歷史的鏡鑒-《過(guò)秦論》《五代史伶官傳序》聯(lián)讀

歷史的鏡鑒

—《過(guò)秦論》《五代史伶官傳序》聯(lián)讀活動(dòng)一：制作年表和簡(jiǎn)史1.歷史的畫卷，往往精彩紛呈。請(qǐng)根據(jù)《過(guò)秦論》的敘述，從中提取有效信息，做一份秦的興亡簡(jiǎn)史。國(guó)君事跡

“秦”的興亡簡(jiǎn)史秦國(guó)有“據(jù)崤函之固，擁雍州之地”的地理優(yōu)勢(shì)，“君臣固守以窺周室”的君臣同心，“并吞八荒”的雄心壯志。加之國(guó)內(nèi)商鞅推行變法，國(guó)外連橫對(duì)付諸侯，“秦人拱手而取西河之外”，秦國(guó)從此不斷強(qiáng)大。蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。......強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝。秦孝公惠文王、武王、昭襄王國(guó)君事跡

“秦”的興亡簡(jiǎn)史孝文王、莊襄王享國(guó)之日淺，國(guó)家無(wú)事。秦始皇奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，......威振四海。南取桂林、象郡，北筑長(zhǎng)城卻匈奴。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，......以弱天下之民。良將......信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。始皇既沒(méi)山東豪俊遂并起而亡秦族矣?！环蜃麟y而七廟隳，身死人手，為天下笑。2.從《五代史伶官傳序》中提取有效信息，為李存勖整理一份簡(jiǎn)略的人物年表。李存勖簡(jiǎn)略年表年份年齡事跡

908年24歲接受三矢，繼承父親遺志913年29歲“系燕父子以組”923年39歲“函梁君臣之首”，“還矢先王，而告以成功”，建立后唐。926年42歲“身死國(guó)滅，為天下笑”3、你從上面的兩個(gè)圖表看出了秦朝和后唐莊宗政權(quán)的什么規(guī)律？活動(dòng)二：理清文章思路1、快速閱讀《過(guò)秦論》和《五代史伶官傳序》兩篇文章，找出中心論點(diǎn)，分析作者的論證思路及寫作意圖。篇目觀點(diǎn)論證思路寫作意圖《過(guò)秦論》《五代史伶官傳序》“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”先極寫秦吞滅六國(guó)，統(tǒng)一天下的威勢(shì)，可謂盛極一時(shí)。接著寫陳涉起義，天下云集響應(yīng)，秦朝迅速滅亡。最后因敘而議，點(diǎn)明緣由，得出結(jié)論。

卒章顯志。

開門見山。先提出中心論點(diǎn)，繼而寫莊宗接受其父遺志和執(zhí)行遺命，得天下和失天下來(lái)論證成敗由人的道理。都用了借古諷今的手法，借歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者?！笆⑺ブ?，雖曰天命，豈非人事哉”《過(guò)秦論》寫作背景賈誼所處的時(shí)代，屬西漢的“太平盛世”，許多人認(rèn)為當(dāng)時(shí)天下“已安已治”了，但實(shí)際上卻是矛盾重重，危機(jī)四伏，按照賈誼的說(shuō)法是“抱火厝之積薪之下而寢其上”。（《治安策》）由于大地主大商人勢(shì)傾王侯，土地高度集中，農(nóng)民大批逃亡，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到破壞，階級(jí)矛盾日益加深。作為一個(gè)具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家，賈誼從秦滅亡的歷史教訓(xùn)中，認(rèn)識(shí)到人民力量的強(qiáng)大，他目睹現(xiàn)實(shí)，深感憂慮。寫作《過(guò)秦論》，名為“過(guò)秦”，實(shí)為“規(guī)漢”，希望漢朝統(tǒng)治者以秦為鑒，施行仁政，爭(zhēng)取民心，緩和矛盾，不要重蹈秦王朝的覆轍。目的在于為漢文帝改革政治提供借鑒，維護(hù)當(dāng)朝統(tǒng)治。《伶官傳序》寫作背景歐陽(yáng)修所處的時(shí)代，正是北宋王朝開始由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，社會(huì)上的各種矛盾日趨尖銳，政治上的一些弊端越來(lái)越嚴(yán)重，社會(huì)危機(jī)越來(lái)越令人不安。歐陽(yáng)修等人針對(duì)當(dāng)時(shí)的弊政，力圖實(shí)行政治改革，以挽救北宋王朝的危機(jī)，然而他卻因此接二連三地遭到當(dāng)權(quán)派的打擊。在這種情況下，歐陽(yáng)修憂心忡忡，很擔(dān)心五代慘痛的歷史重演。因此，歐陽(yáng)修作《五代史伶官傳序》，通過(guò)對(duì)五代時(shí)期的后唐盛衰過(guò)程的具體分析，得出“憂勞可以興國(guó)，逸像可以亡身”和“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結(jié)論，說(shuō)明國(guó)家的興衰敗亡不由天命而取決于“人事”，希望宋朝統(tǒng)治者能夠居安思危，勵(lì)精圖治，以免出現(xiàn)國(guó)家敗亡的后果?；顒?dòng)三：分析論證方法1.找出《過(guò)秦論》和《五代史伶官傳序》中使用了哪些論證方法？?jī)晌墓餐那易钔怀龅氖悄姆N手法？2.《過(guò)秦論》和《五代史伶官傳序》都成功地運(yùn)用了對(duì)比論證來(lái)突出中心論點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

對(duì)比作用分析《過(guò)秦論》的多重對(duì)比幾種對(duì)比，突出了六國(guó)、秦國(guó)、秦朝的強(qiáng)、盛、易和陳涉的弱、衰、難，但結(jié)果卻截然相反，使得文章后面提出“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”的論點(diǎn)水到渠成。對(duì)比反襯愈是強(qiáng)烈，文章的中心思想就愈加突出。秦國(guó)本身先弱后強(qiáng)、先盛后衰、先興后亡的對(duì)比秦國(guó)與六國(guó)（九國(guó)）的對(duì)比秦朝與陳涉的對(duì)比陳涉與九國(guó)之師的對(duì)比(出身地位、軍隊(duì)裝備、軍隊(duì)素質(zhì)、指揮作戰(zhàn)能力等方面的對(duì)比)《五代史伶官傳序》的對(duì)比作用：

莊宗的自我對(duì)比：“憂勞”時(shí)的強(qiáng)盛，與“逸豫”后的落魄。對(duì)手的強(qiáng)弱對(duì)比：前期敵人是梁、燕王、契丹等勁敵，后期敵人是數(shù)十伶人。前期“系燕父子以組，函梁君臣之首”，后期是“君臣相顧，不知所歸”。盛時(shí)，舉天下豪杰，莫能與之爭(zhēng)；衰時(shí)，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑，以致作者經(jīng)常敘述后忍不住感慨。憂勞興國(guó)逸豫亡身的歷史教訓(xùn)，也就顯而易見了。對(duì)比：得天下之盛VS失天下之衰活動(dòng)四：比較兩文之異同

①?gòu)膶懽髂康膩?lái)看，二者都是借古諷今，意在告誡人們吸取教訓(xùn)，以史為鑒。②在進(jìn)行論述時(shí)都不約而同地對(duì)史實(shí)進(jìn)行了一定的渲染和夸張。③在敘述史實(shí)的基礎(chǔ)上做到了敘議結(jié)合。④兩篇都采用了行文上的先揚(yáng)后抑，對(duì)比論證層層遞進(jìn)的表現(xiàn)方法，都以先敘后議的方式得出結(jié)論。相同點(diǎn)：①語(yǔ)體特征上，《過(guò)秦論》以賦為文，主體部分用鋪排、渲染、夸張之辭，使行文氣勢(shì)充沛、鋪張揚(yáng)厲，有一種雄壯華麗之美?！段宕妨婀賯餍颉分饕捎蒙Ⅲw，語(yǔ)言錯(cuò)落有致，平易曉暢，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，突出文章的思想性、深刻性。②選材角度：《過(guò)秦論》通過(guò)宏大的歷史事件去分析影響王朝更替的因素，縱說(shuō)盛衰之理；《五代史伶官傳序》則從極細(xì)微的角度切入縱說(shuō)天下大事；③文體：《過(guò)秦論》是典型的史論，而《五代史伶官傳序》既是史論，也是史傳中的一篇書序。不同點(diǎn)：探究：

歐陽(yáng)修為《伶官傳》作序，為什么主要是寫莊宗，而不是伶官？

莊宗的衰敗正是由伶官引起的，作者以歷史為鑒，就伶官亂政誤國(guó)之事評(píng)述國(guó)家興亡盛衰之理，以史論事，內(nèi)容聯(lián)系很緊密，重點(diǎn)落在莊宗盛衰的史實(shí)和評(píng)論上。

文章最后也提到"數(shù)十伶人困之"的事實(shí)，使伶人的作亂和后唐的盛衰直接聯(lián)系起來(lái)，這樣借題意，突出了中心。

活動(dòng)五質(zhì)疑史論觀點(diǎn)，再論歷史興亡有價(jià)值的質(zhì)疑不應(yīng)僅僅是對(duì)文章觀點(diǎn)的直接判斷，而是應(yīng)立足文本，思考文章的史實(shí)依據(jù)是否充足有效，論證是否合理。1、論從史出，憑史論證，說(shuō)的是史論的得出要依于客觀的史實(shí)，可靠的論據(jù)是論證的基石。細(xì)讀文章，結(jié)合以下材料，尋找材料中的史實(shí)描述與課文的相異之處，闡述你的發(fā)現(xiàn)和看法。材料一：

孝公欣然派商鞅為伐魏主將進(jìn)軍河西……兩軍相遷，商鞅心生妙計(jì)，致書公子卯，表示愿化干戈為玉帛，布望罷兵議和并邀朋友敘舊暢飲。公子卯不知是計(jì)欣然赴會(huì)，歡飲間被秦兵扣押。秦軍隨之出擊，魏軍群龍無(wú)首潰敗而去，損傷殘重……這樣秦就占有了黃河以西韓城以北的今陜西延安榆林兩地區(qū)的部分地方。歷時(shí)數(shù)百年的河西爭(zhēng)奪戰(zhàn)終以秦的全面勝利畫上圓滿句號(hào)。

——王關(guān)成《秦晉（魏）河西爭(zhēng)戰(zhàn)述論》材料二：

公元前318年，楚、魏、韓、趙、燕聯(lián)軍合攻函谷關(guān)。五國(guó)聯(lián)軍之中，魏軍攻秦最拼命，因?yàn)槲夯萃鹾凸珜O衍極痛恨秦國(guó)；楚國(guó)當(dāng)時(shí)正在與越國(guó)激戰(zhàn)，能用在五國(guó)攻秦上的兵力和精力有限；其他三國(guó)也各懷心思，這支松散的聯(lián)軍“不能傷秦，兵罷而留于成皋”。兵法云：興師十萬(wàn)，日費(fèi)千金。巨大的人力、物力消耗讓魏國(guó)支撐不住，魏國(guó)派惠施到楚國(guó)商議對(duì)秦和談之事。楚國(guó)眼見取勝無(wú)望，便準(zhǔn)備直接派惠施到秦國(guó)議和。

——王政冬《統(tǒng)戰(zhàn)視角下戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯合縱攻秦研究》材料三：

武皇臨薨，以三矢付后唐莊宗曰：“一矢討劉仁恭，汝不先下幽州，河南未可圖也；一矢擊契丹，且曰阿保機(jī)與吾把臂而盟，結(jié)為兄弟，誓復(fù)唐家社稷，今背約附賊，汝必伐之。一矢滅朱溫，汝能成我志，死無(wú)憾矣！”

——筆記小說(shuō)《五代史闕文》示例：

過(guò)渡渲染夸張，如：“于是秦人拱手而取西河之外”，表達(dá)的是秦人毫不費(fèi)力地取得河西之外的土地。但查閱資料，我們可知秦與魏國(guó)五次河西之戰(zhàn)，經(jīng)歷十余年時(shí)間，其中有外交上的艱難交涉，也有血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)，后才有渡河攻魏河?xùn)|，魏求和，將上郡15縣全部獻(xiàn)秦，黃河以西全為秦有的結(jié)果，全不是“拱手而取”，屬于夸張。

2、兩篇史論皆是采用分析事例，繼而得出結(jié)論的歸納法。思考：歸納推理的方法在論證中會(huì)形成哪些邏輯漏洞？請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行分析。示例：

我對(duì)《過(guò)秦論》的推論過(guò)程也有些不贊同。

作者通過(guò)秦國(guó)崛起時(shí)秦國(guó)與六國(guó)的對(duì)比，講述的是秦國(guó)用“連橫”和“尚武”的策略，得以一統(tǒng)天下的壯舉，此時(shí)秦的崛起之道恰恰與中心觀點(diǎn)“仁義不施”背道而馳；

而后又將秦崛起時(shí)和潰敗時(shí)作對(duì)比，能夠說(shuō)明的結(jié)論應(yīng)為當(dāng)“攻守之勢(shì)異也”時(shí)，所采取的治國(guó)策略也應(yīng)改變，而并非“仁義不施”。

論據(jù)和中心觀點(diǎn)缺乏邏輯鏈接。3、探究：以小組為單位，搜集關(guān)于秦或者后唐滅亡原因的相關(guān)材料，并進(jìn)行概括，提煉出相關(guān)的原因。示