讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)可見-第三學(xué)段道德與法治議題式教學(xué)初探

讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)可見——第三學(xué)段道德與筆者結(jié)合五年級(jí)(下冊(cè))第三單元第12(一)議題——串聯(lián)思維邏輯(二)情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)思維環(huán)境(三)活動(dòng)——促進(jìn)思維成長(zhǎng)(一)圍題而議，整理學(xué)習(xí)資料——讀如本課，教師設(shè)計(jì)議題：我們?nèi)绾纬蔀樾聲r(shí)代的好少年?該議題政治導(dǎo)向明(二)議中有思，進(jìn)行深度探究——思議題式教學(xué)以議學(xué)方式解決問題，但議中有思也是議題式教學(xué)的重點(diǎn)之一。教師要帶領(lǐng)學(xué)生梳理、總結(jié)、歸納，讓學(xué)生談?wù)勈斋@，說說困惑，完善認(rèn)知，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行巧妙的評(píng)價(jià)和有針對(duì)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生思后達(dá)情，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。實(shí)施議題式教學(xué)是落實(shí)小學(xué)道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的可探索學(xué)習(xí)方式。學(xué)生能在參與議題式教學(xué)活動(dòng)的過程中認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化，同時(shí)也能在反思中對(duì)各種問題作出正確的判斷，從而提升自身的核心素養(yǎng)。上課伊始，教師播放CCTV-13的新聞視頻《為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著習(xí)近平總書記的寄語溫暖激勵(lì)全國(guó)各族少年兒童》,勉勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著，探討我們?nèi)绾纬蔀樾聲r(shí)代的好少年。學(xué)生結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，就困惑點(diǎn)進(jìn)行深入思考，能提升探究的積極性，作出科學(xué)理性的判斷，提升政治意識(shí)。道德與法治學(xué)科是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。教師應(yīng)聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)議題，選取與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生明確“全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略安排”:從2020年到2035年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化；從2035年到本世紀(jì)中葉，把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。對(duì)于國(guó)家需要什么樣的人才，以及自己能為此做出什么樣的努力，學(xué)生應(yīng)作制訂清晰的任務(wù)清單能幫助學(xué)生理清思路，提高活動(dòng)效率，同時(shí)也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方式思考，形成科學(xué)精神。教師要引導(dǎo)學(xué)生探討活動(dòng)如何開展，明確各項(xiàng)任務(wù)的內(nèi)容是什么,并思考如何高效地完成，這樣才能達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。觀看《建黨100周年報(bào)告會(huì)講話》、閱讀角等內(nèi)容，分小組從經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化就；(2)觀看中國(guó)夢(mèng)視頻、個(gè)人夢(mèng)視頻、參與活動(dòng)園，寫一寫自己的夢(mèng)想是什么,和中國(guó)夢(mèng)有什么關(guān)系?(3)聆聽《大會(huì)講話》及寄語、閱讀角故事后，思考：做新時(shí)代的好少年，在德、智、體、美、勞