西安市重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文模試卷含解析_第1頁(yè)
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西安市重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文模試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.爸爸最近喜歡上了文檔編輯,有疑難常常不恥下問(wèn),我總是會(huì)耐心跟他解答。B.校運(yùn)會(huì)將在下周舉行,同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,蠢蠢欲動(dòng),決心為班級(jí)爭(zhēng)光。C.他在學(xué)習(xí)上能夠因地制宜,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。D.超市經(jīng)理對(duì)防火問(wèn)題,總不以為然,一旦火災(zāi)發(fā)生可就后悔莫及。2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.為了防止這類事件不再發(fā)生,學(xué)校加強(qiáng)了安全教育和管理。B.網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的,但要有度,不要有攀比和驕傲。C.微笑著面對(duì)生活的人失去的只是自己的煩惱,贏得的則是整個(gè)世界。D.綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.在備戰(zhàn)中考的過(guò)程中,同學(xué)們要科學(xué)合理地安排時(shí)間,切忌不要打疲勞戰(zhàn)。(刪去“切忌”或“不要”)B.央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合,有了這種傳承方式,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。(把“開花、生根、結(jié)果”改為“生根、開花、結(jié)果”)C.“明月松間照,清泉石上流”,空靈靜謐,清新宜人,宛如一幅淡雅的水墨畫,把此聯(lián)譽(yù)為“詩(shī)中有畫”的典范之秀句。(刪去“之秀句”)D.央視《朗讀者》深受觀眾好評(píng),是因?yàn)楣?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。(刪去“的緣故”)4.下面句子中劃線的詞語(yǔ),使用有誤的一項(xiàng)是()A.我疑心這是極好的文章,因?yàn)樽x到這里,他總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去。(魯迅《從百草園到三味書屋》)B.昨晚上我們兩口子本來(lái)商量好,說(shuō)得一妥百妥,決不留戀孩子啦,可是,如果孩子太小,就總擔(dān)心她是不是這樣那樣啦,結(jié)果我們兩口子一夜沒(méi)睡。(川端康成《父母的心》)C.可是這么小的膽瓶,既容不下你一只手,更容不下你一條腿,怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身軀呀?(《漁夫的故事》D.他既不關(guān)心他的軍隊(duì),也不喜歡去看戲,也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了顯耀一下他的新衣服。(安徒生《皇帝的新裝》)5.古詩(shī)文名句默寫。無(wú)可奈何花落去,______________________。(晏殊《浣溪沙》)鬢微霜,又何妨___________________,__________________。(蘇軾《江城子·密州出獵》)不要人夸好顏色,________________________。(王冕《墨梅》)不畏浮云遮望眼,________________________。(王安石《登飛來(lái)峰》)安得廣廈千萬(wàn)間,________________________。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)子曰:“___________________,匹夫不可奪志也?!?《論語(yǔ)》)高貴的心靈總是把個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)運(yùn)的興衰聯(lián)系在一起,所以就會(huì)有范仲淹“濁酒一杯家萬(wàn)里,________________”的沉郁悲愴,有辛棄疾“了卻君王天下事,________________”的忠心耿耿;敏感的心靈總是將個(gè)人的悲喜投影到時(shí)光風(fēng)物的描摹上,所以就會(huì)有劉禹錫“______________,二十三年棄置身”的悲嘆。6.秦懷參加學(xué)校戲劇節(jié)活動(dòng),準(zhǔn)備排練話劇《簡(jiǎn)·愛》。他想從下面兩種不同版本的《簡(jiǎn)·愛》中選擇其一作為底本。以下是小說(shuō)節(jié)選,從人物特點(diǎn)的角度,你會(huì)向秦懷推薦哪個(gè)版本?A.他拉著我進(jìn)了餐室,用銳利的目光從頭到腳把我打量了一番,宣布我“美得像朵百合花,不僅是他生活的驕傲,也是他眼睛向往的對(duì)象”。接著就對(duì)我說(shuō)只給我十分鐘的時(shí)間用早餐。(選自宋兆霖譯《簡(jiǎn)·愛》第二十六章,人民教育出版社2018年10月第1版)B.他帶我進(jìn)了餐室,急切地把我從頭到腳打量了一遍,聲稱我“像百合花那么美麗,不僅是他生活中的驕傲,而且讓他大飽眼?!?。最后他告訴我,只給我十分鐘吃早飯。(選自黃源深譯《簡(jiǎn)·愛》卷三第十一章,譯林出版社2010年6月第1版)1.推薦(______),_______________________________________________。2.秦懷邀你一起編寫劇本,請(qǐng)根據(jù)上面的小說(shuō)節(jié)選內(nèi)容,在橫線上填寫出合適的舞臺(tái)提示與對(duì)白。羅切斯特:(穿著禮服,激動(dòng)地喊)簡(jiǎn)!簡(jiǎn)!簡(jiǎn)·愛:(穿著婚紗,出場(chǎng))我來(lái)了!羅切斯特:(__________________)____________________________________!簡(jiǎn)·愛:(害羞,低頭)謝謝。3.為了有更好的宣傳效果,秦懷設(shè)計(jì)出了一張海報(bào),你大為贊嘆。說(shuō)說(shuō)這張海報(bào)好在哪里。二、閱讀7.閱讀下文,回答問(wèn)題。滕子京負(fù)大才,為眾忌嫉,自慶①帥謫巴陵,憤郁頗見辭色。文正與之同年,友善,上①神采英毅,群臣進(jìn)見者,皆失舉措;上知之,每見人奏事,必假以辭色,冀聞規(guī)諫。嘗謂公卿曰:“人欲自見其形,必資明鏡;君欲自知其過(guò),必待忠臣。茍其君愎諫自賢②,其臣阿諛順旨,君既失國(guó),臣豈能獨(dú)全!如虞世基③等諂事煬帝以保富貴,煬帝既弒④,世基等亦誅。公輩宜用此為戒,事有得失,無(wú)毋盡言!”(選自《資治通鑒》中華書局)(注釋)①上:指唐太宗。②愎諫自賢:對(duì)別人的勸告態(tài)度剛愎自用,認(rèn)為只有自己才最聰明正確。③虞世基:隋煬帝重臣。④弒:君主被臣下所殺。1.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)臣豈能獨(dú)全(2)諂事煬帝2.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。人欲自見其形,必資明鏡;君欲自知其過(guò),必待忠臣。3.從選文看,唐太宗有哪些可貴之處?8.親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也:親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、依、允等之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈;若無(wú)興復(fù)之言,則責(zé)攸之、依、允等之咎,以彰其慢。陛下亦宜自謀,以諮諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕泣,不知所云。1.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)躬耕于南陽(yáng)躬:___________(2)先帝不以臣卑鄙卑鄙:_______(3)當(dāng)獎(jiǎng)率三軍獎(jiǎng):___________(4)后值傾覆值:_______2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。(2)此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。3.朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A.恐/托付不效 B.深追先帝/遺詔C.臣/不勝受恩感激 D.進(jìn)盡/忠言4.“先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也”“大事”在文中指_______;“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心?!边x文中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是:___________。9.閱讀下面的文言文選段,完成后面小題親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。包拯,字希仁,廬州合肥人也。始舉進(jìn)士,徙知端州,遷殿中丞。端土產(chǎn)硯,前守緣貢①率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)②,歲滿不持一硯歸。舊制,凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門,使得至前陳曲直,吏不敢欺。拯性峭直③,惡吏苛刻,務(wù)敦厚,雖甚嫉惡,而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合,不偽辭色悅?cè)?,平居無(wú)私書,故人、親黨皆絕之。雖貴,衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗曰:“后世子孫仕宦,有犯贓者,不得放歸本家,死不得葬大塋中。不從吾志,非吾子若孫也。”①緣貢:趁著進(jìn)項(xiàng)的機(jī)會(huì)。②才足貢數(shù):僅僅滿足進(jìn)項(xiàng)數(shù)量。③峭直:嚴(yán)厲剛直。1.解釋加點(diǎn)詞的意思。此悉貞良死節(jié)之臣_____________先帝不以臣卑鄙_______________率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴____________平居無(wú)私書_______________2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一項(xiàng)是()A.此先漢所以興隆也/所以然者何?水土異也(《晏子使楚》)B.而未嘗不推以忠恕也/而能以天下事為己任(《趙普》)C.故人、親黨皆絕之/當(dāng)余之從師也(《送東陽(yáng)馬生序》)D.奉命于危難之間/謹(jǐn)刻唐賢今人詩(shī)賦于其上(《岳陽(yáng)樓記》)3.翻譯。茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。拯開正門,使得至前陳曲直,吏不敢欺。4.閱讀(甲)(乙)兩文,回答問(wèn)題。(甲)文第二段主要追敘了什么內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。___________________________________________兩文同述為政與做人之道。諸葛亮建議后主要___________。包拯告誡后世子孫要___________。(各用一個(gè)四字短語(yǔ)回答)請(qǐng)用(甲)文中一個(gè)詞語(yǔ)(短語(yǔ))概括包拯這個(gè)人物形象。____________________________________________10.閱讀下文,完成下列小題。食物應(yīng)帶來(lái)快樂(lè),而非恐慌①1968年,《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》發(fā)表的一封來(lái)信,揭開了一次集體性恐慌的序幕:作者聲稱吃了頓中餐后感到麻木、虛弱和心悸。由此引發(fā)了曠日持久的“味精恐慌”,持續(xù)至今,足有半個(gè)世紀(jì)之長(zhǎng)。我們習(xí)慣了從負(fù)面角度討論食物:這個(gè)不該吃,那個(gè)吃了后悔,這個(gè)是邪惡的誘惑,那個(gè)不健康……②這種做法的后果比放縱自己饕餮更糟。我們?cè)跒槭澄锟鄲赖耐瑫r(shí),也把本應(yīng)充滿安慰和歡樂(lè)的時(shí)刻變成恐懼與焦慮的源泉。新聞報(bào)道引起的食品恐慌,是難以快樂(lè)進(jìn)食的一種現(xiàn)象;過(guò)分擔(dān)憂食物可能帶來(lái)的危害,由此引發(fā)的恐慌卻是連續(xù)性的,涉及的范圍也不止于調(diào)料這些小配品。③小麥占據(jù)全世界卡路里攝入量的20%左右,比其他任何食物多得多。近年來(lái),小麥中的麩質(zhì)成了一些人的眼中釘。在美國(guó),只有不到1%的人患有小麥過(guò)敏。盡管如此,根據(jù)2017年的民意調(diào)查,至少有五分之一的美國(guó)人經(jīng)常選擇無(wú)麩質(zhì)食品。2015年,帶有無(wú)麩質(zhì)標(biāo)簽產(chǎn)品的全球銷售額從2013年的115億美元膨脹了一倍。可是人們或許不知道,價(jià)格更貴的無(wú)麩質(zhì)面包,其纖維含量是普通面包的一半,含糖量卻是普通面包的兩倍。更為關(guān)鍵的是無(wú)麩質(zhì)飲食會(huì)導(dǎo)致身體缺乏維生素B、葉酸和鐵。④因?yàn)榛乇芰艘粯邮澄铮愕迷傺a(bǔ)充更多樣的維生素劑量,還要擔(dān)心血糖升高,這在飲食配比中,真可謂得不償失。試想,再去為尋找哪種維生素B、哪種維生素C更安全而煞費(fèi)苦心,為治療可能的糖尿病而奔走不迭,這不又是一種連續(xù)不斷的恐懼?⑤因?yàn)檫@些不同類型的恐慌,本質(zhì)都同各種疾病聯(lián)系在一起,從頭疼到哮喘,哪一點(diǎn)都正中人類心理的要害。就像開頭所說(shuō)的“反味精文化”,直到今天,許多人仍然堅(jiān)信味精等于毒藥,是否有科學(xué)依據(jù),人們似乎并不關(guān)注。⑥在面對(duì)食物的恐慌中,人們可以不看科學(xué)數(shù)據(jù);也容易誤解科學(xué)研究;即便有更準(zhǔn)確的研究成果,人們也寧可堅(jiān)持固有觀念,久久不愿更新。這種即使有了醫(yī)學(xué)根據(jù),也會(huì)被忽視、誤解的現(xiàn)象,就引起進(jìn)食數(shù)量的思慮。我們可以拿鹽來(lái)作例子。高血壓患者攝入大量鹽分,會(huì)導(dǎo)致心臟病等問(wèn)題。鹽在加工食品中被過(guò)度使用也是事實(shí)。問(wèn)題在于,吃鹽過(guò)少可能和吃得過(guò)多同樣危險(xiǎn),對(duì)大部分沒(méi)有高血壓的人來(lái)說(shuō)尤其如此。專家一直在推介最低的建議攝入量,可這些數(shù)字人們?nèi)s往往忽視。⑦信息社會(huì)高速發(fā)展,人們對(duì)食物的恐懼呈此起彼伏的態(tài)勢(shì),對(duì)不同食品的恐慌紛至沓來(lái),更替不息。日常生活中的某一種恐慌消失后,我們又會(huì)把另一樣?xùn)|西當(dāng)做恐慌的焦點(diǎn)。我們妖魔化了脂肪,然后是膽固醇,接下來(lái)是肉....有人說(shuō),大量攝入紅肉制品與患癌的風(fēng)險(xiǎn)增加有關(guān),其實(shí),如果每天多吃一份培根,這輩子罹患結(jié)腸癌風(fēng)險(xiǎn)的增長(zhǎng)不到0.5%;即使如此,這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)也不是板上釘釘。⑧所有打著“科學(xué)”的旗號(hào)進(jìn)行的對(duì)食物的排斥,那些導(dǎo)致我們恐懼某些食物的研究,如果我們?cè)敢庾屑?xì)審視便會(huì)發(fā)現(xiàn),只要不是極端膳食,就會(huì)是安全的,很多被妖魔化的食物對(duì)我們沒(méi)有害。給不出理由也要刻意回避某些食物,無(wú)緣無(wú)故就懼怕食物,這都是不科學(xué)的,這種偏執(zhí)會(huì)讓食物變得嚇人。⑨食物應(yīng)該帶來(lái)快樂(lè),而非恐慌。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),在不患得患失的前提下實(shí)現(xiàn)更健康的飲食是完全有可能的。如果非要說(shuō)你的飲食中有一項(xiàng)需要去掉,那應(yīng)該是“恐懼”。(有刪改)1.食物給我們帶來(lái)了哪些恐慌?請(qǐng)結(jié)合本文所舉實(shí)例,分條概括。______,例如“味精”;______,例如“無(wú)麩質(zhì)食品”;______,例如“鹽”;______,例如“紅肉”。2.結(jié)合第③段的內(nèi)容,分析列數(shù)字和作比較兩種說(shuō)明方法在文中的作用。3.請(qǐng)你運(yùn)用本文所讀到的知識(shí),解決樂(lè)樂(lè)同學(xué)家遇到的困感。樂(lè)樂(lè)的奶奶年紀(jì)大、血壓高,卻愛吃重鹽重味精的飯菜:樂(lè)樂(lè)只喜歡吃肉,不喜歡吃素萊,常常直接吃多根火腿腸充饑;樂(lè)樂(lè)的媽媽是名醫(yī)生,總喜歡在吃飯時(shí)給全家人補(bǔ)充醫(yī)學(xué)知識(shí),告訴大家就餐禁忌。樂(lè)樂(lè)的爸爸看了上面這篇說(shuō)明文后,該怎么說(shuō)服家人?11.閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。余光中永在王蒙①“鄉(xiāng)愁”詩(shī)人余光中先生走了,鄉(xiāng)愁時(shí)代卻沒(méi)有就此結(jié)束。逝者如斯夫,不舍晝夜,在不舍晝夜的逝者以外,重要的是跳動(dòng)的中國(guó)心,還有美麗且鮮明的中國(guó)詩(shī)文,以及你我的記憶與吟誦活潑如初。②1982年,紐約,圣約翰大學(xué),中國(guó)當(dāng)代文學(xué)討論會(huì)。我聽到香港中文大學(xué)教授、作家、評(píng)論家黃維梁先生發(fā)言,他高度評(píng)價(jià)余光中的詩(shī)文,而且認(rèn)為余先生應(yīng)該獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。散會(huì)后,黃教授將余先生的作品集和自己的評(píng)論集贈(zèng)送給我。我一路上饒有興趣地閱讀著,感染著余先生的清晰、明白與真誠(chéng)。當(dāng)時(shí),大陸更熱衷的是朦朧詩(shī),是詩(shī)語(yǔ)言的錘煉與變幻莫測(cè),而這位詩(shī)人的詩(shī)明白如話,深入淺出,不跩(zhuǎi),不做作。我甚至覺得他的詩(shī)還欠一點(diǎn)發(fā)酵與點(diǎn)燃。③1986年初,又是紐約,我作為國(guó)際筆會(huì)嘉賓,在第四十八屆年會(huì)上碰到了余先生。我們握手問(wèn)好,文明禮貌,同時(shí),保持著難以沒(méi)有的戒心與距離。④1993年,我參加《聯(lián)合報(bào)》召開的兩岸三地文學(xué)四十年討論會(huì),我與余詩(shī)人是僅有的作晚餐演講的主講人。我聽到演講的兩個(gè)主題,一個(gè)是說(shuō)小島也能產(chǎn)生大作家,一個(gè)是他嚴(yán)厲抨擊所謂“臺(tái)語(yǔ)寫作”的自我封閉的愚蠢與狹隘。他有他的天真和明朗之處,他有他的紅線。⑤此后我們見面越來(lái)越頻繁了。而且余先生在大陸文壇,有了越來(lái)越高的威望與越來(lái)越大的影響。記得輕易不夸獎(jiǎng)?wù)l的四川資深詩(shī)人、學(xué)者流沙河就對(duì)余光中作品評(píng)價(jià)甚高。邀請(qǐng)余光中訪問(wèn)做客的大陸文學(xué)團(tuán)體與大學(xué)越來(lái)越多。有一個(gè)笑話,說(shuō)是南京大學(xué)邀請(qǐng)了余光中與其他幾位詩(shī)人到訪,打的橫幅是“熱烈歡迎余光中先生一行”,有一位也是資深詩(shī)人的客人,長(zhǎng)得高高大大,他一到場(chǎng),立刻被青年學(xué)生圍上,喚道:“您是余先生嗎?”他回答:“我不是余光中,我是‘一行’?!雹?001年,我三次參加香港中文大學(xué)“新世紀(jì)征文”活動(dòng),我與白先勇是小說(shuō)終審評(píng)委,而余光中是文學(xué)翻譯的終審評(píng)委。我們變成了同事。⑦2004年,我們應(yīng)邀到海南師范學(xué)院與黃維梁先生一起參加關(guān)于散文的座談,主持人是喻大翔教授。談到我此生讀過(guò)的最好散文時(shí),我說(shuō)是馬克思、恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》。而余先生說(shuō),詩(shī)是他的情人,散文是他的妻子。⑧2006年,我參加了香港中文大學(xué)授予余先生榮譽(yù)博士學(xué)位的活動(dòng)。會(huì)后,我把他與白先勇及文學(xué)院副院長(zhǎng)、翻譯家金圣華教授請(qǐng)到了青島的中國(guó)海洋大學(xué)做客,還舉行了包括余先生作品在內(nèi)的詩(shī)歌朗誦會(huì)。他的《鄉(xiāng)愁》再一次贏得了熱烈掌聲與歡呼。⑨他定居在高雄。他在反對(duì)過(guò)可能有某些左翼色彩的鄉(xiāng)土文學(xué),還說(shuō)過(guò)什么“狼來(lái)了”。然而,他的后半生在他的詩(shī)中惦念纏繞的長(zhǎng)江黃河華山、濟(jì)南南寧……到處留下了他的音容笑貌和足跡。他說(shuō),他要住在的西部,從窗子望出去,就是故鄉(xiāng)大陸,而如果住在臺(tái)東,看過(guò)去是美國(guó),有什么意思?當(dāng)然,他的夢(mèng)與愁跟你我一樣,在中華,不在美利堅(jiān),也不在不列顛。⑩陳水扁主政期間,余先生公開反對(duì)文化教育“去中國(guó)化”,當(dāng)陳不通至極地用“罄竹難書”贊揚(yáng)義工的業(yè)績(jī)時(shí),教育部行政負(fù)責(zé)人居然為陳“擦皮鞋”,他憤然予以指責(zé)?!安疗ば币辉~我是從他那里聽來(lái)的,應(yīng)該是拍馬與掩飾的意思吧。余光中走了。兩岸各地友人與讀者懷念著他,默誦著“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭,母親在里頭”。外頭里頭,情意超越生死。長(zhǎng)江黃河,奔流澎湃洶涌。中華是屈原、李白、杜甫的中華,也是魯迅、艾青的中華,還是余光中、鄭愁予,以及歡迎、接待他們一行的男女老少的中華。余光中永在,中華詩(shī)歌永存,鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn),仍然是那么明白,那么簡(jiǎn)單,那么深情,那么不可抗拒也不可分割。1.選文第⑤段插入了一個(gè)笑話,有人說(shuō)顯得多余,也有人說(shuō)可以使文章更有韻味,請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的看法。2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文第⑨段中畫線句子含意的理解。3.選文最后一段在全文中有什么作用?4.選文在記敘過(guò)程中多次運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法,試找出一例并加以分析。5.結(jié)合選文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)余光中先生是一個(gè)怎樣的人。三、應(yīng)用12.近日,某校以開展“今天,我們是否還需要讀‘四書五經(jīng)’”為話題,展開辯論活動(dòng)。學(xué)生會(huì)相關(guān)組織者事先請(qǐng)每位參加辯論的學(xué)生做了以下幾個(gè)題目。下列屬于“四書”的有_________。A.《論語(yǔ)》B.《孟子》C.《漢書》D.《史記》下列不屬于“五經(jīng)”的是________A.《詩(shī)》B.《書》C.《禮》D.《易》E.《戰(zhàn)國(guó)策》F.《春秋》請(qǐng)你引用初中語(yǔ)文教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)的相關(guān)篇目中的具體內(nèi)容作為論據(jù),簡(jiǎn)單闡述你對(duì)這個(gè)話題的看法。________(引用字?jǐn)?shù)不超過(guò)15個(gè)字)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.按要求作文吉安讀祖母的言行,讀懂了祖母對(duì)祖父的情;朱自清讀父親的背影,讀懂了父親的不容易;周國(guó)平讀車廂里的女孩,讀懂了她靈魂的高貴;張愛玲讀《紅樓夢(mèng)》,讀懂了人物的命運(yùn)……你讀了什么呢?又讀懂了什么呢?請(qǐng)以“讀你,讀懂了你”為題,寫一篇記敘文。要求:(1)字跡工整,字?jǐn)?shù)不少于600字;(2)不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;(3)有真情實(shí)感。

參考答案一、積累1、A【解析】試題分析:A.不恥下問(wèn):樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí),而不覺得不好意思。B.蠢蠢欲動(dòng):比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。貶義詞。C.因地制宜:根據(jù)各地的具體情況,制定適宜的方法。運(yùn)用語(yǔ)境錯(cuò)誤。D.不以為然:不認(rèn)為是正確的。應(yīng)改為“不以為意”。點(diǎn)睛:運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題:1、注意理解成語(yǔ)的整體意義,不能望文生義;2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征,不能肢解其含義;3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍,不要界限不清;4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩,不要褒貶失當(dāng);5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象,不要“一概而論”。2、C【解析】試題分析:C沒(méi)有語(yǔ)病。A項(xiàng)否定詞運(yùn)用不當(dāng)?!安辉佟备臑椤霸俅巍薄項(xiàng)成分殘缺。句末加“的想法”。D項(xiàng)句式雜糅。去掉“造成的”。點(diǎn)睛:做好本題,要從以下三個(gè)方面入手:(1)解句意:選項(xiàng)要表達(dá)什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干:在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上,利用語(yǔ)法知識(shí),分析句子成分,找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。(3)析關(guān)系:要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。3、C【解析】

本題考查辨析并修改病句。C.缺少主語(yǔ),在“把此聯(lián)……”前加主語(yǔ)或“把此聯(lián)”改為“被”;選項(xiàng)錯(cuò)誤;故選C。4、B【解析】試題分析:B項(xiàng):“可是,如果孩子太小,就總擔(dān)心她是不是這樣那樣啦,結(jié)果我們兩口子一夜沒(méi)睡”,這個(gè)句子中,孩子小是事實(shí),我們兩口子擔(dān)心孩子也是事實(shí),所以不應(yīng)該用假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,應(yīng)改為表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?键c(diǎn):本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。點(diǎn)評(píng):解答理解詞語(yǔ)含義類題目時(shí),要結(jié)合所給的詞語(yǔ)含義和具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)作答。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要注意積累,特別是容易混淆的詞語(yǔ),不能僅憑字面意思來(lái)理解詞語(yǔ)含義。本題主要考查的是關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。5、(1)似曾相識(shí)燕歸來(lái)(2)錦帽貂裘,千騎卷平岡(3)只留清氣滿乾坤(4)自緣身在最高層(5)大庇天下寒士俱歡顏(6)三軍可奪帥也(7)燕然未勒歸無(wú)計(jì),贏得生前身后名,懷舊空吟聞笛賦?!窘馕觥?/p>

試題分析:默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“貂裘”“乾坤”“庇”等字詞的書寫。6、1.選A?!颁J利的目光”符合羅切斯特傲慢無(wú)禮的個(gè)性特點(diǎn);“宣布”表現(xiàn)了他對(duì)簡(jiǎn)的愛,恨不能向所有世人公布;“眼睛向往的對(duì)象”流露了滿滿的愛意。2.拉著我進(jìn)餐室,上下打量你真美,像百合花一樣動(dòng)人,是我生活的驕傲。3.用簡(jiǎn)潔的中文和英文字體交代了戲劇演出的劇目;簡(jiǎn)·愛的側(cè)面剪影突出小說(shuō)的主人公;在側(cè)面剪影中嵌入了羅切斯特先生的臉部線條,表示他始終深深印在簡(jiǎn)·愛的腦海中?!窘馕觥?.本題考查名著閱讀。注意題干要求:從人物特點(diǎn)的角度推薦。羅切斯特先生是一個(gè)正直、善惡分明而又帶有幽默感的人。他傲慢,睿智,率真,狂野不失風(fēng)度,野獸般外表下有顆善良的心以及對(duì)真愛的執(zhí)著!年輕時(shí)他被父兄迫害,受騙娶了瘋女人伯莎·梅森,那個(gè)女人荒淫無(wú)度,過(guò)著放浪的生活,成天吼叫,羅切斯特非常厭惡她,但由于強(qiáng)烈的責(zé)任心和當(dāng)時(shí)的一些要求不能拋棄她。羅切斯特先生為了追求新的生活到歐洲各國(guó)旅游,但一直都沒(méi)有找到自己的心上人,反而頻頻遭到背叛。后來(lái)決心認(rèn)真生活,便回到了桑菲爾德莊園,認(rèn)識(shí)了家庭女教師簡(jiǎn)·愛,愛上了她,并向她求婚。閱讀AB兩段文字,A段中“銳利的目光”符合羅切斯特傲慢無(wú)禮的個(gè)性特點(diǎn);“宣布”表現(xiàn)了他對(duì)簡(jiǎn)的愛;“眼睛向往的對(duì)象”流露了滿滿的愛意。B段中“急切地打量”“大飽眼?!钡葲](méi)有這種表達(dá)效果,所以推薦A。2.舞臺(tái)提示又稱舞臺(tái)說(shuō)明,是劇作者根據(jù)演出需要,提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字。舞臺(tái)說(shuō)明包括劇中人物表,劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這些說(shuō)明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語(yǔ)言要求寫得簡(jiǎn)練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕(場(chǎng))的開端。結(jié)尾和對(duì)話中間,一般用括號(hào)括起來(lái)。根據(jù)A段中文字“他拉著我進(jìn)了餐室,用銳利的目光從頭到腳把我打量了一番”分析,這里的舞臺(tái)提示為“拉著我進(jìn)餐室,上下打量”;由“美得像朵百合花,不僅是他生活的驕傲,也是他眼睛向往的對(duì)象”。寫出人物對(duì)白即可。3.考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換。審讀試題時(shí),一定要仔細(xì)察看畫面,注意各個(gè)“要素”所提供的信息(比如看看畫中有幾個(gè)人、幾件物,看清人物的神態(tài)、動(dòng)作,把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等)。二、看畫中的語(yǔ)言文字。簡(jiǎn)報(bào)用簡(jiǎn)潔的中文“簡(jiǎn)愛”和英文字體“JANEEYRE”交代了戲劇演出的劇目;主要圖畫是女主人公的剪影,在側(cè)面剪影中嵌入了羅切斯特先生的剪影,表示他始終深深印在簡(jiǎn)?愛的腦海中。二、閱讀7、1.(1)保全(2)侍奉2.人想見到自己的樣子,必定要靠明鏡的幫助;君主想要了解自己的過(guò)失,必定需要忠臣的勸諫。3.唐太宗善于反思,當(dāng)看到群臣看到自己緊張時(shí),他就調(diào)整自己,對(duì)群臣和顏悅色;唐太宗比較謙遜,懂得臣子對(duì)君王的重要意義,他將臣比作君王的鏡子,肯定了臣子的價(jià)值;唐太宗善于勸誡,他能依據(jù)歷史,從利害得失中對(duì)群臣做出中肯的告誡?!窘馕觥?/p>

1.此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意,先把句子翻譯正確,再解釋字詞意思,所要注意的是,在字詞本義與句中意思有所差別時(shí),最好本義和句中意都要寫出來(lái)。“臣豈能獨(dú)全”翻譯為“大臣又豈能獨(dú)自保全”,“全”意思是“保全”,“諂事煬帝”翻譯為“對(duì)隋煬帝阿諛?lè)畛小?,“事”意思是“侍奉”?.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整?!叭擞砸娖湫?,必資明鏡;君欲自知其過(guò),必待忠臣?!本渲小坝币馑际恰跋胍?,“過(guò)”意思是“過(guò)失”。該句語(yǔ)序正常,據(jù)此翻譯。3.此題考查的是對(duì)文中人物形象的理解。從“群臣進(jìn)見者,皆失舉措;上知之,每見人奏事,必假以辭色,冀聞規(guī)諫”可以看出,當(dāng)唐太宗知道群臣懼怕自己時(shí),變得和顏悅色,足見他善于反思;“君欲自知其過(guò),必待忠臣”可以看出唐太宗很看重臣子的作用;“如虞世基③等諂事煬帝以保富貴,煬帝既弒④,世基等亦誅”一句中他善于用舉例子的方法來(lái)告誡臣子,希望大臣能直言勸諫。據(jù)此理解作答。譯文:滕子京很有才華,遭到許多人的嫉妒,從開始的慶陽(yáng)帥被貶到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。范仲淹和他同齡,兩人關(guān)系很好,太宗的神情、風(fēng)采英武剛毅,眾位大臣進(jìn)見他時(shí),皆手足失措。太宗知道后,每次見人上朝奏事,都要對(duì)他們和顏悅色,希望聽到規(guī)諫之言。曾對(duì)公卿說(shuō):“人想要看見自己的形體,一定要借助于鏡子;君主想自己知道過(guò)錯(cuò),必然要善待忠正耿直的大臣。如果君主剛愎自用,自以為是,大臣阿諛?lè)暧骶蜁?huì)失去國(guó)家,大臣又豈能獨(dú)自保全!像虞世基等人對(duì)隋煬帝阿諛?lè)畛幸郧蟊H毁F,煬帝被殺后,世基等也難免一死。望你們以此為戒,每件事都有得失,希望不惜暢所欲言!8、1.親自社會(huì)地位低微,見識(shí)短淺鼓勵(lì)遇到2.(1)在亂世中茍且保全性命,不謀求在諸侯那里揚(yáng)名顯貴。(2)這是我用來(lái)報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)本分。3.B4.“攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都?!薄按顺妓詧?bào)先帝而忠陛下之職分也。”【解析】

1.理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的古今異義詞,卑鄙:地位、身份低微,見識(shí)短淺;卑:身份低微;鄙:地處偏遠(yuǎn)。與今義不同。躬:親自。獎(jiǎng):鼓勵(lì)。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主,意譯為輔,要落實(shí)重點(diǎn)字詞,不能遺漏,句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ),以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有:茍:茍且;全:保全。聞達(dá):顯達(dá)揚(yáng)名,揚(yáng)名顯貴。所以:用來(lái)……的是。3.本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。B.深追/先帝遺詔。4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與提取。前一段諸葛亮自敘本志,為的是突出先帝的知遇之恩,指出出師伐魏“攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都?!闭菫榱送瓿上鹊畚淳沟摹按笫隆?。來(lái)報(bào)答先帝知遇之恩,“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也?!薄军c(diǎn)睛】譯文親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是前漢所以興盛的原因;親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時(shí),每次與臣談?wù)撨@事,未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍,這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們,信任他們,那么漢朝的復(fù)興,就會(huì)指日可待了。我原本一個(gè)平民,在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命,不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲冶拔⒈陕?,而委屈自己,三次到草廬中來(lái)拜訪我。向我詢問(wèn)天下大事,由此使我感動(dòng)奮發(fā),而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗,我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使,從這以來(lái)二十一年了。先帝知道我做事謹(jǐn)慎,所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái),我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成,有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征,深入不毛之地?,F(xiàn)在南方已經(jīng)平定,兵甲已經(jīng)充足,我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍,北定中原,以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé),至于處置日常之事,決定取舍損益,毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言,那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成;若不能完成,就治我的罪,以告于先帝的英靈。如果不能進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言,那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢。已表明他們的過(guò)失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng),征詢臣下的意見,考查并采納正確的言論,深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩,不甚感激?,F(xiàn)在即將遠(yuǎn)離,一邊寫表,一邊流淚,真不知該說(shuō)些什么。9、1.為……而死身份地位,出身低下給予,送給書信2.C3.(1)(只希望)在亂世里茍且保全性命,并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。(2)包拯打開正門,使(告狀的人)能夠直接到他面前陳述是非曲直,辦事小吏(因此)不敢欺騙。4.(1)先帝知遇之恩(或三顧茅廬)諸葛亮以身許國(guó)(或臨危受命)(2)親賢遠(yuǎn)佞廉潔自律(3)賢臣(或貞良死節(jié)之臣)【解析】

甲:選自《漢魏六朝百三名家集》作者:諸葛亮年代:三國(guó)乙:選自《宋史》作者:脫脫年代:元1.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞?!氨氨伞钡囊馑疾挥糜诂F(xiàn)代漢語(yǔ),要注意回答它的古義。2.本題考查一詞多義。答題需要結(jié)合句子的意思,解釋出相關(guān)字詞的含義,然后總結(jié)歸納得出答案。A.這是西漢之所以興隆的原因。所以:…的原因/這是什么原因呢?(是因?yàn)椋┧恋胤讲幌嗤。裕骸?。B.但從來(lái)沒(méi)有不施行忠恕之道的。以:介詞,用/但是能把天下大事當(dāng)作自己的責(zé)任。以:與“為”連用,解釋為“把…作為”。C.連朋友、親戚都斷絕來(lái)往。之:代詞/當(dāng)我外出求師的時(shí)候。之:主謂之間,取消句子獨(dú)立性。D.在危機(jī)患難之間奉行使命。于:在/鐫刻唐代和現(xiàn)代(宋)名人的詩(shī)詞文章在上面。于:在。故選C。點(diǎn)睛:文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有:①茍:茍且;全:保全;于:在;求:謀求;聞達(dá):聞名顯達(dá)。句子翻譯為:(只希望)在亂世里茍且保全性命,并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。②陳:陳述;曲折:是非曲折;欺:欺騙.句子翻譯為:包拯打開正門,使(告狀的人)能夠直接到他面前陳述是非曲直,辦事小吏(因此)不敢欺騙。4.本題考查概括文章內(nèi)容的能力。通讀全段,根據(jù)主要人物的活動(dòng),理清故事線索,梳理情節(jié)(開端、過(guò)程、結(jié)局),從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括。甲文的第二段主要是講述諸葛亮回顧當(dāng)年先帝三顧茅廬,自己臨危受命的情形。【小題5】本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力?!按讼へ懥妓拦?jié)之臣,愿陛下親之信之”,諸葛亮是建議要“親賢臣,遠(yuǎn)小人”,用四個(gè)字概括就是:親賢遠(yuǎn)佞;乙文中“后世子孫仕宦,有犯贓者,不得放歸本家,死不得葬大塋中。不從吾志,非吾子若孫也”,諸葛亮要求子孫廉潔自律。10、1.新聞報(bào)道引起對(duì)食品的恐慌對(duì)主要食物可能的危害形成連續(xù)性的恐慌食物攝入過(guò)少或過(guò)多都有危險(xiǎn)的恐慌此起彼伏、更替不息的恐慌2.“列數(shù)字”示例:“小麥占據(jù)全世界卡路里攝入量的20%左右”“只有不到1%的人患有小麥過(guò)敏”“至少有五分之一的美國(guó)人經(jīng)常選擇無(wú)麩質(zhì)食品”等語(yǔ)句,運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,具體準(zhǔn)確地說(shuō)明小麥在食物占比中的重要性,說(shuō)明小麥過(guò)敏的人其實(shí)很少,卻有相當(dāng)多的人對(duì)其產(chǎn)生恐慌?!白鞅容^”示例:用“不到1%的人患有小麥過(guò)敏”與“至少有五分之一的美國(guó)人”回避不吃的數(shù)據(jù)作比較;用2015與2013年無(wú)麩質(zhì)標(biāo)簽產(chǎn)品的全球銷售額作比較;用無(wú)麩質(zhì)面包與普通面包的纖維含量含糖量作比較,鮮明具體地說(shuō)明人們對(duì)食品的恐懼情況,而這些恐懼只能帶來(lái)更多的危害。3.示例:對(duì)樂(lè)樂(lè)的奶奶說(shuō):“高鹽食物會(huì)讓血壓更高,你可要為了身體把口味變淡些”;對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō):“食物都有營(yíng)養(yǎng),要合理配比,葷素搭配,才有利于身體發(fā)育”;對(duì)樂(lè)樂(lè)的媽媽說(shuō):“食物應(yīng)該帶來(lái)快樂(lè),而非恐慌,幫助家人改變不良的飲食習(xí)慣,不要增加他們的恐懼”;告訴全家人:“只要不是極端膳食,就會(huì)是安全的,要相信很多被妖魔化的食物對(duì)我們沒(méi)有害”?!窘馕觥?.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀你文本,結(jié)合提示,從文本中找到答案即可。第一空結(jié)合“《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》發(fā)表的一封來(lái)信,揭開了一次集體性恐慌的序幕:作者聲稱吃了頓中餐后感到麻木、虛弱和心悸。由此引發(fā)了曠日持久的‘味精恐慌’”得出:新聞報(bào)道引起對(duì)食品的恐慌;第二空結(jié)合“在美國(guó),只有不到1%的人患有小麥過(guò)敏。盡管如此,根據(jù)2017年的民意調(diào)查,至少有五分之一的美國(guó)人經(jīng)常選擇無(wú)麩質(zhì)食品。2015年,帶有無(wú)麩質(zhì)標(biāo)簽產(chǎn)品的全球銷售額從2013年的115億美元膨脹了一倍?!钡贸觯簩?duì)主要食物可能的危害形成連續(xù)性的恐慌;第三空結(jié)合“這種即使有了醫(yī)學(xué)根據(jù),也會(huì)被忽視、誤解的現(xiàn)象,就引起進(jìn)食數(shù)量的思慮。我們可以拿鹽來(lái)做例子。高血壓患者攝入大量鹽分,會(huì)導(dǎo)致心臟病等問(wèn)題。問(wèn)題在于,吃鹽過(guò)少可能和吃得過(guò)多同樣危險(xiǎn),對(duì)大部分沒(méi)有高血壓的人來(lái)說(shuō)尤其如此?!钡贸觯菏澄飻z入過(guò)少或過(guò)多都有危險(xiǎn)的恐慌;第四空結(jié)合“人們對(duì)食物的恐懼呈此起彼伏的態(tài)勢(shì),對(duì)不同食品的恐慌紛至沓來(lái),更替不息。日常生活中的某一種恐慌消失后,我們又會(huì)把另一樣?xùn)|西當(dāng)作恐慌的焦點(diǎn)。我們妖魔化了脂肪,然后是膽固醇,接下來(lái)是肉有人說(shuō),大量攝入紅肉制品與患癌的風(fēng)險(xiǎn)增加有關(guān),其實(shí),如果每天多吃一份培根,這輩子罹患結(jié)腸癌風(fēng)險(xiǎn)的增長(zhǎng)不到0.5%;即使如此,這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)也不是板上釘釘?!钡贸觯捍似鸨朔⒏娌幌⒌目只?。2.要求學(xué)生掌握常用的說(shuō)明方法及作用。結(jié)合文本內(nèi)容分析別分析列數(shù)字和作比較的作用?!靶←溦紦?jù)全世界卡路里攝入量的20%左右”“只有不到1%的人患有小麥過(guò)敏”“至少有五分之一的美國(guó)人經(jīng)常選擇無(wú)麩質(zhì)食品”等語(yǔ)句,運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,具體準(zhǔn)確地說(shuō)明小麥在食物占比中的重要性,說(shuō)明小麥過(guò)敏的人其實(shí)很少,卻有相當(dāng)多的人對(duì)其產(chǎn)生恐慌;用“不到1%的人患有小麥過(guò)敏”與“至少有五分之一的美國(guó)人”回避不吃的數(shù)據(jù)作比較;用2015與2013年無(wú)麩質(zhì)標(biāo)簽產(chǎn)品的全球銷售額作比較;用無(wú)麩質(zhì)面包與普通面包的纖維含量含糖量作比較,鮮明具體地說(shuō)明人們對(duì)食品的恐懼情況,而這些恐懼只能帶來(lái)更多的危害。3.要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分別建議。對(duì)奶奶建議的內(nèi)容結(jié)合“我們可以拿鹽來(lái)做例子。高血壓患者攝入大量鹽分,會(huì)導(dǎo)致心臟病等問(wèn)題。鹽在加工食品中被過(guò)度使用也是事實(shí)。問(wèn)題在于,吃鹽過(guò)少可能和吃得過(guò)多同樣危險(xiǎn),對(duì)大部分沒(méi)有高血壓的人來(lái)說(shuō)尤其如此。”;對(duì)樂(lè)樂(lè)的建議可以結(jié)合“大量攝入紅肉制品與患癌的風(fēng)險(xiǎn)增加有關(guān),其實(shí),如果每天多吃一份培根,這輩子罹患結(jié)腸癌風(fēng)險(xiǎn)的增長(zhǎng)不到0.5%;即使如此,這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)也不是板上釘釘?!保粚?duì)媽媽的建議結(jié)合“如果我們?cè)敢庾屑?xì)審視便會(huì)發(fā)現(xiàn),只要不是極端膳食,就會(huì)是安全的,很多被妖魔化的食物對(duì)我們沒(méi)有害。給不出理由也要刻意回避某些食物,無(wú)緣無(wú)故就懼怕食物,這都是不科學(xué)的,這種偏執(zhí)會(huì)讓食物變得嚇人?!?1、1.示例:我認(rèn)為插入這個(gè)笑話不多余。它突出了余光中在大陸文壇有了越來(lái)越高的威望與越來(lái)越大的影響(或突出了余光中在大陸影響之大”)。2.余光中先生后半年頻繁往返于大陸與之間,他的足跡幾乎踏遍了祖國(guó)大陸,并將自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,傾注在他的詩(shī)作中。3.結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容上,深化主題,表達(dá)了國(guó)人對(duì)余光中的懷念之情,表現(xiàn)了大陸和是不可分割的,兩岸感情永存。4.示例一:第⑵段寫香港中文大學(xué)教授、作家、評(píng)論家黃維梁先生高度評(píng)價(jià)余光中的詩(shī)文,認(rèn)為余先生應(yīng)該獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。示例二:第⑸段通過(guò)寫輕易不夸獎(jiǎng)人的詩(shī)人、學(xué)者流沙河對(duì)余光中作品的高度評(píng)價(jià),從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。5.真誠(chéng)明朗;堅(jiān)持正義;熱愛詩(shī)文;熱愛祖國(guó),情系大陸?!窘馕觥?.考查文章內(nèi)容的安排。一般在文中插入某些內(nèi)容,都不是可有可無(wú)的,此段的中心句是“余先生在大陸文壇,有了越來(lái)越高的威望與越來(lái)越大的影響?!贝硕闻e這個(gè)笑話更能突出余光中先生的影響之大。2.考查對(duì)句子的理解?!八暮蟀肷谒脑?shī)中惦念纏繞的長(zhǎng)江黃河華山、濟(jì)南南寧……”把自己對(duì)祖國(guó)的思念傾注到自己的作品之中;“到處留下了他的音容笑貌和足跡”寫出余光中先生后半年頻繁往返于大陸與之間,表達(dá)出他對(duì)祖國(guó)的深厚感情。3.本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)構(gòu):點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容:突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心?!坝喙庵凶吡恕焙魬?yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上,表達(dá)對(duì)余光中的懷念之情?!坝喙庵杏涝?,中華詩(shī)歌永在,鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)”深化了主題。4.考查側(cè)面描寫及作用。側(cè)面描寫,又叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象,以使其鮮明突出,即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。第⑸段插入了一個(gè)笑話,從側(cè)面突出了余光中在大陸文壇有了越來(lái)越高的威望與越來(lái)越大的影響。5.本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí),要聯(lián)系文章的內(nèi)容,結(jié)合人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、事件等進(jìn)行分析。通過(guò)閱讀文章可知,從“他有他的天真和明朗之處,他有他的紅線”看出他天真明朗;從“余先生說(shuō)詩(shī)是他的情人,散文是他的妻子”看出他熱愛詩(shī)文;從“他的后半生在他的詩(shī)中惦念纏繞的長(zhǎng)江黃河華山、濟(jì)南南寧……到處留下了他的音容笑貌和足跡?!笨闯鏊麩釔圩鎳?guó),情系大陸。從“教育部行政負(fù)責(zé)人居然為陳‘擦皮鞋’,他憤然予以指責(zé)?!笨闯鏊?/p>

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