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文檔簡介
隨班就讀教室管理制度為充分開發(fā)運(yùn)用隨班就讀教室功能和資源,保證隨班就讀教室安全,特制定管理制度如下:1.隨班就讀教室所有物品統(tǒng)一由隨班就讀教室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)管理。2.保持隨班就讀教室通風(fēng)、干燥、清潔,經(jīng)常對室內(nèi)設(shè)施進(jìn)行整頓、檢查,以保證室內(nèi)設(shè)備完好。3.使用人員嚴(yán)格遵守操作規(guī)范,避免人為因素導(dǎo)致硬件損壞。4.凡經(jīng)容許進(jìn)入室內(nèi)人員,在借閱檔案資料或使用結(jié)束后,要把使用物品放回原處,保證資料及設(shè)施完好無損。5.進(jìn)入隨班就讀教室學(xué)生必要遵守紀(jì)律,要在教師指引下有秩序地進(jìn)行訓(xùn)練。6.每次活動結(jié)束后,隨班就讀教室負(fù)責(zé)人要認(rèn)真填寫活動手冊,并存檔保存。7.保持室內(nèi)干凈,室內(nèi)禁止吸煙,禁止隨處吐痰,禁止亂丟瓜皮果殼紙屑。8.要注意保持資源室衛(wèi)生,加強(qiáng)室內(nèi)器材設(shè)備保養(yǎng)。9.注意安全,不能亂拉插頭、插座。離開時必要關(guān)好門窗,關(guān)閉所有電源。10.未經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),所有物品不能外借。如果有違背本制度行為,導(dǎo)致相應(yīng)損失,直接追究有關(guān)人員責(zé)任。隨班就讀教室管理人員崗位職責(zé)為保證隨班就讀教室有效性和實(shí)用性,特制定隨班就讀教室管理人員崗位職責(zé)如下:1.對特殊小朋友進(jìn)行摸底篩查以及印證鑒定成果,并將關(guān)于資料建檔保存,注意鑒定資料保密性。2.熟悉器材設(shè)備使用。經(jīng)常對室內(nèi)設(shè)施進(jìn)行整頓、檢查,以保證室內(nèi)設(shè)備完好。發(fā)現(xiàn)損壞要及時維修,防止傷害事故發(fā)生。3.對到隨班就讀教室接受特殊服務(wù)小朋友進(jìn)行心理與教誨輔導(dǎo)。4.依照個別教誨籌劃,合理安排訓(xùn)練課程,對特殊小朋友實(shí)行潛能挖掘及教誨與補(bǔ)償訓(xùn)練。5.對接受特殊服務(wù)學(xué)生進(jìn)行設(shè)施操作技術(shù)指引,保證設(shè)備完好和學(xué)生人身安全。6.對接受服務(wù)特殊小朋友個別輔導(dǎo)、訓(xùn)練內(nèi)容及效果作好記錄及總結(jié)。7.每次活動結(jié)束后,要清點(diǎn)器材設(shè)備數(shù)量,認(rèn)真填寫資源教室活動手冊?;顒邮謨杂猛曛笠鏅n保存。8.定期清點(diǎn)器材設(shè)備,做到帳物相符。對損壞、低值易耗器材,填寫記錄,上報注銷,依照器材損壞限度提出維修和購買籌劃。9.經(jīng)常打掃隨班就讀教室,保持隨班就讀教室通風(fēng)、干燥和清潔衛(wèi)生。10.離開隨班就讀教室要關(guān)閉所有電源,關(guān)閉門窗,做好安全防衛(wèi)工作。隨班就讀教室使用規(guī)則為了保證隨班就讀教室正常使用,特制定隨班就讀教室使用規(guī)則如下:1.使用隨班就讀教室人員,必要熟悉本教室設(shè)備各種功能和操作辦法,嚴(yán)格按照操作規(guī)程,保證設(shè)備對的使用。2.室內(nèi)保持整潔,定期打掃衛(wèi)生。3.室內(nèi)禁止吸煙,禁止隨處吐痰,禁止亂丟瓜皮果殼紙屑,禁止在雨天把雨具帶入室內(nèi)。4.學(xué)生必要在教師指引下有秩序地進(jìn)行器械訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練等。5.愛護(hù)隨班就讀教室各種器械設(shè)備,學(xué)習(xí)對的使用,不得用力敲打、亂刻亂畫,如有損壞,照價補(bǔ)償。6.隨班就讀教室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查活動器械使用狀況,做好活動器械保養(yǎng)、維修工作,杜絕事故隱患。7.使用過程中,如果器械設(shè)備發(fā)生故障,應(yīng)報告負(fù)責(zé)教師,不得自行解決。8.訓(xùn)練結(jié)束后,必要把器械設(shè)備擺放整潔,負(fù)責(zé)教師檢查無誤后,學(xué)生方可拜別。9.負(fù)責(zé)教師離開隨班就讀教室前做好清潔工作,自覺切斷電源,關(guān)鎖門窗。10.隨班就讀教室負(fù)責(zé)人認(rèn)真做好資源教室使用、活動記錄以及隨班就讀教室設(shè)備添置、保管、借用、維修、報廢記錄。隨班就讀教室簡介學(xué)校類別:類班級數(shù):個班分管領(lǐng)導(dǎo):職務(wù):隨班就讀教室管理人員:職稱:
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