高考考點(diǎn)完全題語(yǔ)文考點(diǎn)通關(guān)練文檔 考點(diǎn)五　選用、仿用、變換句式（含修辭） Word版含答案

考點(diǎn)五選用、仿用、變換句式(含修辭)考點(diǎn)名片考點(diǎn)內(nèi)容選用、變換句式：以長(zhǎng)句與短句、整句與散句、否定句與肯定句、陳述句與疑問(wèn)句的選用和變換為主。仿用句式：主要考查語(yǔ)言能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。修辭：考查重點(diǎn)是比喻、比擬、排比、對(duì)偶等正確及有意識(shí)的主動(dòng)運(yùn)用?？疾樾问奖究键c(diǎn)多為主觀題。①選用句式多與語(yǔ)言連貫等結(jié)合在一起考查，一般是從所供選語(yǔ)句中選擇合適的語(yǔ)句填入相應(yīng)的位置；②變換句式以長(zhǎng)句與短句、整句與散句的變換較為多見(jiàn)。簡(jiǎn)答題，4～6分。仿用：①一般是在一個(gè)特定的語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)要求進(jìn)行填空式仿寫(xiě)；②根據(jù)所仿語(yǔ)句另選話題仿寫(xiě)。修辭：多見(jiàn)簡(jiǎn)答題形式。①單考修辭，或與仿寫(xiě)句式相結(jié)合；②試題要求分“明示”(明確提出要求)和“暗含”(未明確提出相關(guān)要求，但例句中暗含相應(yīng)的要求)兩種。趨勢(shì)分析今后對(duì)本考點(diǎn)的考查會(huì)更靈活，會(huì)與語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明，壓縮語(yǔ)段等考點(diǎn)綜合考查。題組1選用句式【語(yǔ)句復(fù)位】1．下列語(yǔ)句填入語(yǔ)段中畫(huà)橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()說(shuō)著，進(jìn)入石洞來(lái)，只見(jiàn)佳木蔥蘢，奇花熌灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。________________，皆隱于山坳樹(shù)影之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱為沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。A．漸向北邊，再進(jìn)數(shù)步，雕甍繡檻，兩邊飛樓插空，平坦寬豁B．再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，兩邊飛樓插空，平坦寬豁，雕甍繡檻C．漸向北邊，雕甍繡檻，再進(jìn)數(shù)步，平坦寬豁，兩邊飛樓插空D．再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻答案D解析做題時(shí)要注意：①綜觀材料，把握材料的中心。②弄清材料的陳述對(duì)象，語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點(diǎn)等。③語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。瞻前：先進(jìn)再向北；顧后：“皆隱于”必須是兩者，所以選“飛樓插空，雕甍繡檻”。2．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)有人曾向希爾伯特請(qǐng)教：明天最重要的技術(shù)是什么？這位20世紀(jì)科學(xué)工作者界的領(lǐng)袖幽默地說(shuō)：“到月球上去抓蒼蠅?！盻_______，希爾伯特在回答為什么時(shí)說(shuō)：“要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，意味著我們要解決人類面臨的所有物質(zhì)困難?！苯裉欤祟愐呀?jīng)成功地登上了月球。去月球發(fā)電、種莊稼，已經(jīng)像“抓蒼蠅”一樣實(shí)實(shí)在在地呈現(xiàn)在我們面前。A．這有點(diǎn)兒像天方夜譚。因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)實(shí)在需要克服太多太多的困難B．這不是一句玩笑話。因?yàn)橐龅竭@樣一件小事，將要碰到一連串的難題C．這簡(jiǎn)直不可思議。因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)實(shí)在需要克服太多太多的困難D．因?yàn)橐龅竭@樣一件小事，將要碰到一連串的難題。這是無(wú)法想象的答案B解析本題與排序題有點(diǎn)區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來(lái)確定橫線句子的內(nèi)容和形式。例如題中空白處就要緊密聯(lián)系上下文，抓與上下文的銜接，B項(xiàng)，“幽默地說(shuō)”可以銜接“玩笑話”，“一件小事”呼應(yīng)“抓蒼蠅”。3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，下列選項(xiàng)最符合原文的一項(xiàng)是()既有條件，讀書(shū)萬(wàn)萬(wàn)不能狹窄。凡能找到的書(shū)，都要讀讀。若讀書(shū)面窄，思路就不廣。但是，切切又不要忘了精讀，真正的本事掌握，全在于精讀。你若喜歡上一本書(shū)了，不妨多讀：________________。三遍讀過(guò)，放上幾天，再去讀讀，常常又會(huì)有再新再悟的地方。A．第一遍可靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第二遍就囫圇吞棗讀，這叫享受；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究B．第一遍可一句一句想著讀，這叫深究；第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第三遍便要囫圇吞棗讀，這叫享受C．第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究D．第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就一句一句想著讀，這叫深究；第三遍便要靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味答案C解析解答此題，可根據(jù)對(duì)文段內(nèi)容的理解，將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析，找出選項(xiàng)與原文內(nèi)容的細(xì)微差別，讀后可知，文段是按照“粗讀”“精讀”“研究”來(lái)講的，依此思路判斷，很容易得出答案為C。4．填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文前后連貫、音節(jié)和諧的一組是()(1)________，正體現(xiàn)了文人們對(duì)粗獷和細(xì)膩相結(jié)合這一審美理想境界的追求。(2)漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，________。①遠(yuǎn)山借青、遠(yuǎn)水借碧的宏觀構(gòu)思，園中有園、湖里有湖的精巧布置②園中有園、湖里有湖的精巧布置，遠(yuǎn)山借青、遠(yuǎn)水借碧的宏觀構(gòu)思③近水如練，新荷滿布，郁郁青青④近水如鏡，蘭舟輕漾，一湖幽靜A．①③B．②③C．①④D．②④答案C解析第(1)句根據(jù)后文的“粗獷和細(xì)膩”的順序，應(yīng)該先“宏觀構(gòu)思”，再“精巧布置”，所以選①；第(2)句從押韻的角度看，“鏡”與“靜”音節(jié)和諧，所以選④。5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()其實(shí)，孔子對(duì)于讀書(shū)有他自己的看法。________。________。________。________。________，________，類似于“不患莫己知，求為可知也”這樣的話，《論語(yǔ)》中至少重復(fù)了四次。①他說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”②他還主張讀書(shū)是為完善自己，鄙夷那種沽名釣譽(yù)的文人③而無(wú)須在乎外在的名聲和遭遇④他主張讀書(shū)要從興趣出發(fā)，不贊成為求知而求知的態(tài)度⑤他曾說(shuō)：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人?！雹匏辉?gòu)?qiáng)調(diào)，一個(gè)人重要的是要有真才實(shí)學(xué)A．④①②⑤⑥③B．⑥③⑤②④①C．④①⑥②⑤③D．⑥③⑤④②①答案A解析此類題可以用排除法。④①為一組，中心是“興趣”。②⑤為一組，中心是“完善自己”。⑥③為一組，中心是“真才實(shí)學(xué)”。所以選A。6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱。它________，________，________，________，________，________，有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一個(gè)突破口②有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境③促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)④通過(guò)建立“資源—產(chǎn)品—再生資源”和“生產(chǎn)—消費(fèi)—再循環(huán)”的模式⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措A．①④⑤③②⑥B．①⑥④③⑤②C．④⑤⑥③②①D．④②③⑤①⑥答案D解析建立模式④——利用保護(hù)②——是手段措施；結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)③——換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑤；最后是評(píng)價(jià)突破口①——“也是”重要舉措⑥，完全符合邏輯順序。題組2變換句式【長(zhǎng)短句變換】7．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻Ｋ闹饔每档?、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。答：________________________________________________________________________________________________________________答案他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)，還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。解析解題時(shí)，首先要準(zhǔn)確把握所給句子的原意，認(rèn)真分析句子的構(gòu)成元素，分清主次，提取主要信息點(diǎn)。可以運(yùn)用“剝離法”，把中心語(yǔ)中的并列修飾成分分開(kāi)，形成幾個(gè)并列的分句。然后檢查一下所改的句子是否符合原意，句子是否通順，內(nèi)容是否符合邏輯。8．將下列句子組合成一個(gè)長(zhǎng)單句。可以增刪個(gè)別字詞，但不得改變?cè)狻＂亵斞甘侵袊?guó)近現(xiàn)代最偉大的知識(shí)分子之一。②傳統(tǒng)的知識(shí)分子，被“四書(shū)”“五經(jīng)”吃空了靈魂。③他創(chuàng)作的《懷舊》《孔乙己》等作品，表達(dá)了他對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)分子的嘲諷與同情。答：________________________________________________________________________________________________________________答案作為中國(guó)近現(xiàn)代最偉大的知識(shí)分子之一的魯迅創(chuàng)作了旨在表達(dá)他對(duì)被“四書(shū)”“五經(jīng)”吃空了靈魂的傳統(tǒng)的知識(shí)分子的嘲諷與同情的《懷舊》《孔乙己》等作品。解析本題要求把三個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)句。首先抓主干，確定主謂成分，其他句子充當(dāng)枝葉，以定語(yǔ)的形式插入主干句中。應(yīng)以第③句為主干；第②句提到“傳統(tǒng)的知識(shí)分子”的特點(diǎn)，可做定語(yǔ)；第①句無(wú)法插入，可放在句前做狀語(yǔ)；還要注意連接句子成分的用詞，如“旨在”“作為”。9．將下面的四個(gè)短句改為一個(gè)長(zhǎng)單句，可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改變句子的原意。①寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌。②這是因?yàn)樗聫R、佛塔選址和建筑有玄機(jī)。③它們比一般建筑更為科學(xué)、合理，具有極好的防震抗震性。④科學(xué)最終揭開(kāi)了這一“不倒之謎”。答：________________________________________________________________________________________________________________答案科學(xué)最終揭開(kāi)了選址和建筑有玄機(jī)，比一般建筑更為科學(xué)、合理，具有極好的防震抗震性的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”。解析第一步，分析各短句之間的內(nèi)在聯(lián)系。從中找出可以做長(zhǎng)句主干的一個(gè)句子，作為長(zhǎng)句主干。此句的主干是“科學(xué)最終揭開(kāi)了這一‘不倒之謎’”。第二步，根據(jù)各句關(guān)系，確定修飾成分，并明確它們的位置。第②③句作為第①句中“寺廟、佛塔”的定語(yǔ)補(bǔ)充進(jìn)去，然后把補(bǔ)充后的句子替代主干句中的指代詞“這”。第三步，檢查變換后的句子是否是一個(gè)單句，是否與原來(lái)的短句表達(dá)的意思一致。10．把下面的長(zhǎng)句改成四個(gè)短句，可改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻Ｎ⑿攀球v訊公司于2011年1月率先推出的一種基于跨通信運(yùn)營(yíng)商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)支持的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)為廣大用戶快速發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片、文字等內(nèi)容從而為智能終端(如智能手機(jī)等)提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序。答：________________________________________________________________________________________________________________答案微信是一種為智能終端(如智能手機(jī)等)提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序。它由騰訊公司于2011年1月率先推出，它基于跨通信運(yùn)營(yíng)商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)支持服務(wù)，它能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為廣大用戶快速發(fā)送語(yǔ)音、視頻、圖片、文字等內(nèi)容。解析題中可以分為四個(gè)并列成分，“騰訊公司于2011年1月率先推出的”“基于跨通信運(yùn)營(yíng)商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)支持的”“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為廣大用戶快速發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片、文字等內(nèi)容”“為智能終端(如智能手機(jī)等)提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序”。給他們加上共同的主語(yǔ)“微信”，加以總結(jié)形成答案，注意語(yǔ)句通順。11．請(qǐng)將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)短句，不得改變?cè)?，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫(huà)——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來(lái)的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫(huà)和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。答：________________________________________________________________________________________________________________答案①傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫(huà)是抽象藝術(shù)。②它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來(lái)的。③它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫(huà)和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。解析這是一道句式轉(zhuǎn)換中的長(zhǎng)句變短句，此類試題的解題思路是先確立句子的主干，把主干句單獨(dú)列為一句，然后把其他修飾成分(定語(yǔ)或狀語(yǔ))拆解成若干短句，最后按照一定的關(guān)系重新排序即可。12．以所要求的文字為開(kāi)頭，把下面的一段話整合為一個(gè)單句。在中國(guó)傳統(tǒng)中，用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的“讀書(shū)”是一種具有特定含義的學(xué)習(xí)行為，是除直觀意義上的閱讀書(shū)籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)行為。答：在中國(guó)傳統(tǒng)中，“讀書(shū)”是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案(在中國(guó)傳統(tǒng)中，“讀書(shū)”是)指除直觀意義上的閱讀書(shū)籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)，用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的一種具有特定含義的學(xué)習(xí)行為。解析以“讀書(shū)”為開(kāi)頭，把一段話組成一個(gè)判斷單句，可以看作是給“讀書(shū)”下定義。先選取“學(xué)習(xí)行為”作為概念的基本屬性，構(gòu)成單句主干“讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)行為”；再?gòu)母骶渲泻Y選有效信息，將“直觀意義上的閱讀書(shū)籍或?qū)W習(xí)技能”“淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)”“用以提高人的精神素養(yǎng)”“改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響”“具有特定含義”等，放到主干中充當(dāng)定語(yǔ)，按順序排列即可?！菊⒕渥儞Q】13．把下面畫(huà)線的文字改寫(xiě)成整句的形式，要求與前文語(yǔ)意連貫，構(gòu)成排比。(可酌情增刪個(gè)別詞語(yǔ))黃山云海，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，模模糊糊，給人一種朦朧之美。有時(shí)又虛虛實(shí)實(shí)、似真似幻、縹縹緲緲、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，帶給人們的是幽幽玄妙之感，更有著仙境般的虛無(wú)。一片煙云，是詩(shī)情，是畫(huà)意，給人留有無(wú)限的遐思。答：________________________________________________________________________________________________________________答案黃山云海，虛虛實(shí)實(shí)，似真似幻，給人一種幽幽玄妙之感。黃山云海，縹縹緲緲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，給人一種虛無(wú)仙境之謎。解析分析畫(huà)線句，首先確定陳述對(duì)象是“黃山云?！薄Ｆ浯胃鶕?jù)首句的句式特點(diǎn)，將畫(huà)線句中與之句式相同的部分抽出，如“虛虛實(shí)實(shí)、似真似幻”“縹縹緲緲、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”；而句式不同的部分則要仿照首句進(jìn)行變換，如“帶給人們的是幽幽玄妙之感”“更有著仙境般的虛無(wú)”可仿照“給人一種朦朧之美”進(jìn)行變換。14．把下面的語(yǔ)段改寫(xiě)成句式整齊的語(yǔ)句。歲月輕輕掀起了時(shí)光的幕布，翩翩少年如夢(mèng)的雙眸便逝去了天真，蓄滿了深沉；歲月把年華的刻刀緩緩一劃，婀娜少女的額頭由光潔、稚嫩變成了成熟。答：________________________________________________________________________________________________________________答案歲月把時(shí)光的幕布輕輕一掀，翩翩少年如夢(mèng)的雙眸便逝去了天真，蓄滿了深沉；歲月把年華的刻刀緩緩一劃，婀娜少女光潔的額頭上便抹去了稚嫩，覆上了成熟。解析本題考查變換句式的能力?！熬涫秸R”的句子即語(yǔ)段對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)等方面大致一致。改寫(xiě)時(shí)，我們可以以分號(hào)為分界點(diǎn)，把前后兩個(gè)部分對(duì)應(yīng)起來(lái)，使前后句子結(jié)構(gòu)一致。比如“歲月輕輕掀起了時(shí)光的幕布”“歲月把年華的刻刀緩緩一劃”兩句，如果以第二句為標(biāo)準(zhǔn)，第一句就可以改為“歲月把時(shí)光的幕布輕輕一掀”；也可以以第一句為標(biāo)準(zhǔn)，改寫(xiě)第二句。15．把下面的句子改寫(xiě)成散句。為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效益，為了更好地支援農(nóng)業(yè)，我們必須堅(jiān)決貫徹這一指示。答：________________________________________________________________________________________________________________答案為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效益，更好地支援農(nóng)業(yè)，我們必須堅(jiān)決貫徹這一指示。解析本題題干是個(gè)排比句，找出其中重復(fù)使用的詞語(yǔ)“為了”，提取“公因式”，再改寫(xiě)句子。16．閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫(huà)線的句子改寫(xiě)成整句。可酌情增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻Ｕ缒釥枴げㄆ澛凇秺蕵?lè)至死》一書(shū)中說(shuō)：“對(duì)于那些強(qiáng)行禁書(shū)的人奧威爾感到很害怕，赫胥黎擔(dān)心的是失去任何禁書(shū)的理由，因?yàn)樵僖矝](méi)有人愿意讀書(shū)；奧威爾害怕的是那些剝奪我們信息的人，但人們?cè)谕粞笕绾５男畔⒅腥找孀兊帽粍?dòng)和自私卻讓赫胥黎甚是擔(dān)心；奧威爾也害怕真理被隱瞞，赫胥黎卻對(duì)真理被淹沒(méi)在無(wú)聊煩瑣的世事中擔(dān)心。”答：________________________________________________________________________________________________________________答案奧威爾害怕的是那些強(qiáng)行禁書(shū)的人，赫胥黎擔(dān)心的是失去任何禁書(shū)的理由，因?yàn)樵僖矝](méi)有人愿意讀書(shū)；奧威爾害怕的是那些剝奪我們信息的人，赫胥黎擔(dān)心的是人們?cè)谕粞笕绾５男畔⒅腥找孀兊帽粍?dòng)和自私；奧威爾害怕的是真理被隱瞞，赫胥黎擔(dān)心的是真理被淹沒(méi)在無(wú)聊煩瑣的世事中。解析語(yǔ)料中畫(huà)線句子的結(jié)構(gòu)有些混亂，從內(nèi)容看，是在比較說(shuō)明“奧威爾”的“害怕”和“赫胥黎”的“擔(dān)心”。明確了這一點(diǎn)后，考生可將“奧威爾”和“赫胥黎”作為陳述主體，將“害怕的是”和“擔(dān)心的是”分別作為謂語(yǔ)，這樣就很容易將畫(huà)線的散句改寫(xiě)成句式一致的句子?！揪渥又亟M】17．在不改變?cè)獾那疤嵯拢瑢⑾旅孢@段文字重組為三個(gè)句子，每句均以“靜”字開(kāi)頭。中國(guó)古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”為自己的獨(dú)特韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。答：________________________________________________________________________________________________________________答案“靜”是不論依傍何種建筑流派的中國(guó)古典園林獨(dú)特的韻律；“靜”能使全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去，園林內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。解析第一分句把“‘靜’為自己的獨(dú)特韻律”作為句子主干，以“中國(guó)古典園林”替換“自己”，將“不論依傍何種建筑流派”作為“中國(guó)古典園林”的定語(yǔ)即可；第二分句“全部構(gòu)建”受“靜”影響“會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗”，重組可選用使動(dòng)句，讓“全部構(gòu)建”作兼語(yǔ)，讓“會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗”作兼語(yǔ)的謂語(yǔ)部分即可；第三分句只要將“靜”置于開(kāi)頭，添加“一旦”等這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將代詞替換為其所指代對(duì)象即可。18．閱讀下面一段文字，用“瑜伽”開(kāi)頭，把這段文字壓縮成一個(gè)單句。(要求保留主要信息，不超過(guò)60個(gè)字)古代印度有一套幫助人類充分發(fā)揮自身潛能的健身體系。五千年前，古印度高僧們從觀察生物中體悟了不少大自然法則，驗(yàn)證到人的身上，竟然有意想不到的效果。從此，人們開(kāi)始進(jìn)行自身健康的維護(hù)和調(diào)理。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鉆研與歸納，一套完整、實(shí)用的養(yǎng)生健身體系誕生了，這就是瑜伽。答：瑜伽是__________________________________________________________________________________________________________答案(瑜伽是)古印度高僧把從生物中體悟的大自然法則驗(yàn)證到人身上，用以發(fā)揮人的潛能、維護(hù)和調(diào)理自身健康的一套健身體系。解析此題類似于“下定義”，首先應(yīng)確定單句的主干“瑜伽是……健身體系”，然后從語(yǔ)段中篩選出瑜伽的起源、功用等方面的信息處理成附加成分并合理排序。注意字?jǐn)?shù)限制。19．以“對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備”為開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。如果在各種宣傳活動(dòng)中，專家們不是忙著對(duì)暖冬做錦上添花式的一次次論證，而是多一點(diǎn)全面、通俗的科學(xué)解釋、善意的提醒，大家對(duì)今年是“暖冬”的觀念也許就不會(huì)這樣深，以至于對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備。答：對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備______________________________________________________________________________________答案(對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備)是在專家們?cè)诟鞣N宣傳活動(dòng)中忙著對(duì)暖冬做錦上添花式的一次次論證，而缺少全面、通俗的科學(xué)解釋、善意的提醒，導(dǎo)致大家對(duì)今年是“暖冬”的觀念很深的情況下產(chǎn)生的。解析這個(gè)句子是一個(gè)因果關(guān)系復(fù)句，前因后果，“對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備”是果，變換后的句子是前果后因，所以在變換時(shí)要把握這一點(diǎn)?！菊Z(yǔ)體變換】20．根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面材料的內(nèi)容。材料①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀，③尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢(mèng)〉導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng))在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。要求：①內(nèi)容適當(dāng)；②表達(dá)得體；③符合口語(yǔ)特點(diǎn)；④將轉(zhuǎn)述的話寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)：__________________________________________________________________________________________________________________答案徐凡老師是江蘇南京人，是東方大學(xué)文學(xué)院教授。他是我國(guó)紅學(xué)界年輕的研究專家，尤其在考證曹雪芹的身世方面有專長(zhǎng)。他的專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》和曾獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)的《〈紅樓夢(mèng)〉導(dǎo)讀》都在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。解析從語(yǔ)體特點(diǎn)看，②中的“系”是文言語(yǔ)匯，③中的“尤以……見(jiàn)長(zhǎng)”為典型的文言句式，④中用括號(hào)表示解釋，是書(shū)面語(yǔ)的寫(xiě)法。從語(yǔ)言環(huán)境看，由于是“學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談”，因而①中的“男”無(wú)須介紹，學(xué)生一看就知；由于是“文學(xué)社成員”介紹“教授”，因此①中以“徐凡”直呼其名和②中的“后起之秀”均不妥；另外，③中的“作者身世”意思不明。轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)：①“徐凡”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別；②“系”“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換，可以轉(zhuǎn)換為“是”“研究專家”等；③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢(mèng)》作者身世”，“尤以……見(jiàn)長(zhǎng)”用“尤其在……方面有專長(zhǎng)”一類句子來(lái)轉(zhuǎn)換；④括號(hào)中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述。21．以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請(qǐng)將這一信息改寫(xiě)成正式的招聘啟事(以“本公司”為開(kāi)頭)，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過(guò)75個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，電話號(hào)碼占兩格)。帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公室軟件使用熟練不？英語(yǔ)交流順溜不？有沒(méi)有駕照？會(huì)不會(huì)粵語(yǔ)？快來(lái)看哦，這兒招人啦！這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司，馬上要在“2010亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開(kāi)業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書(shū)3名。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)哦！要是有意，可以電話168168,8月31日面試，海心大廈908，不見(jiàn)不散哦。答：________________________________________________________________________________________________________________答案本公司系合資公司，即將開(kāi)業(yè)，現(xiàn)擬聘行政秘書(shū)3名，要求會(huì)操作辦公軟件，會(huì)講粵語(yǔ)，英語(yǔ)口語(yǔ)流暢，有駕照，本科，性別不限，待遇面談，有意者請(qǐng)撥打168168。解析本題考查考生對(duì)現(xiàn)有信息進(jìn)行概括歸納提煉表達(dá)的能力。它要求把一段話的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，本題設(shè)置為一則招聘啟事，那么在上述要求的前提下還需要注意招聘啟事的正確寫(xiě)法。招聘啟事正文主要包括用人的單位、部門(mén)、業(yè)務(wù)、目的、對(duì)象、條件、待遇、詢問(wèn)事宜、聯(lián)系辦法、聯(lián)系時(shí)間等項(xiàng)內(nèi)容，要有實(shí)事求是的態(tài)度，特別是介紹本單位情況和應(yīng)聘待遇等事項(xiàng)，不要言過(guò)其實(shí)。一般為表示誠(chéng)意，待遇最好寫(xiě)清楚，以便應(yīng)聘者自我衡量。所給材料用語(yǔ)不夠莊重，口語(yǔ)化過(guò)于明顯，宜改為較正式的書(shū)面語(yǔ)表達(dá)。因?yàn)椴牧衔刺峁┐鰡?wèn)題，且有字?jǐn)?shù)限制，所以，做題時(shí)僅需將口語(yǔ)改為書(shū)面語(yǔ)并適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容順序即可。22．請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意，不超過(guò)25個(gè)字。夜幕下，小松樹(shù)上彩燈閃爍。路過(guò)的老園藝師自言自語(yǔ)地感慨：“人睡覺(jué)要關(guān)燈，整夜燈光照著，非失眠不可。樹(shù)也一樣，那么多的電線纏著，那么強(qiáng)的燈光照著，能活得好嗎？夜色是美了，樹(shù)可是要生病的。人們啊，要聽(tīng)得懂草木的嘆息！”答：________________________________________________________________________________________________________________答案樹(shù)也需要良好的生長(zhǎng)環(huán)境，人類應(yīng)該善待自然。解析這是一道語(yǔ)體轉(zhuǎn)換題，考查的是將形象生動(dòng)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為平實(shí)語(yǔ)言的能力。要關(guān)注“能活得好嗎？”“樹(shù)可是要生病的”“草木的嘆息”等形象語(yǔ)言的本義。意思對(duì)即可。23．閱讀下面的文字，分別用說(shuō)明性語(yǔ)言、描述性語(yǔ)言解說(shuō)這段話的意思。心理學(xué)家和生態(tài)學(xué)家認(rèn)為，窗外的環(huán)境十分重要，如果要讓孩子健康，就不要住在六樓以上的樓層。身居高層，空氣中含有大量的有害物質(zhì)，而且整天面對(duì)的是磚墻，會(huì)引起孩子對(duì)外界不由自主的敵意。理想樓層是不超過(guò)六樓，窗外環(huán)境好，有樹(shù)，有花草，有水。樹(shù)和水還是極好的過(guò)濾器，能使周圍空氣很潔凈。(1)一般性的說(shuō)明：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(40字以內(nèi))(2)生動(dòng)性的描述：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(45字以內(nèi))答案(1)六樓以上空氣質(zhì)量不好，四面磚墻易引起孩子的心理障礙；六樓以下，窗外環(huán)境好，空氣新鮮。(2)身居高層，受磚墻包圍，不能游目騁懷，無(wú)益身心；居六樓以下，可與綠樹(shù)秀水為鄰，貼近自然。解析本題考查語(yǔ)體的選用。語(yǔ)言從語(yǔ)體風(fēng)格而言，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，有不同的分類。一般而言，可分為兩大類：口語(yǔ)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體。在書(shū)面語(yǔ)體中，又可分為文藝語(yǔ)體和實(shí)用語(yǔ)體。本題所要求的“說(shuō)明性語(yǔ)言”和“描述性語(yǔ)言”則分別屬于實(shí)用語(yǔ)體和文藝語(yǔ)體的范疇。題組3仿用句式【命題(話題)式仿寫(xiě)】24．有不少名人的名字來(lái)源于古代詩(shī)文，請(qǐng)仿照示例，從“劉海粟(國(guó)畫(huà)大師)、王朝聞(著名美學(xué)家)、周信芳(京劇藝術(shù)大師)、李行健(著名語(yǔ)言學(xué)家)”四個(gè)名人的名字中任選一個(gè)，寫(xiě)出相關(guān)的名句并對(duì)名字加以合理闡釋。不要求句式及闡釋角度完全一致，不超過(guò)80字。示例：“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)?！敝茖W(xué)家屠呦呦的名字就來(lái)源于此。這個(gè)名字讓我們可以聯(lián)想到這位科學(xué)家為中醫(yī)藥研究而生的詩(shī)意人生。答：________________________________________________________________________________________________________________答案“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”國(guó)畫(huà)大師劉海粟的名字就來(lái)源于此。這個(gè)名字讓我們可以感受到這位大師開(kāi)闊的胸襟和謙虛的品德?！安晃嶂湟嘁奄猓堄嗲槠湫欧??！本﹦∷囆g(shù)大師周信芳的名字就來(lái)源于此。這個(gè)名字使人不由想起這位大師不但演藝精湛而且不流世俗、寧折不彎的高大形象?！俺劦?，夕死可矣！”著名美學(xué)家王朝聞的名字就來(lái)源于此。這個(gè)名字讓我們可以感受到這位大師不惜以全部生命追求美學(xué)之“道”這一至高境界的決心?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！敝Z(yǔ)言學(xué)家李行健的名字就來(lái)源于此。這個(gè)名字可讓我們感受到他在學(xué)術(shù)研究上努力上進(jìn)、永不停息的精神。解析此類仿寫(xiě)在結(jié)構(gòu)上要求不嚴(yán)，注意在文句的內(nèi)涵上要像，此題注意名字中包含的詩(shī)句，然后結(jié)合詩(shī)句闡釋名字的內(nèi)涵。25．請(qǐng)分別以莊子、屈原、史鐵生為對(duì)象，仿照下面示例中畫(huà)線的部分，續(xù)寫(xiě)兩句話。要求：語(yǔ)意連貫，運(yùn)用比喻的修辭手法，句式基本一致。魯迅是寂寞的，在麻木愚昧的民眾中獨(dú)自彷徨吶喊；但他卻在寂寞中找到了民族真正的病根，為昏睡的國(guó)人開(kāi)出了一劑療救精神的良藥。莊子是寂寞的，在喧囂的時(shí)代里默默修身養(yǎng)性；但他卻在寂寞中________________________________________________________________________________，_______________________________________________________________。屈原是寂寞的，在世人的不解中獨(dú)自苦苦尋覓；但他卻在寂寞中________________________________________________________________________________，__________________________________________________________________。史鐵生是寂寞的，在病痛的折磨下苦苦掙扎思索；但他卻在寂寞中________________________________________________________________________________，_______________________________________________________________________。答案(示例)(莊子)頓悟了逍遙的真諦為無(wú)路可走的人們打開(kāi)了一扇開(kāi)向清風(fēng)明月的窗(屈原)堅(jiān)守著高潔忠貞的靈魂為世人皆醉的社會(huì)點(diǎn)亮了一盞上下求索的燈(史鐵生)領(lǐng)悟了人生的意義為失意消沉的人們找到了一扇通向幸福的門(mén)解析仿寫(xiě)首先是仿結(jié)構(gòu)，仿句式；其次要仿修辭；最后仿主旨，仿句與原句的格調(diào)要一致。解答本題時(shí)，首先要明確人物形象；示例中的前一個(gè)分句寫(xiě)其所處困境及精神狀態(tài)，后面畫(huà)線句語(yǔ)意陡轉(zhuǎn)，表現(xiàn)其在困境中取得人生突破、開(kāi)創(chuàng)輝煌事業(yè)、獲得高尚品格、具備深遠(yuǎn)影響的內(nèi)容要點(diǎn)，需運(yùn)用論述的表達(dá)方式和比喻的修辭手法。26．以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，分別以“泉水”“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案(示例一)愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。(示例二)愛(ài)心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛(ài)心是一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂(lè)趣。(示例三)愛(ài)心是一眼潺潺流動(dòng)的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛(ài)心是一首優(yōu)揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使踽踽獨(dú)行的人感到人生的美好。(示例四)愛(ài)心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛(ài)心是一曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨(dú)的人們感到人間的溫暖。解析這個(gè)題目限制較大，它規(guī)定了本體和喻體，要同學(xué)們?cè)谟邢薜目臻g內(nèi)發(fā)揮。同時(shí)，還要讓再造的句子跟所給的句式相同，才能構(gòu)成排比。27．請(qǐng)仿照畫(huà)線的句子，結(jié)合課本的內(nèi)容，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)奈淖郑怪畼?gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。人性是有缺點(diǎn)的：祥林嫂因信奉封建迷信而深受其害，最后在心靈的恐懼和煎熬下死在祝福的爆竹聲中；別里科夫________________________________________________________________________________________________________________________________________________；瑪?shù)贍柕耞_________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案(示例)(別里科夫)因保守落后而膽小多疑，最后在別人的嘲笑中結(jié)束了他卑微的生命(瑪?shù)贍柕?因愛(ài)慕虛榮而付出了巨大的代價(jià)，最后在十年的艱苦生活中消耗了她的美麗青春解析仿句中涉及名著中的經(jīng)典人物形象。人物“祥林嫂”是魯迅的小說(shuō)《祝福》中的主人公，“別里科夫”是契訶夫的小說(shuō)《裝在套子里的人》中的主人公，“瑪?shù)贍柕隆笔悄瓷５男≌f(shuō)《項(xiàng)鏈》中的主人公。三個(gè)主人公的共同特點(diǎn)：來(lái)自社會(huì)底層，愚昧無(wú)知或貪圖虛榮，最終導(dǎo)致悲慘的命運(yùn)?？忌灰熘宋铮⒁饩涫胶托揶o手法的一致即可。【自由(開(kāi)放)式仿寫(xiě)】28．仿照下面的示例，另選對(duì)象，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求蘊(yùn)含一定哲理，句式與示例相近。(1)蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那張關(guān)系網(wǎng)。(2)蝦：大紅之日，便是大悲之時(shí)。(3)天平：誰(shuí)多給一點(diǎn)，就偏向誰(shuí)。答：(1)_________________________________________________(2)_____________________________________________________(3)_____________________________________________________答案(示例)(1)瀑布：因居高臨下，才口若懸河。鋸子：伶牙俐齒，專行離間之舉。(2)氣球：只要被人一吹，便飄飄然了。(3)鐘表：可以回到起點(diǎn)，卻已不是昨天。(4)核桃：沒(méi)有華麗的外表，卻有充實(shí)的大腦。(5)指南針：思想穩(wěn)定，東西再好也不被誘惑。(6)花瓶：外表再漂亮，也掩不住內(nèi)心的空虛。解析可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)富含哲理的句子，比如可借助寓言或名人名言，進(jìn)行改編。29．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三個(gè)句子。要求：修辭手法、句式與示例相同。小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；樹(shù)葉掬起溫潤(rùn)的陽(yáng)光，向你展示森林的生機(jī)；溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說(shuō)春天的故事。答：________________________________________________________________________________________________________________答案(示例)大樹(shù)敞開(kāi)寬廣的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出燦爛的笑臉，向你昭示世界的祥和；山嵐秀出曼妙的身姿，向你講述歷史的永恒。解析仿用句式講究“神似”和“形似”，“神似”要求其主旨、情感、語(yǔ)意一致，合乎邏輯；“形似”則注意句式、修辭、字?jǐn)?shù)等相同或相似。例句情感積極向上，呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，運(yùn)用了擬人的修辭手法、排比的句式，仿句也應(yīng)如此。30．依照下面的句子，另選話題，寫(xiě)一個(gè)句式相同的比喻句。如果說(shuō)祖國(guó)是一只遠(yuǎn)航的征船，我的筆就是一支用力向前劃的漿。答：________________________________________________________________________________________________________________答案如果說(shuō)人生是一首悠長(zhǎng)的曲子，我的腳步便是一個(gè)個(gè)跳躍的音符。/如果說(shuō)理想是遙遠(yuǎn)的彼岸，我的努力便是一只永遠(yuǎn)前進(jìn)的小船。/如果說(shuō)理想是一只飛翔的鳥(niǎo)，我的行動(dòng)便是一對(duì)頑強(qiáng)拍打的雙翅。/如果說(shuō)理想是一座竦立云霄的塔，我的付出便是一級(jí)級(jí)堅(jiān)實(shí)的階梯。/如果說(shuō)未來(lái)是一座大廈，我每天的努力便是建造大廈的一磚一瓦。/如果說(shuō)大自然是一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，我的心靈便是描繪圖畫(huà)的彩筆。/如果說(shuō)學(xué)校是一棵參天大樹(shù)，我便是一顆即將成熟的果子。解析本題要求用假設(shè)復(fù)句的形式，打兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的比喻，其中第一個(gè)比喻是第二個(gè)比喻得以成立的前提，第二個(gè)比喻是第一個(gè)比喻的延伸，同時(shí)，第二個(gè)比喻也是句子的重點(diǎn)?！纠m(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)】31．請(qǐng)以“慈善”為話題，再寫(xiě)兩句話，與例句構(gòu)成排比句，要求內(nèi)容貼切，句式與例句相同。慈善是一種美德，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，它是融化冰雪的陽(yáng)光，是消除陰霾的春風(fēng)；________________________________________；________________________。答案慈善是一種胸懷，當(dāng)別人陷入窘境時(shí)，它是緩解干渴的雨露，是滋潤(rùn)心田的清泉慈善是一種境界，當(dāng)別人遭遇坎坷時(shí)，它是躲避風(fēng)暴的港灣，是帶來(lái)慰藉的星光解析本題為續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)題，仿寫(xiě)時(shí)需要注意把形式和內(nèi)容兩個(gè)方面審清楚?；拘问绞恰按壬剖且环N……，當(dāng)別人……時(shí)，它是……，是……”；同時(shí)要注意這里面包含兩個(gè)比喻句，比喻一定要貼切。還要注意仿寫(xiě)的語(yǔ)句要與例句構(gòu)成一個(gè)整體。32．仿照下面的示例，另寫(xiě)兩句話，要求內(nèi)容貼切，與示例組成排比句式。故鄉(xiāng)的山，巍峨峻峭，回蕩著故鄉(xiāng)悠揚(yáng)舒心的山歌；________，________，________________；________，________，______________________________。答案故鄉(xiāng)的水，清純甘甜，養(yǎng)育著故鄉(xiāng)憨厚純樸的兒女；故鄉(xiāng)的樹(shù)，飽經(jīng)滄桑，遮蔽著故鄉(xiāng)飽經(jīng)風(fēng)霜的土地。解析本題為續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)題，仿寫(xiě)時(shí)需要注意把形式和內(nèi)容兩個(gè)方面審清楚。還要注意仿寫(xiě)的語(yǔ)句要與例句構(gòu)成一個(gè)整體。33．仿照畫(huà)線的語(yǔ)句，在空格中續(xù)寫(xiě)相關(guān)的語(yǔ)句。要求：句式、使用的修辭手法與畫(huà)線句相同；語(yǔ)句連貫、得體。小小戲臺(tái)，把萬(wàn)重關(guān)山幾度春秋，擠進(jìn)抑揚(yáng)頓挫的唱腔里。水袖一甩，舒展幾多衷情，掄圓幾多冀盼；____________________________。奸詐陰險(xiǎn)，在絲弦上慢移；____________________________。答案高腔一聲，震落幾多熱淚，撼醒幾多慨嘆仁義忠勇，在鑼鼓中鏗鏘解析注意分析畫(huà)線句的句式特點(diǎn)和使用的修辭手法等。第一個(gè)畫(huà)線句，描寫(xiě)的內(nèi)容是演員舞水袖的樣子，那接下來(lái)要仿寫(xiě)的語(yǔ)句要可以體現(xiàn)演員的動(dòng)作、神態(tài)、唱腔等；第二個(gè)畫(huà)線句，寫(xiě)的是在戲文表演中演員塑造的舞臺(tái)形象，要仿寫(xiě)的語(yǔ)句可以表現(xiàn)其他形象的特點(diǎn)等?！厩度胧椒聦?xiě)】34．仿照畫(huà)線句補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，構(gòu)成一組排比句，并保持語(yǔ)意連貫。一年四季，語(yǔ)文相伴。語(yǔ)文是一位畫(huà)家，__①__；語(yǔ)文是一位音樂(lè)家，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，她用輕快的旋律奏響夏季農(nóng)家豐年曲；語(yǔ)文是一位詩(shī)人，“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊；語(yǔ)文是一位攝影家，__②__。答：①_________________________________________________②_____________________________________________________答案①“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，她用柔和的筆觸勾勒出生機(jī)盎然的春柳圖②“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，她用奇妙的鏡頭捕捉到詩(shī)意寒冬的美好解析本題屬嵌入式仿寫(xiě)題，解答時(shí)既要仿形式更要仿內(nèi)涵，形式要嚴(yán)格一致。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)。35．根據(jù)上下文的內(nèi)容，將下面一個(gè)語(yǔ)段補(bǔ)充完整。要求語(yǔ)意連貫、流暢，與上下文句式相近。有一種前行是為了超越。遠(yuǎn)離鬧市的喧囂，在危機(jī)四伏的荒村野嶺、冰川雪峰間孤獨(dú)前行，遇山跋山，遇水涉水。無(wú)論是冰封千里的南北極，還是______________________________________；無(wú)論是______________________________________，還是連亙?nèi)f里的喜馬拉雅山之巔高不可測(cè)的珠穆朗瑪；甚至是那遙遠(yuǎn)的外太空。只要有未開(kāi)拓的荒野，行者的腳步不止；只要有未征服的土地，行者的腳步不息。答案烈焰萬(wàn)丈的大沙漠煙波浩渺的太平洋深處深不可及的大海溝解析解答此題，首先要抓住核心句子，即首句，它揭示了這段話的中心——前行，超越；其次經(jīng)過(guò)分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)所表述的內(nèi)容都是人類所面對(duì)的險(xiǎn)境；最后進(jìn)一步分析兩個(gè)“無(wú)論”，可以找到突破點(diǎn)——要呈現(xiàn)出“險(xiǎn)境”的多樣化。所以，在寫(xiě)的時(shí)候，最好的做法是寫(xiě)一個(gè)在特征上與之相反的“險(xiǎn)境”。36．根據(jù)材料內(nèi)容，仿照畫(huà)線的句子，再寫(xiě)兩組句子，并與畫(huà)線的句子構(gòu)成排比句式。時(shí)間的“邊角廢料”，往往與一些干擾或誘惑緊密相聯(lián)。在車上，大家都在說(shuō)笑，到底參加與否；________，______________________，__________________；__________________，__________________，________________——這里不是性格是否合群的問(wèn)題，而是對(duì)一個(gè)人的勇氣、毅力和精神的考驗(yàn)。答案在會(huì)場(chǎng)大家都在議論到底聆聽(tīng)與否在家里家人都在娛樂(lè)到底加入與否解析畫(huà)線的句子均為簡(jiǎn)短語(yǔ)句，第一句交代地點(diǎn)或場(chǎng)所，第二句是在這一地點(diǎn)或場(chǎng)所里人們的行為，第三句則是你“到底……與否”的行動(dòng)，中間的一個(gè)動(dòng)詞必須是與這個(gè)地點(diǎn)或場(chǎng)所里人們的行為相吻合的。【聯(lián)偶式仿寫(xiě)】37．趵突泉公園擴(kuò)建后，有人題寫(xiě)了一副楹聯(lián)。請(qǐng)用下面的詞語(yǔ)組成這副對(duì)聯(lián)。柳色泉聲?shū)Q環(huán)佩展畫(huà)屏入耳迎眸答：________________________________________________________________________________________________________________答案泉聲入耳鳴環(huán)佩柳色迎眸展畫(huà)屏解析對(duì)聯(lián)寫(xiě)作上要做到詞性相同，結(jié)構(gòu)一致；對(duì)應(yīng)工整，音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)，意境完美。本題所給詞語(yǔ)，“柳色”與“泉聲”相對(duì)，“鳴環(huán)佩”與“展畫(huà)屏”相對(duì)，“入耳”與“迎眸”相對(duì)，考生組合時(shí)，只需要做到詞性相對(duì)，意思通順，意境優(yōu)美即可。38．仿照下面的例句，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)奈淖?。要求：引用恰?dāng)?shù)墓旁?shī)文，句式一致，內(nèi)容積極。何謂真正的“白富美”？身為女子，“出淤泥而不染”，做到潔身自好，是為“白”；“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，做到飽讀詩(shī)書(shū)，是為“富”；“一片冰心在玉壺”，做到心清如水，是為“美”。何謂真正的“高富帥”？身為男子，______________________________________，是為“高”；________________________________________，是為“富”；____________________________，是為“帥”。答案“不墜青云之志”，做到志存高遠(yuǎn)“天生我材必有用”，做到自信滿滿“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，做到從容淡定解析基本句式為“‘……’，做到……”；引用古詩(shī)文句要恰當(dāng)，與“做到”后的內(nèi)涵一致；內(nèi)容要積極樂(lè)觀、健康向上。39．以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫(huà)線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)，默默無(wú)聞；學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺(tái)，__①__。學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙：__②__。答：________________________________________________________________________________________________________________答案(示例一)①用汗水澆灌希望，孜孜不倦②詩(shī)詞歌賦，頌不完您帶來(lái)的感動(dòng)(示例二)①用雙手托起未來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔②赤橙黃綠，畫(huà)不盡您多彩的人生解析解答此題的關(guān)鍵是明確例句中的隱性條件。如第一處畫(huà)線句中的“默默無(wú)聞”與“堅(jiān)守”照應(yīng)，所以①處仿寫(xiě)的語(yǔ)句中所用的成語(yǔ)也應(yīng)與“勤耕”照應(yīng)。第二處畫(huà)線句中的“加減乘除”是數(shù)學(xué)學(xué)科中的用語(yǔ)，因此，②處的仿句也應(yīng)是某一學(xué)科的內(nèi)容。40．根據(jù)上下文，擬出楹聯(lián)的下聯(lián)?；葜菸骱S渚園內(nèi)的多對(duì)楹聯(lián)使游人感受到濃厚的文化氛圍，在欣賞美景的同時(shí)陶冶性情。大門(mén)楹聯(lián)“門(mén)倚東江遙接羅浮紫氣，________________”，寥寥二十字，把豐渚園的地理位置和惠州的主要名勝古跡概括其中。上聯(lián)寫(xiě)羅浮山，下聯(lián)寫(xiě)泗時(shí)塔，一“遙”一“近”，一“倚”一“依”，寫(xiě)出了物華天寶聚惠州，紫氣彤云映豐渚的特色。答案(示例一)園依西湖近連泗時(shí)彤云(示例二)軒依荷淀近連玉塔彤云(“園”還可換成“軒”“庭”“榭”等單音詞?！拔骱笨蓳Q用“平湖”“荷淀”等表示地物、景色的雙音詞?！般魰r(shí)塔”又稱“玉塔”)解析需根據(jù)上下文的提示擬下聯(lián)。下聯(lián)中要有“近”“依”“彤云”“泗時(shí)”等詞語(yǔ)。1．填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹(shù)下盤(pán)桓了半晌，又說(shuō)與他這是什么樹(shù)，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會(huì)，又向賈母道：“誰(shuí)知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。____________。”眾人不解……劉姥姥道：“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢。”眾人聽(tīng)了，又都笑將起來(lái)。A．這雀兒到了你們這里，變得既俊又會(huì)說(shuō)話了B．偏這雀兒到了你們這里，他會(huì)說(shuō)話了，也變俊了C．偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說(shuō)話了D．這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說(shuō)話又俊了答案C解析根據(jù)下文中“怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢”可知，是先“變俊”后“會(huì)說(shuō)話”，故排除B、D。根據(jù)劉姥姥的身份特點(diǎn)，“既……又……”這樣較為書(shū)面的語(yǔ)言風(fēng)格與劉姥姥作為下層勞動(dòng)人民的身份不符；同時(shí)，“偏這雀兒到了你們這里”的言外之意是雀兒到其他地方不會(huì)這樣，這更能襯托、突出賈府家的富貴、繁華，而“這雀兒到了你們這里”則沒(méi)有這種表達(dá)效果，故排除A。2．下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是()A．東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁。B．浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。C．有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。D．唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)。答案B解析A項(xiàng)，以“試”“裁”賦予“東風(fēng)”人的動(dòng)作，是擬人的修辭手法。B項(xiàng)，使用了對(duì)偶的修辭手法。C項(xiàng)，“有情”“含春淚”“無(wú)力”“臥”，以人的情態(tài)、動(dòng)作寫(xiě)“芍藥”“薔薇”，是擬人的修辭手法。D項(xiàng)，以“開(kāi)門(mén)”“翻書(shū)”賦予“南風(fēng)”人的動(dòng)作，是擬人的修辭手法。3．閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫(huà)線的句子改寫(xiě)成排比句。(要求：不得改變?cè)?焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書(shū)記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。答：________________________________________________________________________________________________________________答案(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。解析改寫(xiě)成排比句，需要我們先選準(zhǔn)一個(gè)基準(zhǔn)句子，再用這種結(jié)構(gòu)調(diào)整其他各個(gè)句子。這里可以以“是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表”為基準(zhǔn)句子改寫(xiě)。4．仿照示例，從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件，另組一個(gè)漢字，并用該字組成一個(gè)雙音詞，再以該詞立意，寫(xiě)兩句感想。要求：①立意積極；②語(yǔ)句整齊；③不超過(guò)20字；④構(gòu)字、組詞不必單獨(dú)列出，包含于感想之中即可。構(gòu)字部件：禾亻口日又月言構(gòu)字詞示例：＋又→友→友善感想示例：行友善營(yíng)造溫馨社會(huì)講真誠(chéng)建設(shè)美好家園答：________________________________________________________________________________________________________________答案(示例一)(日＋月→明→文明)創(chuàng)文明社會(huì)建和諧中國(guó)(示例二)(禾＋日→香→書(shū)香)博覽群書(shū)通曉天下事理沐浴書(shū)香養(yǎng)成高尚人格解析先分析試題所給示例的構(gòu)思特點(diǎn)：由構(gòu)字部件聯(lián)想到漢字，再由漢字聯(lián)想到詞語(yǔ)，最后以這個(gè)詞語(yǔ)為核心寫(xiě)出立意積極、句式整齊的兩句話。再按照題目要求，依順序一步一步完成答案。做題時(shí)要注意題干中“兩個(gè)不同的部件”“一個(gè)漢字”“一個(gè)雙音詞”等關(guān)鍵信息。5．某校擬開(kāi)展以“自然·青春·團(tuán)隊(duì)”為主題的郊游活動(dòng)，全校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。請(qǐng)撰寫(xiě)本班活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。要求：緊扣主題，語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)16字。答：答案(示例一)郊游放飛青春夢(mèng)，合作凝聚團(tuán)隊(duì)魂(示例二)讓我們?cè)谧匀恢蟹棚w青春的夢(mèng)想解析注意題目要求，緊扣活動(dòng)主題“自然·青春·團(tuán)隊(duì)”，在撰寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)里要有能體現(xiàn)這三個(gè)關(guān)鍵詞的因素。一般使用或比喻或擬人或排比的修辭手法，即可達(dá)到語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)的目的。注意字?jǐn)?shù)限制。6．創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：①緊扣宣傳目的；②運(yùn)用比喻手法；③不超過(guò)40字。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案(示例)創(chuàng)業(yè)是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀，用創(chuàng)業(yè)點(diǎn)燃創(chuàng)新夢(mèng)想，用創(chuàng)新放飛人生希望。解析要仔細(xì)閱讀題目，注意“兩暗三明”五點(diǎn)要求，即所寫(xiě)答案必須符合宣傳語(yǔ)的要求，要體現(xiàn)導(dǎo)向性、鼓動(dòng)性、激勵(lì)性，語(yǔ)言要積極昂揚(yáng)；所寫(xiě)的宣傳語(yǔ)，可能是幾句話，但內(nèi)容必須連貫、集中；緊扣宣傳目的，即鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，提高創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力；運(yùn)用比喻手法，則需要想好喻體與本體；不超過(guò)40字的要求，一般需要寫(xiě)到30字以上，不宜過(guò)少。7．仿照示例，自選話題，另寫(xiě)一個(gè)句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個(gè)別詞語(yǔ)可與示例重復(fù)，字?jǐn)?shù)也可略有增減。示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)；人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。仿句：________________，________________，________________；________________。答案(示例)就如建房子打地基一樣如果第一層地基打歪了上面的樓層都會(huì)歪斜人生的根基從一出生就要打牢1．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)這是我們的時(shí)代。我們的時(shí)代，是百花齊放的時(shí)代，我們不但要盈畝滿畦的牡丹和菊花，我們也要樹(shù)下的紫羅蘭，草地邊的蒲公英。________。我們的責(zé)任是不但讓讀者能兼收并蓄，而且還可以各取所需。A．世界上沒(méi)有不愛(ài)花卉的人，但是每人的愛(ài)好又是多種多樣的B．世界上沒(méi)有不愛(ài)花卉的人，但是每人的愛(ài)好不盡相同C．因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利，人們既愛(ài)牡丹、菊花，又愛(ài)紫羅蘭、蒲公英D．因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利，那么每位讀者也有選擇的權(quán)利答案B解析橫線前的語(yǔ)句中有“我們不但要……”“我們也要……”，表明是從人們的需要出發(fā)的。橫線后的語(yǔ)句是對(duì)整體內(nèi)容的概括與提升，其中有“不但讓讀者能兼收并蓄，而且還可以各取所需”，看來(lái)，“各取所需”是此段內(nèi)容的核心。選項(xiàng)中C、D兩項(xiàng)的著重點(diǎn)在“花”(因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利)，而非“人”，因此可首先排除。A項(xiàng)中“每人的愛(ài)好又是多種多樣的”強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的愛(ài)好不止一個(gè)，而B(niǎo)項(xiàng)則強(qiáng)調(diào)了人與人之間愛(ài)好的不同，與語(yǔ)段“各取所需”之意一致。2．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)人民教育家陶行知提出“大學(xué)之道，在明民德，在親民，在止于人民之幸福”。陶先生繼承經(jīng)典文化之精髓而更新兩點(diǎn)，將大學(xué)對(duì)人民的關(guān)懷視為現(xiàn)代大學(xué)理念的根本。21世紀(jì)國(guó)際化背景下的大學(xué)新使命是什么？在新的時(shí)代背景下，世界各國(guó)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者不約而同地提出了大學(xué)的新功能：________。A．大學(xué)不但要承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能，而且應(yīng)實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用B．大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能之外，還應(yīng)積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用，實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承C．大學(xué)應(yīng)在承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能和積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用、實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承這兩方面并重D．大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能之外，還應(yīng)實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用答案B解析首先根據(jù)語(yǔ)境，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該落在“新”字上，不應(yīng)該“新、舊(基本職能)”并行，所以C項(xiàng)應(yīng)該排除；然后再看“實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承”“積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用”這兩句話的邏輯順序，“發(fā)揮……作用”是手段，“實(shí)現(xiàn)……傳承”是結(jié)果，而A、D兩項(xiàng)都把這種邏輯關(guān)系顛倒了，所以排除A、D兩項(xiàng)。答案為B項(xiàng)。3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)拆圍過(guò)后的洪湖生態(tài)環(huán)境依舊脆弱，為了使被破壞的植被和魚(yú)類資源盡快恢復(fù)，一場(chǎng)生態(tài)恢復(fù)戰(zhàn)漸次打響。洪湖濕地自然保護(hù)區(qū)管理局新堤保護(hù)站副站長(zhǎng)曾祥新說(shuō)，保護(hù)區(qū)一方面移植水草，進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)；另一方面，________。此外，每年還設(shè)置休漁期、人工投放魚(yú)苗等，促進(jìn)水生物種休養(yǎng)生息。A．將長(zhǎng)江中豐富的魚(yú)類資源帶進(jìn)來(lái)，在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)，使江水與湖水相互置換B．使江水與湖水相互置換，在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)，將長(zhǎng)江中豐富的魚(yú)類資源帶進(jìn)來(lái)C．在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)，使江水與湖水相互置換，將長(zhǎng)江中豐富的魚(yú)類資源帶進(jìn)來(lái)D．將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)，在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江中豐富的魚(yú)類資源帶進(jìn)來(lái)，使江水與湖水相互置換答案C解析“一方面”與“另一方面”屬于并列的關(guān)系，應(yīng)該按照先行動(dòng)后目的的邏輯關(guān)系組織語(yǔ)言，“在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)”是一個(gè)行動(dòng)，目的是通過(guò)江水和湖水的相互置換，把長(zhǎng)江中的魚(yú)類資源帶進(jìn)來(lái)，故C項(xiàng)正確。4．填入下面橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文學(xué)，你是什么？你是一個(gè)忠實(shí)的朋友，你只是為熱愛(ài)你的人們默默奉獻(xiàn)，________。只要愿意和你交朋友，你就會(huì)毫無(wú)保留地把心交給他們。A．讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景B．讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界C．讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們懂得人生的真諦D．把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真諦答案A解析“把他們引入博大精彩的世界”后面一定要接“讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”，這兩個(gè)分句之間是承接關(guān)系。由此可以排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)的排列順序把“讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”與“讓他們懂得人生的真諦”看成并列關(guān)系了。其實(shí)文學(xué)的第一功能就是“讓他們懂得人生的真諦”，“把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”是文學(xué)的另一功能，兩種功能是并列關(guān)系，所以A項(xiàng)正確。5．填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)何謂“角色之衡”？________，這是由舞臺(tái)藝術(shù)的整體性和綜合性決定的。由于天賦、機(jī)緣、人氣等各方面的限制，能成頭牌的畢竟是極少數(shù)。因此，在人才培養(yǎng)上既要勇于“開(kāi)小灶”，為有潛力成為金字塔頂端的演員創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)、實(shí)踐和拜師的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也要為二三線配角演員的培養(yǎng)制訂扎實(shí)可行的計(jì)劃。A．戲曲需要的不僅僅是作為四梁八柱的相對(duì)整齊的配角，還需要一兩個(gè)站在舞臺(tái)中央的主角B．戲曲需要的不僅僅是一兩個(gè)站在舞臺(tái)中央的主角，還需要作為四梁八柱的相對(duì)整齊的配角C．戲曲需要的不是一兩個(gè)站在舞臺(tái)中央的主角，而是需要作為四梁八柱的相對(duì)整齊的配角D．戲曲需要的不是作為四梁八柱的相對(duì)整齊的配角，而是需要一兩個(gè)站在舞臺(tái)中央的主角答案B解析根據(jù)文意，闡述“主角”的句子應(yīng)在前，闡述“配角”的句子應(yīng)在后，而且是遞進(jìn)關(guān)系。所以答案選B項(xiàng)。6．依據(jù)相關(guān)內(nèi)容將下面的三副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()喬遷新居：畫(huà)棟倚云呈異彩，__①__。喜結(jié)良緣：__②__，麗日池邊并蒂蓮。金榜題名：__③__，__④__。A．①花燈映月放光輝②春風(fēng)堂上雙飛燕③蟾宮折桂立蒼穹④北斗凌云橫碧水B．①花燈映月放光輝②春風(fēng)堂上雙飛燕③北斗凌云橫碧水④蟾宮折桂立蒼穹C．①春風(fēng)堂上雙飛燕②花燈映月放光輝③北斗凌云橫碧水④蟾宮折桂立蒼穹D．①春風(fēng)堂上雙飛燕②北斗凌云橫碧水③花燈映月放光輝④蟾宮折桂立蒼穹答案B解析依據(jù)對(duì)聯(lián)的主題和平仄要求判定。7．仿照示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。雨借著芭蕉或屋瓦，敲打出柔腸寸斷或滿懷激情。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案風(fēng)借著檐鈴或波濤，流轉(zhuǎn)出淺吟低唱或澎湃激昂。云借著明月或山雨，幻化出旖旎纏綿或豪情奔放。解析本題考查仿用句式、正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。仿寫(xiě)時(shí)，注意句式、修辭手法、感情色彩的一致性。8．仿照示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；曇花于萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚(yáng)。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)放下；樹(shù)葉于五彩斑斕的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強(qiáng)。解析本題考查仿用句式的能力。題干要求“自選話題，另寫(xiě)兩句話”“用擬人的修辭手法，句式與例句相同”，要求比較寬泛。答題時(shí)注意修辭和句式，思想積極健康向上即可。9．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)一組句子，要求所寫(xiě)句子與示例使用的修辭手法相同，句式基本一致。什么是最真摯的友誼？是華美盛宴的觥籌交錯(cuò)，是形影不離的朝夕相守，是依依難舍的纏綿繾綣，還是困境中攙扶你一把的那雙溫暖的手？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案什么是最美麗的風(fēng)景？是畫(huà)家筆下的云霞，是縹緲的海市蜃樓，是雨后天晴的彩虹，還是故鄉(xiāng)那平淡的山水？解析要求如下：句式一致、手法相同、內(nèi)容相關(guān)。示例是一組選擇疑問(wèn)句，所仿寫(xiě)的句式應(yīng)是“什么是最……？是……，是……，是……，還是……？”所仿寫(xiě)的句子應(yīng)與示例句式相符，是一組選擇問(wèn)句，語(yǔ)句通順且合乎邏輯，最后一句升華立意。10．閱讀下面這首小詩(shī)，仿照內(nèi)容和形式再續(xù)寫(xiě)一節(jié)。當(dāng)一顆種子發(fā)芽的時(shí)候__________________別忘了__________________你周圍的陽(yáng)光空氣和土壤__________________在你成長(zhǎng)的路上__________________學(xué)會(huì)悄悄將她們珍藏__________________答案(示例)當(dāng)一棵樹(shù)木結(jié)果的時(shí)候/別忘了/春夏秋冬的雨雪風(fēng)霜/在你蓬勃向上時(shí)/學(xué)會(huì)靜靜地駐足回望解析要點(diǎn)：內(nèi)容為感恩，形式基本一致，語(yǔ)言貼切優(yōu)美。11．備受關(guān)注的2016年《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》即將開(kāi)始，請(qǐng)你為這屆活動(dòng)擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)式宣傳語(yǔ)。要求根據(jù)提供的上聯(lián)，補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。上聯(lián)：漢字聽(tīng)寫(xiě)傳承華夏文明，彰顯民族正能量下聯(lián)：__________________________________________________答案文化傳播維系炎黃子孫，踐行核心價(jià)值觀解析符合對(duì)聯(lián)格式，內(nèi)容必須和民族文化相契合，格調(diào)積極向上。12．仿照下面畫(huà)線句子的格式，運(yùn)用對(duì)偶和引用的修辭手法，在橫線上續(xù)寫(xiě)一段話。動(dòng)車行至安徽，有這樣一段廣播稿：各位旅客：從沃土千里的淮北平原到群山連綿的皖南山區(qū)，風(fēng)光秀美，歷史悠久。黃山松奇絕天下，采石磯雄踞大江。曹操父子詩(shī)興盎然，徽州商人叱咤風(fēng)云。前人曾感嘆，“一生癡絕處，無(wú)夢(mèng)到徽州”……現(xiàn)在，你已經(jīng)隨著動(dòng)車駛出了安徽大地?！酉聛?lái)前方到達(dá)的是被譽(yù)為革命圣地的江西，這里山川形勝，人文薈萃。__________________，__________________。__________________，__________________。__________________。……現(xiàn)在，你已經(jīng)隨著動(dòng)車進(jìn)入了贛鄱大地。答案(示例一)康廬白霧千古縹緲井崗翠竹天下奇秀隱士淵明采菊東籬革命先輩起義南昌王勃曾贊嘆，“物華天寶，人杰地靈”(示例二)鄱陽(yáng)湖候鳥(niǎo)壯觀天下婺源山綠茶香飄萬(wàn)里宋應(yīng)星奇思構(gòu)就《天工開(kāi)物》湯顯祖妙想“臨川四夢(mèng)”蘇軾曾感嘆，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”解析要點(diǎn)：①內(nèi)容要切合江西的自然風(fēng)光和人文特點(diǎn)；②形式要符合對(duì)偶和引用的要求。13．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，合理增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＝鸫u國(guó)家為了自己及其他新興市場(chǎng)和發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施、可持續(xù)發(fā)展等項(xiàng)目籌措資金，遵循維護(hù)金融主權(quán)、合作促發(fā)展、公平互利的原則，于2014年7月在巴西峰會(huì)上宣布簽署成立金磚國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行協(xié)議。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案2014年7月在巴西峰會(huì)上，金磚國(guó)家宣布簽署成立金磚國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行協(xié)議，目的是為自己及其他新興市場(chǎng)和發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施、可持續(xù)發(fā)展等項(xiàng)目籌措資金，金磚國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行的運(yùn)行遵循維護(hù)金融主權(quán)、合作促發(fā)展、公平互利的原則。解析這句話的中心意思是①“金磚國(guó)家宣布簽署成立金磚國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行協(xié)議”，②目的狀語(yǔ)“為了自己及其他新興市場(chǎng)和發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施、可持續(xù)發(fā)展等項(xiàng)目籌措資金”，③遵循原則“遵循維護(hù)金融主權(quán)、合作促發(fā)展、公平互利的原則”，三個(gè)句子依次寫(xiě)出，句子要通順，可以增刪詞語(yǔ)。14．用排比的修辭手法，改寫(xiě)下面畫(huà)線部分。要求：可以增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。“一片丹心向?yáng)開(kāi)”閻肅藝術(shù)成就研討會(huì)15日下午在京召開(kāi)。來(lái)自文藝界、軍政界的一百多位代表參加了會(huì)議。代表們深情回顧了閻肅在重大文藝活動(dòng)創(chuàng)排策劃中的突出表現(xiàn)和獨(dú)特建樹(shù)，高度評(píng)價(jià)了閻肅在65年藝術(shù)生涯中所表現(xiàn)出的時(shí)代精神。大家一致認(rèn)為，閻肅同志是紅心向黨、追夢(mèng)筑夢(mèng)的忠誠(chéng)戰(zhàn)士；閻肅同志勇立潮頭、奮斗不息，堪稱時(shí)代先鋒；閻肅同志是一個(gè)文藝標(biāo)兵，他以服務(wù)部隊(duì)、奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨；他一向嚴(yán)于律己，是德藝雙馨的道德楷模。與會(huì)代表一致表示，要以閻肅同志為榜樣，高唱正氣歌，齊奏時(shí)代頌，筑牢民族魂，振奮精氣神，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。答：______________________________________________________________________________