帶著小木塊在畫滿花朵的方格里跳躍。女兒在城市里從來沒有玩過這種游戲，她就在一旁看毛豆熟練地安排，毛豆一邊畫一邊自言自語：一格里畫上桃花，一格里畫上雪花，我們兩個(gè)人，就用木塊兒跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一腳跳出了冬天，我一腳跳進(jìn)了春天——我就站在窗口聽著，感受著純凈的詩(shī)意像春風(fēng)捎著桃花吹進(jìn)來，一直吹上我心頭。

⑥遠(yuǎn)處可見一灣青草河灘，灘頭上放著一只又大又丑的草籃子，里面睡著一把帶花的青草，還有半月型的鐮刀，兩只灰鷺鷥（lùsī）飛起來，細(xì)長(zhǎng)的瘦腿像斷了似的，飛到天上就成了兩朵風(fēng)箏。風(fēng)箏下，更多的鄉(xiāng)村孩子歡叫著從草灘上跑過來，我希望他們都來跳花房，最好也都能像毛豆這樣，完全在無意識(shí)的情況下吟出童話詩(shī)來。孩子們的眼光與成年人完全不同，我認(rèn)定他們是一群詩(shī)人，當(dāng)然沒有作家協(xié)會(huì)給他們發(fā)會(huì)員證，也不會(huì)有報(bào)刊來發(fā)表這些兒童詩(shī)，他們的詩(shī)歌創(chuàng)作完全是即興式的，口頭發(fā)表后就交給麥苗上的清風(fēng)、樹梢上的明月和青草上碎銀一樣的露水。

7．聯(lián)系上下文，說說“看見母親在一邊縫衣服，她嘀咕著”一句中“嘀咕”的意思。

嘀咕：__________

8．文中寫了四個(gè)場(chǎng)景中毛豆口頭發(fā)表的“小詩(shī)”。請(qǐng)按照概括第一個(gè)場(chǎng)景的方法，分別用一個(gè)簡(jiǎn)練的動(dòng)詞概括另外三個(gè)場(chǎng)景。

簸稻谷→___作業(yè)→___桑葚→___花房子

9．根據(jù)短文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言填上空。

看媽媽簸稻谷，毛豆請(qǐng)求“__________”，那是孩子心中的“真”；心疼姐姐被罰，毛豆感慨“________________”，那是孩子心中的“善”；和姐姐玩游戲，毛豆解釋“_________________”，那是孩子心中的“美”……毛豆用豐富的想象力為我們展示了一個(gè)孩子眼中的純真世界。

10．下列對(duì)文中畫“”句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．透過毛豆的語言，“我”感受到毛豆對(duì)生活的熱愛，她那靈動(dòng)的語言就是口頭的詩(shī)歌。

B．聽著毛豆的語言，“我”感受到毛豆說話語調(diào)的輕柔，帶給人一種舒服的內(nèi)心感受。

C．聽著毛豆的語言，“我”感受到毛豆擁有一顆詩(shī)意的童心，而這樣的童心可以點(diǎn)亮和溫暖人生。

11．這篇短文表述的主題是（）。

A．兒童具有驚人的想象力，兒童眼中的世界充滿詩(shī)意。

B．兒童對(duì)很多事情一知半解，經(jīng)常張冠李戴，說話顛三倒四。

C．孩子們說話天真，信口說出的話也是詩(shī)。

12．美好的詩(shī)意根植于生活，請(qǐng)你仿照短文中毛豆的語言特點(diǎn)也寫一句兒童詩(shī)吧。

______________________________________________________________________________________

三、閱讀。

永定土樓

①近五六年來，世界上有30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的數(shù)以千計(jì)的專家、學(xué)者，慕名前往閩西永定縣，參觀、考察被稱贊為“中國(guó)古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國(guó)教科文組織顧問史蒂斯·安德烈先生參觀永定土樓贊美道：“這是世界上獨(dú)一無二的神話般的山區(qū)建筑模式?！?/p>

②永定土樓，特別是圓形住宅（圓樓），以悠久的歷史、宏大的規(guī)模、精巧的結(jié)構(gòu)、獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，猶如從地下冒出來的自然生長(zhǎng)的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，外圈四層，房子260間，中間二層，房子60間：里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住著80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋、一包水泥、一塊磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。

③永定圓樓由于土墻環(huán)拱，既能防潮，又有保暖隔熱，冬暖夏涼，陽光充足，易于防衛(wèi)，便于管理。

④閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國(guó)古建筑藝術(shù)的一個(gè)奇觀呢？探其奧秘，原來它以土為主要原料，佐以沙、石灰，拌以摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復(fù)揉打，碾壓，然后夯打上墻，并以木材為梁架，瓦片為頂蓋，因而異常堅(jiān)實(shí)牢固。

13．這篇短文抓住了閩西土樓奇特的特征進(jìn)行說明。文中體現(xiàn)這一特征的一組概括性短語是：______________________________________________________________________________________

14．第三段介紹了永定圓樓的_____________，最后一段從___________、___________等方面進(jìn)行說明。

15．說明深遠(yuǎn)樓的順序是由_________________到__________________。

16．選出下列說法符合文章原意的一項(xiàng)（）

A．閩西土樓就是永定土樓，而永定土樓都呈圓形，因而閩西土樓也可以稱為永定圓樓。

B．永定圓樓和深遠(yuǎn)樓是閩西土樓的兩個(gè)最有代表性的土樓。

C．永定土樓和永定圓樓是閩西土樓的代表作，而深遠(yuǎn)樓是永定圓樓的代表作。

D．閩西土樓包括永定土樓，永定圓樓是永定土樓的一種，而深遠(yuǎn)樓則是永定圓樓的代表作之一。

17．這篇短文用的主要說明方法有____________、______________、________________。

四、課外閱讀

___________

①2020年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒疫情，向我們發(fā)起了閃電戰(zhàn)！面對(duì)嚴(yán)峻的疫情，醫(yī)務(wù)人員直面危險(xiǎn)，成了逆向而行的英雄。他們夜以繼日，不眠不休，他們拼盡全力，與病毒較量，為生命站崗。在許許多多的醫(yī)護(hù)人員中，有這樣一位醫(yī)生備受關(guān)注。他，就是身患漸凍癥(一種罕見的進(jìn)行性發(fā)展疾病，病人如同被漸漸“凍”住，直至身體僵硬、失去生命，目前無法醫(yī)治)的武漢市金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)——張定宇。

②在金銀潭醫(yī)院里，大家時(shí)時(shí)看到張定宇跛行的身影，常常聽到他的大嗓門。只是，他的嗓門越來越大，腳步卻越來越遲緩。上樓時(shí)，他必須用雙手緊握欄桿，用力地拉，才能移動(dòng)自己的身體。有一次，走著走著，他居然趴倒在地，好久站不起來。面對(duì)眾人的疑問，他不得不坦白：“我有漸凍癥，兩年前就犯病了，或許還有六七年的壽命。在這最后的日子里，我必須跑得更快，才能跑贏時(shí)間；我必須跑得更快，才能搶回更多患者；我必須跑得更快，才能和大家一起，跑出病毒的魔掌?，F(xiàn)在，形勢(shì)萬分危急。我們要用自己的生命，保衛(wèi)武漢！”

③他的妻子在武漢另一家醫(yī)院上班，不慎感染了新型冠狀病毒，住進(jìn)了隔離病房，他也無暇顧及。大年三十晚上，緊張工作了一整天的他，終于有空坐下來休息片刻，準(zhǔn)備跟病房里的妻子視頻，說幾句安慰話。剛剛醞釀好情緒，電話響了。上級(jí)通知他，馳援武漢的醫(yī)療隊(duì)即將到達(dá)，需提前做好準(zhǔn)備工作?！昂?！好！馬上布置，馬上迎接！”他放下電話，迅速召集人馬，再次投入到緊張的工作中……

④那段時(shí)間，他的每一天都是這樣的節(jié)奏。無論多么困難，多么危險(xiǎn)，他始終挺立在抗擊疫情的第一線，與病毒搶奪病人的生命。

⑤“不計(jì)報(bào)酬，無論生死”，是醫(yī)務(wù)工的誓言，是逆行者們最美的語言！張定宇只是最美逆行者中的一員。他，他們，是2020年最美的風(fēng)景！

18．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語寫在括號(hào)里。

①突然發(fā)生意料不到的事情。()

②晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。()

③不睡覺不休息，不停地做某事。形容十分辛勞。()

19．通讀全文，給短文擬一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在文首橫線處。

20．在第⑤段劃?rùn)M線的句子中，“他”指的是__________。結(jié)合生活實(shí)際，說說“他們”

指的是哪些人？_____________________________

21．為什么說“他，他們，是2020年最美的風(fēng)景！”聯(lián)系全文，請(qǐng)寫出你對(duì)這句話的理解。

______________________________________________________________________________________

22．你覺得張定宇院長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說理由。

______________________________________________________________________________________

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

曹操敗走華容道

曹操在赤壁之戰(zhàn)中打了敗仗，逃到了一片林子里。

他環(huán)顧左右，突然放聲大笑不止。眾人都感到①，問道：“丞相為何大笑？”曹操道：“我笑周瑜、諸葛亮不懂計(jì)謀，若在此伏下一軍，會(huì)怎樣呢？”話音未落，戰(zhàn)鼓齊鳴，火光沖天，白馬銀槍的趙云騎馬沖出來，大叫：“曹賊，哪里走，我奉軍師將令，在此等候多時(shí)了！”曹操嚇得幾乎落馬，將士們拼命攔住趙云，他才得以脫身。

天色微明時(shí)，突下大雨，曹軍淋成了落湯雞，又冷又餓。曹操坐在樹下望了望四周，忽又仰面大笑。眾人又問：“剛才丞相笑周瑜、諸葛亮無謀，結(jié)果引出趙子龍，損失了許多人馬，如今為何又大笑？”道：“我笑周瑜、諸葛亮畢竟智謀不足，若在此伏下一軍，②，我等即便逃脫，也不免重傷。他們想不到這一點(diǎn)，我因此而笑?！彼男β曔€未消失，忽然，從側(cè)面沖出一路人馬，只見為首的一員大將長(zhǎng)得黑臉膛，大胡子，手持丈八蛇矛，在戰(zhàn)馬上大叫：“曹賊哪里去！燕人張翼德在此！”他嚇得騎馬飛奔了幾十里，聽見身后沒有追兵了，才喘了一口氣。他再次逃脫，可是身邊只剩下三百多人了。

正走著，前面有兩條路，有軍士來報(bào)：“報(bào)告丞相，前面有兩條路，一條大路，比較平坦，但是比小路要多出五十里。一條小路，叫華容道，都是泥濘不堪的路，不大好走，路上還有幾處煙火。我們要從哪條路走？”

曹操命人上高處觀看，見小路有幾處冒煙，于是命人走華容小路。眾人不解地問：“有煙處必有人馬埋伏，我們?yōu)槭裁催€走這條路？”

他說：“兵書上說：‘虛則實(shí)之，實(shí)則虛之?！T葛亮足智多謀，他一定讓人在山中燒煙，使我軍不敢走小路，他卻在大路上埋伏人馬等我，我偏不中他的計(jì)。”眾人紛紛稱贊曹操③。

眾人走上華容道早已人困馬乏，傷員互相攙扶行走，加上沒來得及穿衣，真是饑寒交迫，苦不堪言。曹操見此情形又在馬上揚(yáng)鞭大笑起來。眾將心里一驚，忙問：“丞相又在笑周瑜、諸葛亮嗎？”道：“是呀！人人都說周瑜、諸葛亮足智多謀，可依我看，他們還是不行。如果在此伏下一隊(duì)人馬，我們必定④?！痹捯粑绰洌宦暸陧?，從后山殺出一路人馬，為首的正是大將關(guān)羽。關(guān)羽帶五百校刀手?jǐn)r住去路。眾將魂飛魄散，面面相覷。謀士程昱悄悄勸曹操請(qǐng)求關(guān)羽放他走。曹操硬著頭皮去求關(guān)羽放他一條生路，關(guān)羽猶豫再三后還是放了他。

那時(shí)候曹操身邊，只剩下二十幾人了。他見此情形，不知是悲是喜，放聲大哭起來。

（節(jié)選自《三國(guó)演義》，有刪改）

23．給文中標(biāo)序號(hào)處選擇合適的詞語填在下面橫線上，只填序號(hào)。

A．插翅難逃B．深謀遠(yuǎn)慮C．莫名其妙D．以逸待勞

①_______②_______③_______④_______

24．閱讀短文，按照故事的發(fā)展順序，簡(jiǎn)要說說故事的主要內(nèi)容。

______________________________________________________________________________________

25．下列選項(xiàng)中對(duì)曹操面臨危境還能有三次大笑的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．這“三笑”體現(xiàn)了曹操大敗卻不氣餒，不認(rèn)輸?shù)男愿瘛?/p>

B．曹操想以“笑”來鼓舞士氣，渡過難關(guān)，這也是一種策略。

C．這是曹操故作豁達(dá)苦澀的笑，寫出他性格的多面性。

D．曹操因戰(zhàn)敗心灰意冷，面臨危境時(shí)發(fā)出絕望的笑。

26．當(dāng)曹操逃脫后看到身邊僅剩二十多人，他不知是悲是喜。他喜的是____，悲的是____。

27．“關(guān)羽猶豫再三后還是放了他”，寫出關(guān)羽“猶豫再三”的心理活動(dòng)。

______________________________________________________________________________________

28．《三國(guó)演義》是我國(guó)最偉大的長(zhǎng)篇?dú)v史小說，其塑造的人物形象豐富，故事情節(jié)生動(dòng)。你喜歡其中哪個(gè)故事或人物呢？說說你的理由。

______________________________________________________________________________________

六、閱讀短文，完成問題。

她讓每一棵小草都快樂歌唱

①說起來這都是六十多年前的事兒了，我的小學(xué)是昆明師范附小，班主任叫李崇貞，教語文。李老師長(zhǎng)圓臉，短發(fā)齊頸，攏在耳后，時(shí)常穿一件中式斜襟女裝，像個(gè)利索的家庭婦女。

②李老師是在我們進(jìn)入五年級(jí)的時(shí)候來當(dāng)班主任的，開始我實(shí)在不適應(yīng)，別的老師都喜歡帶著幾個(gè)成績(jī)和才能突出的學(xué)生在校園里溜達(dá)，可李老師從來不單獨(dú)給我們這樣的機(jī)會(huì)，讓我這種自幼就“出頭露面”慣了的孩子很是不爽，有一種“失寵”的感覺。

③我看不起“差生”。我們這些院校子女都這樣，也不跟他們一起玩。班上有個(gè)魏同學(xué)，留級(jí)生，個(gè)頭大，坐后排，每天遲到，上課還打呼嚕，就別提回答問題了。不要說我這樣的“尖子生”目中無他，一般同學(xué)也都視他為“害群之馬”。

④一次，李老師讓我們這些院校子女組織了一次課外活動(dòng)，到郊外去野炊。魏同學(xué)被老師邀請(qǐng)一起參加。在一條小河面前，我們被攔住了。河不寬，水不深，沒有橋。農(nóng)民們都是涉水而過。我們沿河來回走了幾趟，都找不到合適的地方過河。這時(shí)，身材高大的魏同學(xué)跳下了水。他已卷好了褲腳，可水還是淹過了他的褲子。他毫不在意，豪爽地說：“來，我背你們過去。”于是，這些平時(shí)對(duì)他毫不在乎的驕傲的小家伙們，一個(gè)個(gè)乖乖地伏在他寬厚的背上過了河。我是最后一個(gè)過河的，趴在他的后背上我只覺得臉發(fā)熱，心跳得特別厲害，不過是幾十秒鐘的時(shí)間，卻感覺時(shí)間好長(zhǎng)。魏同學(xué)細(xì)心地把我放到岸上，當(dāng)他想折返回去取鞋子的時(shí)候有人沖著他大喊：你的鞋已經(jīng)被張曼菱拎過來啦！大家的笑聲響成一片，我發(fā)現(xiàn)李老師也在笑，看看魏同學(xué)，看看我，再看看其他人笑得那么欣慰。

⑤很快，我們決定發(fā)展魏同學(xué)加入少先隊(duì)了，他那高大的個(gè)子，戴上紅領(lǐng)巾時(shí)有點(diǎn)羞澀。全校都很震驚，因?yàn)檫@在他原來的班里是不可能的。這是李老師的眼光，她不是讓我們?nèi)椭粋€(gè)落后的學(xué)生，而是培養(yǎng)了他的自尊心，也糾正了我們不公正的鄙薄之心。從那以后，我就發(fā)現(xiàn)原來身邊有很多高大的人。

⑥如今，我已經(jīng)年過七旬，我感恩李老師，是她糾正了我人性和人格的偏差。她充滿智慧地教育了我，讓我自悟，把我那顆輕飄飄的少年心，耐心地捶打，讓我在后來的成長(zhǎng)過程中不鄙薄他人，也不輕狂。

⑦李老師是我們今生難得的慈母與嚴(yán)師，地把不同的孩子，都攬進(jìn)慈母的懷抱，她播撒陽光、播灑雨露，讓每一棵小草都?xì)g樂歌唱。

29．用簡(jiǎn)練的語言概括短文的主要內(nèi)容。

______________________________________________________________________________________

30．聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。

第⑤自然段中有兩個(gè)“高大”，第一個(gè)“高大”指的是：______；第二個(gè)“高大”指的是：______。

31．聯(lián)系上下文，選擇對(duì)第④自然段劃?rùn)M線的句子最為準(zhǔn)確的理解，在后面劃“√”。

A．我很緊張，擔(dān)心不小心會(huì)掉到河里。（）

B．我很慚愧，因?yàn)槠綍r(shí)看不起魏同學(xué)這樣的差生。（）

C．我很害羞，自己是個(gè)女孩子，讓男孩了背，有點(diǎn)不好意思。（）

32．第④自然段中寫到了李老師“笑得那么欣慰”，聯(lián)系上下文想一想；讓老師感到欣慰的原因是什么？

______________________________________________________________________________________

33．把你對(duì)短文題目（她讓每一棵小草都快樂歌唱）的理解寫在下面的橫線上。

______________________________________________________________________________________

七、課外閱讀

母親的珠寶

在幾百年前的羅馬城，兩個(gè)孩子正在清晨的陽光下快樂地玩耍，他們的母親康妮黎亞過來對(duì)他們說：“親愛的孩子，今天有一位富有的朋友要來我們家做客，她還會(huì)向我們展示她的珠寶。”

下午，那個(gè)富有的朋友來了。金環(huán)在她手臂上閃爍著耀眼的光芒，手指上的戒指閃閃發(fā)光，脖子上掛著金項(xiàng)鏈，發(fā)髻上的珍珠飾品則拆射出柔和的光。

兄弟倆羨幕地看著客人，又看看自己的母親。母親只穿了一件樸素的外套，身上沒有任何珍貴的飾品。但是她和善的笑容卻照亮了她的臉龐，遠(yuǎn)勝于任何寶石的光芒。她金棕色的頭發(fā)編成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辨子，盤繞在頭上像是一頂皇冠。

你們想看看我其他的珠寶嗎富有的女人問

她的仆人拿來一只盒子并放到桌上。這位女士打開盒子，里頭有成堆的像血一樣紅的紅寶石，像天一樣藍(lán)的藍(lán)寶石，像海一樣碧綠的翡翠，像一陽一光一樣耀眼的鉆石。

這對(duì)兄弟呆呆地看著這些珠寶：“要是我們的母親能夠擁有這些東西該有多好啊！”//

客人炫耀完自己的珠寶之后，自滿而又憐憫地說：“告訴我，康妮黎亞，你真的這么窮嗎？什么珠寶都沒有嗎？”

康妮黎亞坦然地笑道：“不，我當(dāng)然有珠寶，我的珠寶比你的更貴重。”

客人睜大了眼睛是嗎快拿出來讓我看看吧

母親把兩個(gè)男孩拉到自己的身邊，她微笑著說：“他們就是我的珠寶。難道他們不比你的珠寶更貴重嗎？”

特貝瑞斯和卡爾斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們母親當(dāng)時(shí)臉上驕傲的表情以及深深的愛意。數(shù)年后，他們成為羅馬偉大的政治家，但他們?nèi)匀怀３浧甬?dāng)年的這一幕。//

34．從文中找到合適的詞語填入括號(hào)里。

()的光芒()的飾品

()的翡翠()的笑容

35．為文中兩處劃?rùn)M線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

36．從二、三自然段中找出三個(gè)錯(cuò)別字寫在下面的橫線上，并將正確的漢字改寫在括號(hào)中。

___________()

___________()

___________()

37．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

短文第二、三自然段對(duì)人物進(jìn)行了_______描寫，并運(yùn)用了_________的寫作方法，體現(xiàn)了母親的貧窮。母親的珠寶指____________________________________________。

38．根據(jù)分好的段落，寫出段落大意。（每條段意不超過25個(gè)字）

第一段：______________________________

第二段：_____________________________

39．假如你是那位客人，聽到康尼黎亞的話，你會(huì)對(duì)康尼黎亞說些什么？

______________________________________________________________________________________

八、閱讀

蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎

①那一年，我即將大學(xué)畢業(yè)，為了找個(gè)單位，天天出去“掃街”，但仍一無所獲。我學(xué)的是建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，找了幾家建筑設(shè)計(jì)院，人家要的不是博士就是碩士。負(fù)責(zé)人看著我的簡(jiǎn)歷說，你讀書時(shí)，還獲過不少獎(jiǎng)，不錯(cuò)！可是，我們這里暫時(shí)不缺建筑設(shè)計(jì)方面的人才，要不你先來我們這里干個(gè)保安什么的吧！等有機(jī)會(huì)再安排你。

②這番話點(diǎn)燃了連日來積壓在我心頭的委屈，好歹我也是個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生啊，讓我去干保安，也太小看人了！我一口回絕了那家公司。那段時(shí)間我非常苦悶，就回了趟老家。

③父親問我為什么回來，我便把找工作的遭遇向父親說了。

④父親聽后笑了笑，說，現(xiàn)在像你這樣心態(tài)的年輕人很多。算了，別想了。哎，對(duì)了，這幾天山上蘑菇正多，你不是最喜歡喝蘑菇湯嗎？明天咱們?nèi)ゲ砂伞?/p>

⑤父親的話引起了我對(duì)兒時(shí)生活的回憶……

⑥這天晚上，我睡得很香，夢(mèng)中又見到了滿山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味·

⑦沒想到第二天早晨，當(dāng)我和父親來到山上時(shí)，已經(jīng)有很多人在那里采了。父親說，咱們晚了一步。我聽了很失望，今天的蘑菇湯喝不成了。父親看出了我的心思，就說，咱們摘一些山果回去吧，這里的山果沒有打過農(nóng)藥，也是綠色食品呢！

⑧于是，我和父親就動(dòng)手采了起來。別看父親50出頭的人了手腳還挺利索，我明顯趕不上他的速度。一頓飯工夫，我們便摘了滿滿一麻袋山果，父親說，今天摘的山果太多了，咱們也吃不了，這種鮮東西，擱幾天就會(huì)壞的，咱們一起背到鎮(zhèn)上的水果店去賣給他們。

⑨沒想到還真賣了不少錢！這時(shí)，父親讓我在水果店等他片刻。一會(huì)兒父親就拎了滿滿一袋子?xùn)|西回來了。

午飯時(shí)，父親竟然給我做了一鍋香噴噴的蘑菇湯，我很吃驚，蘑菇不是都讓人采走了嗎？

父親看出了我的疑惑，說，蘑菇是我用賣山果的錢買的。如今我們這里的人都喜歡在山上采摘些東西去賣錢。其實(shí)，當(dāng)很多人都在搶同一樣?xùn)|西時(shí)，我們不定能夠順利得到，有時(shí)候我們不得不走一些彎路，這是沒辦法的事，因?yàn)榻輳讲⒉欢??？墒悄悴幻靼走@個(gè)道理??！

我明白父親的用意了，父親是用這件事來啟迪我??！

后來，我還是去那家公司做了保安，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了我的才能。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)很驚詫地問我，原來你還是個(gè)專業(yè)人才，怎么愿意做保安呢？我告訴他，我不來公司做保安，你就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的才能。

父親已經(jīng)使我學(xué)會(huì)了，讓蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎。

40．寫出下列詞語的反義詞。

回絕——()利索——()順利——()

41．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，把下列情節(jié)補(bǔ)充完整。

________→父親提議上山采蘑菇→___→_____改摘山果賣得不少錢→_______→____，父親解惑，“我”去公司做保安

42．文中的父親是一個(gè)怎樣的人？

______________________________________________________________________________________

43．下列對(duì)文章主旨理解最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎǘ噙x）

A．面對(duì)挫折，不要?dú)怵H，只要堅(jiān)持，就會(huì)有成功的一天。

B．只要目標(biāo)明確，有時(shí)候走一點(diǎn)彎路同樣能夠取得成功。

C．如果善于發(fā)現(xiàn)，生活中就有一條捷徑等你去走。

D．有時(shí)候換一種方式，打破思維定勢(shì)，也許離成功更近。

44．請(qǐng)你根據(jù)上下文的情節(jié)進(jìn)行合理想象，適當(dāng)運(yùn)用描寫方法，再現(xiàn)第⑤段中“我”兒時(shí)生活的情景。

______________________________________________________________________________________

九、課外閱讀

父親的難題

①保羅是個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上經(jīng)常同孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂道，不厭其煩地給他講些富有教益的寓言或別的故事。

②一天晚上，保羅在忙著刷田徑鞋，因?yàn)樗魈煲獏⒓訉W(xué)校舉行的一場(chǎng)短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事，保羅記得自己已經(jīng)聽過好幾遍了，實(shí)在有點(diǎn)膩了。末了，爸爸對(duì)似聽非聽的保羅語重心長(zhǎng)地說：“孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性。“然而保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”

③保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我指望貝利、托尼在明天的短跑賽中像兔子那樣躺下來睡覺啰？”

④爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來。他沉默了一會(huì)兒，略為發(fā)窘地回答：“我沒有說烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺?！?/p>

⑤“烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺的?！北Ａ_反對(duì)道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰都知道，兔子的速度起碼比烏龜快上100倍！”

⑥“烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺！“爸爸堅(jiān)持道，“它是靠堅(jiān)持不懈地努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利的?！?/p>

⑦保羅把兩只小手的手指勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思考著?！拔铱刹幌嘈拧！彼康卣酒鹕韥?。”烏龜?shù)膭倮耆沁\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說的還要踏實(shí)100倍，它仍然跑不過兔子！”

⑧爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上……

45．這篇文章講了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

______________________________________________________________________________________

46．保羅的父親認(rèn)為烏龜取勝的原因是______________________；保羅則認(rèn)為烏龜能取勝是因?yàn)開_____________________。

47．文章第③段運(yùn)用了哪些描寫人物的手法？（多選）（）

A．心理描寫B(tài)．語言描寫C．動(dòng)作描寫D．神態(tài)描寫

48．致使父親遇到“問題”的根本原因，分析正確的一項(xiàng)是（）

A．父親無法進(jìn)一步證實(shí)烏龜取勝的原因。

B．兒子對(duì)已“聽膩的”的寓言故事不再感興趣。

C．兒子死鉆“牛角尖”而固執(zhí)己見。

D．兒子思考問題的角度和方法與父親不一致。

49．文中父親和保羅對(duì)待烏龜取勝的原因看法不同，你認(rèn)為烏龜取勝是什么原因呢？試著說說自己的觀點(diǎn)。

______________________________________________________________________________________

十、閱讀。

家鄉(xiāng)的橋（節(jié)選）

①在我的故鄉(xiāng)江南，彎彎繞繞的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

②小河長(zhǎng)，小橋多。橋連接著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個(gè)籃子趕集去，那不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！

③家鄉(xiāng)的橋大都是石橋，造型卻千姿百態(tài)。最簡(jiǎn)單的是過戶橋，一塊長(zhǎng)石板擱兩端，把兩戶人家連起來了；最漂亮，最有氣派的數(shù)圓形單拱橋，橋洞像個(gè)大大的圓餅，兩邊的幾十級(jí)石階形成個(gè)大“八”字，一對(duì)對(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿過去，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！

④家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了：如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……（A）大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來的；震龍橋，娘娘橋跟民間傳說有關(guān)系；至于如意橋，是從唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句“流水如有意，暮禽相與還”中擷取而來的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或隸或楷或草或篆，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平派了幾分情趣。記得那年清明節(jié)跟著外婆坐船上墳去，每過一橋，我就大聲地念一遍橋名，接著就聽外婆講一個(gè)關(guān)于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！

⑤家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。整個(gè)炎熱的夏天，我們?cè)跇蝾^下棋、猜謎、講故事；我們把橋當(dāng)作跳水臺(tái)，比跳水本領(lǐng)，練膽量；我們?cè)跇蜻呩烎~、摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對(duì)毛蟹呢！實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼涼的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)……（B）

50．閱讀選文，回答下列問題。

（1）“網(wǎng)布”的意思是____________________，它寫出了__________________。

（2）“相襯相映”的意思是_____________，文中指________________相襯相映。

51．選文第③～⑤段圍繞“家鄉(xiāng)的橋”寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，并完成下面的思維導(dǎo)圖。

52．閱讀選文第③～④段中畫波浪線的句子，說說選文除了寫靜止不動(dòng)的橋，還穿插寫了人的活動(dòng)，這樣寫有什么好處？

______________________________________________________________________________________

53．閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容展開想象是一項(xiàng)重要的讀書技能。哪里是你童年的樂園？你在樂園中做了哪些趣事？請(qǐng)仿照第⑤自然段寫一寫。

__________是我們的樂園。____________；_____________；_____________。

54．讀讀選文中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，說說你從中感受到了什么。

______________________________________________________________________________________

參考解析：

1．母親的愛2．⑨⑩3．“我”因不能擔(dān)任演出中的公主角色卻成為演出中的敘述者而心神不安，在院子里母親用蒲公英和薔薇花告訴“我”每一朵花都以自己的方式給人以愉快，人也是如此的道理。4．美麗的不可能每個(gè)人都是公主5．B6．C

1．本題考查給文章取標(biāo)題。

題目是文章的眼睛，本文通過寫“我”因不能擔(dān)任演出中的公主角色卻成為演出中的敘述者而心神不安，在院子里母親用蒲公英和薔薇花告訴“我”每一朵花都以自己的方式給人以愉快，表現(xiàn)了母親深深的愛，所以取題“母親的愛”恰當(dāng)。

2．本題考查對(duì)句子的理解。

文中第⑨自然段寫的是母親對(duì)“我”改做敘述者角色的鼓勵(lì)，而所加的語段“在后來的幾個(gè)星期里，她不斷鼓勵(lì)我，我逐漸為自己擔(dān)任這個(gè)角色感到自豪。中飯時(shí)間被用來念我的臺(tái)詞或者談?wù)撗莩鰰r(shí)我將穿什么。”正是承接這段內(nèi)容，所以結(jié)合上下文加在⑨⑩自然段之間合適。

3．本題考查短文的概括。

通過閱讀整篇短文，可知，短文的主要內(nèi)容可簡(jiǎn)練概括為：“我”因不能擔(dān)任演出中的公主角色卻成為演出中的敘述者而心神不安，在院子里母親用蒲公英和薔薇花告訴“我”每一朵花都以自己的方式給人以愉快，人也是如此的道理。

4．本題主要考查對(duì)詞語的理解。

（1）結(jié)合“一切花都是美麗的——蒲公英也是如此”可知，后面寫蒲公英也是如此，是對(duì)前一句的補(bǔ)充說明，說明蒲公英也是美麗的。故“如此”指的是美麗的。

（2）結(jié)合第⑦自然段的“不可能每個(gè)人都是公主，這并沒有什么羞恥”可知，句中的“如此”指的是不可能每個(gè)人都是公主。

5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

當(dāng)“我”看到公主的角色由另一個(gè)姑娘扮演時(shí)。心里感到很難過，此時(shí)母親帶“我”到院子里散步的真實(shí)用意是母親借蒲公英讓“我”自己去發(fā)現(xiàn)，敘述者角色同公主角色同樣重要。讓“我”重新振作。故選B。

6．本題考查對(duì)文章主旨的把握。

這篇文章寫了我”因不能擔(dān)任演出中的公主角色卻成為演出中的敘述者而心神不安，在院子里母親用蒲公英和薔薇花告訴“我”每一朵花都以自己的方式給人以愉快，人也是如此的道理。生活中不可能人人都是主角，當(dāng)英雄路過的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。有做“花“的，也總得有做葉的，人各有所長(zhǎng)，能各取所長(zhǎng)，皆可用也。與這篇文章的主題不切合的一句是C。故選C。

7．形容小聲說話或自言自語8．罰看跳9．簸一簸人，分清好人和壞人白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長(zhǎng)，是我媽媽把好幾個(gè)晚上用針線縫在一塊兒了。用木塊跳花房，你跳出冬天，我跳進(jìn)春天。10．B11．A12．例：雷爸爸在打云娃娃，云娃娃哭了，一顆顆眼淚落到地下就是雨。

7．本題考查詞語解釋。

聯(lián)系第③自然段句子“白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長(zhǎng)，是我媽媽把好幾個(gè)晚上用針線縫在一塊兒了?！笨芍班止尽敝傅氖切÷曊f，私下里說，形容人說話聲音很小。

8．本題考查概括文章內(nèi)容。

從第③自然段句子“又一次，毛豆和我女兒陶舒天在外面瘋玩了一整天，晚上我罰舒天在家做作業(yè)”可知“罰作業(yè)”；

從第④自然段句子“毛豆發(fā)表這樣的口頭詩(shī)歌是經(jīng)常的、隨意的。春天的午后，我們來到池塘畔，看到樹上的桑葚紅艷艷的”可知“看桑葚”；

從第⑤自然段句子“昨天我剛剛起床，毛豆就和陶舒天在開滿繁花的桃樹下跳起花房子”可知“跳花房子”。

9．本題考查尋找關(guān)鍵信息。

從第③自然段句子“媽，你簸一簸人吧，這樣就能分得清好人和壞人。”可知毛豆請(qǐng)求“簸一簸人，分清好人和壞人”；

從第③自然段句子“白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長(zhǎng)，是我媽媽把好幾個(gè)晚上用針線縫在一塊兒了?！笨芍奶劢憬惚涣P，毛豆感慨“白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長(zhǎng)，是我媽媽把好幾個(gè)晚上用針線縫在一塊兒了?！?/p>

從第⑤自然段句子“毛豆一邊畫一邊自言自語：一格里畫上桃花，一格里畫上雪花，我們兩個(gè)人，就用木塊兒跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一腳跳出了冬天，我一腳跳進(jìn)了春天”可知毛豆解釋“你一腳跳出了冬天，我一腳跳進(jìn)了春天”。

10．本題考查理解句子意思。

B.讀句子，抓關(guān)鍵詞“感受著純凈的詩(shī)意像春風(fēng)捎著桃花吹進(jìn)來”可知并不是說毛豆說話語調(diào)輕柔，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

故選B。

11．本題考查文章主旨。

從第⑥自然段句子“我希望他們都來跳花房，最好也都能像毛豆這樣，完全在無意識(shí)的情況下吟出童話詩(shī)來。孩子們的眼光與成年人完全不同，我認(rèn)定他們是一群詩(shī)人，當(dāng)然沒有作家協(xié)會(huì)給他們發(fā)會(huì)員證，也不會(huì)有報(bào)刊來發(fā)表這些兒童詩(shī)，他們的詩(shī)歌創(chuàng)作完全是即興式的，口頭發(fā)表后就交給麥苗上的清風(fēng)、樹梢上的明月和青草上碎銀一樣的露水?！笨芍獌和哂畜@人的想象力，世界充滿詩(shī)意。

故選A。

12．本題考查仿寫詩(shī)歌。

仿照毛豆的語言，發(fā)揮想象，結(jié)合生活中的現(xiàn)象，組織語言，編寫兒童詩(shī)，如：蜜蜂小弟勤勞忙，蝴蝶姐姐翩翩舞，花兒含笑迎和風(fēng)，甜美芬芳滿園紅。

13．歷史悠久，宏大的規(guī)模，精巧的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的風(fēng)格14．優(yōu)點(diǎn)建筑材料建筑方法15．外內(nèi)16．D17．打比方舉例子列數(shù)字

13．本題考查概括能力。

短文第②段第一句“永定土樓，特別是圓形住宅（圓樓），以悠久的歷史、宏大的規(guī)模、精巧的結(jié)構(gòu)、獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世?！睂懗隽擞蓝ㄍ翗堑奶攸c(diǎn)，即：歷史悠久，宏大的規(guī)模，精巧的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的風(fēng)格。

14．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的掌握。

從第③段句子“永定圓樓由于土墻環(huán)拱，既能防潮，又有保暖隔熱，冬暖夏涼，陽光充足，易于防衛(wèi)，便于管理?！笨芍诘谌谓榻B了永定圓樓的優(yōu)點(diǎn)。

最后一段從“原來它以土為主要原料，佐以沙、石灰，拌以摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，”可知這是建筑材料；從句子“經(jīng)過反復(fù)揉打，碾壓，然后夯打上墻，并以木材為梁架，瓦片為頂蓋，因而異常堅(jiān)實(shí)牢固”可知這是建筑方法。

15．本題考查了寫作順序。

根據(jù)第②段中“外圈四層”“里圈一層”可知，文中說明深遠(yuǎn)樓的順序是由外到內(nèi)。

16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

A．從第②段“永定土樓，特別是圓形住宅”可知本句錯(cuò)誤。

B．從第②段“優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，猶如從地下冒出來的自然生長(zhǎng)的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例”可知本句錯(cuò)誤，深遠(yuǎn)樓則是永定圓樓的代表作之一。

C．錯(cuò)誤。從第②段“永定土樓，特別是圓形住宅”可知本句錯(cuò)誤。永定圓樓是永定土樓的一種。

D．正確。閩西土樓包括永定土樓，永定圓樓是永定土樓的一種，而深遠(yuǎn)樓則是永定圓樓的代表作之一的表述正確。

故選D。

17．本題考查說明方法。

從第②段的句子“僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例”可知運(yùn)用了舉例子的說明方法；

從第②段的句子“優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，猶如從地下冒出來的自然生長(zhǎng)的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中?！笨芍\(yùn)用了打比方的說明方法，將永定圓樓比作蘑菇、飛碟。

從第②段的句子“僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長(zhǎng)250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間，房子8間。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人?！笨梢缘弥\(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。

18．突如其來夜以繼日不眠不休19．最美逆行者20．張定宇

示例：“他們”指的是工作在抗擊疫情的第一線的醫(yī)生、護(hù)士、保潔員、警察、社區(qū)志愿者……21．因?yàn)樗麄冊(cè)谖ｋU(xiǎn)面前不計(jì)報(bào)酬，無論生死，拼盡全力，與病毒較量，為生命站崗。因?yàn)樗麄冊(cè)谖ｋU(xiǎn)面前毫不退縮，迎難而上，無私奉獻(xiàn)，用生命抗擊疫情。

22．我覺得張定宇是一位盡職盡責(zé)，不計(jì)報(bào)酬，不懼生死，無私奉獻(xiàn)的人。因?yàn)樗砘肌皾u凍癥”，顧不上照顧感染隔離的妻子，瞞著全院同事，一直奮戰(zhàn)在抗擊疫情的第一線，與病毒疫情搶奪病人的生命！

18．本題考查詞語理解。

“突然發(fā)生意料不到的事情”對(duì)應(yīng)的文中的四字詞語是：突如其來。

“晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)”對(duì)應(yīng)的文中的四字詞語是：夜以繼日。

“不睡覺不休息，不停地做某事。形容十分辛勞?！睂?duì)應(yīng)的文中的四字詞語是：夜以繼日。

19．本題考查對(duì)標(biāo)題的擬寫。

本文主要記敘了張定宇在新冠病毒擴(kuò)散的危險(xiǎn)時(shí)刻，他不計(jì)報(bào)酬，無私地奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線，與病毒疫情搶奪病人的生命。他是眾多在危險(xiǎn)中逆向而行的的英雄的杰出代表。由此可見，本文標(biāo)題可擬寫為：最美逆行者。

20．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第①段的“在許許多多的醫(yī)護(hù)人員中，有這樣一位醫(yī)生備受關(guān)注。他，就是身患漸凍癥（一種罕見的進(jìn)行性發(fā)展疾病，病人如同被漸漸‘凍’住，直至身體僵硬、失去什么，目前無法醫(yī)治）的武漢市金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)——張定宇”可知，這里的“他”指張定宇。

結(jié)合生活實(shí)際來看，在抗擊新冠疫情的這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)了無數(shù)最美的逆行者，除了一線的醫(yī)生和護(hù)士，還有一線的警察和社區(qū)志愿者等。

21．本題考查對(duì)句子的理解

結(jié)合第①段的“2020年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒疫情，向我們發(fā)起了閃電戰(zhàn)！面對(duì)嚴(yán)峻的疫情，醫(yī)務(wù)人員直面危險(xiǎn)，成了逆向而行的英雄。他們夜以繼日，不眠不休，他們拼盡全力，與病毒較量，為生命站崗”可知，張定宇及眾多的醫(yī)務(wù)工們?cè)诓《疽u來時(shí)，面對(duì)各種危險(xiǎn)不論生死，拼盡全力，與病毒較量，為生命站崗。所以說他們是2020年最美的風(fēng)景。

22．本題考查對(duì)人物形象的分析。

結(jié)合第②段“在金銀潭醫(yī)院里，大家時(shí)時(shí)看到張定宇跛行的身影，常常聽到他的大嗓門”可知，張定宇是一位盡職盡責(zé)的人。結(jié)合第②段的“我有漸凍癥，兩年前就犯病了，或許還有六七年的壽命”“我們要用自己的生命，保衛(wèi)武漢”和第③段的“他的妻子在武漢另一家醫(yī)院上班，不慎感染了新型冠狀病毒，住進(jìn)了隔離病房，他也無暇顧及”可知，張定宇是一個(gè)不懼生死、無私奉獻(xiàn)的人。

23．CDBA24．曹操自大，三笑周瑜和諸葛亮智謀不足，結(jié)果都失策了，最后請(qǐng)求關(guān)羽放他一條生路，才得以離開。25．D26．歷盡艱險(xiǎn)，最終成功逃脫了。打了敗仗，將士死傷眾多。27．曹操之前對(duì)我有恩，現(xiàn)在我是不是該放他一馬？把這個(gè)恩情還了？但是放了他，我如何跟大哥交代？哎，算了，還是先還了曹操的恩，放他走吧，我到時(shí)候再向大哥請(qǐng)罪。28．我最喜歡諸葛亮，因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢，具有很強(qiáng)的軍事才能，并且忠心耿耿，是我國(guó)傳統(tǒng)文化中智者的代表。

23．本題考查選詞填上空。

A.插翅難逃：插上翅膀也難逃走。比喻陷入困境，怎么也逃不了。

B.深謀遠(yuǎn)慮：指計(jì)劃得很周密，考慮得很長(zhǎng)遠(yuǎn)。

C.莫名其妙：形容事物或道理很奇怪，難以理解，不明白是怎么回事。

D.以逸待勞：指作戰(zhàn)的時(shí)候采取守勢(shì)，養(yǎng)精蓄銳，等來攻的敵人疲憊后再出擊。

①處語境是曹操打了敗仗，逃到了林子里，突然放聲大笑，眾人肯定會(huì)感到奇怪，難以理解，故①處選C莫名其妙。

②處是曹操笑周瑜、諸葛亮智謀不足，要是在這里埋伏一軍，等敵人疲憊了在攻擊，曹操即便逃脫，也免不了重傷，故②處選D以逸待勞。

③處的上文是曹操分析諸葛亮的計(jì)謀，并分析得頭頭是道，將士們會(huì)稱贊他考慮得周全，故③B選深謀遠(yuǎn)慮。

④處聯(lián)系上下文可知，曹操又在笑周瑜和諸葛亮的智謀不足，現(xiàn)在曹軍已經(jīng)是人困馬乏，如果他們?cè)谶@里埋伏，他們肯定是逃也逃不掉的，故④選A插翅難逃。

24．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的概括。

通讀短文可知，短文主要講了曹操三次大笑，第一次大笑是吃了敗仗，逃到一片安靜的林子里，曹操笑周瑜和諸葛亮智謀不足不會(huì)埋伏，后來是將士們拼命拖住趙云，他才脫身。第二次大笑時(shí)，曹軍已是又冷又餓，曹操又笑周瑜和諸葛亮不會(huì)埋伏，結(jié)果失策，脫身時(shí)身邊只剩三百多人，第三次大笑周瑜和諸葛亮?xí)r，曹軍是人困馬乏需互相攙扶行走了，結(jié)果曹操又失策了，求關(guān)羽放他走才能脫身。故可整理解析為：曹操驕傲自大，三笑周瑜諸葛亮智謀不足，自己卻陷入計(jì)謀之中，最后是請(qǐng)求關(guān)羽放過，才得以離開。

25．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

D.曹操面臨危境還能有三次大笑，并不是因戰(zhàn)敗心灰意冷，而是曹操以為自己逃脫了，笑周瑜和諸葛亮智謀不足。

故選D。

26．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

聯(lián)系句子“那時(shí)候曹操身邊，只剩下二十幾人了?！焙投涛膬?nèi)容曹操打了敗仗三次笑周瑜和諸葛亮，最后還是自己失策了，將士們死傷慘重。曹操的悲應(yīng)是大于喜的，悲的是他失敗了也失策了，打了敗仗，將士們死傷眾多。喜的只能是自己最終還是逃脫了。

27．本題考查對(duì)人物心理的推測(cè)。

寫出關(guān)羽“猶豫再三”的心理活動(dòng)即可。關(guān)羽本就是義重如山的人，曹操于他又有五關(guān)斬將之恩。

示例：怎么辦？曹操曾有恩于我，我若此時(shí)不放他，我便是個(gè)忘恩負(fù)義的人，但放了他，我又如何跟大哥交代？曹軍只有二十幾人了，大勢(shì)已去，我便借此還了他的恩情，以后遇見絕不手軟。至于大哥那，我回去就向他請(qǐng)罪。

28．本題考查學(xué)生的思維拓展能力，以及對(duì)名著的閱讀。

寫出你最喜歡的人物即可，并說出你喜歡的理由。

示例：我喜歡關(guān)羽。關(guān)羽，字長(zhǎng)生，關(guān)羽是個(gè)忠誠(chéng)之士，他在很早的時(shí)候就追隨劉備，跟著劉備打天下。他曾經(jīng)被曹操給擒住，但是他聽到有劉備的消息之后，他過五關(guān)斬六將，回到了劉備身邊。他曾經(jīng)在白馬坡斬殺了顏良，他與他三弟張飛一同被稱為”萬人敵”。關(guān)羽的武功非常厲害，為人重情義，他是《三國(guó)演義》里的”五虎上將”之首。

29．小學(xué)五年級(jí)時(shí)，李老師糾正了我人性和人格的偏差，讓年少輕狂的我學(xué)會(huì)了去尊重他人，關(guān)心他人。30．身材高大人格和精神上超出常人31．B

32．“我”消除了對(duì)“害群之馬”的鄙夷，接受了他的幫助并幫助了他。33．老師用充滿智慧的愛溫暖我們，教育我們讓我們不再鄙薄他人，也不再輕狂，而是學(xué)會(huì)去理解、尊重、關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。

29．本題考查文章主要內(nèi)容的概括。

可用“六要素“概括法，時(shí)間：小學(xué)五年級(jí)；人物：李老師和我；起因：我看不起”差生“，視班里一位同學(xué)為“害群之馬”；經(jīng)過：被我們視為“害群之馬”的魏同學(xué)背我們過河，我?guī)退眯?，老師欣慰地笑了：結(jié)果：老師糾正了我們不公正的鄙薄之心。用簡(jiǎn)潔通順的語言概括起來即可?？梢愿爬椋盒W(xué)五年級(jí)時(shí)，李老師糾正了我人性和人格的偏差，使“我”能夠在人生的道路上正確認(rèn)識(shí)和定位自己，讓年少輕狂的我學(xué)會(huì)了去尊重他人，關(guān)心他人，表述了“我”對(duì)李老師的敬仰和懷念。

30．本題考查了對(duì)詞語的理解。

從第⑤自然段“他那高大的個(gè)子，戴上紅領(lǐng)巾時(shí)有點(diǎn)羞澀”可知，“高大”在這里的意思是指外形，個(gè)子非常高大。從第⑤自然段“這是李老師的眼光，她不是讓我們?nèi)椭粋€(gè)落后的學(xué)生，而是培養(yǎng)了他的自尊心，也糾正了我們不公正的鄙薄之心。從那以后，我就發(fā)現(xiàn)原來身邊有很多高大的人?！笨芍?，“高大”在這里不是指外形，而是指內(nèi)在，指人的品格高尚。

31．本題考查了對(duì)句子的理解。

聯(lián)系上下文可知，從第③自然段“不要說我這樣的‘尖子生’目中無他，一般同學(xué)也都視他為‘害群之馬’。”可知，之前我對(duì)魏同學(xué)的態(tài)度是鄙視，看不起的。從第④自然段“他毫不在意，豪爽地說：‘來，我背你們過去?！谑?，這些平時(shí)對(duì)他毫不在乎的驕傲的小家伙們，一個(gè)個(gè)乖乖地伏在他寬厚的背上過了河?！笨芍?，而他并不計(jì)較，熱心地背我們過河。所以在受到了他的幫助后，我感到很慚愧。故選B。

32．本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。

從第④自然段“他毫不在意，豪爽地說：‘來，我背你們過去。’于是，這些平時(shí)對(duì)他毫不在乎的驕傲的小家伙們，一個(gè)個(gè)乖乖地伏在他寬厚的背上過了河?！笨芍?，而他并不計(jì)較，熱心地背我們過河。大家也接受他的幫助。從第④自然段”你的鞋已經(jīng)被張曼菱拎過來啦”可知，“我”不僅接受他的幫助，也主動(dòng)幫助他。所以李老師欣慰的原因是她看到一向看不起魏同學(xué)的“我”，消除了對(duì)魏同學(xué)的偏見，在接受他的幫助時(shí)，也幫助了他。

33．本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。

《她讓每一棵小草都快樂歌唱》寫了李老師糾正了我人性和人格的偏差，使“我”能夠在人生的道路上正確認(rèn)識(shí)和定位自己，讓年少輕狂的我學(xué)會(huì)了去尊重他人，關(guān)心他人，表述了“我”對(duì)李老師的敬仰和懷念。從結(jié)尾“李老師是我們今生難得的慈母與嚴(yán)師，她把不同的孩子，都攬進(jìn)慈母的懷抱，她播撒陽光、播灑雨露，讓每一棵小草都?xì)g樂歌唱。”可知，把李老師比作陽光，把孩子們比作小草，李老師不偏心任何人，關(guān)愛、尊重每一個(gè)孩子教育方式，讓孩子們健康快樂成長(zhǎng)，也讓孩子們學(xué)會(huì)尊重關(guān)愛他人。

34．耀眼珍貴碧綠和善35．“？”。

：“？！”36．拆折幕慕辨辮37．外貌對(duì)比兩個(gè)孩子38．寫客人向康妮黎亞一家展示、炫耀自己的珠寶。寫母親康妮黎亞“展示”自己的“珠寶”——兩個(gè)孩子。39．客人可能會(huì)說：“是呀，對(duì)于每一位母親來說，乖巧懂事的孩子才是最貴重的珠寶。夫人，您的確比我更富有。”

34．本題考查詞語搭配的能力。題目要求我們從原文中找到合適的詞語，把我們需要認(rèn)真仔細(xì)的閱讀文章。

從第二段“金環(huán)在她手臂上閃爍著耀眼的光芒”我們找到“耀眼的光芒”，第三段“身上沒有任何珍貴的飾品”我們找到“珍貴的飾品”，第五段“像海一樣碧綠的翡翠”找到“碧綠的翡翠”，第三段“但是她和善的笑容卻照亮了她的臉龐”找到了“和善的笑容”。

35．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

句子“你們想看看我其他的珠寶嗎”是引用的話，需要用引號(hào)引起來，同時(shí)句子是疑問句，要有問號(hào)。句子的結(jié)尾要有句號(hào)，這樣加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子就變?yōu)椋骸澳銈兿肟纯次移渌闹閷殕?？”富有的女人問?/p>

句子“客人睜大了眼睛”是提示語，提示語在前，提示語后面用冒號(hào)，然后說出來的話要用引號(hào)引起來，同時(shí)說出來的話之間有停頓，也需要合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“是嗎”是問句，要有問號(hào)。“快拿出來讓我看看吧”是感嘆句，要有感嘆號(hào)，添加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子就變?yōu)椋嚎腿吮牬罅搜劬Γ骸笆菃幔靠炷贸鰜碜屛铱纯窗?！?/p>

36．本題考查我們字形的辨析。

先讀題，題目給了我們區(qū)域，從二三自然段來找，首先看到第二段“拆射”應(yīng)該是“折射”，“折”沒有點(diǎn)。第三段“羨幕”應(yīng)為“羨慕”。第三段“辨子”是“辨子”，表示頭發(fā)的“辮子”中間是“絞絲旁”。

37．本題考查人物描寫方法、寫作方法和對(duì)文章內(nèi)容的理解。

第二三自然段中包含大量對(duì)人物衣著打扮的描寫，比如：“金環(huán)在她手臂上閃爍著耀眼的光芒，手指上的戒指閃閃發(fā)光，脖子上掛著金項(xiàng)鏈，發(fā)髻上的珍珠飾品則拆射出柔和的光?！边€有“母親只穿了一件樸素的外套，身上沒有任何珍貴的飾品。”等，都是對(duì)人物外貌的描寫。同時(shí)描寫了富有的朋友的衣飾華麗與母親的打扮樸素，兩者形成了對(duì)比。母親的珠寶可以從第十段：母親把兩個(gè)男孩拉到自己的身邊，她微笑著說：“他們就是我的珠寶。難道他們不比你的珠寶更貴重嗎？”可以得出，母親的珠寶就是兩個(gè)孩子。

38．本題考查概括文章內(nèi)容。

常用的概括方法為“人物+事情+結(jié)果”，第一部分主要人物是“客人”，客人向康妮黎亞一家展示、炫耀自己的珠寶。

第二部分主人公是“母親”，母親康妮黎亞“展示”自己的“珠寶”——兩個(gè)孩子。

39．本題為開放性題型。注意解析一定要價(jià)值觀正確，符合文意。同時(shí)注意語句通順，不要有錯(cuò)別字。

例如：“謝謝您夫人，您讓我知道了什么才是最貴重的珠寶，夫人，您的確更富有?！?/p>

40．答應(yīng)遲鈍曲折41．“我”找工作受挫回老家因人多而沒采到蘑菇父親用賣山果掙的錢，買了蘑菇為“我”做了湯42．我覺得父親是一個(gè)理解、尊重孩子、善于引導(dǎo)、講究方法、有智慧的人。43．BD44．示例：那時(shí)的我，天真活潑，最開心的事就是和父親一起去山上采蘑菇。天還沒亮就起床，那時(shí)山上還彌漫著一層層薄薄的霧氣，父親把我背在身上，我數(shù)著天上的星星，聞著父親身上的味道，那是我最幸福

快樂的時(shí)刻。

40．考查了詞語理解。

“回絕”的意思是拒絕，反義詞是“接受”；

“利索”的意思是利落，反義詞是“拖拉”；

“順利”的意思是“順當(dāng)”，反義詞是“挫折”。

41．考查了內(nèi)容理解與概括。

從“那一年，我即將大學(xué)畢業(yè)，為了找個(gè)單位，天天出去“掃街”，但仍一無所獲。我學(xué)的是建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，找了幾家建筑設(shè)計(jì)院，人家要的不是博士就是碩士。”“哎，對(duì)了，這幾天山上蘑菇正多，你不是最喜歡喝蘑菇湯嗎？明天咱們?nèi)ゲ砂伞！薄案赣H看出了我的疑惑，說，蘑菇是我用賣山果的錢買的。如今我們這里的人都喜歡在山上采摘些東西去賣錢。其實(shí)，當(dāng)很多人都在搶同一樣?xùn)|西時(shí)，我們不定能夠順利得到，有時(shí)候我們不得不走一些彎路，這是沒辦法的事，因?yàn)榻輳讲⒉欢??！笨芍?，本文講了“我”大學(xué)畢業(yè)后，找工作屢屢受挫，感到很苦悶，父親提議上山采蘑菇，結(jié)果蘑菇?jīng)]有采到，我們改摘山果賣得不少錢，親用換來的錢買來蘑菇，讓“我”明白了一定的道理，于是“我”去公司做保安。

42．考查分析人物形象。

通過閱讀短文可知，本文的主人公不是“我”，而是父親