【高中語文】《哈姆雷特》++高一語文下學期精美同步課件（統(tǒng)編版必修下冊）

莎士比亞統(tǒng)編新版必修下冊第二單元了解莎士比亞及其劇作的有關知識。把握哈姆萊特的大段獨白及其瘋癲言行的含義。歸納哈姆萊特的性格特點正確認識哈姆萊特復仇的意義，吸收人文主義思想中的精華。教學目標Hamlet（Tobeornottobe）《<哈姆雷特>臺詞節(jié)選“生存還是死亡”》威廉·莎士比亞（1564-1616）WilliamShakespeare威廉·莎士比亞,出生于英國沃里克郡，英國文學史上杰出的戲劇家，歐洲文藝復興時期偉大的作家，全世界卓越的文學家之一，華人社會常尊稱為莎翁。莎士比亞四大悲?。骸豆啡R特》優(yōu)柔寡斷導致的悲劇《奧賽羅》妒忌猜疑導致的悲劇《李爾王》世態(tài)炎涼中真情的悲劇《麥克白》沒節(jié)制野心導致的悲劇莎士比亞四大喜劇：《第十二夜》《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《皆大歡喜》時代背景莎士比亞創(chuàng)作《哈姆萊特》的時候，英國是“一個顛倒混亂的時代”。此時，宮廷揮霍浪費，社會動亂不堪，反動的封建王權代表與資產階級人文主義者新興之間的矛盾越來越尖銳。莎士比亞深深感到自己的人文主義理想和英國現(xiàn)實之間存在著無法調和的矛盾。莎士比亞借這個丹麥的故事來反映伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國社會。此時的英國,社會矛盾激化,宮廷生活揮霍浪費,社會動亂不堪,王室與資產階級的矛盾越來越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口,無情地揭露了當時的社會現(xiàn)狀,充分表達了他的人文主義思想。劇情簡介第一幕：老國王鬼魂顯現(xiàn)，告知哈姆萊特死亡的真相——復仇的緣起。第二幕：克勞狄斯心懷鬼胎，派原為哈姆萊特之友對他展開試探。第三幕：克勞狄斯利用奧菲利婭對哈姆萊特試探的同時，哈姆萊特佯裝瘋癲，通過所演的戲證實了克勞狄斯的惡行，并為復仇誤殺了正在偷聽他和王后談話的弄臣波洛涅斯。第四幕：克勞狄斯迫哈姆萊特去英國，欲借英王之手將他殺死，反被哈姆萊特抓住機會，假英王之手殺死了派去監(jiān)視他的朝臣，返回丹麥。第五幕：奧菲利婭憂傷而死，其兄雷歐提斯與哈姆萊特比劍。哈姆萊特在王后誤服毒酒而死、雷歐提斯當眾揭露國王害人陰謀死后，將國王殺死，自己也因中毒劍而亡。課文節(jié)選的是第三幕一場，講的是克羅迪斯（國王）進一步利用哈姆萊特的戀人奧菲利婭試探哈姆萊特。國王設計試探探問二朝臣派奧菲莉亞試探密謀送哈姆萊特出使不肯接收探問，裝瘋賣傻內心獨白戀人對白生死問題思考行動問題哈姆萊特裝瘋傷害戀人奧菲莉亞贊美同情戀人內向深沉痛苦彷徨劇情簡介人物關系王后(哈之母)克勞狄斯(丹麥國王)雷歐提斯(波之子奧之兄)霍拉旭(哈之友)老國王(哈之父)奧菲利亞(哈女友)奧斯克里(宮廷大臣)波洛涅斯(御前大臣)哈姆萊特（丹麥王子）毒酒誤殺借刀殺人激憤殺父霸母殺父“害”妹心懷愧疚巧言誘騙誤殺共謀復仇托夢復仇發(fā)瘋落水而亡父子父女節(jié)選部分寫“

和

的對話”國王與身邊的侍臣及王后之間的對白。寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王與侍臣密謀商量試探是否“因失戀而瘋狂”的哈姆萊特。哈姆萊特與奧菲利婭的對白。寫的是奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。國王與波洛涅斯的對白。寫的是他們試探后的密謀。一、人與人之間的沖突。

二、人與環(huán)境之間的沖突。

三、內心沖突。矛盾沖突哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突奧菲利婭與哈姆萊特之間產生誤解后的沖突哈姆萊特內心生存還是毀滅的矛盾沖突哈姆萊特與黑暗現(xiàn)實的矛盾沖突概括文中的矛盾沖突有哪些？這些矛盾沖突的作用是什么？這些矛盾沖突實際上都是當時現(xiàn)實矛盾的真實反映。這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。從表面看來，沖突是在一對戀人之間展開，但表現(xiàn)的卻是對人生的思索。通過沖突塑造了人物，展示了當時波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進的人文主義理想與英國黑暗現(xiàn)實尖銳復雜的矛盾。人物形象

“一千個觀眾心目中就有一千個哈姆萊特?！痹谀愕难壑校啡R特是一個____________的王子。愁容滿面、沉默寡言憂郁厭世、優(yōu)柔寡斷詼諧幽默、有勇有謀敢愛敢恨、善良友愛（1）在情節(jié)發(fā)展中分析人物形象（2）從小說塑造人物的方法分析人物形象（3）借助環(huán)境描寫分析人物形象（4）理解人物形象的典型意義鑒賞人物的方法經典獨白表現(xiàn)了哈姆萊特對哪些問題的思考？“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題?！薄八懒?；睡著了；什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結局?！苯浀洫毎妆憩F(xiàn)了哈姆萊特對哪些問題的思考？這段獨白揭示了人文主義者哈姆萊特在進行個人復仇和探索社會變革過程中的心路歷程。表現(xiàn)了對兩個問題的思考：一個是生死問題；一個是思想和行動的關系

；

課本39頁：“生存還是死亡”可以看出哈姆萊特“懦弱”“遲疑”“憂郁”“孤獨”的性格他既是個身負為父復仇、扭轉乾坤重任的“英勇果斷”的王子，又是個具有“延宕”遲疑多慮性格的“憂郁”王子。這種并不單一的個性，正是他血肉豐滿、栩栩如生的魅力所在。“從天性上說，哈姆萊特是一個強有力的人，他精力充沛，靈魂偉大，他在軟弱時也是偉大而強有力的，因為一個精神強大的人，即使跌倒，也比一個軟弱的人奮起的時候高明?！薄獎e林斯基名家評“哈姆萊特”“哈姆萊特像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。他是一個巨人，卻又是一個真實的人。因為哈姆萊特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個人，而是人?！薄旯耙粋€美麗、純潔、高貴而道德高尚的人，他沒有堅強的精力使他成為英雄，卻在一個重擔下毀滅……，每個責任對它都是神圣的，這個責任卻是太沉重……他是怎樣地徘徊、輾轉、恐懼、進退維谷，總是觸景生情，總是回憶過去，最后幾乎失卻他面前的目。”——歌德名家評“哈姆萊特”哈姆雷特挑著理性的燈籠在尋找大寫的人?！K聯(lián)·阿尼克斯特揭示了新舊交替時代尖銳的社會矛盾，反映了新興資產階級與封建勢力之間斗爭的殘酷性；宣揚了人文主義思想；起到了喚起民眾，奮起反抗封建勢力的作用。哈姆雷特形象的意義以哈姆萊特為代表的人文主義者本身的局限性，導致了哈姆萊特性格上的憂郁（“憂郁王子”），行動上的延宕（“延宕王子”）。這是一個人文主義者的悲劇。主觀原因由于客觀上以克勞狄斯為代表的整個封建統(tǒng)治集團及社會邪惡勢力過于強大。這就造成了“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇性的沖突?！币虼?，這是一個時代的悲劇?？陀^原因哈姆雷特悲劇的根源哈姆雷特的悲劇性格為他的悲劇命運埋下了伏筆。在這種性格之下，他被復仇的意念苦苦煎熬。復仇成了他的全部。而這一切，導致他對懦弱的母親冷語相向，對心愛女子的視而不見，導致他親手殺死愛人的父親，導致他最終落入仇人的布下的圈套．最后，復仇的愿望終于實現(xiàn)了，可是一切美好的東西也都破碎了：哈姆雷特的雄心壯志，愛人如花的生命，母親脆弱的生存。性格決定命運戲劇語言哈姆萊特（二人比劍）又是一劍；你怎么說？雷歐提斯還不能下定決心殺死哈姆萊特，希望從國王那里獲得勇氣。雷歐提斯陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了。哈姆萊特：得意，納悶雷歐提斯：激怒，激起斗志奧斯里克兩邊都沒有中。體現(xiàn)奧斯里克膽小謹慎的個性。國王我怕你擊不中他。克勞狄斯使用激將法，迫使雷歐提斯下定決心殺死哈姆萊特。戲劇語言哈姆萊特你怎么一點也不起勁？請你使出全身的本領來吧；我怕你在開我的玩笑哩。哈姆萊特的話激怒了雷歐提斯，使他刺出致命的一劍。哈姆萊特的語言：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血的效果?？藙诘宜沟恼Z言