高考寫作指導(dǎo):“可塑性”審題指導(dǎo)+_第1頁
高考寫作指導(dǎo):“可塑性”審題指導(dǎo)+_第2頁
高考寫作指導(dǎo):“可塑性”審題指導(dǎo)+_第3頁
高考寫作指導(dǎo):“可塑性”審題指導(dǎo)+_第4頁
高考寫作指導(dǎo):“可塑性”審題指導(dǎo)+_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2024屆河南省平許濟(jì)洛高三第三次質(zhì)檢作文“可塑性”審題指導(dǎo)+立意拓展+優(yōu)秀題目+范文4篇【原題呈現(xiàn)】23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀材料I提到:植物擁有“可塑性”基因,就有了高的變異性和適應(yīng)能力。其實(shí),“可塑性”在人的成長和社會(huì)發(fā)展中也有其作用。上述材料能給當(dāng)代青年以啟示,請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考,以“可塑性”為話題,寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?!静牧纤菰础扛鶕?jù)材料提示“本試卷現(xiàn)代文閱讀材料I提到”,本次作文材料來自現(xiàn)代文閱讀材料I中材料一(王鴻良《種子植物傳播為何有的近有的遠(yuǎn)》)最后一段:“傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為,同種植物的屬性(包括種子大?。┰诜N內(nèi)的變異性主要是由生存環(huán)境的差異引起的。目前研究基因的科學(xué)家發(fā)現(xiàn),植物屬性的變異性可溯源至對應(yīng)基因——“可塑性基因”,植物擁有“可塑性基因”,就有了高的變異性和適應(yīng)能力。種子大小的變異性可能也與“可塑性基因”有關(guān)。而此類基因很可能正好是種子植物適應(yīng)多種生存環(huán)境的遺傳基礎(chǔ)?!薄久}意圖】本次作文題是一道讀寫結(jié)合類型的題目,針對高考真題和適應(yīng)性測試題作文來命題。在2023年新課標(biāo)Ⅱ卷作文“安靜一下不被打擾”中出現(xiàn)過這種類型作文,而本次作文更是明顯模仿2014年1月九省適應(yīng)性測試作文“交錯(cuò)帶”命題。題目有一定的思辨性,要深入挖掘“可塑性”的內(nèi)涵,有助于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才?!緦懽魉伎技巴卣埂靠伤苄裕荷矬w的結(jié)構(gòu)、形態(tài)和功能還未達(dá)到成熟和穩(wěn)定水平時(shí),容易受環(huán)境因素的影響而產(chǎn)生變異的一種自然屬性。教育心理學(xué)中所指的可塑性,主要指兒童在成熟過程中,其心理發(fā)展易受環(huán)境和教育的影響。研究指出,兒童的可塑性隨年齡的增長而降低。一般認(rèn)為兒童早期的可塑性最大。簡單說,可塑性就是生物體在不同的生活環(huán)境影響下,某些性質(zhì)能發(fā)生變化。如人的可培養(yǎng)、可教育性。材料由植物學(xué)切入,提煉出植物“可塑性”帶來的變異性和適應(yīng)能力,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生由此及彼,把“可塑性”的特質(zhì)代入人的成長和社會(huì)發(fā)展,并要求結(jié)合對自身發(fā)展的思考。其實(shí)就是讓學(xué)生思考自身發(fā)展過程中,“可塑性”可能存在的各種作用。自身發(fā)展照應(yīng)“人的成長”和“社會(huì)發(fā)展”,因?yàn)樽陨戆l(fā)展離不開“個(gè)人的成長”和“社會(huì)發(fā)展”。個(gè)人成長過程中,可塑性的作用可謂無處不在。北方人相對粗獷,南方人相對溫婉,這是地理環(huán)境帶來的可塑性。民主家庭的孩子往往溫和,專制家庭的孩子往往粗暴,這是家庭環(huán)境帶來的可塑性。受過高中教育的往往時(shí)間觀念強(qiáng),沒有受過高中教育的往往不太強(qiáng),這是教育環(huán)境帶來的可塑性。社會(huì)發(fā)展也是如此。同樣是中國,封建思想曾經(jīng)禁錮國人兩千多年,新思想帶來人們思想的解放,進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。同樣是東亞儒家文化圈,日本走上了軍國主義道路,中國選擇了新民主主義革命。曾經(jīng),中國全社會(huì)崇尚資本力量,崇尚金錢至上;如今,中國社會(huì)更加崇尚資本的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一個(gè)人的成長具有可塑性,一個(gè)國家同樣具有可塑性??伤苄允且话央p刃劍。關(guān)鍵是讓誰塑造,讓什么塑造,把自己的可塑性交給誰。“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳?!笔裁礃拥沫h(huán)境,塑造什么樣的結(jié)果;什么樣的教育,塑造什么樣的人。孟母通過“三遷”,成功塑造了孟子;歐母通過“畫荻”,成功塑造了歐陽修;岳母通過“刺字”,成功塑造了岳飛。毛主席通過“婦女能頂半邊天”,成功塑造了中國社會(huì)男女平等的觀念;鄧小平通過“黑貓白貓抓住老鼠就是好貓”,成功塑造了中國社會(huì)注重效率的觀念。而另一方面,希特勒通過納粹主義把德國人塑造成了法西斯,日本天皇通過軍國主義把日本人塑造成了沒有廉恥的禽獸??伤苄允怯邢薜摹S械娜耸窃娙?,還是哲學(xué)家,還是運(yùn)動(dòng)健將,還是歌手,還是書法家,還是政治家,還是思想家,……一個(gè)人的可塑性似乎有無限的可能。但是,再好的木材變不成鐵器,孩子怎樣塑造也成不了神?!靶嗄静豢傻褚病?,說的是缺乏可塑性。“孺子可教”、“朽木生花”,說的是具備可塑性,塑造的重要性。可塑性是有前提的??伤苄赃^強(qiáng)就容易失去自我,失去應(yīng)有的自我主體性。孩子可塑性強(qiáng),但也不是可以隨意揉捏的泥巴,尊重孩子的主體性是教育的應(yīng)有之義。過去的很長時(shí)間里,西方文化及其代理人試圖塑造中國文化走向,但是中國的文化傳統(tǒng)深厚,最終走向文化自信和復(fù)興,“國潮熱”、“漢服熱”云蒸霞蔚。美國試圖重新塑造華為,使之成為聯(lián)想那樣的中國企業(yè),但是華為的科技底座堅(jiān)若磐石,華為最終掌握了塑造自己的權(quán)利,成為更“華為”的企業(yè)。個(gè)人發(fā)展根基,民族文化根基,企業(yè)科技根基,都是可塑性的前提條件。否則,不是可塑,而是被塑。擁有可塑性,還要擁有可塑性的主動(dòng)權(quán)?!敖Y(jié)合你對自身發(fā)展的思考”:如何做:增強(qiáng)自身的可塑性,增厚自身的素養(yǎng)底座,才能以不變應(yīng)萬變。比如表達(dá)能力強(qiáng)作為素養(yǎng)底座,可以做主持人,可以做培訓(xùn)師,可以做帶貨主播,可以做老師,可以做司儀,等等。比如計(jì)算機(jī)專業(yè)作為素養(yǎng)底座,可以擔(dān)任程序員,可以擔(dān)任算法工程師,可以擔(dān)任數(shù)據(jù)分析師,可以擔(dān)任網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師,可以擔(dān)任新媒體運(yùn)營,可以擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)安全工程師,可以擔(dān)任公務(wù)員,可以修電腦,等等。一種素養(yǎng)可以擁有多樣的適應(yīng)性,這就是可塑性。作為青年學(xué)生,應(yīng)該增強(qiáng)自己的素養(yǎng)底座。雙學(xué)位,復(fù)合型人才,本碩博,就是在增強(qiáng)自己的素養(yǎng)底座。為自己的未來創(chuàng)造更多可能性,同時(shí)也是為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造更多可能性。董宇輝正是擁有了很強(qiáng)的素養(yǎng)底座:漢語+英語+文學(xué)+歷史+口才+真誠,使之成功適應(yīng)變化,并獲得巨大成功?!緦懽鹘嵌取?.闡釋,是什么。闡釋“可塑性”的內(nèi)涵及外延,通過發(fā)散思維,展現(xiàn)可塑性的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。2.分析,為什么,怎么辦。分析“可塑性”的重要性,通過演繹和歸納,探討可塑性的現(xiàn)實(shí)意義,結(jié)合自身乃至整個(gè)青少年成長,針對可塑性應(yīng)該如何做。3.思辨,多維度認(rèn)識(shí)??梢运急婵伤苄缘膬擅嫘?,可塑性的有限性,可塑性中的主體性,塑造自身的主動(dòng)性,穩(wěn)固底座與高可塑性的關(guān)系,等等。注意:“結(jié)合你自身發(fā)展”,其中的“你”在具體寫作時(shí),可以是“我”,也可以是“我們”?!緝?yōu)秀題目】唯可塑,才進(jìn)步世事變幻,可塑以解變化不息,可塑致遠(yuǎn)取一抔土,塑可能性琢玉成器,予世皎皎玉琢成器,人塑成才可塑者進(jìn),能適者昌上善若水,隨境塑己形,可塑;質(zhì),亦可塑修可塑之身,立多變之世變化阻撓在,可塑助我行育可塑基因,贏未來可期塑優(yōu)秀之我,逐理想彼岸生命??伤埽g性在其中人生有可塑,未來不限度培可塑之性,應(yīng)風(fēng)雨之變大象不言形,可塑貫平生生命須可塑,人生不限速頑石尚可雕,生命自可塑增強(qiáng)可塑性,適應(yīng)大時(shí)代執(zhí)一柄刻刀,塑璀璨人生憑可塑之形,守剛強(qiáng)之心保持可塑性,共創(chuàng)新未來吾儕似頑石,可塑方化玉以可塑性,活出生命的韌性注入可塑基因,贏得多樣未來成為可塑之材,擁抱無限未來鍛可塑之品格,添生命之韌性善于塑造自我,方敢塑造世界以學(xué)習(xí)塑造成長,以適應(yīng)逐夢人生提高自身可塑性,創(chuàng)造更多可能性蓬山此去很多路,唯有使己多可塑和光同塵共進(jìn)步,隨波逐流陷深淵以可塑基因浮舟滄海,憑應(yīng)變之能立馬昆侖琢玉成器,可塑人生可塑成長,筑夢人生青年可塑,行穩(wěn)致遠(yuǎn)可塑基因,未來可期執(zhí)一柄刻刀,塑璀璨人生可塑促成長,精雕報(bào)家國修可塑之身,譜盛世華章【優(yōu)秀范文】1塑前行之舵,揚(yáng)夢想之帆不是錘的擊打,是水的載歌載舞塑造了鵝卵石?!}記植物擁有“可塑性基因”,就有了高的變異性和適應(yīng)能力。種子作為“機(jī)會(huì)主義者”,便有了適應(yīng)多種生存環(huán)境的遺傳基礎(chǔ).人的可塑性也應(yīng)是如此。拂迷霧,于“山重水復(fù)疑無路”時(shí)繼續(xù)前進(jìn),則終會(huì)“柳暗花明又一村”,塑造出全新的自我?;萏芈裕骸芭讼袢敳?,微風(fēng)面前搖晃,但在暴雨下也不會(huì)摧折。”誠哉斯言!史鐵生遭遇病痛折磨,他痛苦,他郁悶,他走不出陰影。但史鐵生又何其幸運(yùn),他的母親愿意走進(jìn)迷霧,引領(lǐng)兒子重返人間煙火。孩子不幸,哪個(gè)母親心能不痛?史母克服自己心理、身體上的傷痛,將自己塑造成兒子的一面墻,試圖阻止新的苦難逼近。天災(zāi)人禍不可預(yù)估,我們只能依靠我們與生俱來的可塑性適應(yīng)它,預(yù)防它,超越它。撣汗水,唱“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”之前進(jìn)號(hào)子,則定能“直掛云帆濟(jì)滄?!?,塑造出更好的自我.百年前,風(fēng)雨飄搖,仁人志士上下求索,造就覺醒年代。從一葉紅船到劈波斬浪的巍巍巨輪,從星星之火到有燎原之勢的雄雄烈焰.哪能離開中國青年共奏的弦歌?他們曾經(jīng)是被父母呵護(hù)的雛鳥,但面對國家興亡,他們都走勇立時(shí)代潮頭,與不公對抗。因?yàn)槠シ蛴胸?zé),責(zé)任將他們塑造成鋼鐵長城,抵擋外敵入侵,推翻國民黨反動(dòng)統(tǒng)治。而今,中國人又戰(zhàn)勝新冠疫情??梢韵胍?,再大的困難又何足為懼?聆清音,聽“寰宇一白雄雞唱”而戴月早行,則可憑“拿云系日少年心”,塑造出最美的自我。李清照有“卻把青梅嗅”的嬌羞嫵媚,也有“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的剛勁渾雄;魯迅有“橫眉冷對千夫指”的正氣凜冽,也有“俯首甘為孺子?!钡蔫F漢柔情。北宋滅亡,曾經(jīng)的大家閨秀也發(fā)出對西楚霸王的慨嘆;面對水深火熱中的舊社會(huì),懸壺濟(jì)世的理想也變成喚醒眾人的文字。婉約變豪放,棄醫(yī)從文,這是他們對命運(yùn)的回復(fù)。班超投筆從戎,孫中山棄醫(yī)從政,毛澤東棄教從政,人的可塑性令我嘆而觀止。為草當(dāng)作蘭,為木當(dāng)作松;蘭秋香風(fēng)遠(yuǎn),松寒不改容。愿我們新時(shí)代青年,立好人生之大義,緊隨前人步伐,學(xué)會(huì)利用個(gè)人的可塑性,塑造獨(dú)屬于你的未來,直中理想之靶心!2.引可塑之水,育百態(tài)之花植物擁有可塑基因,就會(huì)有高的變異性和適應(yīng)能力;人們擁有可塑之力量,就會(huì)有千姿百態(tài)的人生;世界擁有可塑之水,就會(huì)有五彩斑斕的花朵綻放在自然之中。任何個(gè)體在未經(jīng)打磨和歷煉前都是大同小異的,但可塑性卻賦予了他們無限的可能。憶往昔,可塑性在黃金歲月鍥下刻骨銘心的誓言。歷史的長河緩緩向前流動(dòng),偉人毛澤東在喧雜的市場中努力學(xué)習(xí),成長為有思想有覺悟的青年,最后領(lǐng)導(dǎo)我們創(chuàng)立了中華人民共和國??伤苄栽谒纳砩习l(fā)揮得淋漓盡致。從小立志“為中華之崛起而讀書”的周恩來已然成為給群眾辦實(shí)事的總理。小時(shí)候調(diào)皮搗蛋的辛棄疾也成為了揮灑報(bào)國熱忱的將軍。歲月帶走了少年的青澀,留下了頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌不拔的信念??伤苄缘臒艋?,照亮了每一個(gè)行走在人生大道上的追夢人。憶今朝,可塑性在拼搏歲月留下超越自我的追求。在奧運(yùn)賽場上,中國小將王楚欽斬獲混雙乒乓球冠軍。回溯歲月,不住叫人感慨良多。進(jìn)入國家隊(duì)時(shí)他被當(dāng)年耀眼的馬龍、許昕遮擋了鋒芒,不斷的拆隊(duì)、調(diào)整一度讓他陷入了迷茫。但他不輸志氣,砥礪前行,一直在高強(qiáng)度的訓(xùn)練中提升自我??嘈娜?,天不負(fù),他身上的可塑性讓他第一次品嘗到勝利的果實(shí)。拼搏,超越,重塑自我,你永遠(yuǎn)不能低估自己身上的可塑性!夜以繼日的磨煉,終有一天會(huì)迎來自己的榮光!看當(dāng)下,可塑性在崢嶸歲月贈(zèng)予金光閃閃的獎(jiǎng)勵(lì)。考入清華大學(xué)的江夢南,年幼失聰,在那樣艱難的條件下,她堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí),終于贏得圓夢的門票,駛向成功的彼岸。高三的我們,只有努力奔跑,才能到達(dá)夢想的山峰,讓可塑性在每一次考試中打磨,鍛煉,總有一天會(huì)閃出耀眼奪目的金光!而當(dāng)你唱起五月天的《倔強(qiáng)》,這種可塑性就幾乎消失殆盡了?!巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎?”新時(shí)代青年也應(yīng)該塑造新的形象,創(chuàng)造新的歷史。“就算遍體鱗傷,也要活得漂亮。”可塑性使奮斗路上的我們熠熠生輝。在艱難的考驗(yàn)中成長,在絕望的境地中吶喊,在黑暗的路途中前進(jìn),在濘泥的沼澤中砥礪!只有擁有堅(jiān)定的信念,可塑性之色彩才會(huì)讓你在歷史的卷軸中添上濃墨重彩的一筆。讓我們澆灌可塑性之水,培育出千姿百態(tài)的人生之花!3.正向重塑綻華彩橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳,萬物具有“可塑性”。而如材料所言,植物具有了“可塑性基因”,就有了高的變異性和適應(yīng)能力,就能遇春而翔,綠遍山野;人類亦然,人生跌宕起伏,自然千變?nèi)f化,社會(huì)風(fēng)起云涌,有了"可塑性",正向重塑他們,就有了色彩繽紛、無限可能的精彩未來。"退將復(fù)修吾初服。”正向重塑人生,便能適應(yīng)環(huán)境,迎接挑戰(zhàn)。人沒有利爪,也無鐵皮,卻走在星球頂端,便倚靠著極強(qiáng)的“可塑性”,一步步適應(yīng)、成長、壯大。從直立行走到萬物靈長,從洞穴走向城市,人類發(fā)展史就是一部不斷克服困境、超越自己的“重塑史”?!盎袒倘鐔始抑钡目鬃油V褂螝v,教書育人,著書立說,重塑人生;“有恨無人省”的蘇軾不再狂放,他在赤壁的山水風(fēng)月中覓得清味曠達(dá),重塑生命;在風(fēng)雪中奔走,肌膚皸裂的宋濂,用知識(shí)重塑自我,終由寒士成一代名臣。他們在艱難磨礪中用仁心、曠達(dá)和知識(shí)重塑人生,改寫命運(yùn)。我們當(dāng)青春華年,可塑性極強(qiáng),應(yīng)精雕細(xì)琢,塑造美好自我。"桑田碧海須臾改。"正向重塑自然,便能鳥語花香,日新月異。明月松間照的是靜穆的大自然,清泉石上流過的是永恒的時(shí)間。歲月失語,曾經(jīng)芬芳美麗的自然,因?yàn)樗摹翱伤苄浴保瑓s在工業(yè)進(jìn)程的摧殘下奄奄一息。普希金筆下熱情、雄偉而又莊重的大海翻起白色的泡沫,透著死寂的黑色;莎士比亞心中披著紅褐色外衣踏著露珠跨過山頭的黎明被擋在灰蒙的霧霾圍墻之外……好在,滿目瘡痍的自然等來了“重塑”,人們在黃沙上建起綠色長城,在塞罕壩里重凝露水,在絕壁上鑿出天路……天人合一,和諧共生,踏著前輩的足跡,我們重塑自然,擁抱美好。“芳林新葉催陳葉。”正向重塑思想,便能推陳出新,美美與共?!拔釋⑸舷露笏?。”人類的思想呈螺旋狀盤旋上升,在不斷的批判和重建中重塑光明。從黑暗中世記到文藝復(fù)興的理性光芒,思想掙脫了“神”的束縛,用科學(xué)和民主重塑文明,推翻了法國巴士底獄,開響了蒸汽機(jī)的轟鳴。然而當(dāng)代霸權(quán)主義利用思想的可塑性,文化入侵他國,釀成"阿拉伯之春",推行冷戰(zhàn)思維,促成"俄烏沖突"。而中國用“命運(yùn)共同體”重塑人們的觀念,推行一帶一路文化交流,孔子學(xué)院林立,上海合作組織繁榮昌盛。作為華夏子民,理應(yīng)高擎合和天下的旗幟,重塑和平和富庶?!翱伤苄浴笔且话央p刃劍,由陰影和光明的共同淬煉??v觀世界,因可塑性而美好,也因可塑性陷入宗教沖突,戰(zhàn)爭沖突之中。我們應(yīng)珍視可塑性,正向重塑,讓人生在重塑中閃亮,讓人與自然和諧共處,讓世界美好和平,為實(shí)現(xiàn)時(shí)代中國偉大復(fù)興而踔厲奮發(fā),砥礪前行。4.以“可塑性”提升自我,奔赴燦爛美好未來青松寒不落,碧海闊愈澄;大江流日夜,慷慨歌未央。植物正是擁有了“可塑性”基因,使自己擁有了高的變異性和適應(yīng)能力,才能在復(fù)雜多樣的生態(tài)系統(tǒng)中更好地生存。而在人的成長和社會(huì)發(fā)展中,“可塑性”亦有重要作用。當(dāng)代青年,應(yīng)以“可塑性”提升自我,奔赴燦爛美好未來?!翱伤苄浴笔怯脕砀淖冏陨恚岣咦约簯?yīng)對外界變化與挑戰(zhàn)的一種能力,在當(dāng)今社會(huì),它具有重要的作用和意義。艱難困苦,玉汝于成。“可塑性”使青年擁有了變通能力。古人言:“變則通,通則達(dá)?!蹦憧矗诿鎸π鹿谝咔橹小安榇a難”問題,青年學(xué)子巧妙運(yùn)用自身學(xué)識(shí)編制小程序,解決了這一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論