小班數(shù)學(xué)教案《蕩秋千》

小班數(shù)學(xué)教案《蕩秋千》一、教案信息適用對(duì)象：小班幼兒學(xué)科：數(shù)學(xué)教案名稱(chēng)：蕩秋千教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)蕩秋千，使幼兒掌握物體運(yùn)動(dòng)的基本概念和一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)操作。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)材料：蕩秋千、計(jì)數(shù)卡片、數(shù)字卡片、色彩卡片教學(xué)環(huán)境：室內(nèi)或室外活動(dòng)場(chǎng)地三、教學(xué)內(nèi)容與步驟1.導(dǎo)入活動(dòng)向幼兒展示蕩秋千的圖片或?qū)嵨?，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：你們有沒(méi)有玩過(guò)蕩秋千？蕩秋千是怎么玩的？2.引入概念通過(guò)觀(guān)察蕩秋千的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒提出“擺動(dòng)”、“前后”、“高低”等概念。用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋這些概念的意義。3.數(shù)學(xué)操作給每個(gè)幼兒發(fā)放一套計(jì)數(shù)卡片和數(shù)字卡片。讓幼兒模仿秋千的蕩動(dòng)，用計(jì)數(shù)卡片依次表達(dá)“一二三四五……”的數(shù)序。引導(dǎo)幼兒用數(shù)字卡片從“1”到“10”依次表達(dá)。提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我蕩完10次秋千后，秋千最高的時(shí)候是第幾次？4.探究秋千的高低讓幼兒分成小組，每組選出一名幼兒作為“觀(guān)察員”。其他幼兒輪流蕩秋千，觀(guān)察員觀(guān)察秋千的高低變化，并用語(yǔ)言描述。觀(guān)察員用色彩卡片表示秋千蕩到的不同高度。提問(wèn)：你們觀(guān)察秋千的高低變化了嗎？秋千的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)分別是哪個(gè)顏色？5.小結(jié)小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容和收獲，讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述。強(qiáng)調(diào)秋千的高低變化和數(shù)數(shù)的概念，引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)。四、課后延伸活動(dòng)在室內(nèi)或室外設(shè)置蕩秋千的場(chǎng)地，供幼兒自由玩耍。配置不同高度、不同顏色的蕩秋千，讓幼兒觀(guān)察、比較。鼓勵(lì)幼兒通過(guò)計(jì)數(shù)來(lái)表達(dá)蕩秋千的次數(shù)和高低變化。五、教學(xué)反思教學(xué)中，幼兒是否理解了蕩秋千的概念與變化。幼兒對(duì)數(shù)數(shù)和高低概念的掌握情況如何。小班幼兒的注意力是否能夠持續(xù)，對(duì)活動(dòng)的參與度如何。以上教案《蕩秋千》是為小班幼兒設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)蕩秋千這一實(shí)際操作和觀(guān)察的活動(dòng)，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)物體運(yùn)動(dòng)的基本概念和數(shù)學(xué)操作。在教學(xué)中，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和思維能力。通過(guò)數(shù)數(shù)和顏色的運(yùn)用，讓幼兒掌握數(shù)學(xué)概念，同時(shí)培養(yǎng)幼兒