《人類的起源和發(fā)展》示范課教學(xué)設(shè)計【七年級生物上冊】

教學(xué)設(shè)計課題：人類的起源和發(fā)展課型新授課備課時間使用教師姓名使用時間主備審核教師參與教師姓名教學(xué)目標：說出人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。概述人類起源和發(fā)展的過程，以及在進化過程中人類在自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。教學(xué)重點與難點：重點：說出人類起源于森林古源。難點：概述人類在起源和發(fā)展的過程中其形態(tài)和使用工具等方面的變化。學(xué)生認知能力分析：關(guān)于人類的起源和發(fā)展，有很多問題是懸而未決的。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課是有一定難度的。但是，這些問題又很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因而，抓住學(xué)生的好奇心理，就等于找到了進行本節(jié)教學(xué)的切入點。另外，引導(dǎo)學(xué)生歸納科學(xué)家在科學(xué)研究中所采用的各種方法，重視學(xué)生對課文的閱讀和理解等，在教學(xué)中對重、難點的突破和幫助學(xué)生掌握本節(jié)各知識點都起到了很好的作用。本節(jié)課知識分類與分析：陳述性知識：人類的發(fā)展過程。程序性知識：區(qū)分事實和觀點。教學(xué)策略和方法選擇：策略：多媒體課件方法：講授法、討論法、問答法教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動課堂導(dǎo)入或預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：視頻導(dǎo)入：觀看視頻探尋人類的起源之謎，提出問題：人類是從哪里來的？【二】自主學(xué)習(xí)：講解：達爾文和他的進化論。1．自學(xué)指導(dǎo)：閱讀資料，思考問題。

地殼的劇烈運動和氣候的急劇變化對生活在東非大裂谷地區(qū)的森林古猿造成了什么影響？【三】小組合作探究：提出問題，小組合作1.類人猿的生活環(huán)境和生活方式有什么共同點？2.類人猿與人類在哪些方面有根本的區(qū)別？（形態(tài)結(jié)構(gòu)、運動方式、制造工具、語言交流、腦發(fā)育程度等方面）3.觀察森林古猿生活場景想象圖，其生活方式與現(xiàn)在哪類動物相似？【四】小組展示預(yù)設(shè)：小組代表展示討論結(jié)果：依賴植物的果實、嫩芽等為食，不能制造工具。以樹棲為主，不會制造工具，沒有語言和文字的交流。大猩猩、黑猩猩等?！疚濉拷處熅v點評：在交流過程中，適時提出問題，補充相關(guān)知識。在人類起源和發(fā)展的過程中，是如何一步一步發(fā)展成為現(xiàn)代人類的。【六】課堂檢測：課本加同步訓(xùn)練習(xí)題。PPT出示要題目出示PPT出示PPT上的題目，給大家3分鐘時間進行學(xué)習(xí)和解答；之后班內(nèi)交流分享，進行總結(jié)。班內(nèi)巡視，進行指導(dǎo)。聽取小組代表展示組內(nèi)交流結(jié)果，適時點撥。在適當?shù)臅r候?qū)ο嚓P(guān)知識進行補充說明，并提出相關(guān)的一些問題?？偨Y(jié)本節(jié)內(nèi)容中的易混淆內(nèi)容。思考問題，并作出回答。激發(fā)興趣。自學(xué)教材，收集信息。利用自學(xué)知識分析回答。示。表達交流，達成共