幼兒園大班音樂游戲教案快樂的機(jī)器人(三篇)

-1-教學(xué)資料參考范本幼兒園大班音樂游戲教案快樂的機(jī)器人(三篇)目錄：幼兒園大班音樂游戲教案快樂的機(jī)器人一幼兒園大班音樂游戲教案披斗篷的小孩二幼兒園大班音樂游戲教案救回蛋寶寶三PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)2幼兒園大班音樂游戲教案快樂的機(jī)器人一【活動目標(biāo)】1、能認(rèn)真傾聽音樂并感受XX│XX的音樂節(jié)奏。2、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上會進(jìn)行機(jī)器人傳遞游戲，理解機(jī)器人傳遞的模式。3、體驗(yàn)同伴間合作游戲的默契與快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂;2、看過機(jī)器人視頻?！净顒舆^程】一、以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿機(jī)器人做動作的興趣。1、師做機(jī)器人的動作請幼兒猜猜我是誰?你會做機(jī)器人的動作嗎?2、教師幫助幼兒初步了解機(jī)器人動作的特點(diǎn)。師：你們覺得機(jī)器人做動作和我們做動作有什么不同呢?教師小結(jié)：機(jī)器人的動作是硬邦邦的，一頓一頓的。3、教師拍出節(jié)奏并說出動動頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。二、感受音樂。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂里的機(jī)器人走路的節(jié)奏。師：今天我?guī)砹艘皇追浅：寐牭囊魳罚覀儊砺犚宦犚魳防锏臋C(jī)器人走路的節(jié)奏是什么樣的?節(jié)奏有變化嗎?2、再次傾聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏做踏步動作，感受基本踏步。師：我們跟著音樂來感受一下機(jī)器人走()路的節(jié)奏好嗎?3、請幼兒跟著音樂做走四步動四下的練習(xí)。4、幼兒跟著音樂做機(jī)器人做家務(wù)的游戲。三、引導(dǎo)幼兒理解機(jī)器人傳遞的模式，跟著音樂游戲。1、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動游戲讓幼兒理解基本動作元素。師：剛才機(jī)器人又走又動又做家務(wù)的，快沒能量了怎么辦?看看我是怎么為自己補(bǔ)充能量的。2、幼兒跟音樂為自己補(bǔ)充能量。3、引導(dǎo)幼兒觀察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動作模式。4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關(guān)，給對方補(bǔ)充能量。四、完整游戲，快樂分享。1、幼兒互相交換伙伴游戲。2、邀請老師們一起互動游戲。3、分享音樂游戲帶來的快樂。師：今天玩的開心嗎?我們把這份快樂傳遞給其他的小朋友!PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)2幼兒園大班音樂游戲教案披斗篷的小孩二活動目標(biāo)：1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。2、遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來的小朋友?；顒訙?zhǔn)備：1.一件大斗篷。2、幼兒已經(jīng)會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步?；顒油娣ǎ阂?、“猜娃娃”的游戲引出活動?！锝處熡蒙衩氐穆曇粢贿叿冻枨贿叞淹婢哐笸尥薹胚M(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)?！锾嵝延變弘S歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲.★歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對后繼續(xù)玩游戲?！锝處熖嵝延變悍e極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。附：音樂游戲歌詞：“有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中?”PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)3幼兒園大班音樂游戲教案救回蛋寶寶三一、游戲玩法建議1、第一段音樂的四個樂句分別代表四個密碼，幼兒根據(jù)不同密碼創(chuàng)編豬豬的外形動作。2、第二段音樂中一步一步靠近豬豬，聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動。3、第三段音樂中“首領(lǐng)”拿出糖果吧豬豬引到一邊，其他小朋友配合首領(lǐng)救回蛋寶寶。二、教學(xué)活動建議【活動準(zhǔn)備】1、分段與完整的音樂。2、糖果一包?？诖舾?，內(nèi)放各種蔬菜。一只口袋放蛋寶寶。3、一位教師扮演豬豬?！净顒幽繕?biāo)】1、傾聽學(xué)習(xí)辨別三段音樂的不同，并隨樂表演、游戲，體驗(yàn)音樂的詼諧、神秘氛圍。2、根據(jù)不同密碼大膽地創(chuàng)編豬豬的外形動作。3、在游戲的情境中，遵守游戲規(guī)則，聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動。感受與同伴共同游戲的快樂，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成目標(biāo)?！净顒舆^程】1、情境導(dǎo)入。教師：烏王國的蛋寶寶被豬豬偷走了，藏在豬豬城堡里，我們?nèi)グ训皩殞毦然貋戆?2、傾聽第一段音樂，共同商討如何進(jìn)入豬豬城堡，創(chuàng)編豬豬的外形動作。(l)幼兒注意傾聽第一段音樂有幾句。教師：想要救回蛋寶寶，先要進(jìn)得了豬豬城堡?？墒浅潜ご箝T有一臺監(jiān)控器，要答對密碼才能進(jìn)。一句音樂是一個密碼。聽一聽，一共有幾句音樂?(2)幼兒創(chuàng)編豬豬的外形動作、提煉動作。教師：這四個密碼分剔是是豬的耳朵、豬的鼻子、豬的強(qiáng)壯、豬的肥肥的屁股。你們會表演嗎?3、傾聽第二段音樂，共同商討如何不被豬豬發(fā)現(xiàn)，知道在適當(dāng)?shù)臉范沃型Ｗ〔粍印＝處煟撼潜だ?，豬豬正在睡覺，可是它隨時(shí)可能醒。聽聽豬豬快醒的時(shí)候會怎樣?教師：豬豬大王的視力不好，當(dāng)它快要醒了的時(shí)候我們停住不動，它就看不見。我們怎樣走，才不會讓豬豬發(fā)現(xiàn)我們?(l)先用手指代替腳步，熟悉音樂，感受規(guī)則。(2)個別幼兒先跟教師示范一次。4、傾聽音樂第三段，商討如何救回蛋寶寶。教師當(dāng)首領(lǐng)，示范用糖果引開豬豬，其他幼兒救回蛋寶寶，一起跑回家。5、創(chuàng)設(shè)失敗情境，全體幼兒完整游戲，再次進(jìn)入城堡救回蛋寶寶。教師：哎呀!救回來的不是蛋寶寶，而是一袋蘿卜!我們還得去一次!6、幼兒當(dāng)首領(lǐng)，反復(fù)游戲。(1)明確首領(lǐng)的任