一年級(jí)下冊(cè)語文第二單元教案

識(shí)字第一課時(shí)教學(xué)目的:、相識(shí)個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫個(gè)生字。、能把課文課文讀正確、讀通順。、培育良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字。教學(xué)難點(diǎn)：能把課文課文讀正確、讀通順。教具打算：生字卡片、教學(xué)課件一、導(dǎo)入，揭題我們都有暖和的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、初讀課文、讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)覺了什么？如（三字經(jīng)）。、在課文中找誕生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)展指導(dǎo)。、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜愛的句子多讀幾遍。、師生正音。三、讀文識(shí)字、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。懂禮貌父母教細(xì)致聽做錯(cuò)事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸、小組合作學(xué)習(xí)生字。（）自由認(rèn)讀。（）小組長(zhǎng)檢查。、讀課文，把字、詞放到詳細(xì)的語言環(huán)境中去相識(shí)。（）出示三字經(jīng)，穩(wěn)固生字。（）小組內(nèi)溝通：在暖和的家中你體會(huì)到了什么？你又是怎么做的？四、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的：、相識(shí)個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫個(gè)生字。、正確、流暢地朗讀課文。、培育良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字。教學(xué)難點(diǎn)：借助生活閱歷，理解短文的意思教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（）抽讀字詞卡片，穩(wěn)固生字。（）指名讀兒歌。二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話。、課件出示一幅畫,想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子、出示：小摯友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用驕傲的語氣朗讀。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)最終一句。、長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)展提示，讓你改正呢？出示最終一句。、你怎么做才是愛家呢？、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。（四）讀全文、生字都相識(shí)了，課文應(yīng)當(dāng)讀的更好，自讀全文。、指名讀句子。三、寫字教學(xué)、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。、指導(dǎo)視察占格位置，學(xué)生視察每一筆的占格位置。、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡察指導(dǎo)。、總結(jié)學(xué)生寫字狀況，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。四、小結(jié)有了你們這些得意懂事的孩子，我們的家就更華蜜、暖和了，班級(jí)也是你們的家，我信任你們會(huì)在這個(gè)新家里歡樂地生活長(zhǎng)大。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字二尊長(zhǎng)輩懂禮貌父母教細(xì)致聽家務(wù)事愿擔(dān)當(dāng)好孩子人人夸教學(xué)反思：.看電視》第一課時(shí)教學(xué)目的：、相識(shí)“全”、“奇”等個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等個(gè)字、能把課文讀正確、讀通順。、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。課前打算：、教師打算：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。、學(xué)生打算：留心視察家人都喜愛看哪些電視節(jié)目。教學(xué)過程：一、猜謎揭題、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，每天換把戲。找一家用電器。板書：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今日要上的課文，我們一起把題目念一念。、談話：你們喜愛看電視嗎？都喜愛看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜愛看什么電視，你們知道嗎？、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？二、初讀感知、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。、學(xué)生選擇喜愛的方式讀課文。遇到不相識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。、小組內(nèi)相互請(qǐng)教，解決疑難。、全班溝通。說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。三、自主識(shí)字、借助拼音自己嘗試著讀。、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小摯友，教師扶植正音。、說說自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，、檢查學(xué)生駕馭生字的狀況。（去掉拼音打亂依次讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)摯友，組詞）、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個(gè)。（關(guān)、寫、家擴(kuò)詞）四、再讀課文、四人小組進(jìn)展讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜愛的方式。、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候留意聽讀的小摯友有沒有讀得不對(duì)的地方。、練讀，采納多種方式讀課文。比方：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。、進(jìn)展競(jìng)賽，學(xué)生評(píng)比出自己喜愛的朗讀者，加以鼓勵(lì)。五、圖文結(jié)合、我們來看看這圖上有哪幾個(gè)人啊？他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X得他們快樂嗎？、學(xué)習(xí)課文第一自然段。①我們?nèi)缃駚韺W(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小摯友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？②以“奇異”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇異的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！第二課時(shí)教學(xué)目的：、穩(wěn)固本課個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等個(gè)字、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：寫字、朗讀課文。課前打算、教師打算：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。、學(xué)生打算：留心視察家人都喜愛看哪些電視節(jié)目。教學(xué)過程：一、朗讀感悟、學(xué)習(xí)第二小節(jié)①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)②接下來我們就要看看這家人看電視究竟有什么奇異的。③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇異在什么地方？?jī)蓚€(gè)人探討探討。④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)覺。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）⑤齊讀第二小節(jié)。、學(xué)習(xí)第三小節(jié)①指名學(xué)生讀這一小節(jié)②說說有什么奇異的地方？（奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡樂。）③說明了什么？④有誰能把這一小節(jié)讀得特別好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）⑤自由讀、學(xué)習(xí)第四小節(jié)①四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡察指導(dǎo)。②溝通匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)狀況。、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的隱私是什么？（相互關(guān)愛，為了別人的歡樂情愿放棄自己喜愛的東西。）②用自己喜愛的方式讀這一小節(jié)。、練慣用“因?yàn)椤浴闭f話。①齊讀二到五小節(jié)②小組探討，用“因?yàn)椤浴币罁?jù)書上的內(nèi)容進(jìn)展造句。③全班進(jìn)展溝通。④聯(lián)絡(luò)實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。二、穩(wěn)固生字、嬉戲摘蘋果、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好摯友，讀字相互幫。）三、寫字指導(dǎo)、出示我會(huì)寫中的生字，讓學(xué)生視察，說說自己的發(fā)覺。、教師范寫難字，學(xué)生書空。、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡察。、評(píng)議，再練寫。、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：、胖乎乎的小手第一課時(shí)教學(xué)目的：、相識(shí)“胖、喜”等個(gè)生字，會(huì)寫“著、看”兩字。、正確、流暢地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。教學(xué)打算：課件、識(shí)字卡片等教學(xué)過程：㈠、謎語激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，每天干活不說話?！保ㄊ郑┮胝n文：人的手多么靈活??！今日，我們要相識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。㈡、初讀課文，整體感知、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。嬉戲扶植記憶。（找摯友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。別忘了每次我們相識(shí)新?lián)从押蟮娜蝿?wù)：把生字寶寶送回家。①、檢查讀長(zhǎng)句子。出示個(gè)句子：⑴、全家人都喜愛蘭蘭畫的這張畫。⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。、?、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊?、?、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏。③、讀了這四句話，你發(fā)覺了什么？完成練習(xí)說說做做。（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?。）、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動(dòng)作、神情。㈢、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字、自主識(shí)字。說說自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）、寫字指導(dǎo)。①、同桌比擬“著、看”的異同。②、全班溝通。③、視察“著、看”在田字格中的位置。④、教師范寫，留意“著、看”中撇的書寫。⑤、學(xué)生描紅練習(xí)第二課時(shí)一、教學(xué)目的：、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成敬重長(zhǎng)輩的美德。、激發(fā)學(xué)生扶植長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。三、教學(xué)過程：㈠、嬉戲穩(wěn)固識(shí)字以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫助讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最頂峰，成為成功者㈡、朗讀指導(dǎo)，感悟文意、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感慨句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音）句一：我只是畫了自己的小手啊！句二：我有則多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。⑴、出示課文插圖，聯(lián)絡(luò)課文說話?！叭摇笔侵改男┤?？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矏圻@張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“。”讀重音）爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚(yáng)）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（夸獎(jiǎng)的語氣）、全班溝通。⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。⑵、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏。引導(dǎo)學(xué)生想想平常奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？溝通：他們的語氣親善可親，充溢關(guān)愛和贊揚(yáng)。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。⑶、學(xué)生表演讀、、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。㈢、看看，記記，寫字指導(dǎo)、先看“畫、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。、教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。）、學(xué)生書空，描紅，練寫。四：作業(yè)：、書寫生字、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。板書設(shè)計(jì)：６、胖乎乎的小手小手圖為爸爸為媽媽為姥姥拿拖鞋洗手絹撓癢癢教學(xué)反思：、棉鞋里的陽光、第一課時(shí)教學(xué)目的：１、相識(shí)１３個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。２、可以借助拼音正確、完好地朗讀課文。３、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)切長(zhǎng)輩的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相識(shí)生字，留意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。課前打算：１、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。２、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長(zhǎng)句。教學(xué)過程：（一）看圖說話，導(dǎo)入新課１、出示一幅全家福照片，師問：小摯友，說說平常在家里誰最疼自己？師：今日教師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小摯友就特別愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會(huì)扶植奶奶做寫什么事呢？２、出示課文插圖、細(xì)致看圖，依據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。、自己自由練說后，指名說故事。、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？、提醒課題板書：棉鞋里的陽光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個(gè)自然段？、各小組選擇一名同學(xué)按自然段接讀課文。、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提示大家留意？（二）相互溝通，認(rèn)讀生字、小組溝通：哪些字音讀時(shí)要提示大家留意？、指名學(xué)生指出讀音要留意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（à），簡(jiǎn)單讀成曬（à）等。、教師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。、教師范讀，領(lǐng)讀，小教師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。áààèàǔōōǎéǎīǎ棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺、師生共做識(shí)字嬉戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？四、再讀課文，發(fā)覺感知１、生字回到課文中能不能讀好？教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。２、讀了課文，你們發(fā)覺了什么或知道了什么？３、依據(jù)學(xué)生答復(fù)，出示課文人物的語言。４、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。５、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么？五、提出問題，自讀自悟１、讀了課文，自己想提出什么問題？自己?jiǎn)栕约捍?。２、全班溝通。３、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來答復(fù)？第二課時(shí)教學(xué)目的：、要求會(huì)寫“媽、奶、午、合、放、收”個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、有關(guān)切長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)愛護(hù)長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫字留意筆順課前打算：生字卡片，小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固識(shí)字、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的？指名匯報(bào)。、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。、小火車，同桌的小摯友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。、小教師領(lǐng)讀。、讓學(xué)生選擇自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽或選擇會(huì)人的字說詞語。、做聽音找卡片嬉戲。二、有感情地朗讀課文、學(xué)生自由練讀。、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。、指名分角色朗讀。三、指導(dǎo)書寫、今日我們要學(xué)習(xí)寫好個(gè)字，會(huì)讀嗎？、師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生視察寫這幾個(gè)時(shí)要留意什么？請(qǐng)小教師說說該怎樣才能寫好？、引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)覺？、學(xué)生練寫，教師巡察，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字。、請(qǐng)學(xué)生把自己寫得最美麗的字給大家看，相互評(píng)價(jià)。、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。四、理論活動(dòng)、自己把課文讀給爸爸、媽媽聽。、回家去做一件愛護(hù)長(zhǎng)輩的事。板書設(shè)計(jì)：棉鞋里的陽光教學(xué)反思：、月亮的心愿第一課時(shí)教學(xué)目的：、相識(shí)個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”中的個(gè)生字。２、可以借助拼音正確、完好地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)切別人，為別人著想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相識(shí)生字，留意讀正音。教學(xué)打算：兩幅掛圖、識(shí)字卡片。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？.你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文.師總結(jié)：教師有一個(gè)發(fā)覺，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今日我們就學(xué)習(xí).《月亮的心愿》（齊讀）二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞.自由朗讀課文，用“”劃出本課的生字。.用自己喜愛的方式相識(shí)生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等.檢查生字詞駕馭狀況（）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小教師領(lǐng)讀。（）哪些字你以前就相識(shí)了？怎么相識(shí)的？哪個(gè)字你有好方法記住它.小組合作讀課文，在讀中穩(wěn)固生字，留意多音字“得”三、讀后悟，讀后思.指名讀自己喜愛的自然段。.讀了課文，你有什么想問的？四、課后作業(yè)：、接著穩(wěn)固識(shí)字。、朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：.穩(wěn)固個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”中的個(gè)生字。.正確、流暢地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)切別人，為別人著想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、寫字留意筆順。、正確、流暢地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：聽寫三個(gè)生字。指名認(rèn)讀生字。請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）、小摯友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄗ杂勺x課文。）、學(xué)生溝通二、再讀課文，理解內(nèi)容.月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第自然段。.（）用“自言自語”說話。（）這時(shí)月亮的心愿是什么？.月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第自然段。（同桌讀對(duì)話）（）用“靜靜地”說話。（）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？（）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。.則最終究竟結(jié)果怎樣呢？齊讀最終一段，理解“艷陽天”.說說月亮的心愿是什么？三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)。大、早、亮四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？板書設(shè)計(jì)：８、月亮的心愿１、月亮的心愿是什么？２、月亮為什么會(huì)有心愿？３、月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？教學(xué)反思：語文園地二第一課時(shí)教學(xué)目的：、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。、初步理解多義詞。、積累詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。教具打算：、學(xué)生自制識(shí)字課本（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫出來）、教學(xué)課件。、識(shí)字“蘋果樹”。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、同學(xué)們，歡送大家到語文園地來做客。（教師邊說邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)覺（）你們看，教師手里拿的是什么？（教師出示大眼睛圖片）（）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說一說你發(fā)覺什么啦？（教師出示掛板，及書上的第一組相匹配）溝通：發(fā)覺左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。我發(fā)覺把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。發(fā)覺這些字的讀音有些像。（）他們說得特別好（獎(jiǎng)給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片），請(qǐng)大家讀一讀，記一記。（）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說說你們又發(fā)覺什么啦？溝通：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。我發(fā)覺給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。這些字的讀音也有些一樣。（）你們真會(huì)發(fā)覺（嘉獎(jiǎng)學(xué)生“大眼睛”圖片）請(qǐng)大家讀一讀，記一記。（）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請(qǐng)學(xué)生們讀一讀并組成詞語。（）小結(jié)：聰慧的同學(xué)們，說一說你們記字的方法。學(xué)生：這幾個(gè)字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的學(xué)生：前三個(gè)字我是用去偏旁記的，后三個(gè)字我是用加偏旁記的。教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，很多漢字都可以用加一加。減一減的方法來記憶，想一想還能說出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說明）、接下來，我們接著去發(fā)覺。（）你們看這些詞語（教師出示）讀一讀。張貼一張畫東張西望開張張爺爺張開嘴巴（）動(dòng)腦筋想一想，這些帶點(diǎn)的字里有什么隱私嗎？誰說一說