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文檔簡介
部編六年級第部編六年級第四單元學問盤點一、單元語文要素虛構小說。本單元的課文主要是圍繞“虛構小說”這個專項進行編排的。主要由《橋》《窮人》《金色的魚鉤》三篇課文組成。編排意圖是引導學生讀小說,喜歡小說,關注情節(jié)、環(huán)境,感受人物形象;發(fā)揮想象,創(chuàng)編生活故事。二、單元課時目標和主題篇目課時目標人文主題橋有感情地朗讀,找出寫老支書神態(tài)、動作、語言的句子,結合相關情節(jié),深刻理解課文。找出描寫環(huán)境的句子,體會其作用;討論結尾點明人物關系的好處。(重點是有感情地朗讀課文,學習作者利用語言、動作、神態(tài)描寫塑造人物的寫法,了解環(huán)境描寫的作用。)老支書在洪水襲來的時刻,鎮(zhèn)靜指揮全村人過橋撤離,學習老支書舍己為人的高尚品質。窮人引導學生感受主人公的美好心靈,分析作者運用對話和心里活動描寫及環(huán)境描寫的好處。(重點是通過自讀課文,知道課文講了一件什么事情,了解文中人物對話、心理活動及環(huán)境描寫對刻畫人物的作用。)桑娜和漁夫在自己家生活格外貧困的情況下,收養(yǎng)了鄰居家的兩個孤兒,贊美了窮人心地和善、樂于助人的美好品德。金色的魚鉤在讀中體會小說生動的情節(jié),通過文字描述體會老班長的高尚的情操和高度的革命熱忱,讓情感教育深化學生心中。(長征途中一位炊事班班長接受并完成黨組織交給的任務,照看三個生病的
重點是采用不同的閱讀方法去完成兩個不同的任務。)小戰(zhàn)士過草地,而犧牲了自己的事,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質??谡Z交際學會說服別人,支持我們做一件事情:分角色扮演,模擬與老師交流的過程。(重點是交流時,把具體的理由說清楚。)面對不同的人,解決不同的問題,需要特殊?????留意的問題。習作筆尖流出的故事:復習本單元的三個故事,了解虛構故事的特點。提示學生認真讀材料,留意到材料中的時間、地點、人物身份、性格等限制詞語。引導學生依據(jù)已供應的環(huán)境和人物展開豐富的想象,創(chuàng)編虛構的故事。語文園地學習運用語言、動作、心理活動描寫和情節(jié)描寫刻畫人物,通過環(huán)境描寫來凸顯人物形象。先回顧課文中的幾個人物形象,再結合課文來想一想人物形象是怎樣塑造出來的。多次讀相關句段,感受“關云長溫酒斬華雄”情節(jié)描寫的作用,了解重點詞語在表達感情方面的作用,嘗試寫出恰當?shù)男睦砘顒蛹毠?jié)。古詩積累要在充分理解的基礎上進行。了解情節(jié)描寫的作用,了解關鍵詞語在句子中的作用,嘗試寫出人物忐忑擔憂或遲疑不決時的心理活動。積累古詩《回鄉(xiāng)偶書》。歡樂讀書吧借助文本,開發(fā)文本的功用。從課本單一地讀懂內容,拓展出思想教育和學習寫法的方面,使學生得到更多的收獲。同時,也可以激發(fā)學生的閱讀興趣,使學生慢慢愛上閱讀。(重點是在充分的閱讀中,引導學生積累豐富的語言,培育學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。)閱讀故事,了解同齡人的成長經歷,體驗成長故事閱讀的樂趣。三、字詞盤點1.易讀錯字。
獰笑(níng√nín)攙扶(chān√cān)祭祀(diàn√dàn)保佑(yòu√yōu)寡婦(gu?!蘥uā)蜷縮(quán√qán)魁梧(kuí√kuī)忐忑(tǎn√tiǎn)黧(lí√lǐ)黑青稞(kē√kēi)威逼(xié√xiè)收斂(liǎn√lǎn)題例:下列加點字的讀音完全正確的一項是()。A.糟(zāo)糕獰(nín)笑攙(chān)扶祭祀(diàn)B.咆(páo)哮呻(shēn)吟淹沒(mò)掀(xiān)開C.牽強(qiánɡ)寡(ɡuǎ)婦皺(zhòu)眉揪(jiū)住D.蜷(quán)縮忐忑(tǎntè)魁(kuí)梧勺(sháo)子答案:B.解析:本題考查易錯字的讀音。A項中,“獰笑”的“獰”讀níng;C項中,“牽強”的“強”讀qiǎnɡ;D項中,“蜷縮”的“蜷”讀quán。B項全部正確。2.難寫的字哮:右邊是“孝”。廢:半包圍結構,里面是“發(fā)”。唉:右下是“矢”,長撇不出頭。喃:右邊被包圍的部分是“”。湃:“拜”左邊是“手”的變形,右邊有四橫。題例:讀拼音,寫詞語。liútǎngshēnyíntūnmòchānfú答案:流淌呻吟淹沒攙扶解析:本題主要考查對字形的把握。書寫要正確要力求規(guī)范、美觀,特殊?????留意“吟”的右邊是“今”,不是“令”;“吞”第一筆是橫。3.多音字倒dǎo(倒下)d題例:給多音字選擇正確的讀音。
狂奔(bēibēn)似(sìshì)的倔強(jiàngqiáng)答案:bēnshìjiàng解析:本題考查對多音字字音的辨析。我們可以依據(jù)多音字在語境中的意思來選擇正確的讀音。如“奔”作“急走,跑”講時讀“bēi”;作“直往,趨向”講時讀“bēi”。其他兩個多音字也用這種方法來辨析。4.同音字和形近字淌(流淌)呻(呻吟)廢(廢品)皺(皺紋)倘(如果)伸(伸手)費(費事)雛(雛燕)咆(咆哮)啞(沙啞)揪(揪住)勺(勺子)跑(跑步)亞(亞洲)秋(秋天)勾(勾引)糟(糟糕)嗓(嗓子)淌(流淌)揪(揪出)遭(遭受)噪(噪聲)倘(如果)鍬(鐵鍬)題例:比一比,選字填空。﹝唉挨﹞()呀()著()打燥()聲嘆氣﹝遭糟﹞()蹋()殃()糕煩()遇答案:唉糟挨遭挨糟唉遭解析:本題主要考查形近字辨析。可依據(jù)偏旁的不同加以區(qū)別。如”唉”和"挨”這組中,“唉”是“口”旁,一般與嘴巴有關,如唉呀、唉聲嘆氣;“挨”是提手旁,與動作有關,如挨餓、挨打等。另一組也用同樣的方法來推斷。5.近義詞顧惜—憐惜抱怨—埋怨憂慮—焦慮嚴厲?—嚴厲安靜—清靜驚慌—驚恐題例:選擇合適的詞語填空。嚴厲嚴峻嚴厲?嚴格1.老師()地說:“時間不等人啊!你們肯定要()要求自己,做時間的主人。”2.突如其來的疫情,對于國家來說是一次()的考驗。3.公安機關要()打擊各種犯罪活動。
答案:1.嚴厲?嚴格2.嚴峻3.嚴厲解析:本題考查近義詞的辨析。對于近義詞,要把握其意義和用法的不同。嚴厲:嚴厲?而厲害。嚴峻:嚴厲,嚴厲?;嚴峻。嚴厲?:①(神情、氣氛等)使人感到敬畏的;②(作風、態(tài)度等)嚴格認真;③使嚴厲?。嚴格:①在遵守制度或把握標準時認真不放松;②使嚴格。6.反義詞驚慌—鎮(zhèn)靜沙啞—清脆潮濕—干燥虛弱—強健可憐—幸福安靜—喧鬧題例:讀句子,從句中找出下列句子的反義詞。海上正起著風暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。寒冷()難過()答案:溫暖舒適解析:本題考查寫反義詞的能力。做題的時候要留意:一是互為反義詞的詞,在意義上是互相對立,同時又互相聯(lián)系的;二是構成一組反義詞的詞詞性必需相同;三是一個多義詞,它的每一個意義都可能有一個反義詞,因此要依據(jù)詞語的具體意思從句子中找出對應的反義詞,如“寒冷”的反義詞是“溫暖”,但“難過”的反義詞是“舒適”。7.詞語積累洶涌澎湃忐忑擔憂跌跌撞撞寒風呼嘯心驚肉跳閃閃發(fā)亮指手畫腳不假思索自言自語自作自受勢不可當題例:補全詞語,()()擔憂()()思索()()可當答案:忐忑不假勢不解析:本題考查詞語的積累。補全詞語,留意不要寫錯字。8.詞語搭配(受驚)的野馬(嚴厲)地說(窄窄)的木橋(亂哄哄)的人們(茫然)的眼睛(奇怪)的舉動(淌著)雨水(洶涌澎湃)的海浪(燦爛)的光線(新穎)的魚湯(飽滿)的情緒(白茫茫)的世界(嚴峻)的臉
題例:在括號里填上合適的詞語。()地舔舐()地呻吟()的臉()的手答案:放縱苦痛清瘦僵硬解析:此題考查量詞和詞語搭配。這道題需要結合本單元課文內容作答,可以通過在文中找關鍵詞的方法寫出答案。9.詞語歸類。(1)ABAC式樣的詞語:自作自受自言自語類似的詞語:自生自滅一生一世自由拘束自給自足自暴自棄(2)描寫心情的詞語:忐忑擔憂心驚肉跳跳類似的詞語:心急如焚憂心忡忡垂頭喪氣百感交集哀思欲絕(3)描寫天氣的詞語:寒風呼嘯風雨交加秋高氣爽(4)描寫人物神態(tài)的詞語:大驚失色六神無主泰然自若全神貫注和顏悅色神采飛揚(5)描寫大海的詞語:洶涌澎湃海風呼嘯風平浪靜題例:讀詞語,把每組中不是一類的詞語劃去。(1)得高望重舍己救人暖風習習兩袖清風(2)忐忑擔憂心驚肉跳和顏悅色垂頭喪氣答案:暖風習習和顏悅色解析:此題考查同類詞語的辨析。(1)中“得高望重、舍己救人、兩袖清風”都是寫人物品質的,“暖風習習”是描寫天氣的,所以應當劃去;(2)中“忐忑擔憂、心驚肉跳、垂頭喪氣”都是描寫心情的,“和顏悅色”是描寫神態(tài)的,所以應當劃去。四、省略號1.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下……(表示省略遞增的次數(shù))2.“還好,終于活著回來啦?!也辉?你在家里做些什么呢?”(表示語意的跳動)
3.“我?”桑娜臉色發(fā)白,說,“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇,真叫人可怕?!?表示說話結巴,欲言又止)4.“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他回來啦?……不,還沒來!為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”(表明心理活動的時斷時續(xù))題例:下列句子中的省略號起什么作用?把正確答案的序號填入括號里。答案:(1)④(2)②(3)③(4)①解析:本題主要考查對省略號作用的把握。反復朗讀句子,認真體會,便可找出正確的選項。第(1)題是桑娜內心的活動,省略號的作用是表明心理活動的時斷時續(xù),從而表現(xiàn)了桑娜內心抵觸,故選④。第(2)題鐘還在敲著,將具體敲的下數(shù)省略了,省略號表示省略遞增的次數(shù)故選②。第(3)題為漁夫說的話前后語意沒有聯(lián)樂,省略號表示語意的跳動,故選③。第(4)題為桑娜回答的話,省略號表示說話結巴,欲言又止,故選④。五、重點句子。1.擬人句。(1)木橋開始顫抖,開始苦痛地呻吟。(2)水慢慢躥上來,放縱地舔著人們的腰。2.比方句(1)山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當。(2)老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。3.反問句
老漢突然沖上前,從隊伍里揪出一個小伙子,吼道:“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。4.仿寫句子(1)山洪咆哮著,像一群受驚的野馬。(比方句)示例:老漢怒吼著,兇得像一只豹子。(2)死亡在洪水的獰笑聲中逼近。(擬人句)示例:彎彎的小河慵懶地彈奏著前行的樂曲。題例:仿寫排比句。有的同志滑倒了,架橋的同志就用頭把他頂住;有的戰(zhàn)士踩著架橋同志的肩膀了,架橋的同志就咬緊牙頂著;有的同志滑到河里了,架橋的同志就抓緊把他扶上去。答案:讀書,使人思維活躍,聰穎智慧;讀書,使人胸襟開闊,豁達曉暢;讀書,使人目光遠大,志存高遠;讀書,使入思想插上翅膀,感情綻開花蕾。解析:本題考查對排比句的把握和運用。排比句的特點是:①把三個或三個以上結構相像,意義相關語氣一致的詞組或句子排列在一起:②肯定有一部一分字詞相同。依據(jù)排比句的特點在文中找出符合要求的句子即可。依據(jù)自已平常的積累仿寫句子即可。六、含義深刻的句段。1.近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。前一句是環(huán)境描寫,運用擬人的修辭手法,寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象;后一句“瘋了似的折回來”寫出了人們慌不擇路的情景。2.木橋開始顫抖,開始苦痛地呻吟。這句話運用擬人的修辭手法,不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危險情景,也為下文寫木橋的垮塌埋下了伏筆。
3.老漢突然沖上前,從隊伍里揪出一個小伙子,吼道:“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。老漢吼道:“少廢話,快走。”他用力把小伙子推上木橋。(1)“沖上前”“揪出”“吼”是對老漢的動作描寫?!皟吹孟裰槐印笔菍蠞h的神態(tài)描寫。“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”是對老漢的語言描寫,讓人體會到老漢的鐵面無私。(2)一“揪”一“推”讓我們體會到老漢在親人和群眾面前以身作則又愛子心切的崇高形象。4.她來祭祀兩個人。她丈夫和她兒子?!八煞颉敝傅氖抢现?“她兒子”指的是那個小伙子。小說最終才點明小伙子和老支書的關系,這樣寫的好處是出乎意料的結尾,更能震撼人心,烘托出老支書的光輝形象。5.屋外寒風呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干潔凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。這段環(huán)境描寫,將屋內的溫暖舒適與屋外的寒風呼嘯進行對比,充分說明了桑娜勤勞能干,也暗示出漁夫出海打魚的危險,側面反映了漁夫的勤勞和他們生活的貧困。6.她忐忑擔憂地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”文段是對桑娜的心理描寫,我們能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力,感受到桑娜愛丈夫,憐憫孤兒,寧可自己吃苦也要幫忙別人的美好心靈。內心補白“是啊,是啊,”丈夫喃喃地說,“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!”兩個人靜默了一陣。靜默中,桑娜會想些什么呢?聯(lián)系課文內容,寫一寫桑娜的心理活動。
示例:丈夫回來了,他辛苦了一天卻什么也沒有帶回來。他心里肯定很不好受了。為了這個家,他幾乎是在拼命啊,家庭負擔已經夠重的了……今日,我又把西蒙的孩子抱回來,我該怎么跟他說呢?他會責怪我吧?他會打我吧?……題例:讀句子,完成練習。漁夫皺起眉,他的臉變得嚴厲?、憂慮。“嗯,是個問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”(1)“熬”這個字表明。(2)這段話細致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程,說明他與妻子桑娜一樣,有著一顆的高尚的心。答案:(1)漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子,預備過更艱苦的日子,預備付出更多的辛苦(2)寧愿自己受苦也要幫忙他人解析:本題考查理解句子的能力。聯(lián)系上下文可以知道,這段話細致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程,說明他與妻子桑娜一樣,有著一顆寧愿自己受苦也要幫忙他人的高尚的心。“熬”這個字表明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子,預備過更艱苦的日子,預備付出更多的辛苦。知道了這些,這道題就不難了。七、整體把握課文內容。
八、主題思想。1.《橋》是一篇微型小說,敘述了一位老支書面對暴發(fā)的山洪,以自己的威信、忠于職守的信念和沉穩(wěn)果決的指揮,將村民們送上跨越死亡的生命橋。贊揚了老支書忠于職守、舍己為人和大公無私的精神。2.《窮人》作者是俄國作家列夫·托爾斯泰,他的代表作品有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個孤兒的故事,贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫忙別人的美好品質。3.《金色的魚鉤》依據(jù)事情進展的挨次敘述了長征途中一位炊事班班長接受并完成黨組織交給的任務,照看三個生病的小戰(zhàn)士過草地,而犧牲了自己的故事,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品德。題例:選擇正確的答案。《橋》這篇課文通過描寫一位黨支部書記面對狂奔而來的洪水時的言行舉動,贊揚了這位老共產黨員()。A.在危險來臨時沉著穩(wěn)重,果斷指揮,在群眾中有很高的威信。B.把生的期望讓給別人,把死的危險留給自己的無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。答案:B
解析:本題主要考查對課文內容的理解和把握。本題選項A中說的是他的做法,選項B是對其精神的贊揚。故選項B正確。九、考試熱點1.《橋》一課,比方擬人句許多,考試時常以仿寫的形式考查。2.《窮人》一課,第9、24自然段常以課內閱讀的形式考查。3.《在柏林》一課,小說的結局出人意料,常以推斷或選擇的形式考查。4.第四單元習作,《筆尖流出的故事》,續(xù)編故事要留意:①故事要圍繞主要人物展開。②把故事寫完整,情節(jié)盡可能吸引人。③試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境,還可以寫出人物的心理活動??荚圏c睛理解詞語的意思是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:(1)依據(jù)句子的意思,寫詞語。(2)聯(lián)系上下文,理解下面詞語的意思。小竅門理解調語的方法有三種:一是“近義詞法”;二是“分解詞素法”;三是聯(lián)系上下文理解法。比如:讀下面的句子,依據(jù)意思在括號內寫出對應的詞語。自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果,自己承擔。(自作自受)所寫的詞語當中的某些字的意思會在向子中消滅,如“作”是“做”的意思,“受”是“承擔”的意思。又如:聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。(1地怨(2)不假思索“抱怨”可用“近義詞法”,它的近義詞“埋怨”就是它的解釋。“不假思索”可用“分解詞素法”,“假”是憑借的意思,“思索”是思考的意思,這個詞語的意思就是不憑借思考很快就能思考出來。形容說話做事行動飛快。十、習作。
好詞寒冬料峭寒冷殘陽夕照余暉傍晚和氣寬容執(zhí)著堅韌嚴厲笑容可掬興高采烈張牙舞爪喜出望外心花怒放漫不經心好句銀光覆蓋下的村莊,彎彎的梯田,一層一層地依著山勢螺紋般地向上盤繞著,每一層梯田里,都有一輪月亮,微風一吹,水面就蕩漾著漣漪,把月光蕩漾得碎銀子似的??粗鴿M梯田都是碎銀子,就覺得村莊是那么富有,富有得把銀子到處堆放,隨處亂扔了。題例:閱讀習作片段,完成填空。過了一會兒,她拿了一罐牛奶送給他們。他倆坐在公路旁,像過節(jié)一樣快樂。弟弟對哥哥說:“你是哥哥,你先喝?!彼霃堉焱绺?用舌頭舔著嘴唇。只見哥哥睜大眼睛看著弟弟,拿著奶罐假裝喝奶的樣子。其實他緊閉雙唇,沒讓一滴牛奶入口。我覺得“”這一句寫得比較好,好在:
答案:他半張著嘴望著哥哥,用舌頭舔著嘴唇運用了動作描寫,生動形象地寫出了弟弟對于那瓶牛奶的渴望解析:本題主要考查文章賞析能力,重點是對句子的賞析及遷移運用能力。作答時可以從對人物動作描寫得生動形象及富有感染力交談。如“他半張著嘴望著哥哥,用舌頭添著嘴唇”一句寫好。這一句運用動作描寫,通過“半張”“望”“舔”等詞語,生動形象地寫出了弟弟盡管很想喝奶,但還是先讓哥喝,可見弟弟對哥哥的愛。也可以結合最終兩句,從“睜大眼睛”“假裝”“緊閉雙唇”等詞語,生動形象地寫出了哥哥對弟弟的愛。十一、背一背,讀一讀。1.理解小說中人物形象的方法:(1)通過留意人物的語言、動作、心理活動,深化地理解人物形象。(2)通過小說的情節(jié)感受人物形象。(3)從小說的環(huán)境描寫中理解人物形象。2.日積月累回鄉(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。十二、單元達標測試(50—45分為A;44—40分為B;39分一下為C)1.讀拼音,寫詞語。(4分)峽谷里,人跡罕至,只見小溪liútǎnɡ(),浪花fēijiàn(),豺狼虎豹páoxiào()之聲不時在山谷里回蕩,聽著就讓人感到萬分jiūxīn()。2.給下列加點的字選擇正確的讀音。(4分)流淌(tǎnɡtānɡ)廢話(huìfèi)自作自受(zuōzuò)飛濺(zhànjiàn)熄滅(xíxī)勢不可當(dànɡdānɡ)喃喃自語(nánlán)奄奄一息(yānyǎn)
3.在括號里填上合適的詞語。(6分)()的海浪()的鐘()的漁網(wǎng)()的臉()的手()的漁夫4.按要求給下列詞語分類。(8分)果斷夸耀團結武斷夸獎聰慧陰險狡猾忠誠兇狠堅強卑鄙陰謀詭計神機妙算(1)褒義詞:(2)貶義詞:5.依據(jù)要求,完成句子練習。(10分)(1)A.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。B.死亡在洪水的轟鳴聲中逼近。比較下面兩個句子,哪句寫得好?好在哪里?再照樣子寫一句。(4分)仿寫:(2)老人很兇。(改寫成比方句)(2分)(3)掛著白色帳子的床上,五個孩子正在海風呼嘯聲中清靜地睡著。(縮寫句子)(2分)(4)她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。(改成陳述句)(2分)(5)“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”這里運用的修辭手法,把老漢比作,
與人們“驚慌”“你擁我擠”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成,也體現(xiàn)了老支書、。(2分)6.推斷正誤。正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(4分)(1)《窮人》一課開頭的環(huán)境描寫可有可無,可以刪去,不影響小說的表達效果。()(2)《橋》《窮人》《金色的魚鉤》這三篇課文的結尾都格外新穎別致,富含深意。()(3)小說的“三要素”指的是典型的環(huán)境、典型的情節(jié)和典型的人物形象。()(4)《金色的魚鉤》中的老班長是一個忠于革命、舍己為人的感人形象。()7.依據(jù)課文內容填空。(8分)(1)《窮人》的作者是國作家,其代表作有《》《
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