一年級(jí)上冊(cè) 小學(xué)健康教育教案

第頁(yè)教學(xué)目的：強(qiáng)化兒童“今天我是小學(xué)生了〞的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育。教學(xué)過(guò)程：(出示掛圖，即第一組圖，或指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖)師：同學(xué)們，你們看圖上畫了些什么右上方圓形圖畫的是什么地方他們是什么人在干什么(讓學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，使學(xué)生知道是幼兒園小朋友在上課)師：這是幼兒園小朋友在上課，他們圍坐在桌子四周畫圖畫。那右下方那幅圖畫的是什么地方，他們是什么人在干什么呢(讓學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，使學(xué)生知道是小學(xué)生在上課)師：對(duì)了，這是我們小學(xué)生在上課。過(guò)去你們是幼兒園的小朋友，今天你們是小學(xué)生了。你們知道小學(xué)生和幼兒園小朋友有哪些不一樣嗎(讓學(xué)生自由發(fā)言，強(qiáng)化他們“小學(xué)生及幼兒園小朋友有許多不同〞的意識(shí))師：你們以前是幼兒園的小朋友，今天則是個(gè)小學(xué)生了。好，大家跟我一起把第一句話說(shuō)說(shuō)：“以前我是幼兒園的小朋友，今天我是個(gè)小學(xué)生了。〞(學(xué)生跟著說(shuō))師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，說(shuō)的時(shí)候，“小朋友〞要說(shuō)得輕一點(diǎn)，小學(xué)生〞說(shuō)得重一點(diǎn)。(教師示范，學(xué)生跟著學(xué))師：今天你們都是小學(xué)生了。那小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢(出示第二局部第一組圖或指導(dǎo)兒童觀察課本插圖)師：看看這幅圖，你從圖中知道了些什么(學(xué)生自由發(fā)言。指導(dǎo)學(xué)生從圖中理解在學(xué)校要有禮貌這個(gè)根本要求，注意學(xué)生發(fā)言的完整性)師：圖中的小學(xué)生有禮貌，早晨到校，見(jiàn)到教師鞠躬，行禮。這是我們小學(xué)生應(yīng)該做到的。好!大家來(lái)跟我說(shuō)：“早晨到學(xué)校，見(jiàn)到教師、同學(xué)問(wèn)聲好。〞(出示第二局部第二組圖或指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖)師；同學(xué)們?cè)倏催@一組圖，從他們正在做的事中你又知道了些什么呢(組織學(xué)生發(fā)言，使其明確這是小學(xué)生在上課和做作業(yè))師：圖上畫的是上課的情形。上課是我們小學(xué)生每天都要做的事，上語(yǔ)文課，上數(shù)學(xué)課，上科學(xué)課，上體育課，上美術(shù)課……那我問(wèn)你們，你們?cè)趺粗朗裁磿r(shí)候該上課了呢生：聽(tīng)到上課鈴聲就知道要上課了。師：對(duì)了。幼兒園和學(xué)校不一樣。幼兒園上課、下課沒(méi)有鈴聲，上課沒(méi)有桌子。學(xué)校就不同了，上下課有規(guī)定，一打鈴大家都上課，再一打鈴大家又都下課。每一堂課，教師都要教會(huì)你們一點(diǎn)本領(lǐng)。今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，天天學(xué)，日積月累，學(xué)到的知識(shí)增加了，學(xué)到的本領(lǐng)也增強(qiáng)了。教師每天都有要讓你們學(xué)會(huì)的知識(shí)。則你們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)呢這就要求我們小學(xué)生上課要專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。大家一起跟我說(shuō)說(shuō)：“上課要專心聽(tīng)講，要認(rèn)真做作業(yè)。〞(出示第二局部第三組圖或指導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的插圖)師：大家看看這兩幅圖，從圖中你知道了些什么(指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，使同學(xué)們明確課間在操場(chǎng)上要做有益的活動(dòng)，要講究衛(wèi)生，要積極整理教室)師：你們說(shuō)得不錯(cuò)。下課了，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩，人很多，因此要注意平安，不要追跑、打鬧，要做有益的活動(dòng)，如跳繩、踢毽子、做游戲等。放學(xué)了還要清掃教室，平時(shí)要保持教室里的整潔。好，大家再跟我一起說(shuō)：“我們小學(xué)生，課間不追跑、打鬧，保持教室衛(wèi)生。〞(學(xué)生跟著說(shuō))師；今天，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了：今天我們是小學(xué)生了。小學(xué)生要有禮貌，小學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，小學(xué)生要守紀(jì)律，小學(xué)生要講衛(wèi)生。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首拍手歌，大家先聽(tīng)我念一遍。(教師邊拍手，邊誦讀拍手歌：小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真專心聽(tīng)。小學(xué)生，有禮貌，見(jiàn)了教師問(wèn)聲好。小學(xué)生，守紀(jì)律，課間休息做游戲。小學(xué)生，講衛(wèi)生，桌椅排整齊，紙屑不亂扔。)你們想學(xué)嗎好!現(xiàn)在我說(shuō)一句，同學(xué)們跟我說(shuō)一句。一面說(shuō)，一面拍手。(教師逐句領(lǐng)說(shuō)，學(xué)生跟著說(shuō)，說(shuō)幾遍后變換說(shuō)的形式，讓每個(gè)小組輪流說(shuō)一句，讓學(xué)生根本會(huì)背)師：哪個(gè)同學(xué)會(huì)背(讓幾個(gè)學(xué)生背，并對(duì)他們給予肯定和表?yè)P(yáng))師：請(qǐng)同學(xué)們看課本第一課的四幅圖。每一幅圖畫的都是什么呢(由學(xué)生發(fā)言，明確這四幅圖分別畫的是放學(xué)排隊(duì)，上課調(diào)頭講話，把跌倒的小同學(xué)扶起來(lái)和清掃教室)師：現(xiàn)在你們都是裁判員。你認(rèn)為哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，就在那幅圖右上角的空格里畫一個(gè)紅五星。(由學(xué)生自己操作，教師指導(dǎo)一下畫五角星的方法)師：剛剛我們學(xué)了拍手歌，還記得嗎好，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍。(學(xué)生邊拍手邊背誦)教學(xué)目的：①整體地認(rèn)識(shí)人體。人體可分為頭、頸、軀干和四肢幾個(gè)局部，人體外表覆蓋著皮膚。進(jìn)展皮膚保潔及加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)器官鍛煉的教育。②認(rèn)識(shí)頭部的主要器官和功能。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：1、人體的一般構(gòu)造和頭部的器官極其功能。2、認(rèn)識(shí)人體內(nèi)部的器官以及功能，保持人體清潔，加強(qiáng)體育鍛煉的必要性。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課師：無(wú)論是大人還是孩子，無(wú)論是中國(guó)人還是外國(guó)人，從外表上看，樣子都差不多。(出示人體構(gòu)造模型或人體構(gòu)造掛圖)學(xué)習(xí)新課①認(rèn)識(shí)人體構(gòu)造的四個(gè)局部。師：(指著模型的頭部)這是人體的哪一局部生：這是人的頭部。師：(指著模型的軀干)這又是人體的哪一局部呢生：這是人的身體。師：對(duì)了，這是人的身體，我們又把它叫做“軀干〞。同學(xué)們跟著說(shuō)一說(shuō)：軀干。生：軀干。師：人的頭和軀干是靠什么局部連接起來(lái)的呢生：是靠頸子。師：對(duì)了，是靠頸子(可向?qū)W生說(shuō)明“頸子〞的俗稱是“脖子〞)，誰(shuí)能在自己的身上指頸子是哪個(gè)局部請(qǐng)告訴大家。(學(xué)生指出頸子的局部)師：很好，這局部就是頸子。大家指一指頸子。不錯(cuò)，大家都指對(duì)了，你們知道頸子有什么作用(讓學(xué)生討論，知道頸子可以讓頭向上下左右動(dòng))師：(小結(jié)頸的功能)我們知道了人的頸子作用很大。如果沒(méi)有頸子，頭就不能動(dòng)了。你們看這個(gè)人體模型，我們已認(rèn)識(shí)了頭、頸、軀干，還有什么沒(méi)有講到生：還有膀子和腿。(注意糾正學(xué)生說(shuō)法上的不準(zhǔn)確性，使其分清手及膀子、腳及腿的區(qū)別)(指著四肢的各個(gè)局部分別指導(dǎo)學(xué)生)師：我們把膀子又叫做臂膀，大家跟著說(shuō)一說(shuō)：臂膀。生：臂膀。師：我們還把臂膀及手合起來(lái)叫做上肢，大家說(shuō)一說(shuō)：上肢。生：上肢。師：我們把腿和腳合起來(lái)叫做下肢，大家跟著說(shuō)一說(shuō)：下肢。生：下肢。師：你們看，人體的上肢有兩個(gè)，下肢也有兩個(gè)。我們又把上肢和下肢合起來(lái)叫做四肢。大家跟著說(shuō)一說(shuō)，四肢。生：四肢。小結(jié)：(指著模型或圖加以說(shuō)明)師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了人體的構(gòu)造，它可以分成頭、頸、軀干和四肢四個(gè)局部你們誰(shuí)能指著自己的身體來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)局部(學(xué)生指著自己身體的各個(gè)局部分別說(shuō)出頭、頸、軀干和四肢)②運(yùn)動(dòng)器官及保健。師：我們的四肢主要是管運(yùn)動(dòng)的，為了讓我們的骨骼和肌肉有力量，從而四肢運(yùn)動(dòng)起來(lái)有勁，就要加強(qiáng)體育鍛煉?？茖W(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，鍛煉能促進(jìn)兒童骨骼的生長(zhǎng)，也能使我們的肌肉更加興旺。③認(rèn)識(shí)皮膚并了解其保健。師：我們已經(jīng)知道，我們的身體可以分為頭、頸、軀干和四肢四個(gè)局部，則你們可知道，我們身體外表還有一層什么呢？(讓學(xué)生討論發(fā)言)師：對(duì)了，我們身體外表還有一層皮膚。你們知道皮膚有什么作用嗎(讓學(xué)生討論)師：對(duì)了，皮膚對(duì)我們的身體起到了保護(hù)作用。我們的皮膚只有在清潔的時(shí)候，保護(hù)作用才更強(qiáng)?？茖W(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，臟的皮膚上有許多病菌生存在上面，而干凈的皮膚能分泌一種殺滅細(xì)菌的溶菌酶，從而消滅皮膚上的病菌。則該怎樣做才能保持皮膚清潔呢？(讓學(xué)生討論)師：從剛剛同學(xué)們的討論中，我們知道了要保持皮膚清潔，應(yīng)該勤洗澡，常換衣。④認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)器官，了解它們的功能。師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲(出示一支紅粉筆)：教師手上拿的是什么你怎么知道的生：教師手上拿的是一支粉筆(紅粉筆)。我是用眼睛看到的。師：對(duì)了，是一支紅粉筆。這是我們用眼睛看出來(lái)的。眼睛可有用了，要看一樣?xùn)|西是什么顏色、什么形狀，都要靠眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)眼睛。我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲(出示用紙包好的木塊和香皂，讓學(xué)生猜)：這兩個(gè)紙包里一個(gè)是木塊，一個(gè)是香皂，不準(zhǔn)把紙撕掉，不準(zhǔn)用手去摸，你能知道哪個(gè)是香皂嗎(學(xué)生會(huì)隨便去猜，但都說(shuō)不出理由。讓學(xué)生討論討論?？赡苡械膶W(xué)生會(huì)想到可以用鼻子聞聞，如果這樣，可多讓幾個(gè)學(xué)生上來(lái)聞，確定哪一塊是香皂，然后翻開(kāi)給大家看)師：剛剛這幾個(gè)同學(xué)都不錯(cuò)，用鼻子聞的方法找出了香皂。從這兒可以知道，眼睛看不出的氣味，我們的鼻子可以聞出來(lái)。鼻子的用處可大呢!它能幫我們認(rèn)識(shí)事物。鼻子除了能聞出氣味外，還有更大的用處。如果把嘴閉住，并用手捏住鼻子，你們有什么感覺(jué)試試看。(讓學(xué)生試一試，都會(huì)感到憋得慌)師：這說(shuō)明我們的鼻子還是管呼吸的重要器官?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲。這個(gè)盒子里有一樣?xùn)|西，不準(zhǔn)翻開(kāi)盒子，你能知道是什么嗎(學(xué)生可能會(huì)猜想，或者提出要聞一聞，這時(shí)可以讓要聞的學(xué)生上來(lái)聞一下，但仍然會(huì)猜不出盒子里的東西)師：(把手伸進(jìn)盒子翻開(kāi)收音機(jī)，讓它放出聲音)你們現(xiàn)在告訴我這盒子里是什么你怎么知道的(可多讓幾個(gè)學(xué)生答復(fù)，不要只問(wèn)一人)生：是收音機(jī)。我們是聽(tīng)出來(lái)的。師：你們真不簡(jiǎn)單，知道用耳朵聽(tīng)聲音，從而區(qū)分出盒子里裝的是收音機(jī)。這說(shuō)明我們的耳朵本領(lǐng)也很大。你們說(shuō)說(shuō)，眼睛、鼻子、耳朵都長(zhǎng)在人體的什么部位生：眼睛、鼻子、耳朵都長(zhǎng)在人的頭部。師：我們的頭部還有兩個(gè)更重要的器官，一個(gè)人們看不見(jiàn)，在頭的里面，這是什么呀生：是大腦。師：對(duì)了，大腦是掌管人體一切活動(dòng)的司令部。除了大腦，我們的頭部還有一個(gè)器官，這就是口，我們吃東西、說(shuō)話都要靠它。4．完畢語(yǔ)師：今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體〞，知道了我們的身體分為哪幾個(gè)局部，請(qǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)。生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)局部。師：頭上主要有哪些器官生：有鼻、耳、眼、口、腦。師：對(duì)了，同學(xué)們今天學(xué)得不錯(cuò)。下節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)我們的軀干，看看軀干里面有些什么器官。教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道坐、立、行的正確姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的安康發(fā)育。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課師：我們每天都要坐在教室里上課，哪個(gè)同學(xué)來(lái)講講，你們?cè)谟變簣@是怎樣坐著上課的到講臺(tái)上來(lái)表演一下好嗎下面的同學(xué)想一想，你們?cè)谟變簣@時(shí)也是這樣坐的嗎(指定一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上示范坐姿，再組織學(xué)生匯報(bào)自己在幼兒園時(shí)是怎樣坐的)2、學(xué)習(xí)新課①指導(dǎo)坐姿。師：剛剛你們都說(shuō)了在幼兒園里坐的樣子，很好。今天，你們是小學(xué)生了，除了有椅子，還有供你們寫字、放書(shū)包的桌子了。則我們應(yīng)該怎樣坐呢剛剛幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都很好，坐的時(shí)候身子要正直。我們小學(xué)生上課時(shí)間長(zhǎng)，還要聽(tīng)講，坐時(shí)除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時(shí)要注意抬頭，挺胸。你們哪個(gè)同學(xué)會(huì)做(教師請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)示范)你們看到XX坐的樣子了嗎知道怎么做了吧現(xiàn)在我來(lái)看看你們坐得怎樣。(巡視學(xué)生坐姿，并隨時(shí)糾正不當(dāng)?shù)淖藙?shì)。接著出示坐姿圖。請(qǐng)講臺(tái)上的學(xué)生回座位)師：我們坐時(shí)就應(yīng)該像剛剛那個(gè)學(xué)生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢(shì)，就像一口②鐘一樣紋絲不動(dòng)，所以古人稱“坐如鐘〞，意思是坐要正。指導(dǎo)站姿。(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，面向大家，請(qǐng)每個(gè)站著的學(xué)生都努力站好)師：現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上了，你們看，他們站得好不好(組織學(xué)生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或穿插放在背后，兩腿稍微分開(kāi))師：你們說(shuō)說(shuō)，站立時(shí)身體要怎樣頭、胸應(yīng)該注意什么學(xué)生討論。師：則我們看看臺(tái)上的同學(xué)，他們誰(shuí)做得好呢(請(qǐng)臺(tái)上的學(xué)生回座位，教師出示立姿掛圖)師：我們站時(shí)就應(yīng)該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地穿插放在背后。站著的姿勢(shì)就像一棵挺拔的松樹(shù)一樣，所以古人告誡我們：“站如松〞你們知道怎么做了嗎請(qǐng)大家起立，站一下看看。(巡視并糾正錯(cuò)誤姿勢(shì))請(qǐng)同學(xué)們都坐下。③指導(dǎo)行的姿勢(shì)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)他們走一下，同學(xué)們看一看，他們兩個(gè)人哪一個(gè)走得好他們走時(shí)身體是怎樣的(讓學(xué)生表演走的姿勢(shì)，并組織學(xué)生討論、發(fā)言)師：剛剛兩個(gè)同學(xué)走得都不錯(cuò)，特別是走時(shí)他們身體正直，抬頭挺胸，不搖不晃，兩臂自然前后擺。還有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)表演一下(再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)演示走姿)師：下面的同學(xué)注意看他們走得怎么樣。剛剛這么多同學(xué)都表演了走姿，而且走得都不錯(cuò)。則你們知道“走〞的時(shí)候應(yīng)到達(dá)哪些要求(組織討論后讓學(xué)生形成共識(shí))師：走路時(shí)身體要正直，要注意抬頭，挺胸。今天我們學(xué)習(xí)了正確的坐、立、行的姿勢(shì)，無(wú)論是坐、立還是行，我們都應(yīng)該保持身體正直，抬頭，挺胸。這就是我們說(shuō)的：立要直，坐要正，走路抬頭又挺胸?，F(xiàn)在我們通過(guò)學(xué)二首兒歌來(lái)記住我們坐、立、行時(shí)應(yīng)該怎樣做。(在黑板上出示標(biāo)有拼音的兒歌，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?？上茸寣W(xué)生讀一遍，如學(xué)生還未學(xué)完拼音，則教師先領(lǐng)著學(xué)生分句讀、背，而后連起來(lái)背)3、完畢語(yǔ)師：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小學(xué)生坐、立、行的正確姿勢(shì)。我們的祖先平時(shí)也是非常注意保持坐、立、行的正確姿勢(shì)的。民間就有這樣的說(shuō)法：(出示標(biāo)有拼音的小黑板)“站如松，坐如鐘，臥如弓，走路輕松快如風(fēng)。〞大家跟我讀一讀。(教師領(lǐng)讀)平時(shí)，我們只有十分注意坐、立、行的姿勢(shì)，才能保證我們的身體安康成長(zhǎng)。我們正在長(zhǎng)身體，所以一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。你們還能記住坐、立、行時(shí)應(yīng)該怎樣做嗎我們?cè)侔褍焊璞骋槐场?/p>

4.讀寫姿勢(shì)須注意教學(xué)目的：1.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，做到“三個(gè)一〞。2.通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，做到“六個(gè)不〞，即走路不看書(shū)，不在陽(yáng)光下看書(shū)寫字，不在光線暗弱的地方看書(shū)寫字，乘車不看書(shū)，不躺在床上看書(shū)，不歪頭看書(shū)寫字。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入新課師：今天，我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。請(qǐng)你猜猜是什么如果猜不著，仔細(xì)把我瞧一瞧。〞(猜一人體感覺(jué)器官)(多讓幾個(gè)學(xué)生答復(fù)，不要怕答案重復(fù)。最后一個(gè)學(xué)生答復(fù)時(shí)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)為什么答案是“眼睛〞)師：可以看出，大家都很聰明，這么多人都猜對(duì)了。2．學(xué)習(xí)新課師：今天我們就來(lái)了解一下用眼的衛(wèi)生。(出示兒歌：人的眼睛是個(gè)寶，學(xué)習(xí)、工作不可少。“三一〞、“六不〞要做到，講究衛(wèi)生視力好)師：現(xiàn)在大家跟我把兒歌念一念。(領(lǐng)著學(xué)生念幾遍兒歌)師：剛剛兒歌里說(shuō)了：“人的眼睛是個(gè)寶，學(xué)習(xí)、工作少不了。〞你們知道人在什么情況下要用眼睛(組織學(xué)生充分討論，在學(xué)生發(fā)言的根底上加以概括)師：你們看，我們上課、讀書(shū)、寫字、做實(shí)驗(yàn)等都要用眼睛，這就是說(shuō)學(xué)習(xí)要用眼睛；回家、走路、看電視〞……也都要用眼睛，這就是說(shuō)我們的生活也離不開(kāi)眼睛；我們大掃除、工人上班生產(chǎn)、農(nóng)民下地種莊稼也都要用眼睛，這就是說(shuō)工作也離不開(kāi)眼睛。所以說(shuō)：“人的眼睛是個(gè)寶，學(xué)習(xí)、工作不可少。〞人的眼睛這樣重要，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)眼睛呢兒歌里講了：“‘三一’、‘六不’要做到，講究衛(wèi)生視力好。〞你們知道“三一〞、“六不〞是什么意思嗎誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)“三一〞是什么(讓學(xué)生充分發(fā)言，不管他們講得正確及否)師：“三一〞是指我們?cè)谧x書(shū)、寫字時(shí)，除了坐要正直、抬頭、挺胸外，還要做到“三個(gè)一〞。(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)坐在講臺(tái)邊的課桌上作示范，講臺(tái)上的課桌側(cè)放)師：“三個(gè)一〞是什么呢請(qǐng)大家看XXX的姿勢(shì)?？磿?shū)、寫字時(shí)眼離書(shū)本一尺；胸部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時(shí)，手指離筆尖一寸。這就是我們常說(shuō)的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎會(huì)做了嗎看哪些同學(xué)姿勢(shì)正確。(教師巡視，并糾正姿勢(shì))師：“三個(gè)一〞就是眼睛離書(shū)本一尺，手握筆離筆尖一寸，坐時(shí)胸部離桌邊一拳的一尺、一寸、一拳頭。那“六個(gè)不〞呢(出示六幅用眼衛(wèi)生掛圖)師：“六個(gè)不〞就是指保護(hù)視力應(yīng)做到的“六個(gè)不要〞?，F(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：手拿一本書(shū)，放在眼前一尺左右的地方，讓眼睛看清書(shū)上的字。然后把書(shū)不停地上下左右晃動(dòng)，并要讓眼睛看清書(shū)上的字，看看眼睛有什么感覺(jué)。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)后的感覺(jué)。師：我們看書(shū)時(shí)，因?yàn)闀?shū)上的字較小，為了看清它們，這些字不能晃動(dòng)，晃動(dòng)了就看不清，盡力想看清時(shí)眼睛就會(huì)感到很吃力。長(zhǎng)期下去，眼睛就會(huì)近視。(指著走路和乘車不看書(shū)圖)你們想想，我們?cè)谧呗坊虺塑嚂r(shí)看書(shū)，是不是就像剛剛實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形一樣，書(shū)本不停地晃動(dòng)，這樣容易使眼睛疲勞，引起近視，所以我們走路時(shí)不能看書(shū)，乘車時(shí)也不能看書(shū)。師：(指著不在太陽(yáng)下和光線弱的地方看書(shū)寫字的圖)同學(xué)們來(lái)觀察一下眼睛，請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)互相對(duì)看，看一看黑眼珠里面有什么7學(xué)生討論。師：這是眼睛的瞳孔，瞳孔可以自動(dòng)調(diào)節(jié)進(jìn)人眼球的光線。當(dāng)光線強(qiáng)時(shí)，為了防止損傷視網(wǎng)膜，瞳孔會(huì)收縮變小，使進(jìn)入眼球的光線減少；當(dāng)外面光線弱時(shí)，瞳孔又會(huì)自動(dòng)放大，增加進(jìn)入眼球的光線，讓你看清物體。同學(xué)們想一想，如果我們?cè)谔?yáng)光下看書(shū)，瞳孔是變大還是變小學(xué)生答復(fù)。師：如果天黑開(kāi)場(chǎng)點(diǎn)燈了，這時(shí)再看書(shū)寫字，瞳孔是變大還是變小學(xué)生答復(fù)。師：如果經(jīng)常在太陽(yáng)光下或光線暗的環(huán)境里看書(shū)寫字，瞳孔調(diào)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛會(huì)疲勞，這樣就容易近視。所以，我們?cè)陉?yáng)光直射下不能看書(shū)寫字，在光線暗的環(huán)境里也不能看書(shū)寫字。師：(指著最后的兩幅圖)最后還要注意讀書(shū)寫字的姿勢(shì)，不要躺在床上看書(shū)，不要歪著頭看書(shū)寫字。這就是我們講的“六個(gè)不〞，請(qǐng)大家跟我說(shuō)一說(shuō)：一不，走路時(shí)不看書(shū)；二不，乘車時(shí)不看書(shū)；三不，太陽(yáng)光下不看書(shū)寫字；四不，光線暗了不看書(shū)寫字；五不，不歪著頭看書(shū)寫字；六不，不躺著看書(shū)。(讓學(xué)生跟著說(shuō)說(shuō)這“六個(gè)不〞)3．完畢語(yǔ)師：今天，我們講了用眼的衛(wèi)生。在用眼時(shí)要做到“三個(gè)一〞，就是讀書(shū)寫字時(shí)做到眼睛及書(shū)本離開(kāi)多遠(yuǎn)手握筆時(shí)離筆尖多遠(yuǎn)坐時(shí)胸離桌邊多遠(yuǎn)學(xué)生復(fù)述兒歌。師：對(duì)!這就是“三個(gè)一〞，即一尺、一寸、一拳頭。我們?cè)谧x書(shū)寫字時(shí)，在六種情況下不能看書(shū)寫字，就是走路、乘車時(shí)不看書(shū)，不在陽(yáng)光下、光線暗的地方看書(shū)寫字，不歪著頭看書(shū)寫字，不躺著看書(shū)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔褍焊枳x一遍，看能不能背下來(lái)。(學(xué)生齊讀兒歌)師：我們一起來(lái)背一背。(學(xué)生背兒歌)部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時(shí)，手指離筆尖一寸。這就是我們常說(shuō)的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎會(huì)做了嗎看哪些同學(xué)姿勢(shì)正確。教學(xué)目的：1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解眼保健操對(duì)保護(hù)視力的作用。2、通過(guò)教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做眼保健操，并養(yǎng)成習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)眼睛周圍的相應(yīng)穴位、眼保健操的動(dòng)作和姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課師：我們前面在我的眼睛一課中已學(xué)過(guò)了用眼衛(wèi)生，知道了應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛，你們還記得那首兒歌嗎？誰(shuí)會(huì)背？〔學(xué)生背兒歌〕師：背得不錯(cuò)，我們一起來(lái)背一遍好嗎？〔師生齊背兒歌〕師：為了保護(hù)我們的眼睛，在注意了用眼衛(wèi)生后，還應(yīng)注意做好眼保健操。我們每天上課，讀書(shū)，寫字都在用眼，為了使眼睛消除疲勞，應(yīng)該常做眼保健操。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么做眼保健操。2、學(xué)習(xí)新課師：眼保健操一共有四節(jié)，每一節(jié)都是按摩眼睛四周的有關(guān)穴位。學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)準(zhǔn)相關(guān)的穴位，認(rèn)真地做。①學(xué)習(xí)第一節(jié)“按天應(yīng)穴。〞師：第一節(jié)，名稱叫“天應(yīng)穴。〞〔對(duì)照臉部穴位圖，在眉頭處指出天應(yīng)穴位置〕師：學(xué)習(xí)第二節(jié)“擠按睛明穴〞師：第二節(jié)叫“擠按睛明穴〞〔對(duì)照穴位圖指出睛明穴〕，睛明穴在我們鼻根兩側(cè)平眼角處。做這節(jié)操時(shí)，眼睛閉著，用右手〔或左手〕的拇指和食指的指面捏在鼻根兩側(cè)的睛明穴上。另一只手臂自然彎曲，放在桌上?！策呎f(shuō)邊示范〕請(qǐng)同學(xué)們找出自己的睛明穴，并做好做操的準(zhǔn)備?！矊W(xué)生按要求做，教師巡視檢查〕師：手放下?！策呎f(shuō)邊示范〕做擠按睛明穴時(shí)拇指和食指同時(shí)向鼻根的中央擠，擠后再向下按每擠一次為1拍，會(huì)做嗎？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)做做看?！沧屢粋€(gè)同學(xué)在講臺(tái)上做，喊兩個(gè)8拍〕師：大家一起做一次。〔喊口令，讓學(xué)生試做〕③學(xué)習(xí)第三節(jié)“揉四百穴〞師：這一節(jié)叫做“揉四百穴〞。四百穴在距鼻翼兩側(cè)兩個(gè)手指寬的顴骨邊緣上。做這節(jié)操時(shí)，先用兩手的食指和中指靠近鼻翼，食指按住臉上顴骨的邊緣，這就是四百穴。做時(shí)再把中指收回?！策呎f(shuō)邊示范〕現(xiàn)在我讓一個(gè)同學(xué)來(lái)做做看，看他穴位找得對(duì)不對(duì)〔讓一個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上面對(duì)著大家找一找四百穴〕現(xiàn)在大家把食指按在四百穴上，我來(lái)檢查?！惭惨暀z查，糾正錯(cuò)誤〕好，大家做得不錯(cuò)，都找準(zhǔn)了。把手放下。做這節(jié)操時(shí)，還是要把眼睛閉上，雙手的食指壓在四百穴，拇指支撐在下頜處〔邊說(shuō)邊示范〕按揉時(shí)先從外向內(nèi)按8拍，再?gòu)膬?nèi)向外按8拍。每揉一圈為1拍，共做8個(gè)8拍。大家做做看?！埠翱诹顑蓚€(gè)8拍，學(xué)生試做教師巡視，幫助糾正錯(cuò)誤〕④學(xué)習(xí)第四節(jié)“按太陽(yáng)穴，輪刮眼眶〞。師：第四節(jié)叫“按太陽(yáng)穴，輪刮眼眶做這一節(jié)也要閉眼，做時(shí)用大拇指的指面按住太陽(yáng)穴。太陽(yáng)穴在我們臉的兩側(cè)，我們咬緊牙齒時(shí)，臉的兩側(cè)眼角外哪兒在動(dòng)，哪里就是太陽(yáng)穴。大家找一找，太陽(yáng)穴在哪兒？用手指一指。做第四節(jié)時(shí)用雙手大拇指的指面按在太陽(yáng)穴上。〔邊說(shuō)邊示范〕把食指彎成弓形，其它三個(gè)手指握空拳。大家把這個(gè)姿勢(shì)做做看。〔教師巡視，糾正錯(cuò)誤〕。這節(jié)操也是做8個(gè)8拍，做時(shí)食指輪流從上眼眶由內(nèi)向外輪刮，下眼眶也是內(nèi)向外輪刮。輪刮上下眼眶一周為4拍，共8個(gè)8拍。我喊口令，大家做做看?！埠翱诹钭寣W(xué)生做，〔教師巡視檢查，并糾正錯(cuò)誤〕師：今天我們學(xué)習(xí)了眼保健操?，F(xiàn)在我們把這四節(jié)操?gòu)念^到尾做一次，每節(jié)只做兩個(gè)8拍?！卜配浺艋蚝翱诹?，讓學(xué)生試做〕師：今天我們學(xué)的是眼保健操。做眼保健操可以保護(hù)我們的視力，預(yù)防近視。眼保健操共有四節(jié)，第一節(jié)叫什么？生：按天應(yīng)穴。師：第二節(jié)呢？生：擠按睛明穴。師：第三節(jié)呢？生：揉四百穴。師：第四節(jié)呢？生：按太陽(yáng)穴，輪刮眼眶。師：今天大家學(xué)的很好。從今以后，每天上午，下午兩節(jié)課后都要認(rèn)真做眼保健操，以保護(hù)好我們的視力。大家跟我讀一讀下面這首兒歌：“要讓眼睛視力好，認(rèn)真做好保健操。動(dòng)作要輕穴位準(zhǔn)，每天堅(jiān)持定有效〞?！差I(lǐng)著學(xué)生朗讀〕師：今后我們做眼保健操一定要按這個(gè)要求做。每天堅(jiān)持，動(dòng)作要輕，穴位要準(zhǔn)，力量要適度。患眼病時(shí)可以停做，一旦眼睛好了，就要繼續(xù)堅(jiān)持做。另外還要保持手的清潔，以免指甲劃傷皮膚或臟手弄臟眼睛。教學(xué)目的要求1.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道我們的手是最容易粘污垢、藏細(xì)菌的。2、教育學(xué)生注意講究手的衛(wèi)生，防止病從口入。促使學(xué)生養(yǎng)成勤剪指甲、常洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生懂得保持雙手清潔的重要性，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課(在黑板上寫一個(gè)“手〞字，或畫一雙手)師：這是什么宇(或問(wèn)這是什么，在學(xué)生答復(fù)后再寫出“手〞字)師：手是人體的重要器官，你們能說(shuō)說(shuō)手有什么用處嗎大家想一想，什么時(shí)候要用到手答復(fù)時(shí)，別人說(shuō)過(guò)的就不要再講了，我看看你們能說(shuō)出多少。(讓學(xué)生充分發(fā)言)師：剛剛大家講了則多要用到手的地方。總起來(lái)說(shuō)，我們生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都離不開(kāi)手。我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)手，我們的活動(dòng)、游戲、玩耍也離不開(kāi)手，將來(lái)長(zhǎng)大了參加工作更離不開(kāi)手。所以說(shuō)，我們的手很靈巧，工作、學(xué)習(xí)少不了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從早晨起床到你到學(xué)校上課這段時(shí)間，你所做的事有哪些你的手和哪些東西接觸過(guò)摸到過(guò)哪些東西(組織學(xué)生討論，主要讓學(xué)生明白手每天接觸的東西很多)師：我們的手很有用，但在用手的同時(shí)，我們的手也要接觸許許多多東西。這些東西有的看起來(lái)很干凈，但其實(shí)并非如此，我們可以做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察一下。現(xiàn)在請(qǐng)你們選兩個(gè)手最干凈的同學(xué)上講臺(tái)來(lái)。你們?cè)绯肯催^(guò)手了嗎把你們的手伸出來(lái)給大家看看，是不是很干凈我這里有一個(gè)酒精棉球，(把棉球中多余的酒精擠掉)是白色的，我讓他們用這個(gè)酒精棉球擦擦自己的手指，然后請(qǐng)你們?cè)倏催@個(gè)酒精棉球會(huì)發(fā)生什么變化。(把學(xué)生擦過(guò)手的酒精棉球給大家看)師：你們看到了什么生：酒精棉球變黑了。師：這黑色的痕跡就是他們手上沾的污垢，也就是我們所說(shuō)的“臟〞。這些污垢就是手在接觸物體時(shí)沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個(gè)酒精棉球上會(huì)有許許多多的灰塵和細(xì)菌。所以雖然我們每天早晨、晚上都洗手，但由于手接觸的東西太多了，難免沾上灰塵和細(xì)菌，這就要求我們注意手的衛(wèi)生。今天我們就學(xué)習(xí)新課手的衛(wèi)生。2．學(xué)習(xí)新課(把課文抄在黑板上，或用投影打在銀幕上)師：現(xiàn)在大家跟我一起把這首兒歌讀一讀。(開(kāi)場(chǎng)領(lǐng)著學(xué)生分句讀幾遍兒歌，然后讓學(xué)生試著連起來(lái)讀)師：下面，教師把這首兒歌再讀一遍。(讀課文)大家說(shuō)說(shuō)看，要“保持清潔手一雙，不讓臟手把病傳〞，應(yīng)該怎樣做生：飯前便后要洗手，要勤剪指甲。(讓學(xué)生充分發(fā)言，不要只讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)了就完畢)師：對(duì)了，要保持手的清潔，預(yù)防臟手傳染疾病，首先要做到“飯前便后要洗手〞特別是飯前，也就是吃東西前一定要洗手，這樣可以預(yù)防病從口人。哪些同學(xué)有飯前洗手的習(xí)慣，請(qǐng)舉手。師：(表?yè)P(yáng)有這些習(xí)慣的學(xué)生)很好，這些同學(xué)有這個(gè)好習(xí)慣。沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣的同學(xué)要趕快養(yǎng)成這種好習(xí)慣。你們洗手時(shí)是怎樣洗的(讓幾個(gè)有飯前洗手習(xí)慣的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的洗手方法)師：(根據(jù)學(xué)生講的方法進(jìn)展指導(dǎo))先將手弄濕，再擦肥皂，然后過(guò)清水，最后用清潔毛巾擦干。(指出最好用流水洗手)師：大小便后也應(yīng)洗手，這一點(diǎn)同學(xué)們可能容易無(wú)視。大小便后，我們手上極易沾上污垢，如果不洗掉，當(dāng)再去抓、摸別的物體，像欄桿、扶手、公用等等時(shí)，會(huì)把污物沾在那些公用物上。別人抓了、摸了，又會(huì)沾到別人手上。所以，為了防止把污物這樣傳來(lái)傳去，便后也要洗手。哪些同學(xué)有這個(gè)習(xí)慣，請(qǐng)舉手。(肯定有這種習(xí)慣的學(xué)生)很好。我們還有一些同學(xué)沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，今后要注意養(yǎng)成。大家跟我再讀一讀：“飯前便后要洗手，預(yù)防病菌進(jìn)入口。〞(學(xué)生跟著讀)師：剛剛還講了要勤剪指甲?，F(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們看看自己的指甲，有哪些同學(xué)的指甲剪短了，請(qǐng)舉手。很好，這么多同學(xué)都把指甲剪短了。指甲長(zhǎng)的同學(xué)看一看，你們的長(zhǎng)指甲前面是什么顏色，再看看指甲縫里夾著的是什么生：是黑色的臟東西。師：這些臟東西比沾在手上的灰塵還臟，不僅有污垢，還有很多的細(xì)菌。你們說(shuō)，是不是要經(jīng)常剪指甲指甲怎樣剪呢左手的指甲我們可以自己學(xué)著剪，剪時(shí)要沿著手指的邊沿彎著剪，不要剪平。右手呢，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫著剪，可千萬(wàn)不要用牙咬。你們知道為什么不能用牙咬嗎生：用牙咬時(shí)，指甲縫里的臟東西就會(huì)進(jìn)到嘴里。師：對(duì)了!除了把臟東西咬進(jìn)了嘴里，還會(huì)因咬得不好而把指甲邊撕開(kāi)，引起手指發(fā)炎?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再跟我一起把下面兩行讀一讀：“指甲縫里藏病菌，勤剪指甲病菌清。〞(學(xué)生跟著讀)3．完畢語(yǔ)師：今天我們講了手的衛(wèi)生，講究手的衛(wèi)生主要要做到哪兩點(diǎn)生：飯前便后要洗手，勤剪指甲。師：那我們?cè)侔褍焊枳x一讀，看能不能背出來(lái)。(學(xué)生讀一遍，再背一遍)教學(xué)目的要求通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解怎樣做才能做到儀表美。教學(xué)過(guò)程1．引入新課師：(組織安排三個(gè)穿著情況不一樣的同學(xué)站到講臺(tái)前)看一看他們?nèi)齻€(gè)人，對(duì)于他們的穿著，你們喜歡誰(shuí)的為什么(讓學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡那個(gè)穿著整潔的同學(xué)，而不喜歡那些穿著不整齊的)2．學(xué)習(xí)新課師：剛剛同學(xué)們講得都很好。小學(xué)生穿著要整潔，只有那些二流子才敞胸露背，衣冠不整歪戴帽，因?yàn)樗麄儧](méi)有教養(yǎng)。而我們小學(xué)生到學(xué)校來(lái)讀書(shū)，就是要做有教養(yǎng)的人，所以一定要穿著整齊。你們說(shuō)說(shuō)，穿著整齊有什么好處(讓學(xué)生自由討論，其意見(jiàn)是否正確不予評(píng)說(shuō))師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學(xué)習(xí)。那我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢(讓學(xué)生自由討論)(再組織幾個(gè)同學(xué)，其中有的是歪戴帽或衣扣不整的到講臺(tái)前)師：那我們看看他們應(yīng)該怎么辦請(qǐng)XXX上來(lái)幫XXX整理一下。(讓學(xué)生互相整理)師：現(xiàn)在我們?cè)倏纯此麄冊(cè)鯓恿?。師：?duì)了，現(xiàn)在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來(lái)也精神多了?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于衣著整潔的兒歌。(通過(guò)教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀、教師引讀學(xué)生跟讀和學(xué)生小組串讀等方式，使學(xué)生誦讀、熟讀兒歌以至能背)師：我請(qǐng)第二組同學(xué)背給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎(第二組齊背)師：他們背得不錯(cuò)，現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們互相檢查一下，看看你的同桌穿著是不是整齊清潔。如果不整潔，就幫他整理一下，如果同桌衣著整潔，就在他書(shū)上的“做一做〞后面打一個(gè)紅五星。(讓學(xué)生互相檢查，并互相幫助整理)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆豢础氨纫槐权曋械?幅圖，看看你的同桌哪個(gè)衣著整潔，就給誰(shuí)打上紅五星。(讓學(xué)生操作并匯報(bào))師：你們給誰(shuí)畫紅五星為什么(組織學(xué)生匯報(bào))師：我們?cè)侔褍焊璞骋槐?。教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生了解隨地吐痰是一種不文明的壞習(xí)慣，因痰中含有大量的病菌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：隨地吐痰是一種不文明的壞習(xí)慣。難點(diǎn)：痰是怎樣傳播疾病的？教學(xué)過(guò)程：1、隨地吐痰是一種非常不文明的壞習(xí)慣，在整潔干凈的環(huán)境中，如果有一口黃痰，會(huì)讓經(jīng)過(guò)的人感到非常不舒服，而盡可能地繞開(kāi)它。這個(gè)體會(huì)，大家可能都會(huì)有，這是人們本能地對(duì)痰的惡厭。因此說(shuō)隨地吐痰是一種不文明的壞習(xí)慣。2、痰多往往是一種疾病的表現(xiàn)，我們都有這么一個(gè)體會(huì)，就是當(dāng)我們患感冒、咳嗽等前不見(jiàn)古人時(shí)，痰就特別多。因此痰中含有不少致病菌。當(dāng)我們把痰吐在地上時(shí)，痰及灰塵混在一起，隨著灰塵的揚(yáng)起，痰中的致病菌便會(huì)隨著空氣的流動(dòng)傳播疾病。3、則當(dāng)我們患感冒等呼吸道疾病時(shí)，有痰要不要吐出呢？我們講有痰應(yīng)吐出，如把痰吞下肚子里，有時(shí)會(huì)引起胃腸疾病。因此，當(dāng)我們有痰時(shí)，最好隨身帶手巾或紙巾，把痰吐在手巾里或紙巾上，可幫助機(jī)體排出致病微生物；手帕拿回家清洗或?qū)⒓埥砣舆M(jìn)垃圾桶內(nèi)由環(huán)保部門統(tǒng)一處理，將減少疾病的傳播，美化環(huán)境。思考題：痰是怎樣傳播疾病的？教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，知道不能亂扔垃圾。2、培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)，并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部：1、音樂(lè)——開(kāi)火車。教師和寶寶們開(kāi)汽車去操場(chǎng)里玩。師：寶寶們?！舱O〕現(xiàn)在我們一起開(kāi)汽車去操場(chǎng)里玩好嗎？〔好〕那出發(fā)嘍！〔播放開(kāi)火車的視頻〕2、師：“叮咚，操場(chǎng)到了。〞〔播放操場(chǎng)幻燈片〕二、播放視頻亂扔香蕉皮：1、教師：“寶寶們猜猜，今天會(huì)有誰(shuí)來(lái)到幼兒園里玩呢？他們都多起來(lái)了。〔幼兒的猜想應(yīng)該很難聯(lián)讓寶寶們自由講講。今天幼兒園里來(lái)了紅果果、綠泡泡、小咕咚，〔一一出示人物幻燈片〕我們一起來(lái)看看他們?cè)诠珗@里是怎么玩的？2、播放視頻亂扔香蕉皮提問(wèn)：綠泡泡干了什么事情？〔把香蕉皮扔到了地上〕猜猜看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？香蕉皮扔在地上。香蕉皮哭了，對(duì)了，她找不到自己的家了?！灿腥藭?huì)摔倒〕那我們一起接著往下看吧！〔1〕“小咕咚怎么了？\發(fā)生了什么事？〔小咕咚滑倒了〕〔滑倒了〕為什么會(huì)滑倒呢？〔因?yàn)樗鹊搅讼憬镀ぁ钞?dāng)幼兒說(shuō)不出時(shí)教師再追問(wèn)：它踩到了什么？〞教師的引導(dǎo)語(yǔ)：哎呦，小咕咚摔得可真疼啊，誰(shuí)來(lái)幫他說(shuō)句好聽(tīng)的話？〔啟發(fā)寶寶們對(duì)小咕咚講講撫慰的話〕〔2〕綠泡泡這樣做對(duì)嗎？〔不對(duì)〕香蕉皮應(yīng)該扔哪里呢？〞〔垃圾桶〕〔3〕教師帶寶寶學(xué)說(shuō)：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾桶里〞。三、把垃圾送回家〔播放幼兒園丟垃圾的幻燈片〕小朋友看看我們幼兒園的里有沒(méi)有亂扔垃圾〔圖一〕〔圖二〕〔圖三〕提問(wèn)：1、這些垃圾是從哪里來(lái)的呢？都是誰(shuí)扔地么？2、哥哥姐姐丟了很多的垃圾，你們覺(jué)得這樣做好嗎？3、那我們應(yīng)該怎么做呢？4、那我們?nèi)グ牙偷嚼募液脝幔繋熜〗Y(jié)：是啊，我們不要像綠泡泡一樣亂扔垃圾，我們要做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的乖寶寶，把垃圾都扔到垃圾桶里去。那我們開(kāi)火車一起去把垃圾撿起來(lái)送到垃圾桶里去?！惨魳?lè)——開(kāi)火車〕教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入師：小朋友們，教師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現(xiàn)在教師就和大家一起到露露家里參觀。二、整理房間1、出示圖：這是露露的房間，看到露露的房間，你想說(shuō)什么？2、假設(shè)你是露露，你準(zhǔn)備怎么整理房間？3、根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。4、說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的，為什么這樣整理。小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個(gè)房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子！二、穩(wěn)固練習(xí)1、把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色〔1〕學(xué)生自己觀察，明確題意；〔2〕獨(dú)立完成；〔3〕評(píng)析。2、在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。〔1〕明確題意：看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。說(shuō)說(shuō)這樣分的理由?！?〕完成練習(xí)3、分一分〔1〕看題目：說(shuō)圖上有些什么，按照什么要求給它分類?！?〕分一分，歸歸類?！?〕校對(duì)，評(píng)議：玩具：⑵⑸⑿文具：⑶⑷⑹⑺⑼服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾三、實(shí)踐活動(dòng)師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎？四、總結(jié)小結(jié)：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類的小游戲。而且大家都知道了，要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，你能做到嗎？現(xiàn)在教師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快！教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生了解打預(yù)防針可以預(yù)防多種疾病，消除怕打針的恐懼心理，愉快承受各種預(yù)防接種。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：打預(yù)防針及安康的關(guān)系。難點(diǎn)：打預(yù)防針為什么能預(yù)防傳染?。?/p>

教學(xué)過(guò)程：1、介紹傳染?。簜魅静∈怯芍虏∥⑸镆鸬囊活惣膊〉慕y(tǒng)稱。傳染病不僅引起感染者發(fā)病，而且還可通過(guò)病人把疾病傳播給沒(méi)有抵抗力的人。2、打預(yù)防針的好處：打了預(yù)防針或吃了預(yù)防藥，身體就胡抵抗力，就不會(huì)得傳染病。由于一種預(yù)防針或預(yù)防藥只能預(yù)防一種或某幾種傳染病，因此我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中要打好屢次預(yù)防針，這樣才能保障我們的安康。3、在打預(yù)防針時(shí)要做好以下準(zhǔn)備：①有感冒等身體不適要告訴醫(yī)生。②打預(yù)防針時(shí)要通用性，隊(duì)，一個(gè)輪著一個(gè)來(lái)。③針口處不要用手摳，以免感染。④要聽(tīng)醫(yī)生囑咐。4、介紹課文中提及的兒童應(yīng)承受接種的六種疫苗是：小兒麻痹糖丸、麻疹疫苗、乙肝疫苗、乙腦疫苗、卡介苗、百白破。思考題：打預(yù)防針有什么好處？教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的根本技能，提高學(xué)生及人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的安康的人。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，及朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動(dòng)：1、找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五〞數(shù)到“一〞。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)〔學(xué)生分組做“找朋友游戲〞。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了____次，我輸了＿次?！?、談一談〔1〕我找到朋友時(shí)心里感到______。〔2〕我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到_____?！矊W(xué)生談心里感受〕3、交朋友的秘訣〔1〕仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友