一年級(jí)下冊(cè)語文教案已審定

北師大版語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)川學(xué)區(qū)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期周次計(jì)劃進(jìn)度課時(shí)數(shù)實(shí)授數(shù)備注單元（課）教學(xué)內(nèi)容1、2第一單元元宵節(jié)63第二單元家園64第三單元春天65第四單元植物66第五單元?jiǎng)游?7第六單元愛護(hù)68第七單元認(rèn)真69第八單元車的世界310復(fù)習(xí)11期中考試12第九單元朋友613第十單元雨614第十一單元愿望615第十二單元星空616第十三單元時(shí)間617第十四單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字618第十五單元長大619第十六單元快樂620復(fù)習(xí)期末考試北師大版一年級(jí)語文下冊(cè)教材分析一、教材編寫的指導(dǎo)思想這本套教材編寫的指導(dǎo)思想是：興趣先導(dǎo)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)、文化積累。它從內(nèi)容到呈現(xiàn)方式都注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。二、教材基本內(nèi)容本教材是以學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)為核心,采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境，教材基本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式及第一冊(cè)教材一樣，仍采用主題單元的編排形式，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地?？傮w來說，第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，及學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性。16個(gè)單元是這樣安排和考慮的我們可以查閱《教學(xué)用書》第2頁。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)在《教學(xué)用書》P1有具體介紹，我在這里就不講了，主要談?wù)劦谄邌卧慕痂€匙，開始教學(xué)生看上下文猜字。對(duì)于已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些字、有閱讀基礎(chǔ)的人（包括兒童）來說，看上下文猜字是一種最經(jīng)常運(yùn)用的認(rèn)字方法，雖然它不大可靠。事實(shí)上，學(xué)生讀書遇到那些滲透性識(shí)字的生字，都在“猜”。猜字的過程，是調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)推知新知識(shí)的過程，對(duì)促進(jìn)兒童的思維能力有益。第一步是讓學(xué)生“猜”起來，大膽猜，先不講究猜得對(duì)不對(duì)。教學(xué)時(shí)，可找出一段課文，老師先不范讀，讓學(xué)生自讀，用鉛筆畫下自己不認(rèn)識(shí)的字（包括回生字），然后看上下文猜，拼音熟的學(xué)生可以把猜的字音標(biāo)在畫出的字上。然后再聽老師讀課文，看猜得對(duì)不對(duì)。一開始不要猜太多的字，太生的字（口語里沒有的）。逐漸加大猜字量。學(xué)生所猜的字，通常都不在生字表內(nèi)，老師不要抓猜的結(jié)果，重要的是過程和方法。第十單元的金鑰匙，對(duì)看上下文猜字的方法提出了進(jìn)一步要求，即和“看拼音、聽讀的方法結(jié)合起來用?！边@是一個(gè)綜合性的要求，有一定的難度，無論老師強(qiáng)調(diào)多少遍，哪怕讓學(xué)生背下來，也不能說明學(xué)生就“學(xué)會(huì)”了，需要反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)，真正形成能力?！捌础焙汀皢枴笔切枰獥l件的，從人們的實(shí)踐看，運(yùn)用這三種認(rèn)字方法的順序大體是：先猜，再拼，還不行就問。老師可教學(xué)生按照這樣的順序?qū)W習(xí)自己認(rèn)字：先自讀課文，畫下不認(rèn)識(shí)的字，看上下文猜。對(duì)猜得沒有把握的字，看課文下面生字表的拼音，認(rèn)讀；或者查后面的滲透性識(shí)字表，看注音。也可以猜完后同桌互讀，糾正自己猜得不正確的字。實(shí)在吃不準(zhǔn)，問老師；有的字老師可以組織全班一塊兒學(xué)習(xí)。整個(gè)過程解決了“怎么做”的問題。在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，老師逐步撒手放開，使學(xué)生學(xué)會(huì)“怎么做”。有些字，學(xué)生自以為認(rèn)識(shí)了，讀書時(shí)沒有畫下它們，實(shí)際上他并不認(rèn)識(shí)。這些字他也是“猜”的但沒猜對(duì)，自己又沒有意識(shí)到。綜合運(yùn)用上述認(rèn)字方法的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)查缺補(bǔ)漏、補(bǔ)習(xí)回生字、照顧學(xué)生差異都是必要的措施。第十四單元，是集中識(shí)字單元，實(shí)質(zhì)上是開始進(jìn)入部首識(shí)字。學(xué)生將學(xué)習(xí)五個(gè)常用偏旁，利用這五個(gè)偏旁推知生字。我們的目的是使學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，感知漢字是有規(guī)律的。本學(xué)期的重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法、主要靠實(shí)踐，不要把金鑰匙的內(nèi)容當(dāng)成知識(shí)點(diǎn)。學(xué)情分析培優(yōu)輔差計(jì)劃及措施學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施學(xué)困生姓名基礎(chǔ)狀況及奮斗目標(biāo)幫扶生姓名幫扶措施幫扶結(jié)果及進(jìn)度統(tǒng)計(jì)12345678910111213141516期中期末備注：在上次檢測(cè)基礎(chǔ)上有進(jìn)步者打“√”，退步者打“×”檢測(cè)成績統(tǒng)計(jì)表姓名成績單元12345678910111213141516期中期末總評(píng)檢測(cè)成績統(tǒng)計(jì)表姓名成績單元12345678910111213141516期中期末總評(píng)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及要求（一）、拼音一冊(cè)的拼音教學(xué)的目標(biāo)是會(huì)讀。二冊(cè)對(duì)于拼音的學(xué)習(xí)目標(biāo)，則定位在抄寫字母和音節(jié)，大體能為生字標(biāo)音。我們要把拼音當(dāng)成識(shí)字工具來教學(xué)。要注意這幾個(gè)問題：1、不能當(dāng)成學(xué)問來教，比如bpdq的小豎寫多長，不必過分指導(dǎo)并嚴(yán)格要求；2、不能超越一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平，把他們及初中生、高中生、大學(xué)生一樣要求。3、要有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)：拼音不能當(dāng)文字教，不能要求學(xué)生閱讀純拼音文字的閱讀材料。“為生字標(biāo)音”似乎超標(biāo)，但實(shí)際運(yùn)用需要我們安排這樣的練習(xí)。這類內(nèi)容只教不考，老師不必苛求學(xué)生給生字標(biāo)音時(shí)十分規(guī)范，如果錯(cuò)一點(diǎn)，例如聲調(diào)位置等，可以尋找機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)的規(guī)則。本冊(cè)自讀課文仍加了注音，但老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生盡量丟開拐棍，不可讀上行忽略下行。（二）、認(rèn)字（1）在教學(xué)目標(biāo)中提到學(xué)習(xí)30個(gè)常用偏旁。為了感悟漢字的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)漢字的造字規(guī)律，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，為形成獨(dú)立識(shí)字能力做準(zhǔn)備。（2）、關(guān)于認(rèn)字的方法問題。到第二冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了看圖認(rèn)字、讀拼音認(rèn)字、聽讀認(rèn)字、看上下文猜字四種認(rèn)字方法，應(yīng)當(dāng)能獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。比較起來，看圖認(rèn)字受熟知的事物、口語語匯范圍限制，看拼音認(rèn)讀受拼音限制，相比之下看上下文猜字最便捷，其次是聽讀，所以，“綜合運(yùn)用”不是一件容易的事。要靠大量實(shí)踐，不要枯燥地分析字形、字理，有的老師把這些當(dāng)知識(shí)點(diǎn)來教是錯(cuò)誤的。（3）、關(guān)于寫字230個(gè)。寫字目標(biāo)是指按照正確的筆畫筆順聽寫下來，兼顧使用和寫好。筆畫筆順不能當(dāng)成科學(xué)知識(shí)體系來教授，讓學(xué)生死記許多條條框框；要立足于硬筆書寫。怎樣兼顧使用和寫好？一是加強(qiáng)造句、組詞等書寫練習(xí)，二是通過描紅無意接受。2、識(shí)字教學(xué)方法建議有四條：（1）一年級(jí)認(rèn)字的主要方法是聽讀法和拼音認(rèn)字。（2）熟練運(yùn)用指讀（指認(rèn)）認(rèn)字方法。（3）鞏固看拼音認(rèn)字的方法。（4）初步接觸字理識(shí)字。3、識(shí)字教學(xué)要注意的問題：（1）全冊(cè)認(rèn)字教學(xué)方法仍以整體聽讀認(rèn)字和看拼音認(rèn)字為主。（2）認(rèn)字教學(xué)活動(dòng)、認(rèn)字手段的選擇應(yīng)符合兒童學(xué)習(xí)的心理。千萬不要把本文講的內(nèi)容當(dāng)知識(shí)點(diǎn)傳授，不要用強(qiáng)化記憶的辦法教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)特別注重學(xué)生的實(shí)踐，讓學(xué)生在認(rèn)字的實(shí)踐中學(xué)會(huì)認(rèn)字。（3）、讓學(xué)生多實(shí)踐，不要追求一步到位?！墩n標(biāo)》的基本理念：“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力?！睂?shí)驗(yàn)區(qū)的老師們都開始重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字了，這是很大的進(jìn)步。獨(dú)立識(shí)字的能力是一種實(shí)踐能力，是在實(shí)踐中培養(yǎng)的。把它當(dāng)知識(shí)傳授，就偏了。（4）、上好第14單元。集中識(shí)字不但識(shí)字量大，而且有質(zhì)的提升。（三）閱讀教學(xué)1、指讀（指認(rèn)）的問題。一年級(jí)學(xué)生指讀的必要性：注意力、認(rèn)字、手的功能。但是這種指讀是隨文識(shí)字的學(xué)習(xí)方法，還不是真正意義的閱讀。要把指認(rèn)及閱讀分開來。認(rèn)字時(shí)用手指幫助，讀熟了，立起書來朗讀。指讀雖然有好處，但必須逐漸放棄，因?yàn)檠劬呙杩偙仁种敢苿?dòng)快，每分鐘默讀500字，大腦可留下90%的信息；指讀每分鐘就算200字，只能留下10%（因?yàn)楦蓴_太多）。所以《課標(biāo)》上說要“學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀?！钡沁@是全學(xué)段的目標(biāo)，不能一步到位。本冊(cè)為過渡，或借助手指但不出聲，或小聲但不用手指閱讀課文。下學(xué)期要求練習(xí)默讀。2、課堂教學(xué)。隨著課程改革的深入發(fā)展，我們的教育觀念、教育行為都在發(fā)生變化。但是有的教師雖然不再滿堂灌，卻又開始滿堂問。教材是學(xué)習(xí)的向?qū)?，是開闊視野的鏡子。我們的課堂同樣需要再有一個(gè)進(jìn)步，就是閱讀多元化，允許學(xué)生有自己的個(gè)人感受。如何以教材為核心，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中的人文精神；如何發(fā)揮老師的導(dǎo)向作用，又讓學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這是應(yīng)研究的問題。今天的優(yōu)秀教師，再也不僅是忠實(shí)圓滿地教授規(guī)定內(nèi)容的教師，而且應(yīng)是主動(dòng)地、合理地、創(chuàng)造性地豐富和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的教師，是將課程及教學(xué)聯(lián)系起來的教師，是將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展放在第一位的教師。（四）、語文綜合活動(dòng)語文綜合活動(dòng)及課堂上老師為了完成教學(xué)任務(wù)設(shè)置的活動(dòng)、游戲內(nèi)涵是不一樣的。前者強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，著眼于語文素養(yǎng)的整體提高，體現(xiàn)開放性，向課外延伸，選擇性更強(qiáng)；后者是依照老師的思路進(jìn)行，老師主觀能動(dòng)作用為主，立足于完成某一個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo)。二者都需要。現(xiàn)在的問題是前者輕，甚至被忽略；后者重，有代替前者的勢(shì)頭?；顒?dòng)的要求，重在參及。參及的內(nèi)容和方式，可以因人而異，不強(qiáng)求一律。比如舉辦《春之聲》詩歌朗誦演唱會(huì)，不必要求所有的學(xué)生都要唱歌朗誦，可以布置教室，找朗誦材料，找配樂材料，布置教室，做評(píng)委等。（五）、口語交際我們?cè)谝粌?cè)培訓(xùn)時(shí)講過，這套教材，口語交際走的不是人為地設(shè)置一個(gè)情境的路子，而是以全部的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)作為口語交際的情境。要留意教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生交際的問題，并給以指導(dǎo)。比如評(píng)議朗讀，比如小組學(xué)習(xí)認(rèn)字。否則《課標(biāo)》中口語交際的目標(biāo)將坐地化為烏有。（六）、寫話《課標(biāo)》：“對(duì)寫話有興趣……”研究認(rèn)為，兒童寫、表達(dá)的愿望很強(qiáng)烈，甚至早于閱讀，如果教學(xué)使學(xué)生感到寫很難，喪失了興趣，教學(xué)就是失敗的。為了激發(fā)學(xué)生“寫”的興趣，教材從多方面創(chuàng)設(shè)情境，引個(gè)頭，扶一把，比如續(xù)編謎語，用自己的想象替換課文部分句段，仿寫課文某一段，續(xù)寫故事，等等。兩年的實(shí)踐證明，學(xué)生非常愿意做，做得也非常好。但存在問題是：學(xué)生創(chuàng)意多，說得好，但是很多字還不會(huì)寫，怎么辦？老師們還可以再想一些辦法。原則是，不要因?yàn)橛胁粫?huì)寫的字而壓制學(xué)生表達(dá)的愿望。激發(fā)和保護(hù)學(xué)習(xí)的積極性總是第一位的。要鼓勵(lì)學(xué)生們自己學(xué)寫字，把學(xué)寫字及表達(dá)結(jié)合起來。以往寫字就是寫字，非常單純。練習(xí)及使用脫節(jié)，學(xué)生就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力就沒有興趣，沒有興趣就沒有高效果。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有主動(dòng)學(xué)寫字的行為，哪怕是個(gè)別的，就要大力表揚(yáng)推廣，使大家都來這樣做。第一單元：元宵節(jié)（主備人：田彥霞）元宵節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)生字10個(gè)，注意培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。 2.會(huì)寫生字7個(gè)，能按筆順規(guī)則認(rèn)真寫字，繼續(xù)注意寫字姿勢(shì)。 3、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌. 4、結(jié)合課文和生活了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目—元宵節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)親情。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，繼續(xù)注意寫字姿勢(shì)有感情的朗讀、背誦課文，書寫生字。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容教學(xué)方法：聽讀法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、字詞卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？誰知道今年的元宵節(jié)是公歷的哪一天？元宵節(jié)的晚上你們都做了些什么？看到什么？2、小結(jié)二、讀文學(xué)字1、出示兒歌：借助漢語拼音自由讀文，要把字音讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的生字要用自己喜歡的方式解決。2、出示生字卡片，以多種形式練習(xí)讀：（1）“開火車”讀生字卡片，會(huì)讀的孩子從老師的手中領(lǐng)走生字卡片。（2）喊字游戲：指名喊帶生字的詞語，持生字卡片貼在黑板上。3、你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說一句話嗎？4、出示詞語，檢查字音。5、出示新偏旁“方框”問：誰知道它叫什么名字？今天學(xué)習(xí)的生字中，哪些字是帶“方框”的？三、熟讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、看圖，你看到了什么？你是從哪些地方看出人們?cè)谶^元宵節(jié)的？2、說一說你過元宵節(jié)時(shí)的心情是什么樣的？3、請(qǐng)你帶著這種心情再讀一讀課文。 第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌背給同學(xué)們聽聽。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固復(fù)習(xí)生字1、出示生字卡片。2、你有什么好辦法記住這些字？吃、慶、團(tuán)、圓。3、按結(jié)構(gòu)分類學(xué)習(xí)生字。4、書空“正”字的筆順。5、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字的書寫。（1）“歡”和“吃”左窄右寬?！翱凇弊忠獙懶∫恍?。（2）“團(tuán)”字要先寫門框，再寫里面；外面“方框兒”距田字格上下、左右的距離要相等。認(rèn)真觀察這三個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？6、學(xué)習(xí)偏旁“口”。觀察“吃”及什么有關(guān)？“團(tuán)”筆順是什么？三、鞏固記憶生字1、詞語接龍游戲。如；團(tuán)—團(tuán)圓—圓球—球隊(duì)2、讀對(duì)聯(lián)；3、你還知道哪些對(duì)聯(lián)，說給大家聽聽？四、書寫生字1、觀察生字在田字格中的位置。2、小黑板出示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。3、教師示范寫生字。4、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、作業(yè)布置：背誦《元宵節(jié)》板書設(shè)計(jì)月兒圓元宵節(jié)吃湯圓其樂融融慶團(tuán)圓教后反思：看花燈教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，隨文識(shí)字10個(gè)。 2、學(xué)習(xí)課文，正確、流利、有感情地朗誦并背誦課文。 3、初步了解看花燈的快樂，感受過節(jié)時(shí)的融融親情。 4、激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的熱愛和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，正確書寫生字，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：隨文識(shí)字10個(gè)，“金、年”筆畫順序教學(xué)方法：講讀法，小組合作法 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1、老師相信你們都會(huì)背《元宵節(jié)》，愿意有感情的背給老師聽聽嗎？2、你知道元宵節(jié)除了吃元宵外，還有什么活動(dòng)嗎？3、今天老師就帶你們?nèi)タ椿簦脝?？學(xué)習(xí)“燈”字。揭示課題：看花燈二、初讀課文，隨文識(shí)字1、借助拼音自讀兒歌。2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話。你喜歡讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？3、認(rèn)讀生字。出示生字卡片“紙、金、吐、泡、猴、眨、睛、追、立、各、彩、奇”，誰來讀一讀這幾個(gè)字？有好辦法記住它們嗎？能給它們多找?guī)讉€(gè)朋友嗎？4、都認(rèn)識(shí)它們了嗎？下面我們來開火車讀。老師糾正讀音。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、生字我們都認(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更熟練。把課文讀給同桌聽一聽。2、誰來告訴老師，這篇課文寫了幾種花燈。教師板書。3、誰愿意來把描寫燈的句子讀給大家聽？讀的真好！能像她這樣讀嗎？我們一起來試試吧。4、課前教師布置了小朋友們搜集一些有關(guān)花燈的資料，誰找到了？能不能拿給小朋友們看一看？5、看了這么多的花燈，你有什么感受？6、明年你想做什么樣的花燈？四、試背兒歌。五、作業(yè)布置：做花燈第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入出示花燈圖片：同學(xué)們，你們看這些都是什么花燈？你能給它起一個(gè)名字嗎？花燈上貼上生字。二、識(shí)記生字1、這些花燈里面藏著許多生字寶寶，能認(rèn)識(shí)它們嗎？出示詞語卡片：學(xué)生讀時(shí)教師糾正讀音。2、能選一個(gè)自己喜歡的詞語說一句話嗎？3、出示田字格里的生字：你有什么好辦法識(shí)記？4、.教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“金、年”筆畫順序。三.指導(dǎo)書寫生字1、指導(dǎo)寫字。你們一定想動(dòng)筆寫一寫吧！掌握了筆順才能寫，書上就寫著“年”的筆順，你們自己來學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了就在書上描一描。2、用本課的生字組詞。3、如果覺得自己寫得好，就給你的好朋友看看，表揚(yáng)表揚(yáng)自己，也表揚(yáng)表揚(yáng)別人。四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、聽寫“開花、電燈、金魚、吐出、各種、真好、明年、立正”。2、指導(dǎo)學(xué)生用聽寫的詞語說一句話。作業(yè)布置：寫生字。板書設(shè)計(jì)金魚燈吐泡泡看花燈猴子燈眨眼睛真奇妙走馬燈貓追鼠荷花燈立蜻蜓教學(xué)反思：語文天地一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察各單韻母在四線三格中的位置，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、通過學(xué)做小主人的口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。3、句式說話訓(xùn)練，培養(yǎng)表達(dá)能力。4、讀通課文，初步感受我國的燈謎文化。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：口語交際及句式說話訓(xùn)練教學(xué)方法：練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、抄一抄1、出示6個(gè)單韻母，讀一讀單韻母。2、觀察，這些單韻母分別寫在四線三格的位置？說一說怎么記住它們的位置。3、你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫字母時(shí)，中格要寫滿格。）4、請(qǐng)小老師上臺(tái)帶大家寫筆順。5、抄一抄以上幾個(gè)字母。6、小組內(nèi)互評(píng)，看看誰寫得漂亮，寫得不夠好看的同學(xué)請(qǐng)糾正。7、小組推選出作業(yè)全班展示。二、依照例子說一說1、讀例句：元宵節(jié)的晚上，全家人在一起看電視。元宵節(jié)的晚上，在一起。（1）讀懂例句的意思。（2）補(bǔ)充書上出示的句子。2、任選一句，仿例句作答，并在小組中交流。3、全班交流反饋。三、口語交際：學(xué)當(dāng)小主人1、讀題，明確題目要求。2、看圖，圖上的朋友是怎么做小主人的？3、元宵節(jié)那天你家來過客人嗎？你歡迎他們嗎？為什么？你是怎樣做小主人的？4、以小組為單位，表演接待客人的活動(dòng)。第二課時(shí)一、練習(xí)組詞1、學(xué)生獨(dú)立完成該題。2、小組內(nèi)評(píng)比，比比誰組得詞多。3、全班反饋，相互補(bǔ)充。圓：團(tuán)圓、圓形、圓月、圓盤、半圓燈：電燈、臺(tái)燈、花燈、燈光、燈火年：過的、新年、年月、今年、明年二、學(xué)習(xí)偏旁1、 組內(nèi)討論。2、 填表。3、 小結(jié)。三、繼續(xù)了解元宵節(jié) 1、請(qǐng)學(xué)生讀題，明確題意2、小組內(nèi)討論：看日歷，今年的元宵節(jié)是公歷幾月幾日？3、全班交流反饋。4、師小結(jié)：每年的農(nóng)歷正月十五，是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日----元宵節(jié)，也是世界各地華人的共同節(jié)日。5、完成填空。四、交流、認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)1、齊讀書中的對(duì)聯(lián)。2、這兩幅對(duì)聯(lián)的哪些地方可以看出它們及元宵節(jié)有關(guān)，寫出元宵節(jié)的特點(diǎn)？3、元宵節(jié)貼對(duì)聯(lián)是我們中華民族的文化傳統(tǒng)，小朋友們也收集了不少，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的對(duì)聯(lián)，我們要開個(gè)“元宵對(duì)聯(lián)會(huì)”4、小組內(nèi)交流對(duì)聯(lián)五、續(xù)編謎語1、 自學(xué)《猜燈謎》1） 自讀課文，用學(xué)過的方法識(shí)字。2） 什么是燈謎，及普通謎語有什么不同？3） 小結(jié)。2、 續(xù)編燈謎。3、 交流匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)：偏旁 表示的意思 例字口 圍起來 圍圓火 目 教后反思：第二單元：家園（主備人：田彥霞）小山村教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。2、結(jié)合插圖想象說話，理解課文內(nèi)容3、指導(dǎo)背誦課文4、會(huì)認(rèn)“片、粉”等生字，能寫“家、林”等字5、讓學(xué)生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，指導(dǎo)“家、看”等字的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫生字教學(xué)方法：講授法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們見過什么樣子的山村？2、這節(jié)課我們一起看看作者的家鄉(xiāng)。板書課題。二、初讀課文，感知大意1、借助拼音自讀課文。2、教師讀課文。3、指名學(xué)生讀。三、再讀，理解課文，感受家園的美和語言文字的美1、讀了課文，你有什么感受？這個(gè)小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？用筆畫出關(guān)鍵詞來。（學(xué)習(xí)做簡單的閱讀筆記）交流。2、果樹林有多美??？讀一讀?？床鍒D。（指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，感受景色的美。）新房子用來做什么？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？3、鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。先自己試一試。（給學(xué)生自己體會(huì)，提高、練習(xí)的機(jī)會(huì)）四、擴(kuò)展想象1、彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方的山間公路會(huì)給小山村帶來什么？2、說說，你好像看到了什么？小黑板出示填空：粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）五、齊讀課文，整體感受。六、課堂作業(yè) 1、學(xué)生即興發(fā)言。2、齊讀課題。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都讀過了課文，下面我們?cè)賻Ц星槔首x一遍，再次感受家鄉(xiāng)美。二、拓展延伸小山村有著迷人的風(fēng)景，你的家鄉(xiāng)美嗎？和同學(xué)說一說。二、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片。2、你有什么好辦法記住這些字？家、林、時(shí)、看、間、方3、按結(jié)構(gòu)分類學(xué)習(xí)生字。4、書空“家”字的筆順。5、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“家、看、間”三個(gè)字的書寫。6、詞語接龍游戲。如；家—家鄉(xiāng)----鄉(xiāng)村----村子-----子女三、書寫生字1、觀察生字在田字格中的位置。2、小黑板出示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。3、教師示范寫生字。4、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)出示偏旁“目、木、日”。你能說出帶有這些偏旁的字嗎？比一比看誰寫得又多又好。板書設(shè)計(jì)：小山村jiālínshíkànjiānfāng家林時(shí)看間放教后反思：水鄉(xiāng)歌教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文。 2、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文。3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，學(xué)會(huì)生字8個(gè)，注意字的筆畫筆順。4、讓學(xué)生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生字8個(gè)，注意字的筆畫筆順教學(xué)難點(diǎn)：“北”和“片”的筆順。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光？今天，我們一起到水鄉(xiāng)看看。2、齊讀課題。水鄉(xiāng)除了水多還有什么多？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、教師配樂范讀課文。2、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀一讀。3、出示課件，認(rèn)識(shí)生字。三、感情誦讀，感悟詩句1、小朋友們每個(gè)小節(jié)中都有一個(gè)相同的句子，你找到了嗎？2、水鄉(xiāng)到底什么多呢？邊看圖邊讀課文。3、指導(dǎo)有感情的朗讀。四、遷移運(yùn)用，綜合提高1、模仿課文說說“家鄉(xiāng)什么多？”2、當(dāng)個(gè)朗誦家，把《水鄉(xiāng)歌》讀給家人聽。 五、作業(yè)布置：背誦課文。第二課時(shí)一、指導(dǎo)背誦課文1、自由背誦，可以看圖輔助。2、指名學(xué)生背誦，并請(qǐng)他們說說用什么辦法背課文能背得快，又正確。3、會(huì)背的同學(xué)把自己的好方法教給不會(huì)的同學(xué)，幫助他們快速背誦。4、小組比賽背課文。5、男女生分節(jié)背課文比賽。二、開火車抽讀字卡教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“飄”、“裝”、“蕩”、“船”幾個(gè)生字，區(qū)別“飄、漂”和“座、坐”（要求：讀準(zhǔn)音、記字形、組詞、造句）三、學(xué)生字1、出示生字自由學(xué)習(xí)。2、教學(xué)“北”和“片”的筆順。3、指導(dǎo)生字：朵、南。4、描一描、寫一寫“北、片、南”。5、認(rèn)真觀察其他生字，并書寫。四、作業(yè)：畫家鄉(xiāng)。 板書設(shè)計(jì)：水鄉(xiāng)歌什么多？水多橋多船多歌多 教后反思：語文天地（二）教學(xué)目標(biāo)：1、正確抄寫八個(gè)聲母，培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力和寫字習(xí)慣。2、復(fù)習(xí)帶有三點(diǎn)水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。3、練習(xí)使用量詞說話，會(huì)使用修飾名詞的詞語。4、背誦古詩《靜夜思》，看圖理解詩意。5、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)帶有三點(diǎn)水和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)；會(huì)使用修飾名詞的詞語。 2、理解《靜夜思》詩意教學(xué)方法; 講授法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：２課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、描一描、寫一寫寫一寫“北、片、南”，注意筆畫順序。二、抄一抄1、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)8個(gè)聲母。2、請(qǐng)小老師上臺(tái)教筆順。3、小組內(nèi)觀察討論：這些字母分別在四線三格的什么位置？4、學(xué)生獨(dú)立觀察并書寫。三、比一比，看誰寫得多1、這些部首分別表示和什么有關(guān)？2、學(xué)生獨(dú)立完成該題。3、小組內(nèi)相互交流、補(bǔ)充。四、讀一讀，照樣子說一說，再抄寫下來。1、讀例句，在小組內(nèi)說一說。2、全班交流。五、說一說。1、講解修飾名詞的詞語的用法。2、小組內(nèi)討論填空后，集體朗讀。六、課堂總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)：１、山坡上有一片果樹林。有一座。有一條。2、粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（） 第二課時(shí)一、讀一讀、背一背1、自由讀古詩《靜夜思》。2、看圖，猜猜古詩的大意。先小組討論，再全班交流。3、指導(dǎo)朗讀。4、試著向同桌有感情地背一背。5、指名學(xué)生背，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。6、全班齊背。7、這首詩是誰寫的？你還能背出哪些李白的詩？二、自讀課文《野鴨回家》。1、自由讀全文。2、小組討論：讀了課文你知道了什么？3、看圖，猜一猜圖上的野鴨爸爸和野鴨媽媽在說些什么？三、畫家鄉(xiāng) 1、說一說自己家鄉(xiāng)周圍的樣子。2、動(dòng)手畫一畫，3、評(píng)比。四、金鑰匙1、讀一讀冬冬的話。2、說說自己的感想。3、你能舉例說明插圖是配合課文內(nèi)容的嗎？ 板書設(shè)計(jì)：靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 教后反思：北師大版一年級(jí)語文下冊(cè)第1、2單元檢測(cè)題班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)一、在正確的音節(jié)上打“√”。（6分）二、我會(huì)看拼音寫詞語。（10分）三、一起來逛字詞游戲室。（18分）1.比一比，再組詞。（6分）2.讀一讀，連一連。（6分）正月十五端午節(jié)八月十五重陽節(jié)五月初五中秋節(jié)3.讀一讀，把三個(gè)句子中的“裝”字及它的意思連起來。（6分）（1）蘿里裝不下這么多梨子。服裝（2）春天到了，人們穿上春裝。裝載（3）小林化裝成小花貓，表演了個(gè)節(jié)目。裝扮四、句子八寶箱。按要求完成下列句子練習(xí)。（19分）1．智慧書上選標(biāo)點(diǎn)。（6分）（1）小鳥在樹上唱歌（2）我們玩得多么開心?。?）你想去太空看一看嗎2．句子模仿秀。（4分）例：山坡上有一片果樹林。有一座。有一只。3．照樣子，我會(huì)寫出課文句子的意思。（4分）例：池塘一個(gè)連一個(gè)，處處綠水揚(yáng)清波。這句話的意思是：水鄉(xiāng)的水很美。（1）白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。意思是（2）千首曲，萬首歌，大船小船裝新歌。意思是4．我是小詩人。（5分）讀這首小詩，發(fā)揮想象接著寫。春天來啦！冰雪化啦！讀這首小詩，發(fā)揮想象接著寫。雷聲響啦！小河流啦！小山雀叫啦！小弟弟去春游啦！五、祝福燈籠真溫暖。我會(huì)讀下面的祝福燈籠。（8分）圓圓的圓圓的月亮的臉,甜甜的甜甜的鮮靈的湯圓,滿滿的滿滿的盛給小朋一碗,裝上老師們美美的美美的祝愿,元宵夜你要笑開顏,勤奮努力又一年!請(qǐng)你也來寫一條元宵節(jié)祝福吧：六、元宵知識(shí)大比拼。（11分）1．說一說，寫一寫元宵節(jié)的知識(shí)。（6分）元宵節(jié)的小吃：元宵節(jié)的活動(dòng)：2．我能寫一幅關(guān)于春節(jié)的對(duì)聯(lián)。（5分）七、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問題。（9分）迎接春天春天來了，用什么迎接？

小鳥獻(xiàn)上一串笑聲，嘰嘰喳喳，撒滿了天空。春天來了，用什么迎接？小溪流獻(xiàn)上一首歌，叮咚叮咚，在山谷里飄過。1．小鳥怎樣迎接春天？（3分）2．小溪流怎樣迎接春天？（3分）3．你是怎樣迎接春天的？（3分）八、看圖寫話真有趣。（20分）大樹爺爺真開心啊，來了許多好朋友。用幾句話寫一寫。第單元檢測(cè)分析總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)60-89分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問題教的方面的問題學(xué)的方面的問題整改措施第三單元：春天（主備人：田彥霞）春天的手教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，寫生字7個(gè)，注意字的筆畫筆順及結(jié)構(gòu)安排。 2、學(xué)習(xí)課文，通過表演理解動(dòng)詞。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文。 4、進(jìn)行說話訓(xùn)練，感受生活中的春天，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，展開想象。教學(xué)難點(diǎn)：1、寫生字7個(gè)，注意字的筆畫筆順及結(jié)構(gòu)安排。2、通過表演理解動(dòng)詞。教學(xué)方法：導(dǎo)讀法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、小黑板教學(xué)方法：談話法、討論法 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？你們聽過寫春天的歌嗎？放歌曲《春天在哪里》。學(xué)生邊聽邊感受春天的美。二、交流觀察春天，引入單元主題1、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？板書：春天。問：你能說說春天是什么樣的嗎？2、春天的變化真大呀！是因?yàn)榇禾煊幸浑p神奇的手。板書補(bǔ)充課題?！洞禾斓氖帧凡⒅缸x。三、熟讀課文，理解內(nèi)容1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）、聽課文錄音。（2）、自讀課文，運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法自主字。（3）、同桌相互讀字，互相正音。2、熟讀課文，讀通課文。（1）、分小節(jié)讀課文，把句子讀通順，（2）、讀課文，模仿動(dòng)詞。（3）創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。3、小組討論春天的手是什么樣的？會(huì)干什么？四、全文小結(jié)1、你能寫出多少帶提手旁的字？用手演一演。2、春天來了，你身邊發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)仔細(xì)觀察，也可以查資料，了解春天的相關(guān)知識(shí) 作業(yè)布置： 收集有關(guān)春天的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字1、朗讀課文。2、開火車讀生字。3、分小節(jié)讀課文，糾正字音。二、理解學(xué)習(xí)課文1、自讀課文，看你有沒有什么不懂的。在不清楚的地方做上記號(hào)。2、討論交流，運(yùn)用學(xué)法自主解疑。3、指導(dǎo)朗讀，理解詞句，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。（1）、運(yùn)用“金鑰匙”的方法，選擇課文中最喜歡的一個(gè)小節(jié)，看你能想到什么？（2）、啟發(fā)學(xué)生想像。春天的手撫摸著大地、掠過小河、拂過樹梢，還會(huì)有什么變化？三、鞏固認(rèn)識(shí)帶提手旁的字，學(xué)習(xí)提手旁1、看板書認(rèn)識(shí)帶提手旁的字，做動(dòng)作。2、交流自己知道的帶提手旁的字。3、說說提手旁的意思，填寫偏旁表。四、學(xué)寫生字1、小組成員互教生字。2、請(qǐng)小老師上臺(tái)教生字，指導(dǎo)觀察“春”教師范寫。3、學(xué)生獨(dú)立觀察其他生字，并認(rèn)真書寫。4、選優(yōu)秀作業(yè)全班欣賞。五、回歸課文，背誦課文1、有感情地齊讀課文。2、小組中試著背誦課文。3、填寫表示動(dòng)作的詞：（）大地（）樹梢（）小河（）肩膀（）歌（）手 板書設(shè)計(jì)：溫暖輕柔撫摸大地新綠春天的手掠過小河快樂勃勃生機(jī)拂過小河歡叫拍著肩膀活潑健壯教后反思：插秧教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。 3、培養(yǎng)閱讀中想象的能力。 4、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)者及勞動(dòng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫生字，教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“農(nóng)”“民”兩個(gè)字的正確書寫。教學(xué)方法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、小朋友，前面我們學(xué)習(xí)一篇描寫南方景色的課文《水鄉(xiāng)歌》，誰來說說我國南方的春天是什么樣的？2、今天老師帶來了一幅南方春景圖。(出示圖片)板書課題：插秧問：你知道什么是插秧嗎？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子1、用所學(xué)的識(shí)字方法自主識(shí)字，讀文。(出示字卡)2、老師范讀課文。3、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)。4、正音，教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好翹舌音。三、精讀課文，感悟課文意境，獲得情感體驗(yàn)1、自讀質(zhì)疑，互相解疑，理解課文。（1）、讀了課文后有什么問題嗎？（2）、交流解疑，生生互動(dòng)。2、讀中感悟，情感朗讀（1）、邊讀邊想，看能想到什么？（2）、引導(dǎo)，補(bǔ)充。指導(dǎo)朗讀。3、指導(dǎo)背誦。四、拓展延伸1、說說：水田是鏡子，還可以映照著什么？農(nóng)民把秧插在哪里？水田還可以是什么？2、指名說，小組交流。五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)填一填：水田是鏡子，映照著____。映照著___________。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦課文二、識(shí)字1、課文中的字寶寶想見你們。出示生字卡片，開火車讀，指名讀。2、同桌互檢。3、小組討論：怎么記住這些字寶寶呢？4、小組代表交流識(shí)記方法，其他同學(xué)相互補(bǔ)充。5、小組長帶領(lǐng)大家做識(shí)字游戲。三、寫字練習(xí)1、出示生字，復(fù)習(xí)生字。2、說說：你有什么好辦法記住他們？3、你能當(dāng)小老師上臺(tái)教生字嗎？指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：農(nóng)、民（1）、農(nóng)：筆畫順序；第二筆是什么？學(xué)生描紅觀察“農(nóng)”在田字格，要怎樣寫才好看？（2）、“民”的筆畫順序。4、學(xué)生獨(dú)立觀察其他生字并書寫。5、小組內(nèi)相互評(píng)評(píng)寫字情況。6、選出幾份作業(yè)全班點(diǎn)評(píng)。四、拓展練習(xí)：寫出帶有下列偏旁的字，看誰寫得多：草字頭：禾木旁：板書設(shè)計(jì)：插秧tiānyìngyúnshùnóngmín田映云樹農(nóng)民 教后反思：語文天地（三）教學(xué)目標(biāo)： １、正確抄寫題目中出現(xiàn)的聲母。 2、學(xué)習(xí)日字旁、提手旁，填寫偏旁表，理解偏旁的意思。3、學(xué)習(xí)古詩《春曉》4、培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：詞語搭配，背誦古詩學(xué)會(huì)看偏旁理解字義教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩的意思教學(xué)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)寫“農(nóng)、民”兩個(gè)字1、觀察：先自己書空，想想筆順、筆畫，應(yīng)該注意寫好、寫準(zhǔn)哪些筆畫。2、交流，學(xué)習(xí)寫字。二、抄寫聲母 1、小組觀察討論：這些聲母分別寫在四線三格的什么位置？2、全班交流。(1)、占中上格的：khzhchsh..(2)、占中格的：xzcsr(3)、占中下格的：gq(4)、占上中下格的：j4、比較bpdq在四線三格中的異同.5、zhchsh書寫時(shí)要注意什么？6、學(xué)生獨(dú)立觀察并認(rèn)真書寫。7、小組內(nèi)互評(píng)并糾正。三、模仿動(dòng)作。1、選《春天的手》一課中的動(dòng)詞進(jìn)行模仿。2、你還能說出那些帶有提手旁的字？四、學(xué)習(xí)日字旁和提手旁的字1、看題目，你看懂了什么？2、交流以上問題。（引導(dǎo)理解日字旁表示兩種意思：一是及太陽有關(guān)；二是表示時(shí)間）3、帶有提手旁的字及什么有關(guān)？4、小組內(nèi)討論并填寫。板書設(shè)計(jì)：語文天地表示及太陽相關(guān)的字有：昏、晴、映、曬…表示時(shí)間的字有：早、晚、昨、晨……. 第二課時(shí)一、讀一讀，唱一唱1、聽錄音《春天在哪里》。2、自讀課文。3、小組合作認(rèn)識(shí)生字。4、唱一唱有關(guān)春天的歌。二、小組內(nèi)先開展小詩會(huì)1、將自己搜集到的相關(guān)春天的詩在小組內(nèi)交流。2、小組選一首詩歌集體朗誦。三、學(xué)習(xí)古詩《春曉》1、自由讀古詩《春曉》。2、看圖聯(lián)系詩句，想詩句意思，并請(qǐng)說一說。3、指名學(xué)生有感情地朗讀古詩，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)誰讀得最好。5、自由背古詩。7、分組背古詩。四、金鑰匙1、朗讀丁丁的話。2、丁丁是怎樣讀書的？3、你用這種方法學(xué)習(xí)過哪些課文？五、課堂小結(jié)。 作業(yè)布置：背誦《春曉》板書設(shè)計(jì)：春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。教后反思： 第四單元：植物（主備人：田彥霞）老樹的故事教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，了解大樹的一般知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)生字。3、借助插圖，激發(fā)學(xué)生的想像力，了解人及大自然相互依存的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、充分借助插圖理解課文內(nèi)容。 2、有感情地背誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握多音字“樂”；區(qū)分“白－百”。2、了解人及大自然相互依存的關(guān)系。教學(xué)方法：談話法、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、今天老師給你們介紹一位好朋友，你們看，他是誰？（出示掛圖）2、你怎么知道這是一棵老樹呢？老樹爺爺這么大年紀(jì)了，他的心里一定裝著數(shù)不清的故事。3、齊讀課題。讀了課題，你想知道些什么？二、初讀課文1、自由讀課文。2、表揚(yáng)識(shí)字辦法好的孩子，強(qiáng)調(diào)、總結(jié)好的方法。（出示認(rèn)字卡片）3、教學(xué)多音字：“樂”說說課文中該怎么讀呢？4、聽老師范讀課文。5、自主、合作學(xué)習(xí)生字。6、熟讀課文，加深理解。⑴小組讀、齊讀、分段讀、分角色讀。⑵和老師一起讀，并加上自己喜歡的動(dòng)作。⑷指名上臺(tái)讀，讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆“朗讀之星”三、反復(fù)誦讀，感悟內(nèi)容。1、自讀課文，勾畫出每一小節(jié)的問題。2、帶頭飾在小組內(nèi)分角色表演：一人扮演老樹，其他同學(xué)扮演不同的角色向老樹提問題。四、作業(yè)：（1）加上動(dòng)作有感情地朗讀課文，并能背誦下來。（2）把今天上課了解到的關(guān)于大樹的知識(shí)說給爸爸媽媽聽。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文1、復(fù)習(xí)課文：小朋友們，昨天我們學(xué)習(xí)了《老樹的故事》，回家背誦得到爸爸、媽媽的表揚(yáng)了嗎？能背給老師聽一聽嗎？2、指名背誦。二、學(xué)習(xí)正確書寫本課6個(gè)生字1、認(rèn)讀生字。2、在小組中交流自己識(shí)記生字的好方法。3、給6個(gè)生字口頭組詞。4、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“老、安、話、訴”的筆順。5、指名板演，大家評(píng)議。6、學(xué)生在本子上練寫生字，師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫、執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”。7、在小組中比一比誰在田字格里寫的字是最正確、最漂亮。三、環(huán)保教育大樹給人類帶來哪些好處？我們今后該怎么做？四、作業(yè)（1、）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀故事談話禮服音樂告訴童話（2、）看課外書，了解其他植物的一些知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：一百歲多少鳥老樹的故事什么歌美麗告訴我教后反思：一粒種子教學(xué)目標(biāo)： 1、綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)字，正確書寫7個(gè)生字。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。3、能看著課文插圖講故事。4、教育學(xué)生熱愛大自然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7個(gè)生字，能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握多音字“和”。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和能力。2、想象或說一說種子是怎樣看到外面的世界的。教學(xué)方法：講讀法、觀察法、練習(xí)法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，生字卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提示課題1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農(nóng)民伯伯開始播種了，今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和種子有關(guān)的課文。2、讀讀課題，你想知道什么？二、初讀課文，掌握生字。1、教師范讀課文。2、自讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。3、選擇自己喜歡的識(shí)字方法在小組中識(shí)字。4、小組長抽查組員認(rèn)字情況。5、在小組中把課文讀流利，要求做到：不錯(cuò)讀，不唱讀，不添字、漏字。三、精讀課文，理解課文內(nèi)容；1、一邊默讀課文，一邊給課文標(biāo)自然段序號(hào)。思考：課文中出現(xiàn)了幾次“種子把身子挺一挺”？2、指名讀第一自然段，說說這個(gè)自然段告訴我們什么？3、自讀第2自然段，在什么情況下“種子把身子挺一挺”？（指導(dǎo)朗讀）4、指名分角色朗讀3—8自然段。5、小組討論：春風(fēng)輕輕地吹著，種子遇到了誰？他們說了什么悄悄話？6、種子想出去嗎？為什么？從哪些地方看出來的？7、種子看到一個(gè)怎樣的世界？他的心情怎樣？8、表演課文內(nèi)容。四、總結(jié)。春天的氣候暖和，種子待在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下看到了外邊的世界，多令人高興呀！ 作業(yè)布置：熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：一粒種子溫度種子生長的條件：土壤水空氣第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字1、昨天我們認(rèn)識(shí)了幾位字寶寶，還記得嗎？出示卡片。2、開火車抽讀生字。3、課件出示詞語讀一讀：泥土、醒過來、暖和、挺一挺、舒服、聲音、往外鉆松一松、泉水、熱鬧、連忙、趕快、光明4、分角色朗讀課文二、看插圖，講故事1、出示文中的兩幅插圖。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察：圖上都畫了什么？種子和蚯蚓的表情怎樣？它們會(huì)說些什么？三、教學(xué)生字1、出示6個(gè)生字。2、同桌互讀，糾正字音。3、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫筆順的書寫。4、給6個(gè)生字口頭組詞。5、區(qū)別“渴、喝”的異同。說說“渴”字為什么是三點(diǎn)水旁？“喝”字為什么是口字旁？6、觀察生字在田字格的位置，說說怎么寫才好看。7、學(xué)生獨(dú)立書寫6個(gè)生字，師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)8、好的字在小組中互相評(píng)論。三、總結(jié)評(píng)比板書設(shè)計(jì)：一粒種子lìzhǒngdiǎnshēngyīnshuōgǎn粒種點(diǎn)聲音說趕 教后反思：語文天地（四）教學(xué)目標(biāo)： 1、在田字格里正確書寫“訴、說、話”。 2、在四線格內(nèi)正確抄寫10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、練習(xí)詢問和回答，注重問號(hào)和句號(hào)的使用。 3、學(xué)會(huì)表演課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)對(duì)相應(yīng)的問句做出回答。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)表演課文。教學(xué)方法：講讀法 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)描一描，寫一寫。1、認(rèn)讀“訴、話、說”。2、說說這三個(gè)字的偏旁。3、學(xué)生在書上描一描，寫一寫。二、抄一抄，學(xué)習(xí)抄寫音節(jié)。1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、讀一讀丁丁的提示，再獨(dú)立抄寫音節(jié)。3、讀讀這10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼。4、出示zi、ci、si和zhi、chi、shi對(duì)比記憶。三、比一比，看誰寫得多。言字旁：___________________________米字旁：____________________________禾木旁：____________________________四、讀一讀，選詞語造句。（詞語卡片）熱鬧暖和趕快高興談話 出示詞語，認(rèn)讀。選詞造句。第二課時(shí)一、練習(xí)問句：我來問，你來答1、出示兩個(gè)問題，讀一讀。2、指名回答。3、啟發(fā)學(xué)生想像：外面還可能有什么聲音？是什么樣的？4、你還會(huì)問什么？同桌練習(xí)問答，提示學(xué)生可由課文的內(nèi)容向外延伸。5、全班交流。6、引導(dǎo)學(xué)生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！?。7、把問答句寫在書上。二、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（小黑板出示）1、出示《一首唱不完的歌》，限定時(shí)間，讓學(xué)生自已借助拼音讀一讀。2、指名讀。3、你認(rèn)識(shí)下面這幾個(gè)字嗎？在小組中讀一讀，連一連。根莖（藤）葉花果實(shí)（西瓜）種子（瓜子）4、齊讀詩歌。5、讀完兒歌，你知道了什么？6、（出示掛圖）聯(lián)系插圖，了解西瓜是怎么長出來的。7、既然是一首唱不完的歌，后面還應(yīng)該是什么呢？三、表演《老樹的故事》1、齊讀課文《老樹的故事》，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。2、老師指導(dǎo)，同桌表演。3、表演得好的小組在班級(jí)中表演。四、學(xué)寫觀察記錄。1、讀題目，了解觀察要求。2、引導(dǎo)觀察書上的記錄。3、布置學(xué)生種幾粒種子，寫觀察記錄。課后反思：一年級(jí)語文第二學(xué)期第三、四單元檢測(cè)班級(jí)姓名成績一、把音節(jié)補(bǔ)充完整。3%nóuāfly暖柔插撫掠秧看拼音寫詞語。18%huānlèpāishǒupénɡyouxīntóushuǐtiánnónɡm(xù)ínɡuǒshùlākāibáiyún三、按要求填空。1.寫出帶有下列偏旁的字。4%扌日2.比一比，再組詞。12%朋（）拍（）農(nóng)（）映（）明（）拉（）衣（）秧（）愛（）有（）暖（）友（）3.填上合適的詞及。8%春天的（）活潑的（）藍(lán)藍(lán)的（）白白的（）高高的（）青青的（）快樂的（）綠綠的（）4.我會(huì)填。6%（1）“映”是（）結(jié)構(gòu)，第五筆是（）。（2）“樹”是（）結(jié)構(gòu)，組詞（）。（3）“拍”的部首是（），第六筆是（）。四、選擇正確的音節(jié)填空。4%qūqǔ1.一條彎彎曲曲（）的小河從我家門前流過。2.今天李老師教我們一首歌曲。（）lèyuè1.小合唱起了快樂（）的歌。2.我喜歡音樂（）課。五、古詩填空。10%春曉（唐）孟浩然春眠覺曉，聞啼。夜雨聲，落。六、讀詞語連成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。11%1.又個(gè)個(gè)健壯小朋友活潑2.手大地?fù)崦禾斓钠摺⒓訕?biāo)點(diǎn)。3%1.你去過香山嗎（）。2.天上有一只小鳥飛過去了（）3.春天的景色真美?。ǎ┌?、閱讀短文，回答問題。8%一棵棵樹，一個(gè)個(gè)綠色娃娃。他們舉起一把把綠色掃帚，不停地掃呀掃。藍(lán)天藍(lán)了，白云白了，溪水清了，大地笑了，空氣新鮮了……1.短文共有個(gè)自然段。2.“綠色娃娃”指的是。3.在文中找出及畫“”類型一樣的詞語抄下來，再試著寫兩個(gè)。4.在綠色娃娃的幫助下，我們的環(huán)境發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)用“”畫出來。十、看圖寫話。5%第單元檢測(cè)分析總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)60-89分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問題教的方面的問題學(xué)的方面的問題整改措施第五單元：動(dòng)物（主備人：王彥琴）小魚的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，積累詞語。2.整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、指導(dǎo)學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片、掛圖教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？今天，老師給大家?guī)硪环N很漂亮的動(dòng)物，那就是小魚兒。（教師出示掛圖）2、引導(dǎo)觀察讓學(xué)生說一說這些魚兒的家在哪里？3、小魚快活的在池塘玩耍。累了，就睡覺了。小魚睡得可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢(mèng)吧?。ò鍟n題）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、學(xué)生自讀課文，用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)生字。2、檢查生字的認(rèn)讀。（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況，互相檢查認(rèn)讀情況。（2）教師出示生字卡片，指名讀一讀，集體正音。（3）集體交流記生字的方法，小組內(nèi)用生字進(jìn)行說詞練習(xí)。3、指名讀課文。4、全班讀課文。三、理解課文，讀中感悟1、教師出示動(dòng)詞卡片：睡、落、蓋、唱、推、擺。2、請(qǐng)小老師帶著大家認(rèn)讀這些字詞。3、組織學(xué)生從文中把他們畫出來。4、結(jié)合課文內(nèi)容，用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)這些字詞的理解。5、再讀課文，然后說一說。6、指名反饋：讀了這首兒歌，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？7、配樂，有感情地朗讀課文。四、課堂小結(jié)多么美麗、可愛的小魚呀！我們都讀了幾遍兒歌了，他還沒醒呢，小魚在甜甜的夢(mèng)中會(huì)夢(mèng)見什么呢？下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)小魚的夢(mèng)中。五、作業(yè)布置第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字卡片，指名讀一讀，開火車讀一讀。2、學(xué)生齊讀課文。3、今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)小魚的夢(mèng)，看看小魚都?jí)粢娏耸裁?。二、展開想象，說夢(mèng)境1、音樂創(chuàng)境，播放搖籃曲：小魚在貝殼里美美的睡著了，還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，在它甜甜的夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見什么呢？請(qǐng)你輕輕閉上眼睛，盡情想象你就是這條可愛的小魚，你會(huì)夢(mèng)見什么呢？2、教師指名反饋，可愛的小魚，把你甜甜的夢(mèng)說給大家聽聽吧！3、教師小結(jié)。4、集體讀兒歌，可以邊讀邊加上自己喜歡的動(dòng)作。5、小組合作表演《小魚的夢(mèng)》。6、試著背誦兒歌。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫1、教師出示生字卡片，學(xué)生讀一讀。2、學(xué)生以小組為單位，交流生字在書寫時(shí)的注意要點(diǎn)以及它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?、教師引導(dǎo)，學(xué)生反饋，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。（星、它、曲的筆畫順序。）4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)今天我們走進(jìn)小魚的夢(mèng)中，看到了許多神奇的畫面。那些美麗、神奇的夢(mèng)其實(shí)是你們做的。你們都是一個(gè)敢于想象的孩子！五、作業(yè)布置1、把本課的生字寫一寫。2、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：小魚的夢(mèng)池塘媽媽懷里小魚睡星星落下來珍珠被風(fēng)兒唱起催眠曲波浪推搖籃課后反思:大熊貓教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。2、能借助拼音讀懂課文，了解課文內(nèi)容。并能正確流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛大熊貓，保護(hù)動(dòng)物的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“乎、四、黑、耳”的筆畫順序。教學(xué)方法：聽讀法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)大熊貓生活習(xí)性的資料、生字卡片教學(xué)課時(shí)：：兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題1、出示圖片：大熊貓，吸引學(xué)生的注意力。圖上畫的是什么？板書課題。2、為什么說大熊貓是最珍貴最可愛的動(dòng)物？你們喜歡它嗎？為什么？二、導(dǎo)入新課，初讀課文1、同學(xué)們，我們一起看看課文中是怎樣寫大熊貓長相，它小的時(shí)候和長大后有什么不同？它愛吃什么？2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、課文有幾個(gè)自然段？小組每個(gè)小朋友讀一段，互相幫助解決不認(rèn)識(shí)的字。4、再讀課文，要求做到：語音標(biāo)準(zhǔn)，不錯(cuò)讀，不跳讀，不填字、漏字。三、運(yùn)用多種方法自學(xué)生字1、想一想，我們會(huì)用哪些識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字？總結(jié)：（1）部首+偏旁（2）舊字換部首2、小組內(nèi)抽讀字卡認(rèn)字。3、教師檢查認(rèn)字情況，指名抽讀生字、詞語卡片。四、檢查自讀情況。1、小組內(nèi)互讀課文。2、指名分自然段讀課文。3、用課文中的話說一說大熊貓長什么樣？4、齊讀課文。五、布置作業(yè)第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、抽認(rèn)詞語，正音。新鮮

竹筍

胖乎乎

睡覺

黑眼圈2、抽讀課文，進(jìn)一步正音，并讀好書中的幾個(gè)長句子。二、講讀課文1、課文講了大熊貓的外形、生活習(xí)性。（板書：外形、生活習(xí)性）2、哪段寫了大熊貓的外形，也就是大熊貓的樣子？誰來讀一讀？（教師指著圖，先從整體再到部分有順序的觀察，多找?guī)孜煌瑢W(xué)說說。）3

老師講解一下“毛茸茸”的意思。即毛很細(xì)又柔軟。4、指導(dǎo)朗讀。5、大熊貓小時(shí)候的性格和長大后的性格有什么不同？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文。學(xué)生邊說教師邊板書。6、師小結(jié)：大熊貓小時(shí)候愛玩愛鬧愛動(dòng)，活潑可愛，可長大以后，它變懶了。它的性格隨著年齡的長大也在變化。7、我們從圖上看大熊貓愛吃什么？書中又是怎樣寫的？吃東西的樣子可愛嗎？三、小結(jié)全文1、大熊貓哪些地方惹人喜愛？2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大熊貓？四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫1、教師出示生字，指名認(rèn)讀，并給生字口頭組詞。2、教師示范書寫，學(xué)生觀察并說說這些字的筆畫順序。教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)四、爪、兩的書寫。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。五、布置作業(yè)1、說說大熊貓的外形特征，并把它畫出來。2、在資料庫中選擇自己喜愛的珍稀動(dòng)物進(jìn)行拓展閱讀。板書設(shè)計(jì)：大熊貓－珍貴外形特征：胖乎乎生活習(xí)性：?。ɑ顫娕郎吓老拢┐螅ú粣刍顒?dòng)睡覺

）食物：竹葉、竹筍課后反思:語文天地五教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“耳、爪、星”的書寫要領(lǐng)，能正確書寫。2、正確規(guī)范地抄寫音節(jié)。3、做部首變換小魔術(shù)，復(fù)習(xí)生字.4、初步感知ABB型形容詞的形式，體會(huì)表達(dá)效果。5、理解反義詞。培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1、在四線格中正確抄寫音節(jié)。2、學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。教學(xué)難點(diǎn)：1、積累ABB型形容詞，體會(huì)表達(dá)效果。2、理解反義詞。教學(xué)方法：觀察法練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片小黑板教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、描一描寫一寫1、教師出示耳、爪、星這幾個(gè)字，指名讀一讀,并說一說這幾個(gè)字的筆畫順序。2、用字進(jìn)行組詞練習(xí)。3、學(xué)生描一描，寫一寫，教師巡視輔導(dǎo)。二、抄一抄1、出示拼音，照拼音讀音節(jié)。2、板書部分音節(jié)，適當(dāng)補(bǔ)充一些w打頭的音節(jié)。3、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。4、引導(dǎo)學(xué)生參及評(píng)價(jià)、評(píng)比作品。三、部首變換小魔術(shù)1、幫助學(xué)生弄明白例子的符號(hào)。2、比一比：看看誰換字又快又多。3、選擇一組換前和換后的生字，搭配詞組、造句。四、照樣子說詞語1、讀“胖乎乎”“毛茸茸”，仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、以大組為單位，比一比誰說得多？五、填一填1、出示圖片：大象、小白兔等，學(xué)生看圖并讀一讀這三個(gè)句子。2、學(xué)生相互出句子填空、對(duì)答。六、比一比，看誰寫得多1、教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)題的意思。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。3、集體反饋，說一說。第二課時(shí)一、讀一讀，背一背1、看插圖：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的畫面。觀察黃鸝是什么樣子的，柳樹是什么色彩，以及黃鸝在柳樹枝頭干什么？2、學(xué)生想像黃鸝會(huì)歌唱什么？3、學(xué)生用自己的語言描繪眼前的畫面，再有感情朗讀。4、學(xué)生說詩意并朗讀。5、學(xué)生用自己的語言來描述詩情意境，有感情地吟誦。二、自讀詩歌并仿編句子。1、邊看插圖，邊聽教師范讀。2、借助拼音自讀短文，讀懂短文內(nèi)容。3、借助插圖評(píng)讀短文。小組討論：說說你發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？4、照樣子說句子。（1）小組交流、推選。（2）全班交流。（3）談?wù)勼w會(huì)。三、回顧自檢1、共同評(píng)讀。提出要求，在小組內(nèi)背一背自己最喜歡的一篇課文。2、學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，要求實(shí)事求是。3、教師點(diǎn)拔學(xué)法：在學(xué)習(xí)中自檢，就是養(yǎng)成經(jīng)常“回頭看”的習(xí)慣，它是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思：第六單元：愛護(hù)紀(jì)念教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、閱讀課文，理解內(nèi)容。3、增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公物，愛護(hù)建筑的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書寫、拿筆姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀課文，理解內(nèi)容。教學(xué)方法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片掛圖教學(xué)課時(shí)：：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡逛公園或出去旅游嗎？都去過什么地方？看到過什么景色？你是怎樣留的紀(jì)念？有一群小動(dòng)物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎么留紀(jì)念的呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《紀(jì)念》。二、探究合作，學(xué)習(xí)新課1、聽老師范讀課文。2、喜歡這個(gè)故事嗎？你能自己讀課文嗎？3、除了聽老師讀課文識(shí)字外，你還有哪些方法能夠識(shí)字？4、同學(xué)們的辦法真多，下面你就用這些方法自學(xué)生字詞，全部學(xué)會(huì)的同學(xué)，你就可以當(dāng)回小老師了。5、同學(xué)們真聰明，生字回到課文中了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？6、引導(dǎo)觀察看圖，理解課文內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，讀中感悟1、自讀1、2自然段，說說你讀懂了什么？小刺猬為什么站在那里不動(dòng)？2、在小組中默讀3、4自然段，討論：小刺猬留下了什么紀(jì)念？為什么說這是最珍貴的紀(jì)念？3、小刺猬有值得你學(xué)習(xí)的地方嗎？4、教師小結(jié)：5、學(xué)完這篇課文，你還有什么不明白的嗎？四、拓展延伸五、作業(yè)布置第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)了小熊、小猴、小刺猬三位好朋友，你們喜歡它們嗎？為什么？2、抽讀課文。二、學(xué)習(xí)生字1、出示一棵樹：看，啄木鳥治好了蘋果樹，秋天樹上結(jié)滿了蘋果，你們想將大蘋果摘下來嗎？2、指導(dǎo)小組學(xué)生字。3、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“階、應(yīng)”二個(gè)字。4、“名、字、臺(tái)、六”這4個(gè)字比較簡單，學(xué)生自己觀察，仿寫，再想一想寫的時(shí)候要注意什么？5、同桌比一比，看誰的字寫得最漂亮。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、說一說你可以留下什么珍貴的紀(jì)念？2、出示本課生字，再組成詞語。四、思維拓展我們祖國的大地上，每一片綠地都要我們大家來保護(hù)，我們?cè)鯓硬拍苁刮覀兊牡厍驄寢尪啾Ａ粢粔K綠地呢？板書設(shè)計(jì)：紀(jì)念小熊

刻

小猴

寫

小刺猬？課后反思：特別的作業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、自主、合作認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，回答課后問題。3、正確流利、有感情地朗讀課文。4、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，合作識(shí)字的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：講讀法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片小黑板教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。讀了課題，你想知道什么？在我們學(xué)完課文后就會(huì)找到答案了。今天我們就來學(xué)習(xí)《特別的作業(yè)》。二、初讀課文，自習(xí)生字。1、學(xué)生自己試讀課文。2、同桌互讀，檢查正音。3、同學(xué)們，老師聽見你們讀得則有感情我也想讀一讀，歡迎嗎？4、同學(xué)們，謝謝你們。你們想比老師讀的還要好嗎？不要著急，我們把生字都學(xué)會(huì)了，再加上自己的感情，就會(huì)比老師讀的還要好的。5、小組合作，識(shí)記生字。（1）小組討論識(shí)字方法。并通過討論將本課生字進(jìn)行歸類，得出不同的識(shí)字方法。（2）學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法。（3）互做猜字游戲：我來問，你來答。（4）男生讀、女生讀、開火車抽讀。（5）全班齊讀。6、給自然段標(biāo)序號(hào)，指名讀課文。三、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。1、指名讀第1自然段，思考：老師給小朋友們布置了一項(xiàng)什么作業(yè)？2、出示第1幅圖，邊看邊輕讀第二段，說說小朋友們都帶來了什么作業(yè)？3、教師小結(jié)點(diǎn)題：小麗遇事會(huì)動(dòng)腦筋，為了不傷害花草樹木，她把玉蘭花畫了下來，這份特別的作業(yè)受到了老師和同學(xué)的稱贊。我們要向小麗學(xué)習(xí)熱愛春天，熱愛大大自然的好品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)：特別的作業(yè)小朋友：桃花桑葉柳枝小麗：一幅代表春天的畫愛護(hù)花草第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示卡片抽讀生字。2、找找這些字在課文里組成的詞，讀一讀：作業(yè)、昨天、今天、玉蘭花、代表、院子、玉蘭花、愛護(hù)。3、學(xué)習(xí)3-6自然段，默讀3-6自然段。(1)、小麗準(zhǔn)備了什么作業(yè)？她的作業(yè)能代表春天嗎？為什么？(2)、指導(dǎo)朗讀小健和小麗的對(duì)話，注意讀出不同的語氣。(3)、大家都覺得誰的作業(yè)最好？為什么？(4)、夸夸小麗。四、運(yùn)用各種方法學(xué)習(xí)生字１、想一想，我們學(xué)習(xí)過哪些記憶生字的方法？選擇你熟悉或你喜歡的方法記憶生字。2、在小組中交流自己識(shí)記生字的好辦法。3、誰識(shí)記生字的方法最好，介紹給大家。4、還記得“找朋友”游戲的規(guī)則嗎？5、重點(diǎn)指導(dǎo)“作、昨、護(hù)、讓”。(1)、區(qū)別“作、昨”。教師標(biāo)出偏旁，了解偏旁和字義的關(guān)系：“昨”的日字旁表示和時(shí)間有關(guān)，“作”的單人旁表示及人有關(guān)。教師在田字格中范寫。(2)、說說“護(hù)”的筆順，并請(qǐng)學(xué)生觀察它在田字格中的位置，教師范寫學(xué)生書空。(3)、書空“讓”，說說這個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么才能把字寫好看。6、“業(yè)、玉、蘭、讓”這四個(gè)字讓學(xué)生獨(dú)立觀察書寫。7、學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。8、展示學(xué)生的寫字作業(yè)，大家評(píng)議。五、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：特別的作業(yè)Zuòyèzuójīnyùlánhùràng作業(yè)昨今玉蘭護(hù)讓課后反思：語文天地六教學(xué)目標(biāo)：1、 能在田字格正確書寫：業(yè)，蘭。2、觀察音節(jié)怎樣正確標(biāo)調(diào)，學(xué)習(xí)使用近義詞。3、積累名詞修飾語。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用近義詞，積累名詞修飾語。教學(xué)難點(diǎn)：正確給音節(jié)標(biāo)調(diào)。教學(xué)方法：指導(dǎo)練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、描一描，寫一寫1、出示“業(yè)，蘭”這兩個(gè)字，讀一讀。2、說說這兩個(gè)字的筆順。3、觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，說一說寫的時(shí)候要注意什么？4、在書上描一描，寫一寫。同桌比一比，看誰寫得又快又好。二、拼一拼，抄一抄1、出示音節(jié)：（見課本）自由拼讀。2、說說每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)標(biāo)在哪個(gè)字母上。3、全班拼讀。4、觀察總結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)則。5、抄一抄這些音節(jié)，抄寫時(shí)注意聲調(diào)標(biāo)在正確的位置。三、照樣子說詞語。1、出示詞語：高興、溫暖、美麗、珍貴。2、自由讀一讀。3、你能用這4個(gè)詞各說一句話嗎？在小組中交流自己說的句子。4、想一想：句子中的這些詞語能換上什么詞？把換過詞語的句子再讀一讀，看看會(huì)不會(huì)通順，句子的意思有沒有改變。（“高興”替換“快樂”，“溫暖”替換“暖和”；“美麗”替換“漂亮”；“珍貴”替換“寶貴”）5、教師小結(jié)：兩個(gè)詞語能夠互相替換，又不改變句子的意思，說明這兩個(gè)詞語的意思相近，我們就把這樣的詞語叫作近義詞。四、填一填1、出示詞語：桃花、小草、柳枝、桑葉、動(dòng)物、作業(yè)，讀一讀。2、從課文中找出能修飾這些名詞的詞語。3、你還能用其他的詞語修飾嗎？4、把搭配好的詞語讀一讀。五、完成練習(xí)。第二課時(shí)一、想一想，給動(dòng)物分組。1、學(xué)生借助拼音自由拼讀音節(jié)。2、教師出示動(dòng)物詞語卡片，指名讀一讀。3、小組討論怎樣分類。4、集體反饋。5、引導(dǎo)學(xué)生找一找這些字的部首，讀一讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。6、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“金鑰匙”中的內(nèi)容，使學(xué)生懂得漢字的部首具有表義的作用。二、讀一讀、背一背。1、學(xué)生借助拼音自由讀。2、教師出示詞語，檢查學(xué)生自讀的情況。3、教師開火車，學(xué)生讀。4、指名讀對(duì)子，其他傾聽并正音。5、全班齊讀對(duì)子。6、熟讀成誦。7、檢查背誦的情況。三、聽故事，講故事1、聽老師講《大皮鞋的故事》。2、請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述，大家評(píng)議。3、認(rèn)真地把這個(gè)故事再聽一遍。4、在小組中說說這個(gè)故事。5、推選小組中說得好的同學(xué)在全班說一說。6、聽了這個(gè)故事，有什么問題嗎？四、讀一讀《別生氣》課后反思：北師大版一年級(jí)語文下冊(cè)第五、六單元測(cè)試題一、把音節(jié)補(bǔ)充完整。m__b____ōl___y___t___t____ǎi__uǐ夢(mèng)被波浪搖推甜擺嘴二、看拼音，寫詞語。zhuǎzihēisèliǎngěrhūqìdòngwù三、字形小魔術(shù)。波-（氵）+（扌）=（披）歡-（）+（）=（）清-（）+（）=（）朋-（）+（）=（）話-（）+（）=（）胖-（）+（）=（）四、照樣子寫句子。例：小魚在池塘媽媽懷里睡。1、星星在（）。2、（）在（）。例：胖乎乎五、連一連，填一填?？蓯鄣暮谘廴A圓的大熊貓短短的身子胖乎乎的尾巴六、在括號(hào)里填上意思相反的詞語。1、牛的力氣（），螞蟻的力氣（）。2、長頸鹿的個(gè)子（），山羊的個(gè)子（）。3、猴子的尾巴（），小白兔的尾巴（）。4、大象的腿（），鴕鳥的腿（）。七、連詞成句。1、游泳鴨子河里在2、樹上猴子在摘果子3、蜜蜂采蜜花朵上在八、寫話訓(xùn)練。小朋友你喜歡小動(dòng)物嗎？用幾句通順的話，寫一寫你喜歡的小動(dòng)物。第單元檢測(cè)分析總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)60-89分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問題教的方面的問題學(xué)的方面的問題整改措施第七單元：認(rèn)真燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。2、初讀課文，了解故事內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、學(xué)習(xí)小燕子認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看偏旁了解字義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小燕子認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法：聽讀法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們會(huì)唱《小燕子》這首歌嗎？我們唱唱好嗎？2、出示燕子圖問：這是誰？認(rèn)識(shí)“燕”字。3、今天，我們要學(xué)的就是一篇童話故事《燕子?jì)寢屝α恕?。板書課題。二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音1、我