2021年11月心理咨詢師二級(jí)真題及答案(理論+技能)

科目代碼：12011月勞動(dòng)和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理征詢師等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)卷冊(cè)一：職業(yè)道德理論知識(shí)注意事項(xiàng)：1、考生一方面將自己姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)信息位。2、考生同步應(yīng)將本頁(yè)右上角科目代碼填涂在答題卡右上角相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)涉及職業(yè)道德和理論知識(shí)兩某些。第一某些，1~25題，為職業(yè)道德試題；第二某些，26~125題，為理論知識(shí)試題。4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊(cè)采用機(jī)器閱卡。考生在答題卡上作答時(shí)如果不按原則規(guī)定進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：勞動(dòng)廳和社會(huì)職業(yè)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制

11月心理征詢師二級(jí)理論第一某些

職業(yè)道德(第1～25題，共25道題)一、職業(yè)道德基本理論與知識(shí)某些（一）單項(xiàng)選取題（第1～8題)1 在職業(yè)活動(dòng)中，“選取最佳手段以實(shí)現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)成果，努力規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)”，這一做法體現(xiàn)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在道德準(zhǔn)則是（）。 (A)謹(jǐn)慎 (B)審慎 (C)慎微 (D)慎獨(dú)2 關(guān)于當(dāng)代職業(yè)觀，對(duì)的說(shuō)法是（）。 (A)按照人個(gè)性和需求，自由地選取職業(yè)，即為當(dāng)代職業(yè)觀 (B)每個(gè)人均有自己職業(yè)觀，不也許形成共同當(dāng)代職業(yè)觀 (C)尊重自己所從事職業(yè)并樂(lè)意努力付出，是當(dāng)代職業(yè)觀基本價(jià)值尺度 (D)一切按法律規(guī)定辦事是當(dāng)代職業(yè)觀核心3 敬業(yè)特性是（）。 (A)積極、務(wù)實(shí)、持久 (B)遵約、守紀(jì)、愛(ài)崗 (C)加班、奉獻(xiàn)、忠誠(chéng) (D)細(xì)致、耐心、少言4 誠(chéng)信“智慧性”是指在堅(jiān)持誠(chéng)信宗旨前提下，還要（）。 (A)深藏不露 (B)始終言語(yǔ)謹(jǐn)慎 (C)講究方式方略 (D)注重運(yùn)用先進(jìn)科技手段5 下列做法中，違背了國(guó)家“反不合法競(jìng)爭(zhēng)法”規(guī)定是（）。 (A)趙某以虧本價(jià)格銷(xiāo)售鮮活商品 (B)錢(qián)某以較低價(jià)格解決了積壓商品 (C)孫某為了占有更多市場(chǎng)份額，開(kāi)展了季節(jié)性降價(jià) (D)李某打著清償債務(wù)旗號(hào)，降價(jià)促銷(xiāo)牟利6 依照國(guó)家“節(jié)約能源管理暫行條例”，下列說(shuō)法中對(duì)的是（）。 (A)公司把能源消耗定額分解貫徹到車(chē)間、班組和每一種員工 (B)國(guó)家勉勵(lì)大力使用柴油發(fā)電機(jī)組發(fā)電，并優(yōu)先保證其用油供應(yīng)充分 (C)引進(jìn)國(guó)外工藝和設(shè)備時(shí)，節(jié)能效果好優(yōu)先引進(jìn)，能耗高減少引進(jìn) (D)公司節(jié)能機(jī)構(gòu)管理人員和關(guān)于操作工人，應(yīng)有籌劃地接受節(jié)能培訓(xùn)7 國(guó)內(nèi)社會(huì)主義職業(yè)道德核心是（）。 (A)為人民服務(wù) (B)效率優(yōu)先，兼顧公平 (C)誠(chéng)實(shí)守信 (D)集體主義8 加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)的辦法是（）。 (A)在學(xué)習(xí)上，看別人如何做，自己就如何做 (B)在解決同事關(guān)系上，做到害人之心不可有、防人之心不可無(wú) (C)在對(duì)外交往中堅(jiān)持重大義、不計(jì)小利 (D)對(duì)自己言行，堅(jiān)持“吾日三省吾身” （二）多項(xiàng)選取題（第9-16題）9 下列屬于世界500強(qiáng)公司關(guān)于先進(jìn)員工核心原則是（）。 (A)始終按照上司批示工作 (B)注重細(xì)節(jié)，追求完美 (C)不找任何借口 (D)具備鮮明個(gè)性10 職業(yè)活動(dòng)中，踐行“信譽(yù)至上”重要規(guī)定涉及（）。 (A)充分信任，無(wú)需條件 (B)積淀個(gè)人信譽(yù) (C)分別對(duì)待，因人制宜 (D)維護(hù)職業(yè)集體榮譽(yù)11 關(guān)于集體主義，對(duì)的理解是（）。 (A)一切從集體利益出發(fā)，把集體利益放在個(gè)人利益之上 (B)集體要尊重個(gè)人利益，協(xié)助實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益 (C)個(gè)人利益在集體利益面前微局限性道 (D)集體利益與個(gè)人利益之間在本質(zhì)上是一種博弈關(guān)系12 職業(yè)技能特點(diǎn)是（）。 (A)推陳出新時(shí)代性 (B)崗位職責(zé)專(zhuān)業(yè)性 (C)工種級(jí)別層次性 (D)履職過(guò)程綜合性13 對(duì)從業(yè)人員堅(jiān)守工作崗位詳細(xì)規(guī)定是（）。 (A)從一而終 (B)臨危不退 (C)履行職責(zé) (D)遵守規(guī)定14 下列選項(xiàng)中，公司上司對(duì)下屬信任對(duì)的做法涉及（）。 (A)不強(qiáng)制下屬工作 (B)下屬浮現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，不一味懲罰下屬 (C)關(guān)懷下屬成功 (D)遵守與下屬商定事項(xiàng)15 公司上司在堅(jiān)持“公道”規(guī)范時(shí)，要做到（）。 (A)以其人之道，還治其人之身 (B)堅(jiān)持制度，把握方略 (C)堅(jiān)持在制度、規(guī)則和紀(jì)律面前人人平等原則 (D)扶弱抑強(qiáng)，增進(jìn)和諧16 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“一種人價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看她貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看她獲得什么?！标P(guān)于這句話，對(duì)的理解是（）。 (A)評(píng)價(jià)一種人，要看她與否樂(lè)于貢獻(xiàn)，而不是能不能貢獻(xiàn) (B)評(píng)價(jià)一種人，要堅(jiān)持貢獻(xiàn)第一，反對(duì)回報(bào) (C)一種人可以獲得偉大成就是與其所具備奉獻(xiàn)精神密切有關(guān) (D)責(zé)任和人類(lèi)利益高于一切二、職業(yè)道德個(gè)人體現(xiàn)某些（第17—25題）17 如果你在工作中持續(xù)遭遇上司誤解，你最也許采用行動(dòng)是（）。 (A)調(diào)換一份新工作 (B)找好朋友傾訴 (C)反思因素 (D)感到壓抑，但會(huì)默默忍受18 如果長(zhǎng)期以來(lái)，你工作狀態(tài)始終是又忙又累，你會(huì)（）。 (A)只要身體吃得消，就會(huì)堅(jiān)持究竟 (B)考慮調(diào)換工作崗位 (C)調(diào)節(jié)自己，不規(guī)定自己過(guò)度要強(qiáng) (D)把原則調(diào)低某些19 上班途中快到單位了，你突然接到電話，說(shuō)家里有急事要你立即趕回去，家人并未說(shuō)清究竟發(fā)生了什么，等你把電話打回去時(shí)，已經(jīng)無(wú)人接聽(tīng)，此時(shí)你單位也有許多事情需要完畢。這時(shí)你會(huì)（）。 (A)立即趕往家中解決事情 (B)打電話向單位上司請(qǐng)假，批準(zhǔn)后回家解決 (C)趕緊聯(lián)系其她人協(xié)助自己解決家里事情 (D)邊趕往單位，邊想解決問(wèn)題辦法20 如果你是公司主管，你下屬中有這樣一位員工——她自主性、獨(dú)立性很強(qiáng)，不肯受人管束，偶爾會(huì)頂撞上司，但她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)承諾工作總能完畢較好。對(duì)這樣員工，你會(huì)（）。 (A)給她更高難度工作，讓她感受挑戰(zhàn)性 (B)盡量回避與她接觸，以免發(fā)生沖突 (C)維持當(dāng)前工作狀態(tài) (D)為她設(shè)立一種特殊工作崗位21 上司安排給你一項(xiàng)任務(wù)，你對(duì)完畢這項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有任何把握，覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自己能力范疇，但你覺(jué)得這是上司對(duì)自己信任，你最后會(huì)（）。 (A)感謝上司信任，坦言自己無(wú)法完畢任務(wù) (B)求助于同事，祈求她們協(xié)助自己完畢任務(wù) (C)自己先干起來(lái)，實(shí)在完不成任務(wù)時(shí)再說(shuō) (D)覺(jué)得上司是在為難自己22 單位里新來(lái)一位員工，僅僅半年時(shí)間她便得到提拔重用，你直接感受是（）。 (A)這位員工很能干 (B)必定是有靠山 (C)也許是公司處在啟用年輕干部緣故 (D)自己應(yīng)當(dāng)多向她學(xué)習(xí)23 你因慮事不周，給工作導(dǎo)致?lián)p失，你會(huì)（）。 (A)后悔當(dāng)時(shí)太粗心，設(shè)想要是當(dāng)時(shí)采用其她辦法就好了 (B)找人幫忙，盡量減輕對(duì)自己懲罰 (C)找人幫忙，盡量減輕工作上損失 (D)考慮自己又不是故意，猜想對(duì)自己懲罰不會(huì)太重24 由于經(jīng)營(yíng)不景氣，公司員工正處在放假狀態(tài)，你籌劃陪伴家人外出小住幾天，正準(zhǔn)備起程時(shí)，公司接到一批訂單，規(guī)定一線員工及時(shí)返崗恢復(fù)生產(chǎn)，這對(duì)處境艱難公司來(lái)說(shuō)十分重要，而你只是一位非一線普通行政管理人員，聽(tīng)到這個(gè)消息，你會(huì)（）。 (A)取消外出籌劃，到公司上班 (B)繼續(xù)外出，但縮短外出時(shí)間 (C)取消外出籌劃，隨時(shí)服從安排 (D)按休假期限，繼續(xù)外出25 你工作中出了一點(diǎn)差錯(cuò)，一種平時(shí)愛(ài)打小報(bào)告同事，跑到上司那里告了你一狀，你覺(jué)得上司對(duì)你態(tài)度發(fā)生了很大變化，你會(huì)（）。 (A)積極找上司進(jìn)行解釋 (B)找打小報(bào)告同事說(shuō)理 (C)找平時(shí)被打小報(bào)告同事，一起研究對(duì)付辦法 (D)反思自己局限性，盡量注意此后不被別人抓住“小辮子”第二某些理論知識(shí)(26～125題，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選取題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一種最恰當(dāng)答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑)26 大腦皮層中面積最大區(qū)域是（）。 (A)頂葉 (B)枕葉 (C)顳葉 (D)額葉27 關(guān)于時(shí)間知覺(jué)，錯(cuò)誤說(shuō)法是（）。 (A)是對(duì)事物延續(xù)性和順序性反映 (B)行為節(jié)律受生物鐘制約 (C)視覺(jué)預(yù)計(jì)時(shí)間精確度比聽(tīng)覺(jué)高 (D)觸覺(jué)預(yù)計(jì)時(shí)間精確度比視覺(jué)高28 最古老感覺(jué)是（）。 (A)味覺(jué) (B)聽(tīng)覺(jué) (C)嗅覺(jué) (D)觸覺(jué)29 情緒情感功能不涉及（）。 (A)動(dòng)機(jī)功能 (B)組織功能 (C)記憶功能 (D)信號(hào)功能30 下列屬于生物學(xué)概念是（）。 (A)性別 (B)性 (C)性別角色 (D)性別角色社會(huì)化31 關(guān)于暗示，錯(cuò)誤說(shuō)法是（）。 (A)往往通過(guò)間接和含蓄方式進(jìn)行 (B)自尊水平高人容易接受暗示 (C)年齡越小越容易接受暗示 (D)總體上女人比男人更容易接受暗示32 測(cè)謊儀是一種（）測(cè)量?jī)x器。 (A)投射 (B)思維能力 (C)認(rèn)知能力 (D)行為反映33 與成就動(dòng)機(jī)關(guān)系最密切是（）。 (A)個(gè)人能力 (B)人格特點(diǎn) (C)抱負(fù)水平 (D)水平智力34 S=KlgR是（）數(shù)學(xué)表達(dá)式。 (A)馮特定律 (B)赫姆霍茨定律 (C)韋伯定律 (D)費(fèi)希納定律35 童年期小朋友類(lèi)比推理能力發(fā)展特點(diǎn)是（）。 (A)發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理 (B)發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理 (C)隨思維構(gòu)造變化而變化 (D)小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)發(fā)展速度最快36 不屬于幼兒認(rèn)同對(duì)象是（）。 (A)哥哥姐姐 (B)父母 (C)弟弟妹妹 (D)教師37 區(qū)別正常與異常心理內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)原則缺陷是（）。 (A)受到文化制約 (B)客觀性 (C)操作過(guò)于復(fù)雜 (D)主觀性38 個(gè)體突然對(duì)正常知覺(jué)體驗(yàn)賦予妄想性意義現(xiàn)象是（）。 (A)感知綜合障礙 (B)妄想心境 (C)特殊意義妄想 (D)妄想知覺(jué)39 闖入性重現(xiàn)最也許浮現(xiàn)于（）。 (A)抑郁發(fā)作 (B)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 (C)躁狂發(fā)作 (D)急性應(yīng)激障礙40 在?=a+byXx公式中，X代表（）。 (A)預(yù)測(cè)校標(biāo)分?jǐn)?shù) (B)縱軸截距 (C)斜率 (D)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)41 當(dāng)測(cè)驗(yàn)用來(lái)做取舍根據(jù)時(shí)，用其對(duì)的比例作為效度指標(biāo)辦法是（）。 (A)有關(guān)法 (B)區(qū)別法 (C)命中率法 (D)因素分析法42 心理征詢師通過(guò)刺激求助者來(lái)控制會(huì)談方向，這是（）。 (A)情感反射 (B)錯(cuò)誤征詢理念 (C)情感反映 (D)違背職業(yè)道德43 作品分析是（）重要途徑。 (A)行為矯正 (B)收集求助者臨床資料 (C)行為塑造 (D)形成心理評(píng)估報(bào)告44 抑郁必要特性是（）。 (A)自殺觀念 (B)失眠 (C)情緒低落 (D)痛苦45 與新行為主義關(guān)系不大概念是（）。 (A)代替學(xué)習(xí) (B)認(rèn)知行為治療 (C)自我獎(jiǎng)賞 (D)結(jié)識(shí)領(lǐng)悟療法46 上世紀(jì)50年代中葉，國(guó)內(nèi)學(xué)者使用“綜合迅速療法”重要治療（）。 (A)神經(jīng)癥 (B)精神病性障礙 (C)變態(tài)人格 (D)軀體疾病47 依照ICD-10，并非由焦急和抑郁引起嚴(yán)重而持久社會(huì)性退縮屬于（）。 (A)精神病性癥狀 (B)焦急發(fā)作 (C)神經(jīng)癥性癥狀 (D)精神遲滯48 經(jīng)歷強(qiáng)烈地震后浮現(xiàn)幻覺(jué)是（）。 (A)真性幻覺(jué) (B)心因性幻覺(jué) (C)假性幻覺(jué) (D)功能性幻覺(jué)49 沒(méi)有擬定客觀對(duì)象和詳細(xì)而固定觀念內(nèi)容提心吊膽是（）。 (A)激情狀態(tài) (B)客體性恐驚 (C)無(wú)名焦急 (D)道德性焦急50 擬定征詢目的時(shí)常用錯(cuò)誤觀念是（）。 (A)征詢師可以帶有自己價(jià)值觀 (B)征詢師不可灌輸自己價(jià)值觀 (C)將求助者高興和滿足作為征詢目的 (D)不能把求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為征詢目的51 在理性情緒療法修通階段最慣用技術(shù)辦法是（）。 (A)家庭作業(yè) (B)產(chǎn)婆術(shù)式辯論 (C)行為技術(shù) (D)合理情緒想象技術(shù)52 關(guān)于貝克和雷米語(yǔ)義分析技術(shù)對(duì)的說(shuō)法是（）。 (A)揭示并糾正求助者表層錯(cuò)誤觀念 (B)增進(jìn)求助者語(yǔ)言能力發(fā)展 (C)針對(duì)求助者錯(cuò)誤自我概念 (D)重要目是理順句子構(gòu)造53 艾根將無(wú)條件積極關(guān)注稱(chēng)為（）。 (A)尊重 (B)溫暖 (C)共情 (D)忘我54 團(tuán)隊(duì)心理征詢相對(duì)于個(gè)體心理征詢來(lái)說(shuō)，更擅長(zhǎng)解決（）問(wèn)題。 (A)深度情緒困擾 (B)人際關(guān)系 (C)解釋心理測(cè)驗(yàn)成果 (D)求職擇業(yè)55 在16PF測(cè)驗(yàn)中，分裂情感為（）因素低分特性。 (A)敢為性 (B)穩(wěn)定性 (C)樂(lè)群性 (D)實(shí)驗(yàn)性56 HAMD測(cè)驗(yàn)合用于評(píng)估（）。 (A)焦急癥 (B)躁狂癥 (C)精神分裂癥 (D)神經(jīng)癥57 使用BPRS量表，兩次評(píng)估時(shí)間間隔應(yīng)為（）。 (A)一周以內(nèi) (B)1～2周 (C)2～6周 (D)6～8周58 在MMPI-2中，VRIN高分表白受測(cè)者不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目予以（）。 (A)必定回答 (B)否定回答 (C)一致回答 (D)隨機(jī)回答59 視覺(jué)感受器是（）。 (A)眼球 (B)視神經(jīng)細(xì)胞 (C)瞳孔 (D)皮層枕葉60 無(wú)意識(shí)記憶指（）。 (A)外顯記憶 (B)陳述性記憶 (C)內(nèi)隱記憶 (D)情景性記憶61 與味覺(jué)關(guān)系最密切感覺(jué)是（）。 (A)視覺(jué) (B)觸覺(jué) (C)嗅覺(jué) (D)溫覺(jué)62 大腦皮層額中回，接近中央前回部位受到嚴(yán)重?fù)p傷，個(gè)體會(huì)浮現(xiàn)（）。 (A)說(shuō)話障礙 (B)聽(tīng)不懂話 (C)書(shū)寫(xiě)障礙 (D)看不懂字詞63 依照凱利三維理論，高特異性-低共同性-低一致性狀況下，普通會(huì)歸因于（）。 (A)行為主體 (B)情境 (C)內(nèi)部因素 (D)刺激客體64 心理征詢師與求助者之間距離是（）。 (A)社交距離 (B)個(gè)人距離 (C)公眾距離 (D)密切距離65 動(dòng)機(jī)沖突有四種形式說(shuō)法是（）提出。 (A)馮特 (B)詹姆士 (C)勒溫 (D)沙赫特66 沙赫特等人研究發(fā)現(xiàn)個(gè)體在家庭中排行影響親合動(dòng)機(jī)，普通是（）。 (A)排行靠前孩子合群傾向較明顯 (B)排行靠后孩子合群傾向較明顯 (C)排行靠中孩子合群傾向較明顯 (D)排行靠中孩子獨(dú)立傾向比較明顯67 第一逆反期反抗對(duì)象重要是（）。 (A)教師 (B)祖輩 (C)父母 (D)同伴68 青年期自我概念特點(diǎn)是（）。 (A)構(gòu)造更加趨同化 (B)更加取決于同齡人影響 (C)抽象性日益增強(qiáng) (D)處在社會(huì)自我階段69 受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響較小測(cè)驗(yàn)是（）。 (A)成就測(cè)驗(yàn) (B)智力測(cè)驗(yàn) (C)能力傾向測(cè)驗(yàn) (D)投射測(cè)驗(yàn)70 所謂取樣就是從（）中選取有代表性樣本。 (A)普通總體 (B)普通人群 (C)周邊人群 (D)目的人群71 按照美國(guó)伊貝爾（L.Ebel）提出原則，鑒別指數(shù)D為（）時(shí)，闡明項(xiàng)目尚可，但需要修改。 (A)0.19如下 (B)0.20～0.29 (C)0.30～0.39 (D)0.40以上72 分析跡象是心理征詢師用來(lái)（）辦法。 (A)核算臨床資料可靠性 (B)進(jìn)行求助者資料收集 (C)進(jìn)行危機(jī)性干預(yù)會(huì)談 (D)對(duì)臨床資料賦予意義73 在許又新神經(jīng)癥臨床評(píng)估辦法中，對(duì)精神痛苦和社會(huì)功能評(píng)估至少要考慮（）。 (A)三個(gè)月時(shí)間 (B)一周時(shí)間 (C)一種月時(shí)間 (D)沒(méi)有時(shí)間限制74 依照ICD-10，人格障礙要素之一是（）。 (A)早年開(kāi)始 (B)人格某些方面明顯削弱 (C)成年起病 (D)臨床癥狀至少持續(xù)一年75 不符合弗洛伊德觀點(diǎn)是（）。 (A)潛意識(shí)是人心理活動(dòng)深層構(gòu)造 (B)潛意識(shí)涉及原始沖突和本能 (C)前意識(shí)功能是在乎識(shí)和潛意識(shí)之間執(zhí)行警戒任務(wù) (D)力比多是心理發(fā)展唯一動(dòng)力76 按照《心理征詢師國(guó)家職業(yè)原則》（），心理征詢師（）。 (A)可以做心理治療 (B)可以做藥物治療 (C)不必要掌握心理學(xué)普通知識(shí) (D)可以治療人格障礙77 內(nèi)容反映技術(shù)又稱(chēng)為（）。 (A)面質(zhì) (B)應(yīng)答 (C)釋義 (D)反饋78 生物反饋療法禁忌癥是（）。 (A)心因性精神障礙 (B)小朋友多動(dòng)癥 (C)原發(fā)性高血壓 (D)有自殺觀念求助者79 屬于貝克提出認(rèn)知治療技術(shù)是（）。 (A)個(gè)性化 (B)去中心化 (C)詳細(xì)化 (D)假設(shè)性檢查80 求助者中心療法以為決定征詢治療導(dǎo)向首要責(zé)任者是（）。 (A)求助者 (B)征詢機(jī)構(gòu) (C)征詢師 (D)求助者和征詢師81 按照中華人民共和國(guó)常模原則，SDS原則分在63~72分時(shí)為（）。 (A)沒(méi)有抑郁 (B)輕度抑郁 (C)中度抑郁 (D)重度抑郁82 在應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷中，與解決問(wèn)題因子有關(guān)最高是（）。 (A)求助 (B)自責(zé) (C)幻想 (D)合理化83 按照國(guó)內(nèi)量表協(xié)作組提供資料，HAMA量表總分達(dá)到或超過(guò)14分時(shí)，受測(cè)者（）。 (A)也許有焦急 (B)必定有焦急 (C)有明顯焦急 (D)嚴(yán)重焦急84 對(duì)于各年齡水平來(lái)說(shuō)，只要VIQ和PIQ之間相差（）分，就達(dá)到0.01明顯水平。 (A)15 (B)13 (C)12 (D)1085 如果受測(cè)者在MMPI及MMPI-2中，6量表和8量表T分均超過(guò)劃界值，F(xiàn)量表T分也超過(guò)70，可以說(shuō)是精神分裂癥（）剖析圖。 (A)青春型 (B)緊張型 (C)偏執(zhí)型 (D)單純型二、多項(xiàng)選取題（86-125題，每題l分，共40分。每題有各種答案對(duì)的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86 反射弧構(gòu)成成分涉及（）。 (A)感受器 (B)中樞神經(jīng) (C)效應(yīng)器 (D)傳入神經(jīng)87 關(guān)于動(dòng)機(jī)，對(duì)的說(shuō)法涉及（）。 (A)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生心理基本是需要 (B)內(nèi)驅(qū)力是生理性動(dòng)機(jī) (C)不良動(dòng)機(jī)一定會(huì)產(chǎn)生悲觀效果 (D)動(dòng)機(jī)可以直接測(cè)量88 關(guān)于概念，對(duì)的說(shuō)法涉及（）。 (A)是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性反映 (B)是一種符號(hào)系統(tǒng) (C)是思維活動(dòng)成果 (D)具備內(nèi)涵和外延89 關(guān)于色覺(jué)異常，對(duì)的說(shuō)法涉及（）。(A)是遺傳因素導(dǎo)致 (B)色覺(jué)缺陷者對(duì)明度非常敏感 (C)男性比女性多 (D)色盲“認(rèn)出”顏色屬于知覺(jué)過(guò)程90 愛(ài)情與喜歡區(qū)別重要體當(dāng)前（）等幾種方面。 (A)利她 (B)依戀 (C)感性 (D)密切91 關(guān)于從眾，對(duì)的說(shuō)法涉及（）。 (A)個(gè)體在高凝聚力群體中容易從眾 (B)女性比男性容易從眾 (C)個(gè)體自尊水平高人不容易從眾 (D)依賴性強(qiáng)人容易從眾92 普通來(lái)說(shuō)，最重要人際關(guān)系涉及（）。 (A)親子關(guān)系 (B)密切朋友關(guān)系 (C)夫妻關(guān)系 (D)同鄉(xiāng)關(guān)系93 少年期情緒變化特點(diǎn)涉及（）。 (A)關(guān)注異性 (B)孤單感、壓抑感增強(qiáng) (C)煩惱增多 (D)情緒容易波動(dòng)，難以自控94 按照皮亞杰觀點(diǎn)，影響小朋友心理發(fā)展因素涉及（）。 (A)成熟 (B)社會(huì)環(huán)境 (C)經(jīng)驗(yàn) (D)內(nèi)心體驗(yàn)95 思維形式障礙涉及（）。 (A)逼迫性思維 (B)思維奔逸 (C)破裂性思維 (D)思維鳴響96 急性應(yīng)激障礙重要癥狀涉及（）。 (A)言語(yǔ)混亂 (B)快感缺失 (C)定向障礙 (D)感知遲鈍97 在涉及個(gè)體認(rèn)知功能測(cè)驗(yàn)上，受練習(xí)效應(yīng)影響較大狀況涉及（）。 (A)受測(cè)者教誨背景較差 (B)受測(cè)者智力較高 (C)著重速度測(cè)驗(yàn) (D)重復(fù)實(shí)行相似測(cè)驗(yàn)98 心理征詢師控制會(huì)談方向技巧涉及（）。 (A)情感反射 (B)引導(dǎo) (C)情感反映 (D)釋義99 收集求助者臨床資料途徑涉及（）。 (A)攝入性會(huì)談 (B)求助者主訴 (C)征詢師觀測(cè) (D)理論性分析100 參加性概述使用時(shí)機(jī)涉及（）。 (A)有實(shí)際需要時(shí) (B)一次面談結(jié)束前 (C)有督導(dǎo)規(guī)定期 (D)一種征詢階段完畢時(shí)101 系統(tǒng)脫敏法來(lái)源于（）。 (A)精神分析臨床案例 (B)貓實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥 (C)斯金納動(dòng)物實(shí)驗(yàn) (D)沃爾普動(dòng)物實(shí)驗(yàn)102 在團(tuán)隊(duì)征詢結(jié)束階段，征詢師重要任務(wù)涉及（）。 (A)予以成員更多關(guān)懷和信任 (B)協(xié)助成員整頓歸納學(xué)到東西 (C)勉勵(lì)成員將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中 (D)予以成員心理支持103 龔耀先發(fā)展WAIS-RC簡(jiǎn)式量表選用有代表性言語(yǔ)分測(cè)驗(yàn)涉及（）。 (A)知識(shí) (B)領(lǐng)悟 (C)相似性 (D)詞匯104 病理性抑郁具備核心癥狀涉及（）。 (A)心境低落 (B)興趣喪失 (C)快感缺失 (D)體重下降105 在MMPI及MMPI-2全答“否定”模式中，L、F、K三個(gè)效度量表得分均相稱(chēng)高，臨床量表（）也十分高。 (A)Pa (B)Hs (C)Hy (D)Pt106 初期德國(guó)心理學(xué)家涉及（）。 (A)J.華生 (B)W.詹姆士 (C)W.馮特 (D)H.艾賓浩斯107 關(guān)于馬斯洛需要層次理論，對(duì)的說(shuō)法涉及（）。 (A)是實(shí)驗(yàn)研究成果 (B)只有較低層次需要得到基本滿足，較高層次需要才會(huì)浮現(xiàn) (C)安全需要屬于生長(zhǎng)需要 (D)自尊是一種高層次需要108 時(shí)間知覺(jué)線索涉及（）。 (A)大自然規(guī)律性變化 (B)計(jì)時(shí)工具 (C)人體生物鐘 (D)心理活動(dòng)周期109 關(guān)于侵犯行為影響因素，對(duì)的說(shuō)法涉及（）。 (A)個(gè)體道德感越強(qiáng)，侵犯性越小 (B)社會(huì)角色影響個(gè)體侵犯性 (C)去個(gè)性化會(huì)導(dǎo)致個(gè)體侵犯性減少 (D)在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體侵犯性傾向于增長(zhǎng)110 普通狀況下，婚姻動(dòng)機(jī)涉及（）。 (A)經(jīng)濟(jì) (B)愛(ài)情 (C)繁衍 (D)性111 影響喜歡因素涉及（）。 (A)熟悉限度 (B)外貌 (C)人格品質(zhì) (D)才干112 網(wǎng)絡(luò)游戲成癮危害涉及（）。 (A)個(gè)體對(duì)人際關(guān)系變得敏感 (B)道德感弱化 (C)導(dǎo)致角色混亂 (D)學(xué)習(xí)和工作效率下降113 健康心理征詢重要針對(duì)那些（）進(jìn)行。 (A)有精神疾病人 (B)心理不健康人 (C)沒(méi)有精神疾病人 (D)心理健康人114 馬斯洛以為，心理異常因素是（）沖突。 (A)存在 (B)興奮 (C)責(zé)任 (D)抑制115 客體性焦急種類(lèi)涉及（）。 (A)神經(jīng)性 (B)原發(fā) (C)道德性 (D)繼發(fā)116 在構(gòu)想效度預(yù)計(jì)辦法中，測(cè)驗(yàn)間互相比較重要涉及（）。 (A)相容效度 (B)內(nèi)容效度 (C)區(qū)別效度 (D)因素分析法117 心理測(cè)驗(yàn)選取題編制要領(lǐng)涉及（）。 (A)選項(xiàng)要簡(jiǎn)要扼要 (B)各選項(xiàng)盡量長(zhǎng)度一致 (C)避免題干與選項(xiàng)用詞一致 (D)選項(xiàng)最佳用同一形式118 心理征詢師對(duì)臨床資料賦予意義辦法涉及（）。 (A)核算臨床資料可靠性 (B)就事論事 (C)進(jìn)行攝入性會(huì)談 (D)分析跡象119 許又新神經(jīng)癥臨床評(píng)估維度涉及（）。 (A)病程 (B)精神痛苦限度 (C)病因 (D)社會(huì)功能受損限度120 自我開(kāi)放又稱(chēng)（）。 (A)自我呈現(xiàn) (B)自我剖析 (C)自我暴露 (D)自我批判121 貝克和雷米提出表層錯(cuò)誤觀念是指（）。 (A)邊沿性錯(cuò)誤觀念 (B)表面上浮現(xiàn)錯(cuò)誤觀念 (C)一眼可見(jiàn)錯(cuò)誤觀念 (D)求助者對(duì)自己不適應(yīng)行為直接而詳細(xì)解釋122 不適合參加團(tuán)隊(duì)心理征詢?nèi)松婕埃ǎ?(A)有變化自我和發(fā)展自我強(qiáng)烈愿望人 (B)具備與她人交流能力人 (C)性格內(nèi)向，自我封閉人 (D)被強(qiáng)制來(lái)參加團(tuán)隊(duì)征詢?nèi)?23 MMPI效度量表F分升高，其也許解釋涉及（）。 (A)防御較強(qiáng) (B)病情較重 (C)不認(rèn)真或理解錯(cuò)誤 (D)偽裝疾病124 如果PIQ明顯低于VIQ，則也許浮現(xiàn)（）。 (A)言語(yǔ)技能發(fā)展較操作技能好 (B)運(yùn)動(dòng)性非言語(yǔ)技能缺陷 (C)操作能力差(D)完畢實(shí)際行動(dòng)或任務(wù)有困難125 判斷病理性抑郁與非病理性抑郁原則涉及（）。 (A)癥狀原則 (B)嚴(yán)重限度原則 (C)病程原則 (D)自殺觀念科目代碼：220科目代碼：22011月人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理征詢師級(jí)等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)卷冊(cè)二：技能選取題案例問(wèn)答題注意事項(xiàng)：1、考生一方面將自己姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)、答卷紙和答題卡相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)信息位。2、考生同步應(yīng)將本頁(yè)右上角科目代碼填涂在答題卡右上角相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)涉及選取題和案例問(wèn)答題兩某些。第一某些，技能選取題，在答題卡上作答；第二某些，案例問(wèn)答題，在答題紙上作答。4、第一某些技能選取題選出答案后，用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。不按原則規(guī)定進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。5、第二某些案例問(wèn)答題，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆等作答，筆跡工整，易于辨認(rèn)．請(qǐng)勿在試卷上書(shū)寫(xiě)與考試無(wú)關(guān)內(nèi)容。6、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員。地區(qū)：___________________________姓名：___________________________準(zhǔn)考證號(hào)：___________________________人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制

11月心理征詢師二級(jí)技能考題第一某些技能選取題（1—100題，共100道題）本某些由十一種案例構(gòu)成。請(qǐng)分別依照案例回答1—100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一種或各種答案對(duì)的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：普通資料：求助者，女性，56歲，本科學(xué)歷，退休公務(wù)員。案例簡(jiǎn)介：求助者曾在郊區(qū)某單位任科長(zhǎng)，半年前退休后在丈夫堅(jiān)持下回到市內(nèi)照顧公婆，求助者內(nèi)心極其不情愿。幾種星期共同生活下來(lái)，求助者感到婆婆過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，家里什么事情都要做主，自己簡(jiǎn)直就是受氣小媳婦，因而對(duì)婆婆頗有微詞，與婆婆關(guān)系不和。求助者提出回郊區(qū)自己家，但丈夫堅(jiān)決不批準(zhǔn)。求助者自己?jiǎn)为?dú)回去生活了一段時(shí)間，感到非常寂寞，只能回來(lái)。但想到婆婆所作所為，很氣憤。始終想同丈夫回郊區(qū)自己家，但因無(wú)法說(shuō)動(dòng)丈夫而苦惱。半年多來(lái)經(jīng)常頭疼、失眠、心前區(qū)明顯不適，食欲也明顯下降。曾到多家醫(yī)院檢查，未見(jiàn)明顯異常。雖然與自己媽媽在同一都市，也很少回去看望，但面對(duì)媽媽體弱多病，覺(jué)得有些內(nèi)心不安，也不樂(lè)意與親戚們來(lái)往，找各種理由不參加同窗、朋友間約會(huì)。丈夫說(shuō)她更年期，耍脾氣。為解決內(nèi)心苦惱積極前來(lái)征詢。心理征詢師觀測(cè)理解到狀況：求助者好強(qiáng)，在單位任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)近年，頗有成績(jī)，人際關(guān)系良好。尋常身體健康，當(dāng)前情緒較為低落。"1 單選 對(duì)該求助者病程鑒定是（）。 (A)數(shù)周 (B)半年 (C)一年 (D)無(wú)法擬定2 單選 該求助者遇到負(fù)性生活事件是（）。 (A)婆婆強(qiáng)勢(shì) (B)浮現(xiàn)軀體癥狀 (C)自己退休 (D)無(wú)法參加約會(huì)3 多選 能反映求助者社會(huì)功能變化內(nèi)容涉及（）。 (A)不參加約會(huì) (B)浮現(xiàn)失眠等癥狀 (C)不看望媽媽 (D)與公婆共同生活4 單選 為明確求助者心理問(wèn)題，對(duì)該求助者最需要核算資料是（）。 (A)婆婆強(qiáng)勢(shì) (B)當(dāng)前情緒較低落 (C)爭(zhēng)強(qiáng)好勝 (D)鑒別更年期癥狀5 單選 對(duì)該求助者，最需詳細(xì)收集理解資料是（）。 (A)更年期軀體癥狀 (B)如何解決婆媳矛盾 (C)當(dāng)前情緒癥狀 (D)與婆婆互動(dòng)模式6 單選 在該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題因素中，最重要也許是（）。 (A)婆婆強(qiáng)勢(shì) (B)軀體癥狀困擾 (C)個(gè)性好強(qiáng) (D)更年期情緒反映7 單選 依照案例簡(jiǎn)介，該求助者最重要沖突體當(dāng)前（）。 (A)當(dāng)前與丈夫離不離婚 (B)與否再找工作 (C)在郊區(qū)市內(nèi)哪里生活 (D)與否住院治療8 單選 對(duì)該求助者初步診斷也許是（）。 (A)普通心理問(wèn)題 (B)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題 (C)嚴(yán)重心理問(wèn)題 (D)精神病性問(wèn)題9 多選 較適合該求助者近期心理征詢目的涉及（）。 (A)變化對(duì)于婆婆看法 (B)減輕苦惱氛圍情緒 (C)變化與婆婆交往模式 (D)構(gòu)建良好個(gè)性特性10 多選 征詢中征詢師協(xié)助求助者進(jìn)行放松訓(xùn)練，如下對(duì)的涉及（）。 (A)訓(xùn)練辦法簡(jiǎn)便易行 (B)放松引導(dǎo)語(yǔ)有五種 (C)訓(xùn)練核心是放松 (D)每日訓(xùn)練三十分鐘案例二：普通資料：求助者，女性，29歲，國(guó)外某公司研究人員。案例簡(jiǎn)介：求助者醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后到國(guó)外學(xué)習(xí)，獲得了研究生學(xué)位，日后在該國(guó)一家高科技醫(yī)藥公司從事研究工作，發(fā)展前景較好，收入頗豐。半年前其父被診斷為晚期肺癌，求助者覺(jué)得自己是醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)當(dāng)回來(lái)為爸爸做些事情，但苦于自己工作不容許長(zhǎng)時(shí)間請(qǐng)假。其母曾暗示求助者應(yīng)當(dāng)回國(guó)發(fā)展，其父卻不批準(zhǔn)她回來(lái)。求助者覺(jué)得應(yīng)當(dāng)回國(guó)照顧爸爸，否則會(huì)遺憾終身；可一旦回到國(guó)內(nèi)，自己在國(guó)外所做一切都變成零，還要重新創(chuàng)業(yè)，覺(jué)得兩頭為難，為此苦惱，內(nèi)心痛苦，時(shí)常情緒低落。近來(lái)經(jīng)常感覺(jué)到頭痛、沒(méi)有胃口，吃不下飯，浮現(xiàn)失眠癥狀，通過(guò)醫(yī)院檢查沒(méi)有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。工作中浮現(xiàn)了幾次差錯(cuò)，與她人聯(lián)系減少了，能推掉約會(huì)都推掉了。自己積極前來(lái)征詢。心理征詢師觀測(cè)理解到狀況：求助者父母是高檔知識(shí)分子，對(duì)她規(guī)定很?chē)?yán)，盼望很高。求助者懂事、聽(tīng)話、學(xué)習(xí)成績(jī)先進(jìn)，人際關(guān)系良好。"11 多選 本案例中求助者浮現(xiàn)軀體癥狀涉及（）。 (A)心痛 (B)心慌胸悶 (C)頭痛 (D)食欲下降12 多選 本案例中求助者浮現(xiàn)心理癥狀涉及（）。 (A)煩惱 (B)內(nèi)心痛苦 (C)失眠 (D)情緒低落13 單選 本案例中求助者存在內(nèi)心沖突數(shù)量是（）。 (A)一種 (B)兩個(gè) (C)三個(gè) (D)四個(gè)14 單選 本案例中求助者內(nèi)心沖突性質(zhì)是（）。 (A)常形 (B)變形 (C)常態(tài) (D)異形15 單選 為理解求助者內(nèi)心沖突因素，還應(yīng)重點(diǎn)收集資料是求助者（）。 (A)認(rèn)知特點(diǎn) (B)人格特性 (C)情緒特點(diǎn) (D)行為習(xí)慣16 多選 本案例中提示求助者社會(huì)功能變化涉及（）。 (A)工作出差錯(cuò) (B)內(nèi)心很痛苦 (C)人際交往少 (D)不參加約會(huì)17 單選 對(duì)該求助者最也許初步診斷是（）。 (A)普通心理問(wèn)題 (B)嚴(yán)重心理問(wèn)題 (C)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題 (D)焦急神經(jīng)癥18 多選 在與該求助者商定征詢目的時(shí)，應(yīng)著重考慮征詢目的特性涉及（）。 (A)簡(jiǎn)便 (B)心理學(xué) (C)易行 (D)可評(píng)估19 單選 本案例中心理征詢師協(xié)助求助者解決情緒困擾，應(yīng)抓住重點(diǎn)是（）。 (A)矯正人格缺陷 (B)緩和情緒困擾 (C)變化錯(cuò)誤認(rèn)知 (D)治療軀體癥狀20 單選 對(duì)求助者心理問(wèn)題，心理征詢師恰當(dāng)做法是（）。 (A)予以行為指引 (B)予以啟發(fā)引導(dǎo) (C)勉勵(lì)宣泄情緒 (D)進(jìn)行說(shuō)服教誨案例三：普通資料：劉某，男性，14歲，初中二年級(jí)學(xué)生。案例簡(jiǎn)介：劉某性格內(nèi)向，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)認(rèn)真，熱情助人，人際關(guān)系良好，很受同窗喜歡。劉某喜歡看科幻片和動(dòng)畫(huà)片，對(duì)埃及風(fēng)土人情感興趣，一年多前曾在媽媽陪伴下第一次出國(guó)去埃及旅游。當(dāng)時(shí)對(duì)媽媽說(shuō)自己諸多地方都來(lái)過(guò)，媽媽解釋也許是此前看過(guò)有關(guān)片子，是似曾相識(shí)成果，劉某未置可否。旅游回來(lái)后同窗們反映劉某變了，時(shí)長(zhǎng)很興奮，臉上經(jīng)常蕩漾著非常幸福笑容。劉某對(duì)家長(zhǎng)和同窗說(shuō)自己是從火星來(lái)“火星娃娃”。家長(zhǎng)和同窗都對(duì)其進(jìn)行了糾正，但劉某對(duì)自己身世深信不疑。覺(jué)得家長(zhǎng)、教師、同窗都不理解自己，很苦惱。劉某自述近來(lái)情緒非常低落，自己有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要數(shù)別人一共說(shuō)了多少個(gè)字，父媽媽教誨她要控制自己，不要把心思放在這上面。劉某自己也懂得沒(méi)有必要數(shù)別人說(shuō)話說(shuō)了多少字，想去控制自己，但就是控制不住，為此內(nèi)心更加苦惱。當(dāng)前劉某已經(jīng)不上學(xué)了，她膽怯到學(xué)校去總要數(shù)教師說(shuō)了多少個(gè)字。心理征詢師觀測(cè)理解到狀況：劉某上重點(diǎn)中學(xué)，開(kāi)始成績(jī)良好，日后成績(jī)明顯變差。教師考慮劉某心理浮現(xiàn)異常，由父母帶來(lái)就診。劉某樂(lè)意和心理征詢師討論問(wèn)題。"21 單選 劉某以為埃及諸多地方自己曾經(jīng)來(lái)過(guò)，劉某也許是（）。 (A)浮現(xiàn)了妄想 (B)浮現(xiàn)知覺(jué)異常 (C)有思維分裂 (D)體驗(yàn)故地重游22 單選 同窗們反映劉某變了，也許是（）。 (A)同窗過(guò)于敏感 (B)劉某情緒低落 (C)劉某人格變化 (D)劉某情感高漲23 單選 劉某說(shuō)自己是“火星娃娃”，也許是（）。 (A)想象豐富 (B)幻覺(jué) (C)思維障礙 (D)錯(cuò)覺(jué)24 單選 劉某對(duì)自己身世深信不疑，也許是（）。 (A)偏執(zhí) (B)妄想 (C)逼迫 (D)幻覺(jué)25 單選 劉某總想計(jì)算別人說(shuō)話時(shí)字?jǐn)?shù)，也許是（）。 (A)強(qiáng)制思維 (B)逼迫行為 (C)逼迫思維 (D)逼迫懷疑26 單選 劉某當(dāng)前無(wú)法上學(xué)，也許是（）。 (A)膽怯數(shù)數(shù) (B)存在不良人際關(guān)系 (C)緊張膽怯 (D)社會(huì)功能?chē)?yán)重受損27 多選 為明確初步診斷，還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)收集求助者資料涉及（）。 (A)病情演變過(guò)程 (B)家族及個(gè)人史 (C)有關(guān)測(cè)驗(yàn)成果 (D)意志行為活動(dòng)28 多選 劉某樂(lè)意和心理征詢師討論問(wèn)題，也許是（）。 (A)求助動(dòng)機(jī) (B)自知力嚴(yán)重受損 (C)自知力完整 (D)自知力某些受損29 單選 對(duì)劉某最也許初步診斷是（）。 (A)雙向情感障礙 (B)人格障礙 (C)精神病性問(wèn)題 (D)精神發(fā)育遲滯30 多選 對(duì)該求助者，心理征詢師可進(jìn)行工作涉及（）。 (A)資料收集 (B)系統(tǒng)治療 (C)心理征詢 (D)心理測(cè)量案例四：普通資料：求助者，男性，21歲，某大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。案例簡(jiǎn)介：求助者從小有咬指甲習(xí)慣，雖收到父媽媽多次譴責(zé)，自己也試用了各種辦法，但沒(méi)有明顯變化。讀大學(xué)期間戀愛(ài)，女友堅(jiān)持要她改掉，否則就分手。求助者積極前來(lái)謀求協(xié)助。下面是心理征詢師與該求助者一段征詢對(duì)話。求助者：我本來(lái)有咬手指甲毛病，用了諸多辦法，都沒(méi)有改掉。女朋友說(shuō)，再改不掉就和我分手，因此我想請(qǐng)您協(xié)助我改掉這個(gè)毛病。心理征詢師：作為一種大學(xué)生，有咬手指甲習(xí)慣，想改但沒(méi)有改掉，我能理解你內(nèi)心苦惱，我樂(lè)意協(xié)助你。當(dāng)前咱們先討論征詢方案吧！求助者：咱們討論？可我不懂心理學(xué)啊，還是您直接決定吧，我這次決心很大，樂(lè)意接受您方案。心理征詢師：心理征詢不是漫無(wú)目，而是要依照征詢方案進(jìn)行，征詢方案需要咱們兩人共同討論。求助者：我明白了。心理征詢師：好，咱們先討論征詢目的，通過(guò)征詢，你想達(dá)到什么樣目的呢？求助者：我就想改掉我咬手指甲毛病，此后再也不被它困擾了。心理征詢師：咬指甲是一種行為，行為是可以變化。如果對(duì)你咬指甲行為做一種量化評(píng)估，你怎么評(píng)估呢？求助者：量化評(píng)估？（沉默）我一有時(shí)間也許就會(huì)咬，時(shí)間也許在3～4個(gè)小時(shí)吧。心理征詢師：通過(guò)征詢你想變化成什么樣呢？求助者：最佳一次都不咬。心理征詢師：依照你當(dāng)前狀況，一次都不咬是不是規(guī)定太高了？求助者：不高，我都二十多歲了，還咬手指甲，自己都不好意思。心理征詢師：好吧，咱們就把不咬手指甲作為第一種目的，每天一次都不咬。當(dāng)前我跟你說(shuō)說(shuō)用什么辦法，我打算用厭惡治療法變化你咬指甲行為。行為主義以為，人行為都是被行為成果強(qiáng)化，厭惡療法就是我把你咬指甲行為和厭惡刺激結(jié)合，產(chǎn)生生理、心理上痛苦感覺(jué)，多次結(jié)合使你產(chǎn)生條件反射，當(dāng)你后來(lái)咬指甲時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生恐驚，你就不敢再咬指甲了，行為就變化了。詳細(xì)環(huán)節(jié)是：第一步，明確目的行為，就是咬指甲，第二步，構(gòu)建恐驚級(jí)別，第三步，選取厭惡刺激，第四步，把咬指甲和厭惡刺激結(jié)合起來(lái)。求助者：我似乎明白了，那您選用厭惡刺激可別太強(qiáng)啊！心理征詢師：你放心，我給你電擊再加注射催吐劑，劑量小某些，盡量溫和些。求助者：那好吧，大概需要做多少次啊？這種辦法會(huì)不會(huì)沒(méi)效??？心理征詢師：這種法必定有效，詳細(xì)效果等療程結(jié)束再評(píng)估吧。求助者：我懂得了，萬(wàn)一沒(méi)有效果，尚有其她辦法嗎？心理征詢師：尚有其她辦法，如陽(yáng)性強(qiáng)化法，求助者中心療法等等。"31 多選 “作為一種大學(xué)生……當(dāng)前咱們先討論征詢方案吧！”，表白征詢師（）。 (A)想討好求助者 (B)共情 (C)符合征詢規(guī)范 (D)真誠(chéng)32 單選 關(guān)于征詢方案談話，表白征詢師懂得（）。 (A)征詢方案有多項(xiàng)內(nèi)容 (B)選取征詢辦法 (C)征詢方案由雙方商定 (D)商定目的重要33 多選 雙方在討論時(shí)，著重討論了征詢目的（）。 (A)與否可行 (B)與否積極 (C)如何評(píng)估 (D)與否詳細(xì)34 單選 為實(shí)現(xiàn)征詢目的采用辦法，應(yīng)當(dāng)來(lái)源于（）。 (A)雙方協(xié)商 (B)求助者意愿 (C)上級(jí)指定 (D)征詢師習(xí)慣35 單選 厭惡療法基本原理是（）。 (A)產(chǎn)生嚴(yán)重恐驚 (B)變化行為習(xí)慣 (C)建立條件反射 (D)產(chǎn)生不良體驗(yàn)36 多選 在討論使用何種征詢辦法時(shí)，征詢師浮現(xiàn)錯(cuò)誤是（）。 (A)選取辦法錯(cuò)誤 (B)無(wú)雙方協(xié)商 (C)理解原理錯(cuò)誤 (D)針對(duì)性不強(qiáng)37 多選 厭惡療法基本環(huán)節(jié)涉及（）。 (A)明確目的行為 (B)明確厭惡刺激 (C)構(gòu)建恐驚級(jí)別 (D)實(shí)行厭惡刺激38 多選 厭惡療法所用厭惡刺激涉及（）。 (A)聽(tīng)覺(jué)刺激 (B)電流刺激 (C)視覺(jué)刺激 (D)藥物刺激39 單選 實(shí)行厭惡療法時(shí)，對(duì)厭惡刺激選取，對(duì)的做法是（）。 (A)依照求助者行為而定 (B)只能選用一種 (C)依照征詢師習(xí)慣而定 (D)可以各種疊加40 單選 實(shí)行厭惡刺激時(shí)，厭惡刺激強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)是（）。 (A)依求助者耐受限度而定 (B)強(qiáng)烈 (C)依照征詢師習(xí)慣而定 (D)溫和41 多選 針對(duì)求助者行為，選用征詢辦法根據(jù)涉及（）。 (A)心理問(wèn)題性質(zhì) (B)征詢師熟悉理論 (C)不同征詢階段 (D)求助者各種特點(diǎn)42 多選 評(píng)估征詢效果時(shí)間點(diǎn)涉及（）。 (A)所有療程結(jié)束后 (B)一次征詢結(jié)束后 (C)征詢中任意時(shí)間 (D)幾次征詢結(jié)束后43 多選 征詢師關(guān)于效果評(píng)估浮現(xiàn)錯(cuò)誤涉及（）。 (A)夸大了征詢作用 (B)評(píng)估時(shí)間錯(cuò)誤 (C)主觀必定征詢效果 (D)沒(méi)有進(jìn)行協(xié)商案例五：普通資料：求助者，女性，21歲，職業(yè)高中畢業(yè)，某超市收銀員。案例簡(jiǎn)介：半年多前求助者下夜班后獨(dú)自回租住地途中遭遇搶劫，求助者當(dāng)時(shí)非常膽怯，落荒而逃。求助者從此不敢在晚上單獨(dú)行走。晚上偶爾一種人走在街上，眼球就浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)被搶劫情景，及時(shí)感到胸悶、心慌、全身發(fā)抖、四肢及手腳出冷汗。白天一種人走在街上，癥狀反映稍輕。為此總需要和同事調(diào)班，不能調(diào)班時(shí)，必要和她人結(jié)伴而行。求助者覺(jué)得自己年齡輕輕晚上不能單獨(dú)行走實(shí)在是個(gè)大問(wèn)題，有幾次逼著自己獨(dú)自上街，但最后都因極度膽怯半途逃走。為此不得不調(diào)換了工作。新單位普通會(huì)準(zhǔn)時(shí)下班，但生活中總有晚上需要外出時(shí)候，求助者無(wú)法掙脫對(duì)晚上獨(dú)自在街上行走恐驚。求助者當(dāng)前無(wú)法安心工作，回絕參加老鄉(xiāng)、同事間在晚上進(jìn)行各種活動(dòng)，也沒(méi)心思談戀愛(ài)，情緒低落，甚至想輕生，但下不了決心，迫切規(guī)定解決問(wèn)題，自己積極前來(lái)征詢。心理征詢師觀測(cè)理解到狀況：求助者內(nèi)向，做事嚴(yán)謹(jǐn)，工作勤奮努力，人際關(guān)系良好，半年前遭遇搶劫，后不敢晚上在街上獨(dú)自行走。"44 多選 對(duì)該求助者心理征詢師還需重點(diǎn)理解資料涉及（）。 (A)戀愛(ài)狀況 (B)成長(zhǎng)經(jīng)歷 (C)收入狀況 (D)認(rèn)知特點(diǎn)45 單選 按許又新評(píng)分原則，對(duì)該求助者社會(huì)功能受損評(píng)分是（）。 (A)1～2分 (B)2～3分 (C)3～4分 (D)4～5分46 單選 對(duì)該求助者初步診斷也許是（）。 (A)焦急神經(jīng)癥 (B)抑郁神經(jīng)癥 (C)恐驚神經(jīng)癥 (D)逼迫神經(jīng)癥47 多選 該求助者回絕參加老鄉(xiāng)同事在晚上進(jìn)行約會(huì)，闡明其浮現(xiàn)了（）。 (A)泛化 (B)人際關(guān)系緊張 (C)強(qiáng)化 (D)社會(huì)功能受損48 單選 對(duì)該求助者，恰當(dāng)征詢目的是（）。 (A)不再膽怯 (B)恐驚感下降到當(dāng)前一半 (C)克服恐驚 (D)堅(jiān)持每晚獨(dú)自在街上行走49 多選 對(duì)該求助者可以使專(zhuān)心理治療辦法涉及（）。 (A)暴露療法 (B)陽(yáng)性強(qiáng)化法 (C)厭惡療法 (D)系統(tǒng)脫敏法50 多選 可用于評(píng)價(jià)征詢效果維度涉及（）。 (A)主觀體驗(yàn)報(bào)告 (B)心理測(cè)驗(yàn)先后對(duì)比成果 (C)周邊同事評(píng)價(jià) (D)晚上能否在街上獨(dú)自行走51 單選 若求助者把不敢晚上獨(dú)自上街當(dāng)做自己隱私，心理征詢師妥當(dāng)做法是（）。 (A)勸其自己告知單位 (B)考慮保密例外 (C)恰當(dāng)機(jī)會(huì)通報(bào)家長(zhǎng) (D)應(yīng)當(dāng)予以保密52 多選 征詢師在征詢中使用了系統(tǒng)脫敏法，其原理涉及（）。 (A)重復(fù)呈現(xiàn)一種薄弱刺激 (B)求助者全身放松用以對(duì)抗緊張 (C)重復(fù)呈現(xiàn)各種強(qiáng)烈刺激 (D)求助者面部肌肉緊張對(duì)抗緊張53 單選 在實(shí)行系統(tǒng)脫敏時(shí)，抱負(fù)焦急級(jí)別之間極差應(yīng)當(dāng)是（）。 (A)最大 (B)均勻 (C)最小 (D)變化案例六：普通資料：求助者，女性，31歲，已婚，大學(xué)文化限度，某公司部門(mén)經(jīng)理。案例簡(jiǎn)介：求助者因工作關(guān)系結(jié)識(shí)了另一家公司一位經(jīng)理，對(duì)方雖然有家庭，但劇烈地追求她，多次發(fā)誓要離婚娶她。求助者不想介入婚外情，多次婉拒。但幾年中，對(duì)方癡心不改，也頗另求助者感動(dòng)。去年發(fā)現(xiàn)自己丈夫有婚外情，求助者積極提出離婚。離婚后求助者找到那個(gè)追求自己人，想共同組建家庭，但她總是說(shuō)妻子不批準(zhǔn)離婚，一年多沒(méi)有實(shí)質(zhì)進(jìn)展。為此兩人產(chǎn)生矛盾，求助者非常氣憤，內(nèi)心很痛苦，積極來(lái)進(jìn)行心理征詢。下面是心理征詢師與該求助者一段征詢對(duì)話。心理征詢師：你能詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)你氣憤因素么？求助者：她此前總在追我，多次發(fā)誓要離婚娶我，說(shuō)實(shí)在，我的確有些感動(dòng)，但我不想卷入婚外情，因此并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上事情發(fā)生。去年我丈夫先出軌了，我就離了婚。離婚后我想和她組建家庭，可她總拿妻子不批準(zhǔn)離婚應(yīng)付我，都一年多了，也沒(méi)有個(gè)成果，她過(guò)去追我時(shí)說(shuō)多好聽(tīng)啊，當(dāng)前她怎么能這樣對(duì)我??！我越想越氣憤，什么人?。檫@些事咱們之間發(fā)生了矛盾，當(dāng)前搞得關(guān)系很緊張。心理征詢師：我聽(tīng)明白了，她過(guò)去多次發(fā)誓要娶你，可你真離婚了，她卻沒(méi)能立即娶你，這讓你非常氣憤，是這樣嗎？求助者：是。心理征詢師：咱們前面商定征詢目的是減輕你情緒困擾，當(dāng)前看看怎么減輕吧。求助者：好吧。心理征詢師：是她不娶你使你氣憤嗎？求助者：那固然是，如果她娶了我，我怎么會(huì)氣憤？心理征詢師：我聽(tīng)明白了，按你所說(shuō)，你規(guī)定別人娶你，別人就應(yīng)當(dāng)娶你。求助者：是啊，娶我是她先提出來(lái)，我沒(méi)離婚前，她每天催我離婚，說(shuō)離了婚她要娶我，可我當(dāng)前離婚一年多了，她反而不娶了，她怎么這樣做事?。⌒睦碚髟儙煟耗阈欧钍且环N人對(duì)另一種人如何，另一種人就必要對(duì)她如何。求助者：對(duì)啊，互相嗎。心理征詢師：因而，別人對(duì)你如何，你必定對(duì)別人如何。求助者：對(duì)呀，……不對(duì)，（沉默）好像也不是，我丈夫出事后事實(shí)上也不想和我離婚，她發(fā)誓一定要對(duì)我好，但愿重新來(lái)過(guò)，她那時(shí)對(duì)我挺好，可我沒(méi)有對(duì)她好，最后下決心和她離了婚。心理征詢師：你剛講過(guò)一種人對(duì)別人如何，別人就必要對(duì)她如何，而你又講了你丈夫日后對(duì)你較好，可你并沒(méi)有對(duì)她好，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？求助者：（沉默）……她那時(shí)已有婚外情了，怎么能在對(duì)她好呢？心理征詢師：你看，事實(shí)上別人對(duì)你如何，你并沒(méi)有對(duì)她如何。求助者：好象是。心理征詢師：你以為你氣憤是由于那個(gè)人沒(méi)有娶你，其實(shí)娶不娶你只是一種事件，你規(guī)定別人必要像你如何對(duì)她來(lái)對(duì)待你同樣這是你信念。而你信念是不合理，不合理信念會(huì)導(dǎo)致你情緒困擾。如果你能結(jié)識(shí)到你當(dāng)前情緒是你不合理信念導(dǎo)致，通過(guò)變化它，你就能變化自己情緒。求助者：真是這樣么？心理征詢師：有一種六面體，上面數(shù)字分別是1，2，3，4，5，6，你把她仍出去，落回時(shí)朝上數(shù)字是幾？求助者：不懂得，那個(gè)數(shù)字都也許朝上。心理征詢師：當(dāng)你提出規(guī)定期，是不是就像把六面體拋出同樣？求助者：（沉默）我好想有些明白了，本來(lái)有各種也許事，我就只規(guī)定一種？心理征詢師：你對(duì)別人提出規(guī)定，規(guī)定她必要聽(tīng)你，這是一種絕對(duì)化規(guī)定，一種不合理信念。如果把對(duì)別人“規(guī)定”變成“但愿”，當(dāng)不但愿事發(fā)生時(shí)，最多是一種失望，不會(huì)過(guò)度怨恨別人，自己也就不會(huì)氣憤了。求助者：你講對(duì)，我要想不氣憤，就得接受她娶我，還應(yīng)當(dāng)接受她不娶我。"54 多選 心理征詢師說(shuō)“你能詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)你氣憤因素嗎？”時(shí)，使用了（）。 (A)開(kāi)放式提問(wèn) (B)詳細(xì)化技術(shù) (C)封閉式提問(wèn) (D)指引性技術(shù)55 多選 “我聽(tīng)明白了，她過(guò)去多次發(fā)誓要娶你，可你真離婚了，她卻沒(méi)能立即娶你，這讓你非常氣憤，是這樣馬？”，心理征詢師使用技術(shù)涉及（）。 (A)內(nèi)容反映 (B)內(nèi)容表達(dá) (C)情感反映 (D)情感表達(dá)56 單選 “按你所說(shuō)，你規(guī)定別人娶你，別人就應(yīng)當(dāng)娶你。”表白心理征詢師（）。 (A)實(shí)行對(duì)求助者教誨 (B)啟發(fā)求助者思考 (C)按求助者信念推理 (D)變化求助者信念57 單選 本案例中，恰當(dāng)征詢目的是協(xié)助求助者（）。 (A)建立良好關(guān)系 (B)解決情緒困難 (C)構(gòu)建良好個(gè)性 (D)增進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)58 單選 心理征詢師說(shuō)“你剛講過(guò)……這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？”，使用是（）。 (A)開(kāi)放技術(shù) (B)指引技術(shù) (C)面質(zhì)技術(shù) (D)澄清技術(shù)59 單選 按照埃利斯ABC理論，本案例中B是（）。 (A)那個(gè)人沒(méi)有娶她 (B)別人應(yīng)當(dāng)向我怎么對(duì)她同樣對(duì)我 (C)因婚姻產(chǎn)生矛盾 (D)別人如何對(duì)我我就如何對(duì)待她60 單選 本案例中，求助者多次浮現(xiàn)沉默，也許是（）因素。 (A)困惑 (B)情緒 (C)阻抗 (D)思考61 多選 在本案例征詢過(guò)程中，心理征詢師可以扮演角色涉及（）。 (A)分析者 (B)監(jiān)督者 (C)說(shuō)服者 (D)辯論者62 多選 在本案例征詢過(guò)程中，心理征詢師所做工作涉及（）。 (A)矯正非理性信念 (B)勉勵(lì)情緒宣泄 (C)變化求助者處境 (D)建立理性信念63 單選 本案例中心理征詢師協(xié)助求助者變化信念辦法是（）。 (A)自我管理程序 (B)語(yǔ)義分析 (C)產(chǎn)婆術(shù)式辯論 (D)認(rèn)知重組案例七：普通資料：求助者，女性，27歲，未婚，某公司職工。案例簡(jiǎn)介：近年前求助者媽媽因病去世，幾年前自己一位遠(yuǎn)房表姐在生小孩時(shí)因意外去世，求助者對(duì)生病、住院等非常恐驚，生怕自己也患病。不知從什么時(shí)候起，不知不覺(jué)中總是不斷地洗手，有時(shí)甚至一天要洗上百遍。爸爸、男友以及其她人都說(shuō)她“太講究”，都勸她，為洗手事經(jīng)常產(chǎn)生矛盾。盡管為洗手耽誤了大量時(shí)間，還與家人產(chǎn)生矛盾，但求助者毫無(wú)變化之意。兩年多前一天，求助者參加了公司宴請(qǐng)。日后無(wú)意中懂得其中一種人有肝炎，求助者覺(jué)得很惡心，當(dāng)時(shí)就吐了。求助者到醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后說(shuō)沒(méi)有大問(wèn)題。日后求助者經(jīng)常覺(jué)得腹部不適，多次到醫(yī)院檢查，經(jīng)常抽血檢查肝功能，但都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常。爸爸勸導(dǎo)她不要太在乎，男友為這事頗有微詞。求助者有時(shí)也覺(jué)得別人話有道理，自己也許是過(guò)于敏感了，也覺(jué)得自己不該這樣做，也想控制住自己想法，沒(méi)有必要重復(fù)到醫(yī)院看病、抽血、檢查，盡量不去醫(yī)院看病，但始終控制不住。求助者內(nèi)心非?？鄲?，想掙脫但掙脫不了。日后逐漸加重，曾經(jīng)幾次耽誤了公司事，影響了工作，受到領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)。求助者為此非常痛恨自己，內(nèi)心焦急不安，情緒煩躁，晚上難以入睡，白天沒(méi)精神。半年前因種種矛盾最后與男朋友分手，自己也無(wú)心梳妝打扮。自己積極規(guī)定治療。心理征詢師觀測(cè)理解到狀況：求助者內(nèi)向，自我規(guī)定高，做事認(rèn)真細(xì)致，謹(jǐn)小慎微，力求把事情做到最佳。"64 多選 該求助者浮現(xiàn)心理癥狀涉及（）。 (A)痛恨自己 (B)焦急煩躁 (C)逼迫思維 (D)無(wú)精打采65 多選 該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題心理因素涉及（）。 (A)自我規(guī)定嚴(yán)格 (B)她人患有肝炎 (C)做事謹(jǐn)小慎微 (D)媽媽生病去世66 單選 對(duì)該求助者病程鑒定是（）。 (A)近年 (B)半年 (C)兩年 (D)無(wú)法鑒定67 單選 該求助者內(nèi)心沖突體當(dāng)前（）。 (A)與否看病 (B)與否與男朋友分手 (C)與否洗手 (D)與否換工作或辭職68 多選 反映求助者社會(huì)功能變化涉及（）。 (A)與家人有矛盾 (B)與男友分手 (C)耽誤公司事 (D)不梳妝打扮69 單選 對(duì)該求助者初步診斷是（）。 (A)焦急神經(jīng)癥 (B)抑郁神經(jīng)癥 (C)疑病神經(jīng)癥 (D)恐驚神經(jīng)癥70 單選 在本案例中建立良好征詢關(guān)系基本是（）。 (A)征詢理論 (B)征詢態(tài)度 (C)征詢技能 (D)征詢辦法71 多選 心理征詢師針對(duì)求助者洗手、看病等行為，應(yīng)有態(tài)度涉及（）。 (A)接納 (B)熱情 (C)真誠(chéng) (D)共情72 多選 在本案例征詢中使用了陽(yáng)性強(qiáng)化法，對(duì)該辦法理解對(duì)的涉及（）。 (A)屬于行為療法 (B)強(qiáng)化物必要是物質(zhì) (C)針對(duì)目的行為 (D)陽(yáng)性強(qiáng)化需適時(shí)恰當(dāng)73 單選 征詢師運(yùn)用雷米認(rèn)知療法糾正求助者深層錯(cuò)誤觀念時(shí)使用技術(shù)是（）。 (A)產(chǎn)婆術(shù)式辯論 (B)行為矯正技術(shù) (C)語(yǔ)義分析技術(shù) (D)積極關(guān)注技術(shù)案例八：普通資料：求助者，男性，41歲，某公司技術(shù)總監(jiān)。案例簡(jiǎn)介：求助者在國(guó)外學(xué)有所成，有自己技術(shù)專(zhuān)利，回國(guó)后與她人創(chuàng)立公司，但在公司發(fā)展戰(zhàn)略、宏觀管理方面與其她高管存在矛盾，求助者以為自己站得高、看得遠(yuǎn)，但人際關(guān)系問(wèn)題已經(jīng)明顯影響了自己和公司發(fā)展，為此非?？鄲?，積極前來(lái)征詢。下面是心理征詢師與該求助者一段征詢對(duì)話。心理征詢師：依照你狀況，我想用求助者中心療法協(xié)助你解決問(wèn)題，你看可以么？求助者：可以，這個(gè)辦法怎么做呀？心理征詢師：求助者中心療法是建立在哲學(xué)基本之上，她基本假設(shè)是：人性本善，人是完全可以信賴，人均有自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)能力，有很大潛能理解自己并解決自己?jiǎn)栴}，而無(wú)需征詢師進(jìn)行直接干預(yù)，也就是說(shuō)人們可以自己治愈自己。求助者：是嗎？那可太好了，可征詢?cè)敿?xì)怎么做??？心理征詢師：求助者中心療法實(shí)質(zhì)，就是我協(xié)助你通過(guò)價(jià)值條件作用，去除你用來(lái)應(yīng)付生活面具或角色，使你恢復(fù)成真正自我過(guò)程，就是尋找迷失自我，探討真正自我，重建新自我過(guò)程，也是你學(xué)習(xí)與變化自我過(guò)程。用一句話總結(jié)就是通過(guò)增進(jìn)你自我成長(zhǎng)，使你成為一種自我實(shí)現(xiàn)人。求助者：那詳細(xì)怎么做呢？心理征詢師：一方面咱們要建立良好征詢關(guān)系，征詢關(guān)系是最重要，然后以心理問(wèn)題為向?qū)?，通過(guò)增進(jìn)心理成長(zhǎng)三種技術(shù)，增進(jìn)你心理成長(zhǎng)。求助者：增進(jìn)心理成長(zhǎng)尚有技術(shù)啊？心理征詢師：有啊，有設(shè)身處地理解技術(shù)、坦誠(chéng)交流技術(shù)以及表達(dá)無(wú)條件積極關(guān)注技術(shù)。求助者：這些技術(shù)怎么使用?。啃睦碚髟儙煟哼@些技術(shù)重要是我使用。通過(guò)使用就會(huì)增進(jìn)你心理成長(zhǎng)，使你可以解決自身問(wèn)題。求助者：我明白了，我最想解決是人際關(guān)系問(wèn)題，你就用這種辦法協(xié)助我吧。心理征詢師：好吧，咱們先討論一下征詢目的，就是通過(guò)征詢你想達(dá)到什么樣目的，我將按照這個(gè)目的去協(xié)助你。求助者：我懂得了。心理征詢師：按照求助者中心療法觀點(diǎn)，許多心理問(wèn)題產(chǎn)生，都是由于環(huán)境出了問(wèn)題，影響了人自我實(shí)現(xiàn)，其中人際關(guān)系是最重要，要想解決問(wèn)題了最為核心就是達(dá)到開(kāi)發(fā)潛能，增進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)……74 多選 求助者中心療法哲學(xué)基本是（）。 (A)人本主義 (B)后當(dāng)代主義 (C)存在主義 (D)自由化主義75 多選 求助者中心療法基本假設(shè)涉及（）。 (A)人性本善 (B)人有一定潛在能力 (C)人可信賴 (D)人有自我成長(zhǎng)能力76 單選 心理征詢師在解釋人本主義療法實(shí)質(zhì)時(shí)浮現(xiàn)錯(cuò)誤涉及（）。 (A)通過(guò)價(jià)值條件作用 (B)尋找迷失自我 (C)恢復(fù)真正自我過(guò)程 (D)探討真正自我77 單選 在求助者中心療法中，最為重要是求助者（）。 (A)致力矯正不良行為 (B)變化錯(cuò)誤認(rèn)知 (C)成為自我實(shí)現(xiàn)人 (D)宣泄負(fù)性情緒78 單選 在求助者中心療法中，最主線是（）。 (A)征詢理論 (B)征詢經(jīng)驗(yàn) (C)征詢技術(shù) (D)征詢關(guān)系79 單選 求助者中心療法是以（）為導(dǎo)向辦法。 (A)心理問(wèn)題 (B)征詢關(guān)系 (C)征詢目的 (D)征詢理論80 多選 求助者中心療法中，增進(jìn)求助者心理成長(zhǎng)技術(shù)涉及（）。 (A)坦誠(chéng)交流技術(shù) (B)設(shè)身處地理解技術(shù) (C)啟發(fā)引導(dǎo)技術(shù) (D)表達(dá)無(wú)條件積極關(guān)注技術(shù)81 單選 求助者中心療法中，對(duì)征詢目的理解對(duì)的是（）。 (A)一定要有明確目的 (B)反對(duì)無(wú)目的征詢 (C)無(wú)需明確征詢目的 (D)征詢目的至關(guān)重要82 單選 求助者中心療法以為，心理失常產(chǎn)生因素重要是（）阻礙人自我實(shí)現(xiàn)。 (A)環(huán)境問(wèn)題 (B)個(gè)性問(wèn)題 (C)教誨問(wèn)題 (D)遺傳問(wèn)題83 單選 求助者中心療法實(shí)質(zhì)是（）。 (A)個(gè)體潛能開(kāi)發(fā) (B)增進(jìn)主我發(fā)展 (C)個(gè)體人格重建 (D)探討客體自我案例九：普通資料：求助者，女性，46歲，本科文化限度，教師。案例簡(jiǎn)介：求助者是某中學(xué)高三畢業(yè)班班主任，感到工作壓力大，近期血壓高、失眠、心理征詢師與求助者協(xié)商決定采用生物反饋訓(xùn)練。訓(xùn)練方案及程序是：征詢師先向求助者簡(jiǎn)介生物反饋原理、辦法、特點(diǎn)和功能，采用肌電生物反饋形式，第一周每天一次，每次一小時(shí)，后來(lái)每周兩次，共4～8周。求助者取仰臥位，電極安放在前臂內(nèi)側(cè)，先測(cè)量肌電水平基線值，然后進(jìn)行反饋訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)預(yù)先設(shè)定預(yù)置值，要維持反饋信號(hào)向肌電水平下降方向變化，其中重要是使求助者掌握放松技巧，其中還要安排家庭訓(xùn)練，勉勵(lì)求助者戰(zhàn)勝疾病信心，增強(qiáng)自我控制能力。"84 單選 生物反饋法原理是依照被生物反饋儀記錄下來(lái)生理信號(hào)，進(jìn)行故意識(shí)放松，從而（）。 (A)產(chǎn)生條件反射 (B)有效控制行為 (C)調(diào)節(jié)情緒狀態(tài) (D)改進(jìn)身體狀況85 單選 針對(duì)該求助者軀體癥狀，心理征詢師使用肌電生物反饋，是（）。 (A)符適當(dāng)應(yīng)癥 (B)不符適當(dāng)應(yīng)癥 (C)也許是隨意 (D)種類(lèi)選取錯(cuò)誤86 多選 使用肌電生物反饋，在療程及時(shí)間安排上，對(duì)的做法涉及（）。 (A)第一周每天一次 (B)每次一小時(shí) (C)第二周每周兩次 (D)共約4～8周87 單選 進(jìn)行肌電生物反饋訓(xùn)練時(shí)，體位規(guī)定是（）。 (A)必要是仰臥位 (B)必要是站立 (C)可以變換體位 (D)必要是坐位88 多選 進(jìn)行肌電生物反饋訓(xùn)練時(shí)，電極放置位置涉及（）。 (A)前額 (B)前臂內(nèi)側(cè) (C)臉部 (D)下肢內(nèi)側(cè)89 多選 進(jìn)行肌電生物反饋訓(xùn)練時(shí)，對(duì)的程序涉及（）。 (A)測(cè)量肌電水平基線值 (B)掌握放松技巧 (C)測(cè)量肌電水平峰值 (D)安排家庭訓(xùn)練90 多選 當(dāng)前臨床上慣用生物反饋儀涉及（）。 (A)肌電生物反饋儀 (B)腦電生物反饋儀 (C)皮膚溫度反饋儀 (D)磁帶錄像反饋儀案例十：下面是某求助者WAIS-RC測(cè)驗(yàn)成果：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯共計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖共計(jì)言語(yǔ)操作總分原始分12231811183754123218337153124量表分814168178711291091353智商1119810791 多選 在該求助者測(cè)驗(yàn)成果中，百分級(jí)別達(dá)到98以上分測(cè)驗(yàn)涉及（）。 (A)領(lǐng)悟 (B)數(shù)字廣度 (C)算術(shù) (D)圖片排列92 多選 與普通人成果相比，該求助者強(qiáng)項(xiàng)涉及（）。 (A)知識(shí) (B)算術(shù) (C)數(shù)符 (D)拼圖93 單選 如果將可信限水平定為85%~90%，該求助者FIQ值波動(dòng)范疇上限是（）。 (A)100 (B)111 (C)112 (D)115案例十一：下面是某求助者M(jìn)MPI-2測(cè)驗(yàn)成果：量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分11222126104523343321311622311635K校正分T分50356347526347527865715665575958435094 單選 MMPI-2與第一版相比，其獨(dú)特之處在于它采用了（）。 (A)原則化T分 (B)平均數(shù)為50T分 (C)一致性T分 (D)原則差為10T分95 多選 如果VRINT分不不大于等于70且不大于等于79，則表達(dá)受測(cè)者（）。 (A)回答項(xiàng)目?jī)?nèi)容也許不一致 (B)測(cè)驗(yàn)成果效度可疑 (C)回答項(xiàng)目?jī)?nèi)容基本上一致 (D)臨床量表成果有效96 多選 依照兩點(diǎn)編碼成果，該求助者也許診斷涉及（）。 (A)癔癥 (B)焦急癥 (C)疑病癥 (D)逼迫癥97 單選 該求助者臨床量表剖面圖模式屬于（）。 (A)自我防御模式 (B)精神病模式 (C)癥狀夸大模式 (D)神經(jīng)癥模式98 單選 在下列量表中，項(xiàng)目采用1~7級(jí)評(píng)分量表是（）。 (A)SSRS (B)BPRS (C)HAMD (D)HAMA99 多選 在如下評(píng)估誤差中，因縮小分?jǐn)?shù)分布范疇而減少評(píng)估信度和效度涉及（）。 (A)邏輯誤差 (B)期待效應(yīng) (C)嚴(yán)格誤差 (D)寬容誤差100 單選 如下屬于MMPI-2特殊量表是（）。 (A)Ａ型行為量表 (B)逼迫固執(zhí)量表 (C)吸毒態(tài)度量表 (D)家庭問(wèn)題量表第二某些案例問(wèn)答題本某些采用專(zhuān)家閱卷，1一8題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按規(guī)定作答。一、普通資料：求助者，男性，43歲，漢族，已婚，本科畢業(yè)，軍人。二、求助者自述我軍校畢業(yè)后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來(lái)到我市一種軍隊(duì)科研單位，并和一位本地姑娘結(jié)了婚，日后有了孩子，相對(duì)來(lái)說(shuō)這些年事業(yè)、婚姻都比較順利?？梢贿^(guò)了四十歲，不懂得怎么了就交上了噩運(yùn)，我妻子還不到四十歲就患了乳腺癌，手術(shù)還算成功，但癌癥帶來(lái)壓抑像瘟疫同樣籠罩在我門(mén)心頭。就在這時(shí)單位讓我轉(zhuǎn)業(yè)，說(shuō)實(shí)話，我能力還是比較強(qiáng)，曾經(jīng)做出過(guò)某些成績(jī)，還曾經(jīng)立過(guò)功，單位里有某些人干還不如我。我很想不通，覺(jué)得有人整我，但和領(lǐng)到講了幾次，也沒(méi)有成果。我很氣憤，憑什么這樣對(duì)我？我就是不走！到了規(guī)定期間，領(lǐng)導(dǎo)、干部部門(mén)人都來(lái)做我工作。我堅(jiān)決不干，為此弄得關(guān)系很僵。單位見(jiàn)我不辦手續(xù)，把我工資也暫停了。我妻子由于身體因素已經(jīng)下崗，收入本來(lái)就少，停了我工資，咱們一家三口怎么生活？我去找領(lǐng)導(dǎo)評(píng)理，一氣之下不冷靜，把領(lǐng)導(dǎo)打了。我也懂得打人不對(duì)，但我實(shí)在是太氣憤了！我媽媽據(jù)說(shuō)了我事，也跟著著急，血壓也高，犯了心臟病，住進(jìn)了醫(yī)院。我更加氣不打一處來(lái)。好長(zhǎng)時(shí)間了，我經(jīng)常覺(jué)得心慌、憋氣，感覺(jué)胸悶出不來(lái)氣，我膽怯心臟出問(wèn)題，曾經(jīng)看了幾次，人就像丟了魂，記憶力下降明顯，很容易忘事，有醫(yī)生說(shuō)我是“神經(jīng)衰弱”。妻子、朋友也不關(guān)懷我。我為這些破事都快煩死了。當(dāng)前普通我都不下樓，基本上不與她人來(lái)往了，就是老鄉(xiāng)間約會(huì)我也都推掉了，連以往堅(jiān)持鍛煉也放棄了。當(dāng)前心思全在轉(zhuǎn)業(yè)這件事上，經(jīng)常有莫名其妙緊張，緊張自己將來(lái)，緊張父母身體，緊張孩子發(fā)展等等。經(jīng)常不舒服，咳嗽，心慌、胸悶，出不來(lái)氣，血壓也高，晚上睡不著，有時(shí)就是睡著了也就才睡四五個(gè)小時(shí)，還經(jīng)常作惡