部編版-3年級上冊-第4單元《家是最溫暖的地方》

一、單元信息自然單元□1234567二、單元分析（一）課標要求本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》3-4年級“學段目標”之“道德修養(yǎng)”方面的要求——“孝敬父母，尊敬師長，體會父母的養(yǎng)育之恩和師長的辛勞”。（二）教材分析第四單元《家是最溫暖的地方》讓學生理解父母的愛，感受父母之愛，滲透愛父母的教育，理解父母的感情，傾聽父母的心聲。知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，學會大膽表達自己對父母的愛。了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，增進對長輩的了解，養(yǎng)成關(guān)心家庭、關(guān)愛家人的習慣，逐步樹立家庭責任感。圖1本單元共三課，分別是《父母多愛我》、《爸爸媽媽在我心中》和《家庭的記憶》，《父母多愛我》側(cè)重講父母對子女的愛，引導學生體會父母的愛，嘗試走進父母的內(nèi)心世界，加深對父母的理解，能夠接納父母對自己愛的表達方式?！栋职謰寢屧谖倚闹?側(cè)重講子女對父母的愛，引導學生多了解、體貼父母，并將自己對父母的愛落實在行動中。《家庭的記憶》是引導學生了解家庭這一基本的社會單位，了解自己家庭的歷史變遷，進而體會中國人重視家庭的文化傳統(tǒng)。（三）學情分析中年段的學生知道父母愛他們，但容易忽視父母日常生活細節(jié)中付出的愛，對父母之愛的表達方式，有誤解和不能體察的問題，這些都需要進行一定的引導。孩子都是愛父母的，可他們對父母的了解并不深，不清楚怎樣去愛父母，教育需要引導他們用行動去愛父母，學會表達。家庭是學生生活的重要場所，除了建立與家庭的情感聯(lián)系之外，還需要了解并熟悉家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。因此在教學中要引導學生體會家庭的溫暖，引導他們表達對父母長輩的愛，表達感恩之心。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標1.能夠從細微處發(fā)現(xiàn)父母的愛，提高對愛的感受能力；學會換位思考、理解父母、體諒父母，與父母做朋友。2.加深對父母的了解，懂得體諒父母的辛苦與付出；認識到回報父母的重要性，懂得感恩與回報父母，學會用實際行動表達對父母的愛。3.認識家庭類型和家庭成員的稱呼，了解自己的家史，培養(yǎng)家庭美德；能夠正確理解“家”對于中國人的重要意義，了解“家”文化，做到愛家、愛家人。（二）單元作業(yè)目標圍繞“家是最溫暖的地方”這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，通過實踐活動、真情表達、情境體驗等作業(yè)方式，引導學生能夠有意識地體會父母之愛，感知家庭的溫暖，養(yǎng)成關(guān)心家庭、關(guān)愛家人的習慣，逐步樹立家庭責任感。進一步幫助學生了解“家”文化，真正理解“家”對于中國人的重要意義。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.明確課標要求，分析教材內(nèi)容，了解學情。2.制訂單元學習和作業(yè)目標。3.作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標選取情境素材→基于學情特點設(shè)計作業(yè)→著眼學生發(fā)展設(shè)計評價標準和方式。五、課時作業(yè)設(shè)計10.《父母多愛我》第1課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容古語說，“慈母手中線，游子身上衣”。父母的愛無處不在，用心想一想，父母每天都為我們做了些什么。把他們所做的事記錄在葉子上，如果葉子不夠用，可以自己添畫。2.時間要求15分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴格控制作業(yè)量，每次作業(yè)時間原則上不超過15分鐘）。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準膩。語言不流暢，情感4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖讓學生通過生活發(fā)現(xiàn)和語言總結(jié)的過程，感受父母為自己的默默付出的愛，能夠從細微處發(fā)現(xiàn)父母的愛，提高對愛的感受能力，從而感知父母的辛勞，進一步激發(fā)學生對父母的感恩之情，有效達成學習目標。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容愛需要表達，就讓我們一起來表達愛吧，寫一封感謝卡送給父母并當面朗讀出寫的內(nèi)容。2.評價設(shè)計自我評價標準評價標準語言較豐富，情感真語言較流暢，情感表愛，語言流暢，情感達真實，說出了自己3.作業(yè)設(shè)計意圖本題是課后實踐題，通過制作卡片和書信的過程，讓學生能夠感受到父母默默的愛，懂得感恩父母，學會表達自己對父母的愛，能夠通過實際行動表達對父母的愛。10.《父母多愛我》第2課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容回家摸一摸父母的手，看一看父母的臉，寫出內(nèi)心的感受。2.時間要求15分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量不超過15分鐘）。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準觀察水平較高，感總結(jié)較全面，語語言不流暢，情感4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課后實踐活動，調(diào)動家長一起參與交流與評價，讓學生通過看--摸--寫的過程，感受父母為自己的辛苦，能夠理解父母，體諒父母的辛苦，理解父母的難處，懂得換位思考，懂得與父母溝通，進一步激發(fā)學生對父母的感恩之情，有效達成學習目標。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容讀與思——中國人民解放軍總司令朱德從小就熱愛勞動,5歲時,他就學著割草、拾柴,幫家里干些雜活。朱德家附近沒有井，要到山下去挑水。一天晚上，忙了一天的媽媽再也沒有力氣去挑水了。可是到了第二天早上，媽媽卻發(fā)現(xiàn)缸里的水滿滿的。媽媽感到很奇怪，于是連著幾天都不挑水，可是水缸里每天都是滿滿的。為了揭開這個秘密，媽媽起了個大早，這才發(fā)現(xiàn)是自己的兒子在悄悄地挑水。媽媽又驚又喜，緊緊地把朱德?lián)г趹牙?許久說不出一句話。理解父母的辛苦,為他們分憂，自己的事情自己做，這些都是孝的表現(xiàn)。讀了朱德的故事后,你獲得了什么啟示呢?2.評價設(shè)計自我評價標準評價標準能體會朱德母親的表達不流暢，結(jié)結(jié)3.作業(yè)設(shè)計意圖本題是課后思考表達題，通過分析朱德的故事，體會父母的辛苦，理解父母的付出，從而在發(fā)生矛盾時能夠理解父母的難處，讓學生能夠感受到父母默默的愛，學會換位思考、理解父母、體諒父母，與父母做朋友。11.《爸爸媽媽在我心中》第1課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容我給父母畫張畫父母每日為我們操勞，付出很多，那么你對自己的父母了解有多少呢？請給你的父親或母親畫張畫，并寫上你想對他們說的話，回家送給父母。來，現(xiàn)在就開始吧！作業(yè)卡（縮小版）父親（或母親）的畫像我想對他們說的話2.時間要求15分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量不超過15分鐘）。3.難度系數(shù)：4.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準語言表達流暢，語句語言較流暢，說出了語言不流暢，情感不5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖讓學生通過給父母畫畫的過程，回憶父母一直以來對自己的默默付出，從而感知父母的辛勞，并通過寫出自己想對父母說的話，進一步激發(fā)學生對父母的感恩之情，有效達成學習目標。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容回家將自己寫的話當面說給父母聽，并給父母一個擁抱。2.評價設(shè)計自我評價標準評價標準大膽表達自己對父母的語言較流暢，情感表達愛，語言流暢，情感真真實，說出了自己的心表達不流暢，結(jié)結(jié)不敢或不愿擁抱父3.作業(yè)設(shè)計意圖讓學生學會表達自己對父母的愛，能夠通過實際行動表達對父母的愛。11.《爸爸媽媽在我心中》第2課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容我給父母找找優(yōu)缺點。作業(yè)卡1.爸爸媽媽的優(yōu)點2.3.1.爸爸媽媽的缺點2.3.1.我的建議2.2.時間要求:10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）。3.難度系數(shù)：4.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準只能找出父母的部分優(yōu)缺點5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過讓孩子給父母找優(yōu)缺點的過程，了解孩子對父母的熟悉程度，并通過給父母提建議的方式，讓孩子感知到對父母的愛不是一味地百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。同時，在批評的過程中，孩子也自覺地會抵制這些行為，養(yǎng)成良好生活習慣。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容晚上回家為父母洗一次腳，充分表達你對父母的愛。2.評價設(shè)計自我評價標準評價標準能耐心細致地為父母洗腳，能為父母洗腳，時能為父母洗腳，但不夠耐心細致，時3.作業(yè)設(shè)計意圖讓學生通過實際行動表達自己對父母的愛，讓父母在精神上得到安慰，感受親情、溫暖和幸福。旨在通過實踐活動行作業(yè)的設(shè)計，進一步激發(fā)孩子的感恩之心。12.《家庭的記憶》第1課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容:（1）結(jié)合自己的實際情況畫一幅完整的“家庭關(guān)系”示意圖。（2）憶童年：聽爺爺奶奶或爸爸媽媽講述他們童年的故事，比一比你們的童年有哪些不同。2.時間要求:15分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）。3.難度系數(shù)：4.評價設(shè)計自我評價標準評價標準語言表達流暢，情感真實，能以恰當?shù)姆秸Z言較流暢，能語言不流暢，式感受我們幸福生活背大致描述兩代人不同后源自于長輩們默默、5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖《家庭的記憶》由“家庭稱呼搶答賽”、“家史小調(diào)查”、“傳統(tǒng)節(jié)日中的‘家’”、“語言文字中的‘家’”這四個板塊組成。其中第一課時的內(nèi)容是圍繞前兩個板塊來設(shè)計的。第一個目的是讓學生結(jié)合自己的實際，梳理、熟悉家庭成員之間的各種稱呼；第二，在憶童年中感知我與長輩童年的對比，聯(lián)想到小家到國家這個大家庭，感知我們的生活離不開父母、爺爺奶奶的無私奉獻，更要感恩在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下我們才能過上平安、穩(wěn)定地幸福生活。12.《家庭的記憶》第2課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容:（1）中國許許多多節(jié)日都和家有著密切聯(lián)系，你都知道哪些這樣的節(jié)日，在這些節(jié)日里你和你的家人有哪些難忘的經(jīng)歷和感受？節(jié)日時間我和誰怎樣過節(jié)（2）和你的家人或同學一起收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事吧。（3）手勢舞《國家》，感受中國這個大家庭的愛。2.時間要求:15分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）。3.難度系數(shù)：4.評價設(shè)計自我評價標準評價標準能說出一兩個有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識，并5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本次作業(yè)同樣也是依據(jù)教學大綱和課程標準的基礎(chǔ)上對后面兩個板塊內(nèi)容進行設(shè)計的。因為每個地區(qū)的節(jié)日習俗是不一樣的，所以第一個作業(yè)是也是將主動權(quán)交給學生，讓他們結(jié)合自己當?shù)亓曀讓鹘y(tǒng)節(jié)日進行了解。第二，中國是一個歷史悠久的傳統(tǒng)國家，從古至今人們對家都有著別樣的情懷，在搜集資料中讓孩子進一步感受語言文字中蘊含的家庭觀念。最后，在手勢舞《國家》中，讓學生邊聽邊學感知中國這個幸福的大家庭，培養(yǎng)學生的愛國情懷。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容通過本單元的學習，相信同學們一定有不少收獲！讓我們一起練一練吧。第一關(guān)：我有火眼金睛一、我會選1、看到媽媽干家務(wù)，我會（）A、玩手機2、我稱（B、看電視C、幫忙一起干）的女兒為堂姐。3、如果家里只剩一下一碗湯，先要端給（A、自己4、下列不是春節(jié)習俗的是（））A、貼春聯(lián)B、吃月餅C、吃年夜飯二、我會連。端午節(jié)元宵節(jié)中秋節(jié)清明節(jié)農(nóng)歷八月十五陰歷四月五日農(nóng)歷五月初五正月十五爸爸的哥哥外公表妹舅舅的女兒媽媽的爸爸媽媽的妹妹大伯小姨第二關(guān)：我是闖關(guān)勇士請與小組內(nèi)同學共同合作，一起玩一玩下面的闖關(guān)游戲吧！游戲規(guī)則：（1）運用本單元所學的知識進行闖關(guān)，遵守游戲規(guī)則。（2）根據(jù)帶有“任務(wù)要求”的“箭頭格”，請按照它的要求標準完成。（3）本活動可以雙人或多人互戰(zhàn)，最先完成闖關(guān)成功者可以獲得“闖關(guān)勇士”的稱號。（第一關(guān)）請舉例說一說爸爸媽媽是怎樣愛你的？我們又該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽呢？（第三關(guān)）（第二關(guān)）在這些節(jié)日里你和家人都有哪些難忘的經(jīng)歷和感受？你知道我們的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些嗎？（第四關(guān)）先觀察、記錄身邊有孝道的故事；再說一說，演一演、畫一畫、寫一寫。1、至少交流兩個有孝道的故事。2、語句連貫，肢體動作豐富；